2019最新第八册第二单元语文
2019年部编版八年级语文上册第二单元《写作：学写传记》教案
部编版八年级上册语文写作学写传记知识与能力了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。
过程与方法1．积累材料，并正确选择和运用材料。
2．正解运用生动、传神的笔法来写人。
3．回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。
情感态度与价值观1．在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。
2．在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。
3．在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。
教学重点学会写简单的人物传记。
教学难点学会剪裁材料，突出人物个性。
1课时一、新课导入在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。
当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。
你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。
二、文题展示1．从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。
写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。
300字左右。
2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。
不少于500字。
3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。
不少于500字。
三、写作指导(一)传记的概念及特点1．概念：传记是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
2．特点：真实性、文学性。
(二)传记的分类及相关知识1．自传体传记。
这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。
(1)记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；(2)有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
部编版2019年八年级语文上册：第二单元6回忆我的母亲拓展素材
6 回忆我的母亲拓展素材一、孟母教子：三迁之教——孟母三迁人们熟知的亚圣孟子，是春秋战国时期的思想家、教育家，名叫孟轲（公元前372一前289）。
他幼年调皮淘气，后刻苦求学，终于成为一名儒家学派的大学问家。
孟轲是邹国人，祖辈以农生为主，家境甚为贫寒。
他家住在一个村落的边上，附近是一片坟地。
孟轲出于好奇，小时候常去墓间玩耍，看见人家埋葬死人，他就和一些小朋友学着样子玩抬棺材、挖坑、哭号的游戏。
盂母见此情景很担心，认为这个地方对孩子成长不利，就搬了家。
孟家搬到城里的一条街上，附近是集市和商店，商人巨贾云集，一天到晚吆喝声不断。
孟轲住在那里后，又和小朋友学起商人做买卖的游戏。
孟母感到这个地方对孩子的成长也不利，于是又决定搬家。
孟家第三次住的地方是一个学宫的旁边。
到这里的除一些学生外，还有一些著名的学者。
他们出出进进很有礼貌，早晚还会听到朗朗的读书声。
孟母高兴地说："这个地方很好，有利于对孩子教育。
"便定居在此。
盂轲住在这里，常到学宫旁看学生游戏，听老师上课，学生朗读，学习往行人的礼貌动作，孟母看了十分高兴。
直到孟轲上学，孟母仍不放松对他进行教育。
后，孟轲终于成为著名学者。
二、徐母大义在中国历史上被后世尊为“三大贤母”的母亲中，处于第二位的是三国时代的徐庶之母。
徐庶是三国颖州（今河南许昌）人，字元直。
早年与诸葛亮、庞统同为好友，曾投刘表，后投刘备任军师。
徐庶投奔刘备的时候,正值刘备孤军落难之际，兵不过千，城仅新野一座，将只有关羽、张飞、赵云、关平、周仓等人。
徐庶作了刘备的军师后，大展才华，在数月间连施妙计，杀吕旷，斩吕翔，大破八门金锁阵，败曹仁取樊城，刘备的士气军心为之一振，曹操的嚣张气焰为之一寒。
曹操的谋士程昱对曹操说：徐庶的才能比他程昱要高出10倍。
但令人惋惜的是，就在徐庶越战越勇时，他不得不激流勇退。
在三国初期这谋臣智士纵横俾阖的较量场上，就失去了一位极其重要的军事家，失去了许多可令后人学习和效仿的用兵之法。
2019年部编版八年级语文上册词语归纳——第二单元词语+解释
6.藤野先生01、挟【xié】：用胳膊夹着；倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从；心里怀着。
02、樱【yīng】花：李属的几种灌木或乔木，花白色或粉红色，栽培供观赏，原产日本。
03、烂漫：1.也作烂熳、烂缦。
2.形容颜色鲜丽；3.形容坦率自然，毫不做作。
04、绯【fēi】红：深红色05、宛【wǎn】如：好像；仿佛06、发髻【jì】：1.头发的一种光滑的结、卷或安排，用真发或假发做成。
置于头的后部，尤置于颈背部。
07、标致：相貌、姿态美丽（多用于女子）08、斗乱：飞腾杂乱09、掌故：旧制旧例；故事，史实。
10、寒颤颤【chàn】：冷得颤抖的样子。
11、落第：指科举时代应试不中，也指考试不及格。
12、畸【jī】形：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状；或引申为：某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态13、不逊【xùn】：不恭敬,没有礼貌;骄横14、匿【nì】名：不露身分、个人特征或不说明是什么人物15、诘【jié】责：诘问谴责16、托辞：借口17、呜呼：对不幸的事表示叹息、悲痛等18、适【shì】值：恰好遇到19、凄【qī】然：凄凉悲伤20、教诲【huì】：教导训戒21、瞥【piē】见：一眼看见22、油光可鉴【jiàn】：形容非常光亮润泽23、杳【yǎo】无消息：没有一点儿音信。
杳:无影无踪。
24、抑扬顿挫【cuò】：指声音的高低起伏和停顿转折。
抑:降低；扬:升高；顿:停顿；挫:转折。
25、正人君子：旧时指品行端正的人。
也作讽刺的用法，指假装正经的人。
26、深恶【wù】痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
恶:厌恶；痛:痛恨。
7.回忆我的母亲01、溺【nì】：1.淹没 2.沉迷不悟，过分，无节制。
02、佃【diàn】农：以租种土地为生的农民03、劳碌lù：辛劳忙碌04、私塾【shú】：旧时私人所办的学校05、红薯【shǔ】：甘薯的通称06、妯娌【zhóu li 】：〈名〉哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
2019年秋八年级语文上册第二单元第8课杂交水稻之父——袁隆平-课件语文版
了解人物通讯
1.概念: 人物通讯是新闻文体之一,是运用叙述、描写、 抒情、议论等多种手法,详细地报道新闻事件 或典型人物的一种报道形式。
了解人物通讯
2.通讯的特点及其与消息的区别: 通讯也叫通讯报道。通讯和消息一样,也是用事实说话, 它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。 它和消息的不同点是: ①它在报道的时间上可以比消息稍从容,允许作者有较 充裕的时间搜集材料。但也仍要求及时、迅速,可以在 真实的前提下对材料进行选择和组织,使其更典型、更 系统、更完整地反映事物的本质。 ②通讯与消息比,不仅需要六个新闻要素齐全,还要报道 新闻事实的情节、细节;不仅要写事,还往往要写人;不仅 要用叙述的方式,还要较多地采用描写、议论、抒情等 方式。
预习检查
(2)掌握词语
灵光:
指神异的光辉。
鉴于:
考虑到。
父本:Leabharlann 文中指参与杂交的亲本之一。
收效甚微: 收到的效果非常微小。
披挂上阵: 文中指亲自参加具体的实验工作。
经久不息: (声音)经过很长时间不停止。
预习检查
大相径庭:
矢志不移: 劫后余生: 夜不能寐: 功成名就:
比喻彼此相差太远。径,门外的小路。 庭,堂外的院地。 立下志愿决不改变。矢,发誓。 遇上灾难而侥幸活命。劫,灾难。 深夜了还不能睡觉。 功业建立了,名声也有了。
2019年秋八年级语文上册第二单元第8 课杂交水稻之父——袁隆平-课件语文版
预习检查
1.积累字词,掌握词语 (1)积累字词 籼稻( xiān ) 衣钵( bō ) 笼罩(zhào) 雄蕊( ruǐ ) 祖籍( jí ) 田埂( gěng ) 丰硕( shuò) 繁殖(fán zhí) 大相径庭(jìng ) 搅拌( jiǎo ) 劫后余生( jié ) 授粉(shòu) 秧苗( yāng ) 矢志不移( shǐ ) 兵不解甲( jiě )
第8册语文第2单元
引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。
书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
2、对照课文，指明书信的五个组成部分
教学反思
课时：
授课时间：
教学内容：
5、万年牢（第1课时）
教学目标：
学会本课的生字新词。
初读课文，了解大意。
教学重点：
巴金为什么写作？理解课文后回答。（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱）
用“不是??而是”造句。
三、精读第四段。
四、精读第五段
五、学习书信的格式。
教学过程设计
学生活动
教师活动
设计调整
巴金在信中怎样评价自己的一生，同时表达了什么希望？
理解“让生命开花”的含义。
文中哪一句表达了“让生命开花“的意思——生命的意义在于奉献而不在于享受。
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
深入体验、感悟理解
教学过程设计
学生活动
教师活动
设计调整
凭着良心做买卖。
抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
教学反思
课时：
授课时间：
教学内容：
古诗诵读《泊船瓜洲》
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读古诗。
2、了解诗歌大意、感受诗人思念的确思想感情。
3、背诵并默写古诗。
教学重点：
能用自已的话说诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
教学难点：
体会诗的意境
第八册语文第二单元
第二单元教学计划教学内容：当朋友们敞开心扉说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而感到高兴；当你得到别人及时的帮助、顺利的克服困难的时候，你一定会为朋友的真诚而感动……一个人能真诚的待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。
本组教材以“以诚待人”为专题，安排了《中彩那天》《尊严》两篇精读课文，《万年牢》《将心比心》两篇略读课文和一个语文园地。
训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解人物语言、动作、神态的描写方法。
本组课文是以具体实例来讲诚信故事的。
语文园地中的口语交际，要求运用真实的事例来讨论怎样对待现实生活中的每一个人，每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。
另外，课文中的古诗内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，收到真诚待人、重诺守信、宽容理解的良好品质教育。
教学目标：1、通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
2、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
3、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点：通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
教学难点：学习作者叙述清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课文、培养自学能力。
课时划分：5、中彩那天 2课时6、万年牢 1课时7、尊严 2课时8、将心比心 1课时语文园地二 2课时课题5、中彩那天课型精读课文教学目标知识目标用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词。
能力目标复述课文主要内容，提高口语表达能力。
情感目标通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
教学重点联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题。
教学难点通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
教具、学具准备挂图、生字卡片教学方法谈话法、朗读法、背诵法课时分配两课时第一课时教学目标知识目标认识15生字、规范书写12生字，理解新词。
能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
情感目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
2019-2020年八年级语文上册 第二单元《老王》教学设计 人教新课标版
2019-2020年八年级语文上册第二单元《老王》教学设计人教新课标版教学目标：通过品味文章的关键语句，感受文中所体现的人性，感悟杨绛的反思精神。
教学过程：一、直接导入我们今天上《老王》（PPT显示老王图片，占版面一半），作者杨绛（PPT显示杨绛照片，占版面另一半）。
二、初识人物，整体感知1、点击杨绛照片，出现作者简介：杨绛，原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。
丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。
（一生读）师总结：一位知识分子。
2、师：老王是怎样一个人？（本环节主问题）齐读文章2~4小节。
生：田螺眼、住塌败小屋、三轮为生、单干户、没什么亲人、备受轻视。
品味：别人都嘲讽他；（板书）“住那多年了”住所没有家的温馨，只是栖身的地方而已。
“单干户”迟了一步，没有集体的庇荫，没有集体的待遇，在三轮车不让载人时尤为突出。
师：看来老王师一个“苦”人。
（PPT：“苦”）老师为此编了一首小诗，我们来齐声朗读一下：外貌之苦，弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦，塌败小屋，三轮为生。
精神之苦，孤独无亲，备受轻视。
三、走近人物，感受真情师：一个是知识分子，一个是苦命的人力车夫，他们之间的关系好吗？（本环节主问题）生：好师：是单方面的好，还是相互好？生：互相好师：让我们按照文章顺序一起先找找“杨绛对老王的好”生：A我常坐老王的三轮车师点拨：为什么常坐看出“我”对老王好？生：一是老王以三轮为生，这样能“照顾”他的生意。
二是老王眼睛不好，“别人都不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么”，而事实上老王也确实撞了电杆。
板书：同情B我女儿给他吃了大瓶的鱼肝油。
C我们不要他减半送冰的费用。
D送默存去医院一定要给他钱E询问老王是否能维持生活（板书：善）师：古话云：“滴水之恩当涌泉相报”，这句话在朴实的老王身上表现地淋漓尽致。
A给杨绛家送冰，冰比前任大一倍，车费减半。
师：找出老王为杨绛一家送冰时的动作？(抱着冰、上三楼、代我们放)可以看出什么？生：老王为我们家送冰很细心周到，没有敷衍我们，在用心用情做。
【精品解析】人教部编版2019-2020年八年级下学期语文第二单元6阿西莫夫短文两篇练习
【精品解析】人教部编版2019-2020年八年级下学期语文第二单元6阿西莫夫短文两篇练习人教部编版2019-2020年八年级下学期语文第二单元6阿西莫夫短文两篇练习一、积累运用1．根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
（1）海水的潮汐____________ 与月亮的引力有关。
（2）经过12天运行，这批货物才抵达____________ 石家庄车站。
（3）沙漠上，一队骆驼驮着各种材料安静有序地走着。
（4）近几年，复古的褶皱____________ 长裙非常流行，一年四季都能看到。
【答案】（1）cháo xī（2）dǐdá（3）tuó（4）zhězhòu【知识点】常用字字音【解析】【分析】根据平时对汉字字音的积累答题，注意“汐”“褶”容易读错。
故答案为：⑴cháo xī；⑵dǐdá；⑶tuó；⑷zhězhòu【点评】本题考查汉字读音。
做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
2．下列各句中标点符号使用有误的一项是（）A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
【答案】C【知识点】逗号；分号；冒号；引号【解析】【分析】ABD使用正确。
C 分号的用法：①用于复句内部并列分句之间的停顿；②用于分行列举的各项之间，而C句中前后两个分句之间不符合分号用法，故在此处应使用逗号。
故答案为：C【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。
做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。
(2019年新部编版)统编版八年级语文上册第2单元综合性学习教案
第二单元综合性学习人无信不立【知识目标】1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
2．培养学生讲诚信的美德。
3．培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
【课时计划】2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。
【活动准备】1．分组搜集有关“信”的资料。
比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。
汇总整理资料。
2．分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。
3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。
4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。
精彩导入激发兴趣“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！活动指导1．“引经据典话诚信”。
各组分别搜集。
(1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。
(2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。
(3)组长做好记载。
2．“环顾身边觅诚信”。
(1)认真观察，善于发现。
诚恳地访问，细心地倾听。
讲故事，说感想。
(2)访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。
(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
3．“班级演讲说诚信”。
(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。
组员认真听，并提出修改意见。
(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。
(3)课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。
成果展示一、展示与“诚信”有关的名言警句。
1．失信就是失败。
2019年部编版八年级语文上册第二单元《写作：学写传记》教案
2019年部编版八年级语文上册第二单元《写作：学写传记》教案本单元的主题是“学写传记”，通过研究传记的体例特点和写作方法，提高写作能力。
在写作过程中，需要积累材料并正确选择和运用材料，使用生动、传神的笔法来写人，剪裁材料，突出人物个性。
同时，要注意在写自传时正确地，完善自我，在给父母家人写传时增加与家人之间的情感，在给别人立传时感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。
本单元的教学重点是学会写简单的人物传记，难点在于剪裁材料，突出人物个性。
在研究传记的分类及相关知识时，需要了解自传体传记和回忆体传记的特点和区别。
3.采访体传记是一种常见的传记类型。
通常撰写人与被立传者并没有直接交往，或者是与被立传者相隔几代的后人。
他们主要通过采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍和创造，形成传记。
例如___的《名人传》。
4.自传体传记和采访体传记的融合也是一种常见的传记类型。
5.除了传统的散文体传记，还有一些特殊的传记形式，例如诗体传记。
《被隐喻的四月——徐志摩诗传》是中国文学史上第一部诗体传记。
技法指导：1.模仿是研究的第一步。
写作前可以先阅读一两种优秀的传记，或者阅读《人物》等传记文学杂志。
对于篇幅较短的小传，可以多多阅读。
2.确定所写人物是首要的问题。
需要考虑三点：一是有写他的欲望和冲动，或者是特别佩服、崇拜他，或者是特别感激他、爱他，总之，对他有很深的感情；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易搜集到。
3.搜集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等。
可以通过查阅档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等方法搜集资料。
只有对传主有了具体、深入的了解后，才能开始写作。
4.对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能表明人物个性、符合其思想特征的重点材料。
依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。
这是好传记的关键。
5.具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙述合理。
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西
东
南
第八册第二单元
执教者：罗全芳
在平面内，确 定一个物体的位置 需要两个条件:
第几行、第几列
广西柳州在北
北
京南偏西20°
的方向上，距离
是2100千米。
西
东
7 需要两个条件:
第几行、第几列
方向和距离
定向运动就是借助地形图和指 北针，按规定的顺序到访地图上 所指示的各个点标，以最短时间 到达所有点标并到达终点者为胜 的一项体育运动。
辨别方向和使用地图的能力是 参与定向运动应该具备的最基本 的能力。
游泳馆
(4) 游泳馆在小明家 ＿偏＿ ＿的方向上， 距离是＿＿米。
(1)学校在小明家北偏 东 25 。 400 米处 (2)书店在小明家 东 偏 南 30 。 200 米处 (3)邮局在小明家 西 偏 南 35 。 500 米处
北