(6)解决问题(经过时间的计算)
计算经过时间教案
计算经过时间教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work reports, contract agreements, documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!计算经过时间教案计算经过时间教案作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
用多种方法计算经过时间
计算经过时间的问题有以下几种题型 1、结束时刻分大于开始时刻； 例：小明早上7:30离家，7:45到校，他路上用了多长时 间？ 计算方法： 第一种：看钟面数格 分针从6走到9，走了3个大格，每个大格5分，3个大格 3×5＝15（分） 第二种：用减法计算 结束时刻－开始时刻 45－30＝15（分）
2、结束时刻分小于开始时刻； 例：一辆旅游车7:55出发，9:30到达景区，路上用了多长时间？ 计算方法： 第一种：画示意图，分段计算，再合起来。 7:55 （5分） 8:00 （1时） 9:00，（30分） 9:30。 5分＋1时＋30分＝1时35分 第二种：借助钟面数大格，分针从11走到6，走过7个大格，每个大格5分，7 个大格35分。 第三种：用减法计算 结束时刻－开始时刻 分不够减，向9时借1时，结束时刻少1时，分加60，再相减
时间和我们的生活、学习息息相关，有关 时间的数学问题有很多种，今天我着重介绍在 没有学习24小时计时法之前我在教学中如何引 导学生计算经过时间。
解决这类问题，我从以下几点引导学生： 1、理清时间单位间的进率：1时＝60分 、 1分＝60 秒； 2、阅读理解找出开始时刻、结束时刻； 3、建立计算经过时间的模型：经过时间=结束时刻开始时刻； 4、算前先观察，看对应的分。
3、开始时刻和结束时刻分别在上午和下午； 例：小明早上9:00到幼儿园，下午4:50离园，他一天 在幼儿园多长时间？ 计算方法：画示意图分段算，再相加 9:00（3时） 12:00 （4时） 4:00 （50分） 4:50 3时＋4时＋50分＝7时50分
谢 谢！
Байду номын сангаас
经过时间的计算教学设计和教学反思
《经过时间的计算》教学设计一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第六单元第84页例3及做一做。
在认识24时计时法的基础上，本节课学习简单的时间计算。
教材密切联系生活实际，以解决问题的形式展开教学，共呈现了三种方法，让学生体验到解决问题方法的多样性，能结合自己的习惯和经验选择合适的方法，提高解决问题的能力。
（二）核心能力本节课通过鼓励学生用不同的方法计算简单的经过时间，培养学生的应用能力、解决问题的能力，发展学生的创新意识。
（三）学习目标1．通过用不同的方法解决“坐多长时间”的实际问题，进一步体验解决问题的过程，在理解的基础上会计算简单的经过时间。
2．通过解决生活中的实际问题，体会到数学与生活的密切联系，提升应用能力和分析推理能力。
（四）学习重点会计算简单的经过时间。
（五）学习难点理解计算经过时间方法的算理。
（六）配套资源实施资源：《解决问题》课件。
二、学习设计（一）课前复习，导入新课1、谈话导入，引入时间尺。
师：前面我们学习了许多关于时间的知识，对吗?思考问题：①一天等于几个小时？（24个）②在一天中，钟表上的时针转几圈？（2圈）师：如果把一天中时针转过的这两圈时间打开，变成一把时间尺。
（出示时间尺）仔细观察，猜一猜：①红色部分代表什么？（前半天）蓝色部分代表什么？（后半天）②前半天和后半天中有重复的时刻怎么办？（转化成24时计时法或前面添加时间词）2、计时法转化练习活动要求：师说时刻（普通计时法），一生在时间尺上指出来，其余学生快速转化成24时计时法。
（例：凌晨2时，下午3时，晚上8时，中午12时）师：大家转化的特别棒，谁来说一说转化的方法？（前半天去掉时间词，时刻不变，后半天去掉时间词，时刻加12）3、结合生活情境，复习方法。
师：无论是24时计时法，还是普通计时法，都是为了帮助我们记录时间。
我们每天流逝的时间都去哪了？我们每天的时间大部分都用来做了哪些事情呢？（生：上课，学习，玩……）师：我们每天几点进校？（7:30，师板书）。
人教2011版小学数学三年级解决问题(计算简单的经过时间)
《计算简单的经过时间》教学设计典雅小学钟云霞教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第84-86页的内容。
学情分析：学生已经学习了时、分、秒等时间单位,对时间的概念有了一定的认识和理解,掌握了24时计时法和12时计时法(普通计时法),而且会互相转化,对时间有了更深入的理解,对几时几分有了一些客观的认识。
教学目标：（一）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。
教学重点：会计算简单的经过时间。
教学难点：理解“计算经过时间的方法”的原理，找准分段计时法的分界点，知道可转化为24时计时法来求经过时间。
教具准备：课件、钟面、黑板贴学具准备：钟面、学习题单教学设计：一、复习旧知，感知激趣师：同学们，老师今天给大家带来了新朋友莉莉，我们一起来了解一下她的一天吧！抽生读[课件出示：莉莉早上6:30起床，8:00到校，下午4:00离校，用2小时做作业，晚上7:00吃饭，21:00开始睡觉，第二天6:30起床。
] 师：你能分辨出里边哪些表示的是“经过时间”，哪些表示的是“时刻”吗？生：2小时是经过时间，其余是时刻。
师：你们同意吗？师：昨天我们学习了24时计时法，你能将上面用12时计时法表示的时刻转化为24时计时法说一说吗？师：像这样说，早上6:30就是6:30生：早上6:00就是6:30，下午4:00是16:00，晚上7:00是19:00。
师：通过刚才同学们的表现,可以看出咱们班的同学对24时计时法的知识掌握得非常好,你们可真棒!二、创设情境，提出问题师：周末到了，孝顺的莉莉要乘火车去看望奶奶。
课件出示情境图：师：从图中，你了解了哪些信息？我们一起来阅读与理解题意。
人教版三年级数学上册第一单元第2课时《解决问题求经过的时间》课件
30开始练习，那么他每天晚上什么时间练完？
7时30分＋50分钟＝8时20分 答：他每天晚上8时20分练完。
7.从上海开往某地的火车应该9：45发车，结果今天晚 点了15分钟，王叔叔赶到车站时火车只差5分钟就 开了。王叔叔是什么时间到达车站的？
11．（选题源于教材P8第11题）
(4)你能发现上课时间的 规律吗？请你填出第 四节课的上课时间。
蓝天小学作息时间表(上午)
7:40
到校
7:50—8:10
早操
8:20—9:00 第一节课
9:10—9:50 第二节课
10:00—10:05 眼保健操
10:05—10:45 第三节课
第四节课
每节课用时40 分钟，课间休息10 分钟，上完第一、 二节课，休息10 分钟后，做5 分钟的眼保健操， 再开始上第三、四节课。第四节课的上课时间为： 10:55—11:35。
1分=60秒，2分 就是120秒，所 以120秒=2分。
探究点2 计算经过的时间
离
到
家
校
7：30离家， 7：45到校。
一从你起图能看上提看你出老知一师道些给哪数大家 带些学来信问什息题么？吗问？题呢？
离
到
家
校
小明从家走到学校用了多长时间？
7：30离家， 7：45到校。
要解决这个问题， 需要利用哪些信息？
(3)如果你从家到学校要 走10分钟，你最晚什 么时候从家里出发？ 说说你的理由。
蓝天小学作息时间表(上午)
7:40
到校
7:50—8:10
早操
8:20—9:00 第一节课
9:10—9:50 第二节课
人教版三年级数学下册第六单元解决问题(经过时间的计算)
从0时到早上6:30共6时30 分
答：亮亮一共睡了9时30分。
四、应用策略，解决问题
2. 同学们看表演。
表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。带队老师决定 11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？
四、应用策略，解决问题
3. 填一填。
（1）两个剧场上午共放映（ 6 ）场， 下午共放映（ 9 ）场。
年、月、日
一、阅读信息，提出问题
到奶奶家要坐多长时间的火车？
二、寻找策略，分析解答
到奶奶家要坐多长时间的火车？
独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？
二、寻找策略，分析解答
全班交流：你是怎样解决“到奶奶家要坐多长时间的火车” 这个问题的？
方法1：拨钟面
方法2：手指计数
9小时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方法3：分段计算 上午9时 3时
6时 中午12时
下午6时
方法4：计算
下午6时是18:00 18－9＝9（时）
问题：你还想到了哪些办法？
三、检验结果，回顾反思
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 答：到奶奶家要坐（ 9 ）小时火车。 问题1：解决问题时，怎样知道你解答得对不对呢？
四、应用策略，解决问题
1. 亮亮一共睡了多长时间？
晚上9时到晚上12时 共：12-9=3（时）
（2）下午最晚结束放映的节目是 （ 《小强的故事》 ）。
（3）小龙下午3时买当天的票，他可 以看哪几个节目？ 《迷离的星际》《太空垃圾》 《小强的故事》《穿越寒武纪》
五、布置作业
作业：第87页练习十八，第9题、第10题。
1.3经过时间的计算(教案)-三年级上册数学人教版
1.3经过时间的计算（教案）三年级上册数学人教版在上课之前，我检查了学生的课前准备情况，发现他们都已经预习了今天要学习的第三章“经过时间的计算”。
这一章节主要教会学生如何计算经过的时间，例如从一个时间到另一个时间是多少小时、分钟或秒钟。
我的教学目标是希望学生能够掌握经过时间计算的方法，并能够灵活运用到实际生活情境中。
我预计通过今天的课程，大部分学生应该能够独立完成相关练习题。
在教学过程中，我通过一个实际情境引入：“假设你下午2点开始看电影，电影时长1小时45分钟，你什么时候看完电影？”学生们通过计算得出答案是下午3点45分。
这个实例让学生直观地理解了经过时间计算的概念。
在讲解过程中，我发现学生们对于小时和分钟的换算有些困难，因此我将这部分内容作为教学难点，并通过具体的例子和练习题，让学生反复练习，直到他们能够熟练掌握。
为了帮助学生更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括一个钟表模型和一个计时器。
通过实际操作，学生们能够更直观地理解时间的计算。
在板书设计上，我列出了几个重要的时间和分钟换算公式，并强调了其中的关键步骤。
这样学生在课后复习时，可以清晰地看到重点内容。
在作业设计上，我布置了几个练习题，包括计算两个时间之间的差值，以及计算某个活动经过的时间。
这些题目涵盖了今天课程的主要内容，希望能够通过作业的练习，巩固学生们的学习成果。
课后，我进行了反思，认为今天的课程整体上还是比较成功的。
学生们在课堂上积极参与，通过实例和练习，他们对时间的计算有了更深入的理解。
但是我也发现，部分学生在分钟和小时的换算上仍然有些模糊，这需要在今后的课程中进一步强化。
对于拓展延伸部分，我计划在下一节课中引入一些实际生活中的例子，让学生们计算一些日常活动的时间，例如做作业的时间、上学放学的时间等。
通过这些实际例子，我相信学生们能够更好地理解和运用今天所学的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
部编三年级上数学《解决问题》马雷PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
PPT课件
检测练习
小华的妈妈乘坐7:15的早班车，她7：50
到达办公室，路上用了（ 35 ）分钟。
7时50分-7时15分=35分
PPT课件
பைடு நூலகம்
当堂训练
9时 - 8时40分 = 20分
8时60分 答：还要等20分才能开门。
PPT课件
9时15分 + 25分 = 9时40分 答：9时40分能到达。
PPT课件
PPT课件
2、7:30是小明上学这件事（
），
7:45是小明上学这件事（
）。
“小明从家走到学校用了多长时间”是小明上学这件事的（ ）
（提示：开始的时间 结束的时间 路上用的时间）
3、你是怎样算出“小明从家到学校用了多长时间”？
7 : 30 离家
7 : 45 到校
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理”
比赛优秀课件”
PPT课件
人教版三年级数学上册
简单经过时间 的计算
蒲山镇姚亮小学 马雷
绿色圃中小学教育网
PPT课件
学习目标
能根据1时=60分， 进行简单经过时间的计算。
PPT课件
自学指导
根据以下问题，认真看课本第5页例2， 比比今天谁最棒！
1、你从情景图中，得到那些信息？要求的问题 是什么？
我们早上的到校时间是7:40， 如果你从家到学校要走10分钟， 你最晚什么时候从家出发？
7时40分 -10分 = 7时30分
答：最晚7时30分从家出发。
PPT课件
小结
这节课你都收获了哪些知识？
谢谢
PPT课件
7 : 30 离家
小明从家到学校 用了多少时间?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 6:15
2
3
4
5
6
7
8
8:15 10:15 12:15 14:15 16:15 18:15 20:15
年、月、日
解决问题 （经过时间的计算）
到奶奶家要坐多长时间的火车？
独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？
方法1：在钟面上数一数
方法2：分段计算
9ห้องสมุดไป่ตู้时
3小时 上午9时 中午12时
6小时 下午6时
方法3：计算
下午6时是18:00 18－9＝9（时）
问题：你还想到了哪些办法？
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 答：到奶奶家要坐（ 9 ）小时火车。 问题1：解决问题时，怎样知道你解答得对不对呢？
3. 填一填。中午12时之前
（1）两个剧场上午共放映（ 6 ）场， 下午共放映（ 9 ）场。
（2）下午最晚结束放映的节目是 （ 《小强的故事》 ）。
（3）小龙下午3时买当天的票，他可 以看哪几个节目？ 《迷离的星际》《太空垃圾》 《小强的故事》《穿越寒武纪》
要求1：阅读表格，说一说你都知道了什么。 要求2：根据表格完成各题。
问题2：回忆，我们看到问题后都做了什么？ 同学们解决问题时都想到了哪些方法？
9 9
到奶奶家要坐9小时的火车。
1. 亮亮一共睡了多长时间？
要求：独立思考，交流方法。
小明晚上9:30睡觉，第二天早上6:30起床， 他一共睡了多长时间？
一盘围棋赛，从13:30开始，下了80分钟 后结束，结束时的时间是什么时候？