(最新)中小学书法教学常规

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书法教室教学的规章制度

书法教室教学的规章制度第一章总则第一条教室的宗旨：书法教室是一个专门教授书法知识和技能的场所，旨在培养学员对书法的兴趣和热爱，提高书法水平，传承中华优秀的书法文化。

第二条教室的管理：书法教室的管理以团队协作为基础，以学生的学习体验和成长为中心，全面贯彻落实教师们的教学理念和方法，建立科学高效的教学管理模式。

第三条学生要遵守的基本规则：1. 服从老师的教学安排和管理规定，要有敬畏之心，尊重师长；2. 互相尊重、友好相处，不得欺凌他人、恶语伤人；3. 保持教室环境整洁、安静，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

第二章教学管理第四条课程设置：1. 教室根据学员的不同水平和需求，设置不同等级的书法课程，包括基础课、进阶课、专业课等；2. 每门课程的内容和教学计划由教师团队共同商定，并根据学员的学习情况进行适时调整。

第五条教学流程：1. 教师要根据课程计划，合理安排教学内容和时间，确保教学质量；2. 学员要按时参加课程，认真听讲，积极参与课堂互动，完成作业和练习。

第六条考核评估：1. 学员的学习成绩和表现将根据平时作业、期末考试等多种方式进行评估；2. 学员要根据教师的指导，及时总结反思，认真改进自己的书法技能。

第三章学员管理第七条学员招生：1. 教室对外公布招生信息，接受报名，并根据学员的水平和需求进行分班；2. 学员要按时交纳学费，办理报名手续，严格遵守学校规章制度。

第八条学员奖惩：1. 学员在学习中表现优秀，能够遵守教室的规章制度，将受到表扬和奖励；2. 学员如果违反规章制度，影响教室的正常教学秩序，将受到批评或处罚，并可能被劝退。

第九条学生保险：教室为学员购买学生保险，以保障学员在学习过程中的安全和健康。

第四章教师管理第十条教师资格：1. 教师要具有相关的书法专业知识和教学经验，能够胜任教学工作；2. 教师要不断提升自己的专业水平，参加培训和学习，不断完善自己的教学能力。

第十一条教师职责：1. 教师要严格遵守学校的教学计划和安排，保证教学质量；2. 教师要耐心细致地指导学员，关心学员的学习情况，及时发现和帮助学员解决问题。

小学写字书法教学实施方案

小学写字（书法）教学实施方案一、整体目标通过写字（书法）教学使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字适应，正确的写字姿势，并有必然的速度；具有正确书写汉字的大体能力。

通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。

二、具体实施办法（一）成立学校写字（书法）教学领导小组组长：副组长：成员：（二）重视宣传，营造良好的校园环境。

教学楼前悬挂“端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响，利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

同时可利用校园广播、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。

让“写字教学”那个特色深切人心、人人皆知。

（三）学生写字（书法）要求1．天天中午抽出20分钟，为学生练字时刻，重点以硬笔书法为主；2．学生练字统一利用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情形制定；3．对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；教学研究室对学生练字每一个月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。

4、各年级学生的具体目标：一年级：熟悉田字格各部位名称，练习用铅笔写字，执笔方式，坐姿正确，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首。

简单结构的字的写法，依照笔顺规则书写，同时选择规范美观的教材为范本，进行仿照练习。

要求字写得正确、端正、整洁。

二年级：继续练习用铅笔写字，维持正确的执笔方式和写字坐姿，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首，常见结构的字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，平时辅以仿影练习，在反复的仿照中加深印象，慢慢达到正确、熟练、美观地写出汉字，同时培育学生对写字的兴趣和锲而不舍的精神。

三年级：除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红），要求学会正确的执笔方式和写字坐姿：学会运用毛笔描述大体笔画，独体字，常常利用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满，规范，一笔到位，字要描述得端正、整洁，（知道笔、墨、纸、砚的利用和保管知识，）了解书法是我国传统文化艺术，明白写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。

书法课工作制度

书法课工作制度一、总则书法是我国传统的艺术瑰宝，书法教育对于培养学生的审美情趣、弘扬民族文化具有重要意义。

为了确保书法课程的顺利进行，提高教学质量，特制定本工作制度。

二、教学目标1. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美鉴赏能力。

2. 使学生掌握书法基本技法，能够独立书写规范的硬笔和毛笔字。

3. 弘扬民族文化，传承书法艺术，提高学生的综合素质。

三、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、书体特点、书写工具及材料。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 字体结构：部首、间架、重心等。

4. 书法作品欣赏：历代名帖、现代书法家的作品。

5. 硬笔和毛笔字的书写技巧。

四、教学安排1. 课程设置：每周一节书法课，共计36课时。

2. 教学方式：讲解、示范、练习、辅导相结合。

3. 教学评价：课堂表现、作业完成情况、作品展示。

五、教师职责1. 认真备课，钻研教材，明确教学目标。

2. 注重教学方法，善于激发学生的学习兴趣。

3. 规范板书，示范书写，提高学生的书写水平。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，促进学生全面发展。

5. 组织学生参加各类书法比赛和活动，提高学生的实践能力。

六、学生要求1. 按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论。

2. 爱护书法工具和材料，保持教室整洁。

3. 认真完成作业，注重书写质量。

4. 积极参加书法比赛和活动，展示自己的才华。

七、教学评价1. 课堂评价：观察学生在课堂上的表现，如态度、参与度、书写姿势等。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注书写质量、进度等。

3. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，注重字迹、结构、布局等方面。

4. 学生反馈：听取学生对书法课的意见和建议，不断改进教学方法。

八、课程总结本课程结束后，教师应对学生的学习情况进行总结，对优秀学生进行表彰，对存在问题进行改进。

同时，鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。

九、附则本工作制度自颁布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

学校书法教学计划(5篇)

学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划1指导思想：书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必认真落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，达到促进学生全面发展的目标任务。

为此，作为书法教育教学的前沿阵地――友谊小学，我校责无旁贷，必须坚决落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发的通知》要求，全面贯彻我市推进书法进课堂工作会议精神，推进我校素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡”特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，配合当前我市创建文明城市，申创“中国书法城”活动，大力开展书法教育教学活动和研究。

这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。

在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学计划。

一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表”为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。

领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程安排、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评估等工作。

领导小组内，校长亲自抓，教导主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，积极开展书法教育教学活动和研究。

领导小组分工协作。

二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂”在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班安排1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂”，学生用墨汁进行书写。

教师做到课前要认真备课，上课要有教案，课堂作业有批改。

从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。

从基础施教，坚持循序渐进。

面向全体学生，抓全面普及。

做到课后布置作业，作业有批改评定。

学生每天书法练习统一安排在下午第一节课前，时间20分钟。

教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。

分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。

小学硬笔书法教学计划5篇

小学硬笔书法教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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书法课规章制度文案

书法课规章制度文案一、总则为了规范书法课学习秩序，提高学生书法水平，培养学生正确的书法意识和习惯，特制定本规章制度。

二、学习目标1. 建立正确的书法学习观念，培养对书法的热爱和兴趣；2. 掌握基本的书法技法和规范；3. 提高书法作品的整体效果和艺术感染力；4. 培养学生良好的书法习惯和修养。

三、教学内容和要求1. 书法基础知识的学习：包括笔法、结构、用笔方法等；2. 书法字体练习：楷书、行书、草书等；3. 书法作品创作：布局、结构、造型等；4. 书法作品展示和评比：鼓励学生互相交流、比赛。

四、学习方式和方法1. 课堂教学：老师讲授书法知识、示范书法技法；2. 个人练习：学生在课余时间进行书法练习，根据老师布置的作业内容；3. 集体展示与交流：学生定期展示书法作品，互相评价和学习。

五、学生管理1. 出勤：学生应按时参加书法课，缺课必须有事假条或书面请假；2. 自觉践行纪律：学生应遵守书法课规章制度，尊重老师和同学，积极参与课堂活动；3. 敬业习惯：学生要保持良好的学习状态和态度，认真完成作业，积极参与书法比赛和展示活动。

六、教师管理1. 严格执行教学计划：教师要认真备课、规范授课，严格按照教学计划完成教学任务；2. 提高教学质量：教师应根据学生的实际水平调整教学内容和方法，提高教学效果；3. 关爱学生：教师要关心学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，促进学生健康成长。

七、考核与评价1. 起始阶段：鼓励学生根据标准书法字帖进行模仿练习；2. 中期阶段：要求学生能够独立完成一定难度的书法作品，具备一定的创作能力；3. 结束阶段：要求学生能够独立完成一定难度的书法作品，具备一定的创作能力。

八、奖惩制度1. 奖励措施：对在书法学习中表现突出的学生给予表扬，并给予适当奖励；2. 惩罚措施：对违反规定、影响课堂秩序和学习效果的学生进行批评教育，并视情节轻重进行处理。

九、附则1. 本规章制度自发布之日起正式执行，如有修改或调整，另行通知；2. 学生在书法学习中遇到问题和困难，可随时向老师和管理人员反映，我们将尽力提供帮助和支持；3. 感谢学生和家长对书法课的支持与配合，相信在大家的共同努力下，书法课将取得更好的成绩。

中小学写字教学实施方案

中小学写字教学实施方案一、指导思想：为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。

二、目标任务：（一）总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。

2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶，以达到2021年秋《关于备课作业质量工程的实施方案》有关量化标准。

3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。

（二）具体目标1、教师目标全镇教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。

⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。

⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。

⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。

⑼掌握书写款式。

要求布局恰当，行款整齐。

2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。

重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。

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中小学书法教学常规
一、教学准备
第1条认真学习《教育部中小学书法教育指导纲要》，明确课程的性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。

第2条创编校本书法教程，注重实用性和艺术性的统一，难易适度。

第3条分析学情，把握学校书法教学现状，了解班级学生已有的书法认知、技能水平和书法学习习惯等。

第4条明确完成学期教学计划所需的实施办法和措施，配置必要的书法器材和耗材。

第5条根据教学内容制定具体教学进度。

进度体现年段、班级、周次、课题、课时数、教学目标、主要教学内容和所需教学用具等。

教学内容要围绕本课的书法相关知识和基本技能展开，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意书法教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。

根据课时内容，设计恰当的教学过程和方法。

设计教学层次清晰，衔接自然。

各环节时间分配得当，遵循因材施教、循序渐进原则。

第6条钻研本课教材，把握教材中涉及的书法知识、表现技能，挖掘书法的人文内涵，梳理出本课的教学目标、重点和难点。

教学目
标要明确、具体、恰当，教学重点要突出。

教学难点要针对学生不易掌握的内容和方法，难点抓准，解决得法。

第7条强调主题。

一堂课最好完成一个教学目标，不能设置过多的教学内容，学生学习效果会大大折扣。

第8条根据学生年龄特征，注重学生兴趣培养。

设置相关的情境，充分利用教具。

预设教学过程中可能出现的问题、困难及解决方法。

第9条进行适当的技能备课。

在加强日常书法技能训练的基础上，对课堂示范、教学内容进行一定的课前演练，帮助教学重点、难点的预设。

第10条创设良好的教学环境。

书法教室应营造舒适、整洁的艺术氛围。

二、教学实施
第11条根据教学目标选择合理方法进行新课导入。

导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容、便于学生建立新旧知识的联系。

第12条营造宽松、融洽的教学氛围。

鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。

引导学生在书法创作活动中，创造性地运用书法语言；在书法欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己见解。

第13条注重示范。

技法课教师必须要有准确的示范。

以便于降低难度，以培养学生的学生兴趣。

示范要步骤清晰，有一定的启发
性，保证全体学生看清。

同时，要避免学生机械地临摹老师示范的现象。

第14条规范双姿。

双姿就是坐姿和握笔姿势，是学生书写养成的重要内容，教师再课堂上要随时强调和纠正。

第15条分割时段。

书法课时以练习为主的实践操作课（鉴赏课除外）。

原则上要留25至30分钟的时间让学生练习。

但不能教师集中讲，然后放牛式的让学生集中写，要合理分割时间，将讲练结合，使课堂不枯燥，提升课堂的有效性。

第16条讲授时语言要简练，书法术语运用准确，提问要紧扣教学目标，把握提问时机，问题要符合学生的认知规律，给学生一定的思考空间。

第17条课堂练习的内容和形式可灵活多样，要求明确，针对性强，符合学生实际技能水平，练习过程中教师要注意对每位学生的巡视辅导，鼓励学生大胆尝试、相互学习，注重独立完成。

第18条关注讲评。

学生习作要留出一定时间来展评，给学生留出相互学习的机会。

对学生的课堂参与、问答、练习等情况要即时评价反馈。

评价要注意形式多样，针对性强。

第19条欣赏教学中，不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，多给学生感悟艺术作品的机会，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美情趣。

三、教学评价
第20条注重评价与教学的协调统一，加强形成性评价。

关注学生掌握书法知识、技能的情况，重视学生书法学习能力、态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的激励作用，弱化评价的选拔功能。

第21条及时收取整理学生的书法作业，采用多样、连贯的评价方式，如分数、等级，部分作业写评语等。

除采用教师评价外，还可以采用自评、互评或座谈等方式，以充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

第22条关注学生书法学习表现，通过对学生的学具准备、课堂发言、课堂纪律、合作探究能力进行观察、适当记录，为期末学生学业评价提供参考依据。

第23条书法学习的阶段性学业评价从认知水平、实践能力和情感态度三方面来评价。

认知水平以平时课堂表现、平时课堂书面练习或期末书法基础知识考查为依据；实践能力以平时书法作业成绩为主，期末创作成绩为辅；情感态度以书法学习表现评价为依据，并参考学生参加课外书法活动的表现，进行阶段性综合评定。

四、课外活动
第25条制定的学期教学计划时应包含课外书法活动的安排，结合学校的统一部署，确定活动计划。

第26条活动前要备课，形式上可以进行多种尝试。

如兴趣小组、社团活动等，还可以组织专题活动、课堂延伸、参与书法比赛、展览等。

第27条广泛利用校外的各种课程资源，包括书法馆、图书馆、博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。

有条件的学校可开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。

第28条书法课外活动要力求全员参与，辅导学生应更关注学生个性的差异，因材施教，让学生把学到的知识融会贯通。

注意及时表彰鼓励。