2010高等教育学复习题及答案
湖南省高校教师资格证教育学真题及答案
2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：考试类别：((闭卷闭卷) ) ) 考试时量：考试时量：考试时量：120 120 分钟分钟] ]一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（欧洲中世纪大学的办学理念不包含（ C ）。
A.A.学术自由；学术自由；学术自由；B.B.B.教授治校；教授治校；教授治校；C.C.C.行政化领导；行政化领导；行政化领导；D.D.D.大学自治大学自治2.2.吕克昂学院的举办者是（吕克昂学院的举办者是（ C ））。
A. 苏格拉底；苏格拉底；B.B.B.柏拉图；柏拉图；柏拉图；C.C.C.亚里士多德；亚里士多德；亚里士多德；D.D.D.夸美纽斯夸美纽斯3.3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展..达到达到个性个性之完善，是（之完善，是（ B B ）的基本主张。
）的基本主张。
A.A.社会本位价值观；社会本位价值观；社会本位价值观；B.B.B.个人本位价值观；个人本位价值观；个人本位价值观；C.C.C.知识本位价值观；知识本位价值观；知识本位价值观；D.D.D.能力本位价值观能力本位价值观4.4.教育的本质教育的本质教育的本质不是不是（ C ）。
A.A.发现人的价值；发现人的价值；发现人的价值；B.B.B.发挥人的潜能；发挥人的潜能；发挥人的潜能；C.C.训练人的服从心；D.D.促进个体社会化促进个体社会化5.5.大学走进社会的中心在（大学走进社会的中心在（ C ）社会才是可能实现的。
）社会才是可能实现的。
((P52)A.A.农业社会；农业社会；农业社会；B.B.B.工业社会；工业社会；工业社会；C.C.C.知识经济与后工业社会；知识经济与后工业社会；知识经济与后工业社会；D.D.D.原始社会原始社会6.6.影响人的发展的内在因素是（影响人的发展的内在因素是（ D ）。
高等教育学复习题
高等教育学?复习题一、单项选择1.在古希腊时期,哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构.A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德答案：B2.高等教育学是属于什么领域的应用学科A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学答案：C1.学完文学学科的学生,即可称：A、学士B、硕士C、博士D、院士答案：A2.美国的第一所大学A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B1.从上世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了几次大规模的“院系调整〞A、 B.X D、四答案：B2.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆答案：C1.将学术自由真正付诸实践的大学A、哈佛大学B、柏林大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B2.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是人、自由教育理念 B、通识教育理念C、专业教育理念 D、职业教育理念答案：C1.实用主义的代表人物有人、博克B、杜威 *克拉克・克尔 D、德雷克•博克答案：B2.中国最著名的杜威思想的解读者是2.在习俗方面,根本逻辑是A 、“越兴旺、越复杂〞B 、“现存即合理〞C 、“教育受制于社会〞D 、“突出差异〞答案：D1.20 世纪80年代末期,我国开始进入A 、一元化高等教育办学体制B 、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级治理的体制C 、多元化高等教育办学体制阶段D 、本钱分担和本钱补偿机制 答案：C1.21 世纪50年度初期的院系调整之后,我国进入A 、一元化高等教育办学体制B 、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级治理的体制C 、多元化高等教育办学体制阶段D 、本钱分担和本钱补偿机制答案：A1 .以下是中央集权型优点的是A 、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B 、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C 、高校〔尤其是私立高校〕是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D 、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我开展机制,办学特色鲜明答案：A 2 .校长负责制的优点有A 、决策程序简单、决策效率高B 、有利于集思广益和民主治理C 、决策程序科学,决策质量有保证D 、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学 A 、陈鹤琴B 、陶行知 答案：C1.在软件方面,根本逻辑是A 、“越兴旺、越复杂〞 C 、“教育受制于社会〞答案：C C 、胡适 D 、蒋梦麟B 、“现存即合理〞答案：A1.以下哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据,以及相应的诊断性分析？ A、政府行政性评价制度8、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价答案：C2.以下属于第三方评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行〞C、本科教学工作水平评估口、研究生院评估答案：B1.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生,以下不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是A、学校教育需要确立“以人为本〞的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践水平、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识,无视学生的水平培养答案：D2.高等教育促进个体化开展的功能表达在A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时,还应该尊重个体的独特性,促进个体的个性成长.C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的水平答案：B1.政治对高等教育的反作用不包括A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的开展D、政治制度决定高等教育目的和内容答案：C2.高等教育的文化选择功能是指A、横向〔空间〕的文化流动过程B、不同质的文化之间的交流、融会乃至碰撞和冲突C、对某种文化的自动接纳和排斥,是历史开展的必然结果D、两种或两种以上的文化相互扩散的过程答案：C1.目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是人、改造社会B、促进国际交流 C、效劳社会D、开展科学答案：B2.从19世纪末至今,是高等学校的职能演变的第三阶段,这一阶段的主要职能是 A、培养人才B、培养人才、开展科学C、开展科研与开展科学D、培养人才、开展科研与社会效劳答案：D1.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征,不包括A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通群众教育答案：D2.高深学问课程始于哪个大学A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学答案：C1.?普通高等学校本科专业目录?原那么上多少年修订一次A、10 年B、5 年C、1 年D、3 年答案：A2.以下属于单纯的通识教育课程,在整个课程结构中处于最根底的地位的是A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研工程课程D、专业课程答案：B1.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A、经验演进模式B、过程模式*目标模式 D、实践模式答案：C2.进行课程评价,首先要A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式答案：D1.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：A2.将教学方案规定的课程和教学环节,以学分的形式进行量化,用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：C1.教学相长、长善救失等原那么出自哪里A、?论语?B、?大学?C、?中庸?D、?学记?答案：D2.循序而渐进教学原那么是哪位教育家提出的A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子答案：B1.实验法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、稳固知识,开展水平的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师根据一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、答复以下问题,通过问答的形式引导学生获取、稳固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：B2.讨论法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见, 通过讨论或辩论活动,获得知识、稳固知识,开展水平的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师根据一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、答复以下问题,通过问答的形式引导学生获取、稳固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：A1 .课堂教学的核心是A 、备课B 、上课 答案：B2 .对象性价值表现在A 、传递知识、传播文化 C 、完善自身、自我实现 答案：B 3 .高等学校教师在教育过程中处于什么地位A 、辅助B 、主导C 、引领D 、实施答案：B1 .专业素养的根本要素是A 、专业知识B 、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格 答案：A2 .对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚决的专业信念、专业 责任和专业荣誉感,是指A 、专业知识B 、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格答案：C1 .用人单位因某种原因不宜继续聘任教师,双方解除合同关系是A 、招聘B 、续聘C 、解聘D 、辞聘答案：C2教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是A 、招聘B 、续聘C 、解聘D 、辞聘 答案：D2 .比方教育性、知识性、专业性、超越性等,是从那方面理解“学者〞A 、高校的核心成员8、核心技术 做核心价值观D 、其他答案：A3 .高校依法治理学校内部事务是指高等学校的A 、“举办者〞B 、“治理者〞C 、“办学者〞D 、“引领者〞答案：C1 .学科参与治理的组织载体是A 、学校学术委员会和学院教授委员会B 、同行评议、基于学科的中介组织C 、去行政化、落实战略治理、增强校长治校水平C 、课外作业布置与检查D 、辅导答疑B 、开启心智、塑造人格D 、创新文化、培养人才D、教育行政部门扮演好自身角色,既保证自主办学,又保证多元参与答案：B2.在高校外部,教育行政部门的行政化治理的特点不包括A、治理活动一般由专职行政人员承当,在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化治理具有“方案开展〞的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、我国教育行政部门的行政化治理广泛存在于高校办学的各个环节答案：A1.以文献为主要证据进行研究的方法是A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比拟研究法答案：A2.研究者在一定方法论的指导下,运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察,搜集有关方面的资料进行分析,获得结论并形成调查报告的方法是A、比拟研究法B、实验研究法C、调查研究法D、文献研究法答案：C1.研究的起点是A、问题B、文献C、假设D、方案答案：A二、多项选择1.高等教育学的作用具体表现在哪几个方面A、引领教育方向B、引导观念更新C、效劳决策咨询D、推动实践改良答案：B,C,D2.到20世纪初,美国根本完成了现代高等教育体系的建构.在这个体系中,层次上有：A、二年制学院B、本科院校&研究型大学D、学术性大学答案：A,B,C3.经过两次大规模的院系调整,一个新的高等教育体系初步形成,包括A、全国的高等学校有方案地被分为综合大学和单科院校〔如工学院、农学院等〕,单科院校占据了较大的比例.B、形成了中央直属高校、行业部委高校和地方高校的条块格局,高等教育被纳入到国民经济方案之中,实行严格的方案治理体制.C、改变高等学校主要集中于沿海大城市的状况.D、形成了专业体制和专才培养模式,由教育部公布全国统一的“专业目录〞,各高校根据“专业〞招生、培养并分配毕业生答案：A,B,D4.在教育实践层面,高等教育有哪些理念？A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念答案：A,B,C,D5.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有A、纽曼B、赫钦斯C、维布伦D、弗莱克斯纳答案：A,B,C,D6.以下属于其他高等教育机构的有A、中国科学院B、北京大学C、南京师范大学D、中国社会科学院答案：A,D7.中国高等教育办学体制的改革趋势包括A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断增强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和标准了民办高校的开展答案：A,B,C8.地方分权型的优点有A、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C、高校〔尤其是私立高校〕是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我开展机制,办学特色鲜明答案：B,C,D9.以下属于政府行政性评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行〞C、本科教学工作水平评估口、研究生院评估答案：A,C,D10.高等教育促进个体开展的有哪些功能形式？A、为个体提供生活水平的功能B、促进个体社会化的功能C、促进个体化开展的功能D、促进个体身体健康答案：A,B,C11.政治,就是在一定的历史时期,政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式, 其含义包括A、政治就是阶级斗争B、政治就是从事国家的经济建设C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和治理活动D、政治就是开展思想领域的斗争答案：A,B,C,D12.高等学校培养人才的职能主要内涵表现在A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承当大局部根底性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和治理理念等推广、应用于社会答案：A,C14.从知识的角度,课程可以分为A、普遍知识课程B、通用课程知识C、高深学问课程D、多元教育课程答案：A,C,D15.高等学校课程的纵向结构包括A、普通教育课程B、学科根底课程C、专业根底课程D、专业课程答案：A,B,C,D.16.课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原那么包括A、整体性原那么B、满足性原那么C、效用性原那么 D.经济性原那么答案：A,B,C,D17.高等学校课程治理制度很多,根本制度主要包括A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：A,C,D18.我国高等学校的原那么主要有A、讲述思路为主原那么C、增强学生参与原那么B、专业性与综合性相结合原那么答案：A,B,C,D19.以下属于运用语言传递教学内容的方法的有A、讲授法B、谈话法C、参观法D、讨论法答案：A,B,D20.高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点A、社会职业要求与学生的思想实际相结合B、学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合C、专职指导教师与兼职指导教师相结合D、专职教师从总体上把握实习实践活动的进行答案：A,B,C,D21.从教师教的角度看,课堂教学的具体环节有A、备课B、辅导答疑C、学业成绩的检查与评定D、自我检查与小结答案：A,B,C22.高校教师需要重点关注并履行的义务有A、认真教学的义务B、保护学生权益的义务C、尊重学生人格的义务D、树立积极教师形象的义务答案：A,B,C,D23.从心理开展阶段论出发,教师的专业开展划分为人、自我保护期B、墨守成规期 C、尽责期口、自治期答案：A,B,C,D24.就我国目前的教师专业开展来看,教师专业开展模式有A、“自我实现〞模式B、学校推动模式C、领导推动模式D、学院推动模式答案：A,B25.“派出培训〞模式包括哪些形式A、学历进修B、学位进修C、干部外出培训 D外出挂职锻炼答案：A,B,C,D26.教师专业开展途径主要包括A、树立自我专业开展意识,确立专业自我B、接受岗位培训,成为“技术熟练者〞C、进行教学反思,成为“反思型实践者〞D、开展校本教研,成为“研究型实践者〞答案：A,B,C,D27.国外高校教师的聘用制度的原那么有A、坚持“公开、公正、公平〞的原那么B、聘用教师法制化C、教师任期的合理规定D、教学与职称、待遇和学位相挂钩答案：A,B,C28.高等学校的权力类型包括A、学术权力B、行政权利做研究权利 D、招生权利答案：A,B29.在高校内部,行政治理的特点有A、治理活动一般由专职行政人员承当,在学校层面表现最为集中B、学院作为中间层次,兼顾治理活动和学术活动C、高校的“双肩挑〞干部那么是治理活动和学术活动的双重主体,使得两种活动之间的界限更加模糊、关系更为复杂D、我国教育行政部门的行政化治理具有“方案开展〞的特点答案：A,B,C30.根据高等教育研究的层次划分,高等教育研究可以分为A、质性研究B、微观层次C、宏观层次D、量化研究答案：B,C31.保证研究符合标准,需要遵循的原那么有A、学术忠诚原那么B、学术累积原那么 C学术民主原那么 D、学术法治原那么答案：A,B,C,D32.要将发现的问题确定为研究课题,那么要顾及多方面因素,如A、该问题对高等教育理论或实践的意义B、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究D、完成该课题的主客观条件答案：A,B,C,D。
统考统考2010年教育学真题及参考答案
2010全国统考真题之教育学解析2010教育学统考部分真题及参考答案二、辨析题：46～48小题，每小题15分。
共45分。
要求判断正误并着重阐明理由。
请将答案写在答题纸指定位置上。
46、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
47、课程即学校开设的全部学科的总和。
48、智力是创造力的充要条件。
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
49、简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。
50、简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。
51、简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。
52、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
53、列举列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述基本要求。
四、分析论述题：54～56小题，每小题30．共90分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
54、美国经济学家桑德伯格曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。
他以欧洲各国1950年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。
其统计结果如表。
（图表略）（1）根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点；（2）运用相关原理分析产生这种教育影响及其特点的原因。
55、试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维新教育改革。
56、本题为选做题部分，请在Ⅰ、Ⅱ两道题中任选一道作答。
如果两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。
Ⅰ、阅读下述案例，回答问题。
对于学生在课堂上的违规行为，老师可能采用各种不同的办法进行处理。
下面是5个实例。
例一学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，机械讲课，学生遂终止其不当行为。
例二当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。
例三刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃的批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。
高等教育学考试复习题及复习资料
高等教育学考试复习题答案第一章认识高等教育心理学一、名词解释1、教育心理学——是研究学校情境中的各种心理及行为的科学。
2、高等教育心理学——是研究在高等院校这个特定情境中的各种心理及行为问题的学科，是学校教育心理学的重要分支。
二、选择题1、高等教育心理学研究的对象是（ A ）。
A、大学生B、高校教师C、高校的教育教学方法D、高校的教育教学规律2、科学教育心理学之父是（ C ）。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特3、亚里士多德的（A ）为德育、智育和体育的和谐提供了哲学和心理学依据。
A、《论灵魂》B、《大教学论》C、《论教学方法》D、《教育心理学》4、瑞士教育学家（ E ）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐5、是（ D ）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐6、（ D ）认为学习的实质是联结。
（C）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。
（ B ）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。
（A）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
A、现代信息加工理论B、人本主义理论C、认知派D、联结派7、“俄罗斯教育心理学的奠基人”是（A ），（ B ）于1877年撰写了世界上第一本教育心理学。
（ C ）被誉为“俄罗斯心理学的伟大代表”，（D ）是前苏联“文化历史学派”的开山祖。
A、乌申斯基B、卡普杰列夫C、拉祖尔斯基D、维果斯基8、高等教育心理学研究的最基本、最普遍的方法是（A ）。
A、观察法B、实验法C、调查法D、个案法E、测量法三、填空题1、高校具有（教学）、（科研）和（服务社会）的三大职能。
2、教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（桑代克）于1913年出版的三卷本（《教育心理学》）。
2010年教师资格证高等教育学习题及答案
2010年教师资格证高等教育学习题及答案1．教育学是研究（）的一门科学（教育现象教育学专业基础综合及其规律）2．教育现象包括（）和（）（教育社会现象认识现象）3．教育的方针政策是（）的体现（人们主观意志）4．教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律（教育经验）5．我国的（）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体良（）还早300年（学记乐正克论演说家的教育）6．1632年，著名的（）国教育家（）出版了（），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著（捷克夸美纽斯，大教学论）7．广义教育包括（）（）（）（社会教育家庭教育学校教育）8．狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用（学校教育思想品德教育）9．教育的社会属性即是（）（）（）（永恒性历史性相对独立）10．古代社会教育包括（）和（）学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）（）（）（）（）（）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）（）（）；四学（）（）（）（）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（）（）（）（）（）（）（奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数；斯巴达雅典；骑士教会；文法修辞辩证法；算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗）11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿＿＿＿＿＿（遗传环境教育）12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿（质量规格标准总的要求）13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿（归宿）14．机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径（基础可能；社会条件；教育与生产劳动相结合）15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要中国教育学刊决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿等人（卢梭洛克）16．教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿（赫尔巴特涂尔干）17．马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系（社会需要人的自身发展）18．体育的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（田径体操球类游泳军事体育；体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛）19．美育的任务是＿＿＿＿＿＿＿＿（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美创造美的能力）20．美育的途径是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育来21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿（基础知识基本技能技巧智力）22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和＿＿的双重任务（为社会输送劳动后备军）23．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人)24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿（国民教育制度教育设施有关规章制度）25．狭义的教育制度即＿＿，简称学制＿＿是整个教育制度的核心（学校教育制度学校教育制度）26．建立学制的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统）27．中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿（1902年，壬寅学制）28．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的＿＿体现了中学为体，＿＿的精神是（1903年癸卯学制西学为用）29．1912年，以孙中山为首的南京临时厦门大学高等教育学政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制）30．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期（壬戌学制六三三制）31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年（1951年）32．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了＿＿＿的方针和＿＿＿＿＿＿＿的具体原则（两条腿走路三个结合六个并举）33．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿（主体）34．学生的主体作用表现在＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（自觉性，独立性创造性）35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿＿＿的生理和心理特征（典型的本质的）36．教师的根本任务是＿＿具体任务包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生的身体和生活）37．教师的劳动特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（复杂性创造性；连续性广延性；长期性间接性；主体性示范性；）38．教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用（领导者主导作用）39．教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用（传递者承前启后的桥梁）40．教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养知识结构能力结构）41．教学是＿＿＿共同组成的双边活动（教师的教和学生的学）42．教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育实施教育目的的＿＿＿教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排（基本途径中心环节教学为主）43．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿（指导性文件）44．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿＿＿是教学大纲的具体化（教学大纲教科书）45．教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培养＿＿教学过程是一种＿＿（学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的认识过程）46．在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿（形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论）47．在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律（教育性）48．教学原则是教学必须遵循的＿＿＿（基本要求）49．两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿（启发式注入式）50．教学的基本组织形式是＿＿＿它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课（班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆）51．课的类型分为＿＿和＿＿＿（单一课综合课）52．课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿几部分（组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业）53．教学的辅助形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（个别教学分组教学现场教学）54．教学工作的基本环节是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定）55．一节好课的基本要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教育目的明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如）56．学业成绩的检查与评定的方式有＿＿和＿＿（平时考查考试）57．考试一般有＿＿＿＿＿＿和＿＿三种（学期考试学年考试毕业考试）58．学业成绩评定的方法一般有＿＿＿＿等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等（百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法）59．德育是教育者培养受教育者＿＿的活动，它一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（品德政治教育思想教育道德品质教育）60．道德和品德不同道德是＿＿，品德是＿＿（社会现象个体现象）61．德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和＿＿，把一定社会的品德转化为＿＿＿的过程德育过程区别＿＿的过程（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德学生思想品德形成）62．德育过程中的基本矛盾是＿＿（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）63．德育过程的四个要素包括教育者＿＿＿＿＿＿＿＿（教育者受教育者德育内容德育方法）64．德育过程是对学生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的培养和提高过程（知情意行）65．德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的＿＿＿德育原则来源于实践，是德育实践经验的＿＿我国孔子曾提出过循循善诱＿＿＿原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则（基本要求总结和概括因材施教环境教育的原则自然后果原则爱的原则教学的教育性原则社会化活动）66．中小学常用的德育方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（说服教育榜样示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价）67．课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育活动（有目的有计划有组织）68．课外校外教育的组织形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（群众性活动小组活动个人活动）69．课外校外教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（自愿灵活实践）70．三结合教育指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭教育社会教育学校教育）71．班主任是全班学生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是＿＿＿＿＿（组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生）72．了解和研究学生常用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（考核法观察法测量法问卷法谈话法实验法调查法访问法书面材料分析法）73．班主任的工作方法有＿＿＿＿＿＿｜＿＿＿＿＿＿＿＿＿（全面了解和研究学生组织和培养班级体做好个别教育工作全面了解统一各方面教育力量做好班主任工作的计划和总结1.教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
2002-2010江苏省高校教师资格考试高等教育学历年真题及答案
说明：此文档分为两部分：第一部分为2002－2010年真题主观题的答案，第二部分为历年真题。
第一部分1.经济对高等教育发展的制约性表现在哪些方面?(简答P53)①经济制约着高等教育发展规模②经济发展制约高等教育发展决策③经济制约高等教育结构的完善程度④经济促进高等教育终身体系的形成。
2.备课的基本要求是什么?（简答P144）备教材，备学生，备方法。
3. 高校课程结构的具体内容是什么?（简答P114）高等学校课程体系具有纵向结构与横向结构。
纵向结构包括公共基础课程、基础课程、专业基础课程、专业课程；横向结构包括必修课程和选修课程。
4. 科学研究在高校中的作用有哪些？（简答P169）①科学研究是高校自身发展的必然要求②科学研究是提高师资水平的基本途径③科学研究是促进学生全面发展的重要手段④科学研究是学科发展的基础⑤科学研究是高等学校管理现代化的重要保障⑥科学研究是高等学校为社会服务的重要渠道5.请结合任教学科的特点，对教学原则体系加以评述。
（论述P131－139）“4统一3结合1联系”①科学性与思想性统一的原则②直观性与抽象性相统一的原则③传授知识与发展能力相统一的原则④教学与科研相统一的原则⑤教师主导作用与学生主体性相结合的原则⑥统一要求和因材施教相结合的原则⑦博与专相结合的原则⑧理论联系实际的原则6. 请联系实际，试述高校或中专校教师专业素质的具体表现．（论述P196－198）①教师的专业知识素养。
②教师的教育技能。
③教师的教育情意。
7.简述班级授课制的主要优缺点。
（简答P141）优点：①有利于提高教学的效率，扩大教育对象②有利于教师作用的充分发挥③有利于发挥集体的教育作用，使班级内的学生有更多“相观而善”的机会。
缺点：不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教。
8. 教学方法选择的依据有哪些?（简答P160）①有利于完成教学任务②符合大学生心理发展的一般规律③符合学生的实际情况④符合教学内容的特点。
《高等教育学》复习题及参考答案
《高等教育学》复习题及参考答案一、名词解释1、书院（P28）书院是我国古代特有的高等教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动和学术研究结合在一起，从唐代至清末，存在一千年之久。
2、高等教育大众化（P62）高等教育大众化的概念源于美国学者马丁．特罗的理论。
高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的指标是指适龄青年高等学校入学率达到15%-50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会关系等一系列的变化。
3、民主化（P63）高等教育民主化包含两方面的含义。
一个层面是涉及接受高等教育的权利和教育机会均等的问题。
另一层含意体现在高等教育管理上，一是改变学校管理权过于集中于校级领导层面这一现状，二是克服学校中明显存在的等级制、官本位倾向和以行政管理代替学术管理的做法，三是充分发挥校内各种组织参入民主管理的积极性。
4、社会本位与个人本位（P83）社会本位，主张根据国家利益与社会需要来制定教育目的和进行教育，是以教育社会价值为取向的；个人本位则与社会本位想对立，主张根据个人的发展和需求确定教育的目的和进行教育，是以个人的价值为取向的。
5、高等教育结构（P100）高等教育结构是指高等教育系统内部各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维度多层次复杂的综合结构。
从高等教育结构的整体出发，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。
6、院校研究（P139）院校研究是把现代管理科学和高等教育科学研究成果应用于学校管理，旨在提高高校管理水平的一门学科和一个实践领域。
7、教学（P142）教学是教育的基本途径，是教师指导下学生的学习活动，是有目的、有计划、有组织进行的人为地可以控制的系统。
（P146）8、课程（P185）课程是一个复合概念，包含两层意思，一是课，指的是教学内容，是教学科目的总和，二是程，即教学的顺序与进程。
高等教育学试题及答案
高等教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 高等教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育活动D. 教育实践答案：B2. 高等教育学的研究方法包括（）。
A. 实证研究B. 理论研究C. 比较研究D. 所有以上答案：D3. 高等教育的培养目标是（）。
A. 培养应用型人才B. 培养研究型人才C. 培养创新型人才D. 培养复合型人才答案：C4. 高等教育的课程设置应该（）。
A. 以理论为主B. 以实践为主C. 理论与实践相结合D. 以考试为主答案：C5. 高等教育的教师队伍建设应该（）。
A. 重视学历B. 重视经验C. 重视科研D. 重视教学答案：C6. 高等教育的评估体系应该（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以课程为中心D. 以学校为中心答案：A7. 高等教育的国际化发展趋势是（）。
A. 越来越封闭B. 越来越开放C. 保持现状D. 无法预测答案：B8. 高等教育的经费来源主要包括（）。
A. 政府拨款B. 学费收入C. 社会捐赠D. 所有以上答案：D9. 高等教育的学术自由是指（）。
A. 学术研究的自由B. 学术表达的自由C. 学术选择的自由D. 所有以上答案：D10. 高等教育的学位制度包括（）。
A. 学士B. 硕士C. 博士D. 所有以上答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 高等教育学的研究领域包括（）。
A. 高等教育管理B. 高等教育政策C. 高等教育评估D. 高等教育国际化答案：ABCD2. 高等教育的课程改革应该（）。
A. 增加课程的多样性B. 提高课程的实践性C. 减少课程的难度D. 强化课程的互动性答案：ABD3. 高等教育的教师队伍建设应该（）。
A. 提高教师的学历B. 提高教师的待遇C. 提高教师的科研能力D. 提高教师的教学能力答案：ABCD4. 高等教育的评估体系应该（）。
A. 客观公正B. 科学合理C. 易于操作D. 促进发展答案：ABCD5. 高等教育的经费管理应该（）。
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《高等教育学》复习题一、单项选择题(每题1分。
共20分)1．狭义的教育是指( )。
A．学校教育 B．家庭教育 c．社会教育 D．终身教育2．政治对高等教育的制约，首先表现为政治决定了高等教育的( )。
A．教育体制 B．领导权 c．社会功能 D．本质3．依英国高等教育家阿什比的“四次教育革命”论来看，电子计算机在教育领域中的运用是第( )次“教育革命”。
A．一 B．二 C．三 D．四4．我国春秋战国之际的( )是世界上第一所有数千人的高等学府。
A．官学 B．太学 c．国子监 D．稷下学宫5．欧洲中世纪的( )是世界上成立最早的大学。
A．巴黎大学 B．博洛尼亚大学 c．牛津大学 D．剑桥大学6．高等教育学的研究对象是高等教育的( )及其基本规律。
A．现象 B．本质 C．事实 D．运行形态7．1984年，潘懋元先生主编的( )正式出版，这是我国改革开放以来第一本高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。
A．《高等教育学》 B．《高等教育》c．《高等学校教学原理与方法》 D．《论高等教育》8．( )是一切教育活动的出发点和归宿。
A．教育方针 B．教育政策 c．教育法D．教育目的9．美国学者马丁·特罗认为一国高等教育入学人数达到适龄人口的15％-50%的时候，该国高等教育处在( )阶段。
A．大众 B．普及 c．精英 D．现代10．科学教育包括科学知识教育、科学思维教育、科学方法教育和( )教育。
A．科学态度 B．科学精神 c．科学技术 D．科学技能11．高等学校实施全面发展教育的基本途径有教学工作、( )和社会实践。
A．兴趣小组 B．志愿小分队 C．科学研究 D．勤工俭学12．学制是( )制度的简称。
A．学校教育 B．学生管理 c．学习 D．学校13．在我国高等学校学制结构中，全日制高等学校包括普通高等学校和( )。
A．研究生院 B．高等职业学校 c．大学 D．专门学院14．我国1981年颁布的《中华人民共和国学位条例》规定，硕士学位的学术标准之一是( )。
A．较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能B．具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力c．具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力D．在科学或专门技术上作出创造性的成果15．从教育系统内部各要素的构成状态来看，课程结构属于高等学校结构的( )层次。
A．宏观 B．微观 c．个体 D．全局16．高校学生由于感知和思维的特征存在个别差异及专业学习训练的不同，其观察力的发展会形成分析观察型、综合观察型和( )三种不同的类型。
A．分析综合观察型 B．抽象观察型c.具象观察型 D．联想型17．高校教师的主要任务是( )。
A．教学 B．班级管理 c．社会服务 D．学生管理18．教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职称的比例状况，是高校教师队伍结构的( )。
A．职称结构 8．学历结构 c．学缘结构 D．专业结构19．中国最早提倡“学分制”的学者是( )。
A．蔡元培 B．胡适 c．鲁迅 D．杨贤江20．教育改革大致有管理体制改革、专业与课程改革和( )三种类型。
A．教学方式方法 B．班级管理制度C．教师队伍建设 D．教育经费管理二、判断题(正确的打“√”．错的打“×”。
每题1分，共10分)1．我们将教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律。
( ) 2．高等教育是随着人类社会的产生而产生的。
( )3．高等教育的经济功能主要是通过培养高层次的、素质良好的人力资源和开展知识的创新，来推动整个社会经济的发展。
( )4．教育方针即教育目的。
( )5．高等教育中的精英教育和大众教育，是指高等教育的两个不同发展阶段，它们是由社会政治制度、经济发展水平和社会意识形态所决定的两种不同的教育模式。
( )6．高校学生的气质类型有兴奋型、活泼型和安静型。
7．学术民主，具有团结协作精神是高校学术带头人应具备的素质之8．通才教育思想与高校专业设置之间存在矛盾。
9．“把一切事物教给一切人类”的教育思想是赫尔巴特提出的。
10．教学媒体越先进、越多，教学的质量和效率就越高。
三、简答题(请选择其中3题做答．每小题10分。
共30分)1．高等教育的政治功能是什么?2．现代高校社会服务的主要形式有哪些?3．当代世界高等教育结构改革的两种基本趋势是什么?4．高校教师的特殊作用主要体现在哪些方面?四、论述题(15分)试对高校教学过程的因素及特点进行阐述。
五、案例分析题(25分)2007年5月25日，国家自然科学基金委员会在其官方网站公布了A大学教师王某和B大学李某两起抄袭他人论文事件的处理决定。
决定认为这两起抄袭他人成果的不端行为属实。
根据《国家自然科学基金委员会监督委员会对科学基金资助工作中不端行为的处理办法》(试行)第十七条第四款、《国家自然科学基金项目管理办法》(试行)第三十一条的规定，监督委员会决定给予此二人通报批评，撤销王某所承担的科学基金项目(10577×××)，取消二人国家自然科学基金申请资格3年(2007～2009)，并责成李某在《物理快报》上发表声明道歉。
因毕业论文涉嫌抄袭，被原作者和校方发现，某大学研究生晓军(化名)跳进武汉湖。
晓军自杀的消息，传回他曾经就读的育才中学。
在老师和父母的眼里，这是一位上进又阳光的孩子，悲剧让他们无法接受。
2009年3月15日，教育部在北京召开高校学术风气建设座谈会。
教育部长周济表示，对学术不端行为，必须标本兼治，惩防并举，切实加强高校学术道德和学风建设，惩治学术不端行为要像反兴奋剂一样“零容忍”“一票否决”。
(1)试述学术腐败的一般界定与成因?(2)依据所学，尝试提出自己的解决思路。
《高等教育学》复习题参考答案一、单项选择题1.A2.B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．A 8．D 9．A 10．B1l.C 12.A 13．B 14．C 15．B 16．A 17．A 18．A 19．A 20．A二、判断题1.√2.×3.√4．× 5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√三、简答题1．高等教育的政治功能是什么?答：①高等教育的政治功能反映了特定社会占统治地位的意识形态特征。
作为高层次、高水平的教育，国家社会希望高等教育展现其服务于政治的功能，来维护自身的利益和实现自己的政治理想。
②对受教育者进行政治教育。
高等教育机构通过对教育对象实施政治教育，来达到一定的政治目的，从而使受教育者理解特定社会的政治观念，树立社会所向往的政治理想，并形成维护现行政治体制的政治行为。
③培养政治、法律等专门人才。
为维护既有的社会秩序，巩固阶级的统治地位，各个社会总是利用高等教育来为其培养代表本阶级意志、维护其阶级利益的统治人才。
④推进民主政治的发展。
2.现代高校社会服务的主要形式有哪些?答：①教学服务，包括委托培养、推广教育及举办技术人才培训等。
②科技服务，包括科技成果转让、技术咨询等。
③信息服务，包括利用高校数据库、图书资料等为社会服务。
④设备开放服务，包括利用高校精良的设备，如仪器设备、实验室、测试巾心、电教中心、计算中心等向社会开放。
3.当代世界高等教育结构改革的两种基本趋势是什么?答：①一体化模式，指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构。
②多样化模式。
多样化的模式主要特点是：其一，为学习能力、动机等方面各不相同的学生提供与之相应的教育环境；其二，在一个多样化的系统中，不同结构在声誉、学术水平等方面存在着等级或差别；其三，各种高等教育机构和课程项目不仅存在纵向的等级差别，而且在性质、目标、课程内容等方面也存在横向的区别。
4.高校教师的特殊作用主要体现在哪些方面?答：①高校教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。
生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，都在很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量，而这叉最终取决于大学教师的工作。
②高校教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。
高校教师的声望是一个国家学术水平的标志，高校教师的社会地位是一面文明建设的镜子。
③高校教师，既是教育一工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身份，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会服务。
四、论述题答：(1)高校教学过程的因素：①教师。
高等学校教师同时肩负教学任务和科学研究任务。
②学生。
高等学校的学生绝大多数是生理、心理基本成熟的20岁左右的青年。
他们处于人生独立性、创造意识快速发展的时期，也是独立人格形成的重要时期。
③教学内容。
首先，高等学校的教学在广度、深度与复杂性方面与普通教育相比都大大增加了。
其次，高等教育是一种专门化的教育，学生毕业以后就要在某一专门领域从事实际工作。
因此，其教学内容与社会生产、社会发展联系密切。
同时，对这些实际问题进行的理论分析也进一步加强了。
第三，由于学生的认识能力大大提高，留给学生自己学习与思考的部分更多了。
(2)高校教学过程的特点：①明确的专业目的性。
高等教育是专业教育，它的专业培养目标，是培养某一学科或专业的专门人才；根据专业培养目标制订的教学计划，它的课程设置、教材选择、活动内容，都要直接或间接围绕专业培养目标，力求使所培养的专门人才具有合理的知识结构和能力结构，使高校学生能顺利地从学校的学习生活过渡到专业领域的独立工作。
②高校学生学习的独立性与创造性的更高要求。
高校学生已具备了较高的抽象思维能力和较强的独立工作能力，并且要为过渡到从事社会实际工作和科学技术研究与开发作做好准备。
因此我们必须把高校学生培养成为善于独立学习、独立工作和富于创造力的专门人才，这样才能够在社会主义现代化建设中起带头与骨干的作用，也才能在市场经济条件下，在新科技革命浪潮中，推动社会向前发展。
③科学研究引进教学过程。
与普通学校的教学过程相比，高等学校的教学过程，有可能也必须引导学生把学习人类已知知识和探索人类未知知识结合起来，把认识世界与改造世界统一起来。
因此，在高等学校的教学过程中引进科学研究，对于培养有创造能力的专门人才具有重要的意义。
同时，在教学过程中引进科学研究因素，不但有利于培养高校学生的创造能力，还有利于培养高校学生的科学精神、科学态度、科学道德和科学方法。
④社会实践的多形式。
高校学生除了参加一般的社会实践，还应有计划地组织他们参加专业性的调查、参观、见习、实习，使专业知识与专业实践紧密联系，培养专门的技能与能力。
而专业性的社会实践是多种多样的。
不同的专业，社会实践的性质、内容和方法都有所不同。
五、案例分析题答：(1)学术腐败的界定：学术腐败是指一切与学术研究和学术评价等学术活动有关的消极腐败现象，既包括学术研究中的弄虚作假等违反学术规范和学术道德的行为，也包括学术权力的不正当行使或以不正当方式影响学术权力行使的活动。