中班语言动物的伞教案
中班语言活动《动物的雨伞》教案
中班语言活动《动物的雨伞》教案
教学目标
1.激发孩子们的想象力，探究动物的生活习性；
2.提高孩子们的语言表达和听取能力；
3.培养孩子们的合作意识和沟通技能。
教具准备
1.绘本《动物的雨伞》；
2.卡片；
3.彩色笔。
教学步骤
步骤一：导入
1.介绍绘本《动物的雨伞》，引导孩子们通过看书的形式探究动物的生活习性。
2.阅读绘本，提出问题：“为什么动物戴着雨伞？”让孩子们在探究动物的生活
习性的同时，激发他们的好奇心，以启发他们的想象力。
步骤二：分组讨论
1.将孩子们分成小组，每个小组发放卡片，每张卡片上印有一个动物的图片和一句话描述它的生活环境及习性（如：熊猫-“森林里的可爱物种，喜欢吃竹子”）。
2.孩子们需要在小组内，讨论自己手中卡片上的动物，在雨天需要戴上什么样的雨伞，并画下来。
以此激发孩子们的语言表达和听取能力，以及培养他们的合作意识和沟通技能。
步骤三：展示与解释
1.让每个小组派代表上台展示自己的讨论结果，并解释他们为什么选择这种类型的雨伞。
2.通过展示和解释的形式，让孩子们充分理解探究动物的生活习性的意义，彻底完成该教学目标。
教学总结
通过中班语言活动《动物的雨伞》的教学，不仅激发孩子们的好奇心、探究动物的生活习性，还能提高他们的语言表达和听取能力、培养合作意识和沟通技能。
是一项非常有益的教学活动。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对动物的雨伞产生兴趣。
培养幼儿观察和描述动物雨伞的能力。
1.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
引导幼儿思考动物为什么需要雨伞，以及雨伞对动物的作用。
1.3 教学方法：使用图片和实物展示，吸引幼儿的注意力。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第二章：认识动物雨伞2.1 教学目的：帮助幼儿认识不同动物的雨伞。
培养幼儿对动物特征的观察和描述能力。
2.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
引导幼儿观察动物雨伞的特征，如颜色、形状和图案。
2.3 教学方法：使用图片和实物展示，让幼儿观察和描述。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第三章：动物雨伞的故事3.1 教学目的：培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过故事理解动物雨伞的重要性。
3.2 教学内容：讲述一个关于动物雨伞的故事，让幼儿听懂并理解。
引导幼儿参与故事的角色扮演和情景模拟。
3.3 教学方法：使用故事书或口头讲述，吸引幼儿的注意力。
角色扮演和情景模拟，让幼儿积极参与。
第四章：制作动物雨伞4.1 教学目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿通过制作动物雨伞，加深对动物雨伞的理解和认识。
4.2 教学内容：提供材料和工具，让幼儿动手制作自己的动物雨伞。
引导幼儿选择合适的材料和颜色，创作出独特的动物雨伞。
4.3 教学方法：提供材料和工具，让幼儿动手制作。
指导幼儿选择合适的材料和颜色，鼓励创意思维。
5.1 教学目的：培养幼儿的展示和表达能力。
5.2 教学内容：引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的想法和感受。
5.3 教学方法：组织一个分享活动，让幼儿展示和分享自己的作品。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第六章：动物雨伞认知游戏6.1 教学目的：加深幼儿对动物雨伞特征的认识。
培养幼儿的观察力和记忆力。
6.2 教学内容：通过游戏形式，让幼儿观察和记忆不同动物雨伞的特征。
中班语言活动教案《动物的伞》仿编诗歌反思
中班语言活动教案《动物的伞》仿编诗歌反思活动目标：1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
2、尝试用“××的××是××的伞”句式来替代仿编。
3、大胆运用词汇仿编诗歌，感受仿编的乐趣。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿已会朗诵原诗歌《动物的伞》;初步了解小动物的生活习性。
2、物质条件准备：课件、各种小动物卡片、森林背景图。
活动过程：一、复习导入：演示教学课件，帮助幼儿了解、体会原诗歌美的意境)1、复习歌曲《大雨和小雨》师：前几天我们刚学会了一首歌它的名字叫《大雨和小雨》，我们一起唱一遍好不好?看谁唱得最美、动作做得最好看。
(弹奏音乐伴奏幼儿律动唱歌)2、谈话导入师：刚才我们唱的这首歌叫什么?(大雨和小雨)大雨和小雨请你们坐下，在下雨的时候我想问小朋友我们用什么来避雨啊?(伞)用伞来避雨真棒，我们还学会了一首儿歌，儿歌的名字叫什么?(动物的伞)二、观看动画动物的伞1、教师看图完整念儿歌《动物的伞》师：动物的伞，我们一起看动画，把我们一起学过的儿歌说一遍好不好?(教师看着图片念儿歌动物的伞)2、引导幼儿尝试用“××的××是××的伞”句式来回答。
师：小鸟的伞是什么?(大树)蚂蚁的伞呢?(萝卜)青蛙的伞?(荷叶)那么他们为什么用，小鸟为什么用大树做伞?(因为下雨……)请你用好听的词来形容小鸟的伞啊。
(高高的大树是小鸟的伞)高高的大树是小鸟的伞，那么用什么好听的词形容蚂蚁的伞。
(漂亮的蘑菇是蚂蚁的伞)诗歌里刚才是怎么说的。
哦圆圆的蘑菇是蚂蚁的伞，那什么样的荷叶是青蛙的伞?(绿绿的)绿绿的荷叶是青蛙的伞。
三、观看ppt让幼儿尝试为动物找伞，并尝试用“××的××是××的伞”句式来进行仿编。
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿用语言描述动物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、伞图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述动物们用伞的故事，引导幼儿关注动物的特点。
3. 观察与讨论：教师出示伞图片，让幼儿观察伞的特点，引导幼儿思考哪些动物可以用伞。
4. 描述动物：教师引导幼儿用语言描述动物的特点，如“小兔子长长的耳朵，像一把伞一样”。
5. 总结：教师引导幼儿总结动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的动物，用语言描述动物的特点。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，了解幼儿对动物特点的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在课堂上描述动物特点的准确性，评价其观察力和想象力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对动物的喜爱之情。
七、教学内容：1. 动物特点的拓展：介绍更多动物的特点，如大象的鼻子、长颈鹿的长脖子等。
2. 伞的用途：讨论伞的其他用途，如遮阳、避雨等。
3. 动物的生活环境：简要介绍动物的生活环境，如森林、草原、沙漠等。
八、教学方法：1. 直观演示：通过图片、课件等直观教具，让幼儿更容易理解动物的特点。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和想象力。
3. 情景教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受动物的特点。
九、教学步骤：1. 动物特点拓展：教师出示更多动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护动物的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：动物图片、伞图片、故事课件等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿思考动物为什么需要伞。
谜语：小小的身躯，大大的尾巴，下雨天它最怕湿。
答案：小猴子2. 主体部分：a) 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
b) 讨论：为什么动物们需要伞？幼儿发表自己的看法。
c) 教师展示其他动物的图片，让幼儿想象它们也需要伞的情景。
3. 实践活动：a) 幼儿分组讨论，每组设计一个动物使用伞的场景。
b) 每组派代表分享讨论成果，并展示场景图片。
4. 总结与拓展：a) 教师引导幼儿总结动物需要伞的原因。
b) 鼓励幼儿在家观察动物，了解它们的生活习性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 在实践活动环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。
3. 通过本节课的学习，让幼儿养成关爱动物的好习惯，提高他们的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点的认识和理解。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对动物的关注程度。
七、教学内容1. 第六周：认识鸟类及其生活习性a) 教师展示鸟类图片，让幼儿观察它们的特征。
b) 讲述故事《鸟儿也需要伞》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
c) 讨论：为什么鸟类需要伞？幼儿发表自己的看法。
中班语言动物的伞教案 7篇
中班语言动物的伞教案 7篇中班语言动物的伞教案 1教材简介：《伞》是一首充斥童趣的诗歌。
分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。
这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。
培育幼儿的语言表达技能和思维技能。
这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。
在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
设计理念：任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。
不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。
运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。
诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。
纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。
在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。
设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。
春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》：讲述了一把神奇的伞，可以让动物们躲避风雨，感受大自然的美好。
2. 动物卡片：展示了各种动物的形象，让幼儿认知和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《动物的伞》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习法：通过展示动物卡片，让幼儿观察动物的特点，学习动物的生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的表达能力和创造力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，分享自己对动物的认识和喜爱，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物卡片、雨伞、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和学习。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
六、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的的生活环境。
2. 第二步：认识动物（10分钟）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 第三步：小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 第四步：情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关注和关爱大自然中的动物。
七、教学评价1. 幼儿对动物的认识程度，观察能力和表达能力。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解和认识各种动物的特点和习性。
1.2 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物图片、伞图片、故事书《动物的伞》。
2.2 环境准备：安静、舒适、富有动物元素的环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 主体故事：教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事情节和动物的行为。
3.3 情景模拟：教师组织幼儿分组，每组选择一个动物，用伞作为道具，模拟动物的生活场景。
3.4 创意表达：教师引导幼儿用语言和动作描述动物的特点和伞的作用，鼓励幼儿发挥想象力。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结动物的特点和习性。
4.2 教师引导幼儿总结自己在活动中的表现和收获。
4.3 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿了解一种动物的生活习性，并记录在日记本上。
5.2 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题区域，引导幼儿自主探索。
5.3 课后延伸：教师组织幼儿参观动物园，加深对动物的认识和了解。
第六章：教学评价6.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和合作意识来进行评价。
6.2 教师通过家长反馈和幼儿的课后延伸活动成果来评估活动效果。
6.3 教师根据评价结果调整后续教学计划，以提高教学效果。
第七章：教学资源7.1 教师可利用网络资源、动物图片库、故事书籍等丰富教学内容。
7.2 教师可与家长合作，收集动物相关的物品和图片，用于教学展示。
7.3 教师可利用音乐、视频等多元媒体资源，增强教学趣味性。
第八章：教学注意事项8.1 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的动物道具。
8.2 关注每个幼儿的学习进度和情感需求，给予个别化的指导和支持。
8.3 在教学过程中，教师应使用积极的语言和鼓励性的评价，以增强幼儿的自信心。
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中班语言动物的伞教案
中班语言动物的伞教案
中班语言动物的伞教案1 活动目标:
1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。
2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。
3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备:
1 小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。
森林背景图片2、图文结合的儿歌字卡。
活动过程:
一、谈话导入活动——今天老师要带你们去一个美丽的地方。
（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。
你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。
——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得
可高兴了。
突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨
的时候我们常常用什么来遮雨呢？——下雨的时候我们常常用伞来
避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？
请你跟旁边的小朋友说说。
——幼儿讨论小动物避雨的方法。
二、引导幼儿学习儿歌1、出示小鸟的图片——
哗啦，哗啦。
下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。
（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。
）——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。
）我们一起来学一学。
——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。
）——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡2、教师做小兔跳的动作
——谁也急着去找避雨的地方？小兔——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。
原来小兔子找到的是蘑菇伞。
（移动小兔的图片到蘑菇下）——我们一起来学学小兔跳的动作——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读3、教师学小鸡的叫声——叽叽叽，谁也要去避雨了？——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。
——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）——我们一起来学学钻的动作。
——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞。
并出示相应的字卡。
三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
——小动物都有了一把伞，真高兴。
老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。
哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈
妈伞！大家都有一把伞！——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。
――那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的'儿歌来
读一遍。
――分几种形式朗读儿歌四、创编儿歌――小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。
引导幼儿说说他
——和幼儿一起朗读儿歌。
五、结束活动 小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那 还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。
活动延伸 :
1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。
2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。
中班语言动物的伞教案 2 活动设计背景 当第一场 春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友都喜欢到雨中玩 耍，课间还有的小朋友到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离 去。
看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我设计了这节语言课—诗歌 《动物的伞》。
活动目标 1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情
感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培 养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
教学重点、难点 理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情 感激发幼儿热爱大自然 . 活动准备 1、多媒体课件。
2、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等头饰。
们找什么来当伞？ 并
和幼儿一起朗读。
根据幼儿的回答，引导幼儿续编：
活动过程（一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。
谜语：“沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。
”（雨伞）师：伞有什么作用呢？（二）、看看、想想、说说、做做, 理解诗歌内容。
1、（播放Flash 课件的片头）请幼儿说说森林里都
有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸妈妈来接你时会带上什么？可是森林里的小动物没有带伞，他们该怎么躲雨呢？幼儿大胆发表自己的见解后播放课件动画片里的小鸟想了一个好办法。
是怎么做的？小鸟飞到大树上，大树成了什么呢？（师生一起表演，并引导幼儿给小鸟的雨伞起个名字——大树伞）2. 蚂蚁和青蛙还没有伞，你能帮他找到伞吗？蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙举起荷叶，荷叶成了什么呀？（引导幼儿通过共同探讨后选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。
） 3. 引导幼儿
想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）4. 你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？幼儿大胆的发表自己的见解，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中给动物的雨伞起个有趣的名字。
5. 你们看还有谁？（乌龟和松鼠）师：他们找不到雨
伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道
是什么办法吗？请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）（三）学习诗歌。
1、完整欣赏诗歌。
请幼儿给诗歌起个好听的名字。
2、幼儿看课件学念诗歌。
3、幼儿朗诵诗歌。
4、幼儿跟着老师用用动作表现诗歌。
（四）游戏《帮动物找伞》（五）活动结束律动《我们大家做的好》。