中心小学“一校一品”特色建设工作实施方案
2024年“一校一品”特色活动实施方案范本(2篇)
2024年“一校一品”特色活动实施方案范本一、背景概述随着社会的发展和教育的进步, 每所学校都应该形成自己的特色活动, 以突出学校的特点和教育理念, 提升学校形象和教育质量。
本方案旨在指导学校在2024年实施“一校一品”特色活动, 挖掘和发扬学校的特色, 推动学校发展, 提高教育质量, 培养学生综合素质。
二、实施目标1.突出学校特色, 凸显学校教育理念和办学特点。
2.提升学校形象和知名度, 增加学生和家长的满意度和认同感。
3.推动学校教育质量的提高，提升学生综合素质。
4.培养学生的特长和兴趣，为学生的未来发展打下坚实基础。
三、实施步骤1.确定学校特色学校根据自身的办学理念和优势资源, 确定一个能够体现特色的活动。
可以从学校的历史文化、地理环境、教育资源等方面寻找特色。
同时, 也可以结合社会需求和学生兴趣, 考虑开展一些独特的活动。
2.制定特色活动计划根据确定的学校特色, 制定详细的特色活动计划。
包括活动内容、时间安排、参与人员、活动形式等方面。
同时, 要注重活动的可持续性, 确保活动能够长期有效开展。
3.实施特色活动按照特色活动计划, 组织相关人员进行特色活动的实施。
要做好活动前的宣传工作, 吸引更多的学生和家长参与。
同时, 要注重活动的细节和质量, 确保活动的顺利进行。
4.活动总结与评估特色活动结束后, 对活动进行总结和评估。
根据参与人员的反馈和活动效果, 及时调整活动方案, 提高活动的质量和影响力。
同时, 要对活动进行文档化记录, 为以后的活动提供参考。
四、实施保障1.资金保障学校应根据特色活动的需要, 合理安排经费用于活动的宣传、物资采购、场地租赁等方面。
并建立健全财务管理制度, 确保经费的安全和合理使用。
2.人力保障学校应安排专门的工作人员负责特色活动的组织和管理工作。
要根据活动的规模和需要, 合理调配人力资源, 确保活动的顺利进行。
3.宣传保障学校应加强宣传工作, 充分利用校内外媒体渠道, 宣传特色活动的意义和成果。
“一校一品”特色活动实施方案范本（6篇）
“一校一品”特色活动实施方案范本一、方案背景与目标："一校一品"策略旨在通过挖掘和整合学校的特色资源，创建独具特色的活动，以促进学校文化的发展，丰富学生的课外活动，提升教学成效，并增强校园的吸引力。
本方案的目的是提供一套具有针对性、可操作性和可持续性的执行策略，使每所学校都能构建符合自身特色的活动，进一步提高学校的整体素质和影响力。
二、方案内容：1. 特色活动主题选择：依据学校的地理位置、历史背景、学科优势等因素，确定符合学校特色的活动主题。
活动可涵盖文化展览、创新设计、科技竞赛、社会实践、体育活动等多个领域。
2. 活动策划与组织：围绕选定的特色活动主题，组织专业的团队进行详细的活动规划和组织。
明确活动目标、时间表、场地选择、参与人员、宣传策略等具体事项。
3. 活动宣传与推广：利用学校网络平台、校园广播、电子显示屏、微信公众号等多渠道进行活动的宣传推广。
制作宣传资料，如海报、手册、短视频等，以吸引更多师生和家长参与。
4. 活动执行与评估：按照活动规划，有序地执行特色活动。
同时，建立评估机制，对活动的组织与实施进行系统评估和总结，及时发现并解决问题。
5. 活动成果展示与交流：活动结束后，通过展览、演出、报告会等形式展示活动成果，并进行交流。
鼓励学生参与展示，并邀请其他学校、专家学者参与，以提升活动影响力和学术水平。
三、方案实施步骤：1. 制定方案：组建活动策划小组，对学校特色资源进行分析，制定符合实际的特色活动实施方案。
2. 确定主题：根据学校特色和实施条件，确定适合的活动主题，并形成清单。
3. 组织准备：依据主题设立工作小组，明确职责和时间表，进行筹备工作，包括场地准备、资金筹措、宣传材料制作等。
4. 活动执行：按照活动规划和时间安排，有序组织和实施特色活动，确保活动质量与效果，提供良好的参与体验。
5. 评估与总结：活动结束后，全面评估活动组织与实施，及时发现问题并进行改进。
广鹿乡中心小学一校一品特色创建实施专项方案
广鹿乡中心小学一校一品特色创建实施专项方案一、方案背景广鹿乡中心小学是一所乡镇中心学校，学校始建于1998年，随着学校规模的不断扩大，学生人数逐年增加，目前已成为广鹿乡较大的小学之一。
为了进一步提升学校的办学水平，增强学校的影响力和竞争力，学校决定开展一校一品特色创建工作。
二、工作目标通过一校一品特色创建，学校要达到以下目标：1.明确学校的办学定位和特色2.提高学校的教育水平和教育质量3.增强学校的品牌效应和竞争力4.确保学校可持续发展三、工作内容1.确定学校的办学定位和特色通过调研和评估，学校将确定自己的办学定位和特色方向。
学校将研究学生、家长、教师和社会的需求，并结合学校自身的情况，制定符合学校实际的办学定位和特色方向。
2.建立教育科研和课程研发团队学校将组建教育科研和课程研发团队，负责对学校特色方向相关的教育科研和课程研发工作进行研究和探讨，并与其他学校的教育科研和课程研发团队进行交流合作，不断改进和提升学校的教育水平和教育质量。
3.实施教育课程改革学校将根据自身的特色方向，对丰富学生的课堂教学内容，创新教学方法和手段，开发校本教材和教学资源，并加强教师的培训和发展，提高教育质量。
4.加强师生管理和培养学校将建立健全师生管理和培养体系，加强对教师和学生的辅导和指导，培养学生的创新精神和实践能力，提高教师的教育教学水平和培养能力，确保学校的可持续发展。
5.开展校本课程和活动学校将开展校本课程和活动，对学校特色进行深入挖掘和拓展，如开展主题讲座、实施社会实践、举办文艺展示等，营造浓郁的校园文化氛围，凝聚学生的向心力和凝聚力，加强学校品牌效应和竞争力。
四、工作措施1.成立特色创建领导小组和工作组，制定具体的工作计划和任务分工。
2.加强对学校特色方向的宣传和推广，充分发挥媒体的力量，提高学校知名度和口碑。
3.利用各类课程和活动平台，组织教师和学生参加各类竞赛和比赛，提高学校的知名度和影响力。
4.加强对教师的培训和发展，打造一支教育教学精湛、富有创造力的师资队伍。
一校一品特色办学施实方案范文(三篇)
一校一品特色办学施实方案范文一、背景介绍随着教育改革的不断深入，学校办学模式也需要不断创新。
一校一品特色办学作为一种办学思路和实践方式，在提升学校办学品质和特色发展方面具有重要意义。
因此，本文将对____年一校一品特色办学实施方案进行详细阐述。
二、指导思想本方案以提高教育质量、培养特色学生成才为中心，充分发挥学校自身的特色和优势资源，推动学校办学特色化、专业化发展，全面提升学校的整体实力。
三、实施目标1. 培育学校办学特色，打造具有一定影响力的品牌；2. 提高教育教学质量，培养高素质的特色学生成才；3. 发展学生的创新精神和实践能力，提升学生综合素质；4. 提升学校的社会影响力和竞争力。
四、实施内容和具体措施1. 优化资源配置，打造学科特色根据学校自身优势和发展方向，合理配置人力、物力、财力等资源，大力发展具有学科特色的学科，构建专业学科体系，提高学科的品牌影响力和竞争力。
鼓励教师参与学科教研和科研，进行学科教学改革，提高教学质量。
2. 营造育人环境，培养特色学生成才通过建立特色教育模式，培养学生的全面发展和主体能动性。
例如，开展STEM教育、STEAM教育等探究性学习活动，激发学生的创新意识和实践能力。
同时，加强社会实践活动，组织学生参加竞赛、科技创新等活动，提高学生的综合素质和职业能力。
3. 推动教育教学改革，提高教育质量创新教育教学模式，将现代教育技术与传统教育相结合，提高教学效果。
利用信息技术手段进行在线学习，开展网络教学和远程教育，拓宽教育资源的辐射面。
同时，鼓励教师开展多元化评价和个性化教育，关注每个学生的成长发展。
4. 加强校际交流，提升学校影响力积极参与校际间的合作与交流活动，开展学科交流、师资培训等活动，提高学校的专业水平和影响力。
通过与其他学校的合作，开展合作办学项目，共同推进办学特色化的目标。
建立与高校、研究机构等的科研合作基地，促进科研成果的转化和应用。
五、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工，建立专门机构负责一校一品特色办学的规划、推进、评估等工作。
“一校一品”特色活动实施方案（5篇）
“一校一品”特色活动实施方案"一校一品"特色活动策划方案：一、活动目标本方案旨在通过实施"一校一品"活动，彰显学校的独特文化特质和教育理念，以促进学校教育质量的提高，扩大学校的知名度和影响力。
二、活动主题各校需根据自身特点，挑选最能体现学校特色的主题，如特色课程、文化庆典、校园景观等，以主题形式展现学校风貌。
三、活动内容活动主要包括主题展示、特色课程演示、特色美食体验、特色文化演出等，以丰富多样的形式展示学校文化，吸引广大师生及社会公众的参与。
四、活动时间活动时间应依据学校日程灵活设定，通常选择在重要节日庆典前夕或重大活动期间，以更有效地推广学校特色文化。
五、活动宣传利用校园广播、校园网站、校内海报等渠道进行广泛宣传，以吸引更多的师生和社会人士关注并参与"一校一品"活动。
六、活动组织活动组织需强调整体规划和责任分工，确保活动的顺利进行，同时保证活动内容的多样性和吸引力。
七、活动总结活动结束后，需立即进行活动效果的评估和经验总结，吸取教训，发扬优点，以持续提升学校的文化品质和影响力，推动学校更高效地服务师生和社会。
“一校一品”特色活动实施方案（二）一、背景概述随着教育领域的持续进步与发展，我国各类学校，特别是高等学府，日益聚焦于学生综合素质及创新潜能的培育。
为深化特色教育理念，促进特色活动的蓬勃开展，并全面提升学生的综合素养，教育部特此在全国范围内的高等教育机构中推行“一校一品”特色活动项目。
本规划旨在详尽部署与推动我校在____年度的“一校一品”特色活动实施工作。
二、活动宗旨与目标1. 宗旨：旨在通过构建多元化、开放式的特色活动体系，紧密结合学校实际情况，致力于提升学生的创新能力与综合素养。
2. 目标：打造具有鲜明特色的活动项目，以增强学生的创新与实践能力。
丰盈学生校园生活，激发其学习热情与对学校的认同感。
强化学校的特色教育质量，扩大其社会影响力与知名度。
“一校一品”特色活动实施方案范文（三篇）
“一校一品”特色活动实施方案范文____年“一校一品”特色活动实施方案一、背景介绍随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，教育已经成为社会关注的焦点。
学校作为培养学生素质和发展校园文化的重要阵地，应该积极探索特色活动，丰富学生的课余生活，为学生提供更多的发展机会。
因此，我们提出了“一校一品”特色活动实施方案。
二、活动目标1.激发学生学习的兴趣，提高他们的创造力和实践能力；2.培养学生的团队协作精神和社会责任感；3.促进校园文化建设，丰富学生的课余生活；4.引领学生健康快乐的成长。
三、活动内容1. 定期展示学校特色课程成果学校每学期举办特色课程成果展示活动，以展示学生在学科方面的优秀成果。
这些特色课程可以是艺术、体育、科技、人文等各个领域，鼓励学生在兴趣方面深耕细作，并展示他们的才艺和学术成果。
2. 社会实践活动每学期组织一次社会实践活动，使学生亲身参与社会实践，了解社会、了解自己，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
实践活动可以选择到社区、公园、医院等地方进行，学生可以开展公益活动、文化交流、志愿服务等。
3. 学校特色活动展示每学年举办一次学校特色活动展示，以展示学校文化特色和学生才艺。
这些特色活动可以包括舞蹈、音乐、戏剧、话剧、书法等各种形式的表演。
通过这些活动，学生可以展示他们的才艺，同时也可以激发和培养更多学生的艺术兴趣。
4. 创新科技大赛每年组织一次创新科技大赛，鼓励学生进行科技创新。
比赛可以选择各类科技制作、科学实验、编程、设计等形式。
通过这个比赛，学生们可以展示他们在科技创新方面的才能，同时也可以刺激他们对科学知识的兴趣。
5. 志愿服务活动每学期组织一次志愿服务活动，让学生参与社区建设和公益事业。
通过参与志愿服务，学生们可以关注社会的发展和需要，同时也可以培养他们的社区责任感和公民意识。
四、实施计划1.活动组织成立特色活动组织小组，负责活动的策划、组织和执行。
小组由学校领导、教师和学生代表组成，各负其责，共同推动特色活动的顺利开展。
2024年一校一品特色办学施实方案范本(三篇)
2024年一校一品特色办学施实方案范本一、背景介绍随着教育改革的不断深入，学校特色办学已经成为教育发展的重要方向。
特色办学是指学校在办学过程中，以特色方案为基础，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，以校本教材、教学方法和评价方法为主要手段，通过特色的教育模式和独特的办学理念，打造具有一定特色的办学品牌，以实现学生个性化发展和提高学校整体教育质量的目标。
二、目标定位本方案旨在通过特色办学，提高学校整体教育质量和学生成绩，培养学生的综合素质和创新能力，推动学校的全面发展。
三、特色定位本校特色办学的特点和定位是：以培养学生的实践能力和创新能力为目标，以项目为主线，以跨学科教育为特色，以专业教室和实验室为支撑，以创新教材和教学方法为手段，形成具有一定特色和优势的办学模式。
四、方案内容1. 项目导向：通过引入项目制的教学模式，将学科知识与实际应用相结合，培养学生的创新能力和实践能力。
每个学年将设计教学活动中的项目，学生通过团队合作的方式完成项目任务，从而培养学生的合作意识和实践能力。
2. 跨学科教育：通过开设跨学科的教学活动，打破传统学科的界限，促进不同学科的融合和协作，培养学生的综合思维和解决问题的能力。
例如，开设以科技、艺术、体育为主题的多学科课程，让学生在不同领域中进行探究和学习。
3. 专业教室和实验室：为了支持特色办学，学校将建设一批专业教室和实验室，为学生提供实践和实验的场所。
例如，建设科技创新实验室、艺术创作工作室等，以满足学生在不同领域的需求。
4. 创新教材和教学方法：学校将制定创新的教材和教学方法，以适应特色办学的需要。
教材内容将注重学生的主动参与和实践活动，教学方法将追求多样化和个性化，让每个学生能够根据自己的特点和需求进行学习。
5. 师资培养：为了支持特色办学，学校将加强师资队伍的培养和建设。
通过组织专业培训和交流活动，提高教师的教学水平和创新能力，使其能够适应特色办学的需求。
6. 评价机制：学校将建立特色办学的评价机制，以评价学生的综合素质和创新能力为主要目标。
一校一品特色学校实施方案（精选7篇）
一校一品特色学校实施方案一校一品特色学校实施方案为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标。
下面是小编帮大家整理的一校一品特色学校实施方案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一校一品特色学校实施方案1王集镇中心小学现有六个年级，42个班级，在校生2155人，教职工113人，其中体育专职教师12人。
学校近年来一直秉承“依法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学方针，特别是在“特色强校”上，加大投入，努力创新，做大做强，争创品牌。
体育方面近年来取得成绩裴然;田径队连续五年获得“泗阳县中小学生田径运动会团体总分第一名”，2次获得宿迁市阳光体育联赛第二名，还多次代表泗阳县参加“江苏省小学生田径夏令营”比赛,取得了丰硕成果;足球队2次获得宿迁市阳光体育联赛第二名，4次第四名;篮球队多次获得县第二、三名的好成绩;男、女生排球队、羽毛球队、乒乓球队、象棋、围棋队等体育社团都多次在县举办的各类活动中获奖。
体艺“2+1”活动开展效果显著，在师生中形成了“人人爱体育，个个有特长”的精神面貌。
因此，在学校以“灵动”文化为主体的背景下，经校长会研究决定建设“依托体育特色，塑造灵动学生”的“一校一品”特色方案。
通过丰富多彩的体育活动开展，培养“灵活、勇敢、健康、活泼”的王小学生。
一、工作目标：1.以丰富的体育项目为依托，完善体育社团建设，构建体育社团特色活动课程体系;2.以丰硕的体育活动成果为依托，营造“爱体育、爱锻炼”的体育文化氛围;3.通过开展丰富多彩的体育活动，营造“人人爱体育、个个有特长”的校风校貌，力争让每一个学生通过体育锻炼，达到“动作灵活、身体健康、性格活泼、心灵阳光”。
二、组织领导为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，保证创建效果，推动特色建设发展，特成立“一校一品”工作领导小组。
1.领导小组组长：副组长：成员：2.职责分工组长xxx总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
***镇中心小学“一校一品”特色建设工作实施方案一、背景分析1.学校基本情况分析我校是一所农村小学，到现在已有100多年的办学历史。
学校现25个教学班，学生996人，教职工142人。
2009年秋，学校实现了校园的整体搬迁。
新校园占地22000平方米，建有一个250米环形跑道运动场、二个水泥篮球场、一个水泥排球场。
在通过省标准化先进学校工作中，学校又增添了大量的体育教学设备。
近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。
因此，我校体育组以高立蛟老师为负责人，积极开展了以《农村小学校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村乡土体育资源，开发体育校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。
2.学生基本情况分析（1）在农村，有许多优质的农村乡土体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。
在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。
如：跳皮筋、迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目……然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。
（2）在农村，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。
随着农村孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。
他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏（条件较好的家庭）等等。
“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。
3.教育教学工作需求分析为了切实减轻学生的学业负担，黑龙江省教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天到少一小时的体育活动时间。
根据全县教育事业发展的实际情况，县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。
二、项目确定综合分析学校情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。
我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“农村乡土体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2014年3月至2015年8月这个阶段，以“踢毽子”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。
三、实施目标1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课教学时使用。
2.使学生基本了解“踢毽子”的历史渊源、健身功能、毽子制作方法等基本知识。
3.使学生基本掌握单足内侧踢毽的基本方法和技能，部分学生初步掌握磕、盘、拐、绷、挑、侧踢的多种毽子的踢法。
4.通过踢毽子活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展；5.挖掘“毽子”文化内涵，在“踢毽子”活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。
五、领导小组机构及其职责（一）“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责组长：***** （负责以“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建总体领导工作。
）副组长：****（负责“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。
）组员：*********************（负责“踢毽子”活动的具体落实。
）（二）领导小组职责1.认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2.确立学校体育工作的总体思路，结合以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。
3.加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“踢毽子”等体育活动。
4.定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“踢毽子”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。
5.各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，又合作”的态度，做好学校“踢毽子”特色的创建工作。
六、实施步骤（一）第一阶段：2014年3月——2015年8月阶段目标：1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。
2.使学生了解“踢毽子”的历史渊源、键身功能、制作方法等基本知识。
3.学习踢纤维毽子，20%的学生能达到校踢毽子考核评价标准五级水平（64个以上）。
并尝试达六级目标。
4.组织学生学唱毽子童谣、画毽子等活动，培养学生创新思维和审美情趣。
具体工作：1. 2014年3月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。
2. 2014年4月召开师生动员会，明确目标，全员参与。
3. 2014年5月完成“踢毽子”学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展“踢毽子”知识学习；同时组织开展全校性学踢“纤维毽”活动。
4. 2014年6月开始，继续组织开展“踢毽子”训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行踢毽练习；每月抽一时间开展“踢毽子考级”活动。
5. 每学期定期举行踢毽子比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。
（二）第二阶段：2014年9月——2015年1月阶段目标：1.初步掌握单足内侧踢毽技术动作、2人传踢毽技术动作和学习4人传踢毽等动作要领。
2.初步掌握抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短踢技术动作。
3.大部分学生学会自编的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。
具体工作：1.学习抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短绳技术动作。
2.学习“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。
3.依据比赛制度组织一次多种形式的踢毽比赛。
4.组织感恩学生制作毽子比赛活动。
5.继续开展“踢毽子考级”等活动，激励学生掌握更高的“踢毽子”技能。
6.修改“踢毽子特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。
7.打造校园“毽”文化氛围。
（三）第三阶段：2015年3月——2015年7月1.做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。
2.向县教育局提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。
七、实施原则（一）安全第一的原则器材、场地经常检修保证安全，教师检查组每天进行检查，班主任对学生进行安全教育，体育教师对锻炼进行正确的指导，防止运动损伤，随时做好处理突发事件准备。
（二）全员参与原则全体师生要遵守执行体育特色工作方案要求，积极主动参与组织活动，明确职责。
（三）因材施教原则在创建体育踢毽特色同时，对学生要区别对待，调查了解学生的身体状况，及时把握学生思想动态。
（四）合理使用器材的原则教育学生要爱护自己使的器材，不破坏公共财物。
（五）合理分配时间的原则全体师生要科学合理系统安排自己的教学和学习时间，不迟到，不早退。
八、组织保障措施（一）时间保障大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行踢毽活动。
并向学生宣传踢毽活动的意义。
（二）组织保障1.课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排踢毽活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。
2.课堂教学中，体育课由体育教师讲授踢毽子技术，学校课程有学校课程教师教学“踢毽子”基础知识。
3.课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。
4.每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。
（三）场地器材保障1.体育教师在操场划分区域，负责分配场地。
2.学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。
（四）物力资金保障由学校体育特色领导小组统一协调配备。
（五）制度保障对教师的要求1.领导小组成员要经常督查踢毽活动情况，保证活动质量。
2.教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。
3.体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。
4.踢毽活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。
5.踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。
6.班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。
对学生的要求1.除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。
2.学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。
3.各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。
4.体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。
5.爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。
6.活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。
九、评价与奖励（一）成立由教师和学生共同组成的检查小组，每天督促学生进行踢毽练习，并做好踢毽子成长记录，在周一升旗仪式后公布成绩。
（二）一二年级单脚内或外踢达到15个奖励毽子一个，三四年级单脚内或外踢达到30个奖励毽子一个，五六年级单脚内或外踢达到40个以上奖励毽子一个。
（三）每个学期末评选踢毽先进班级和个人若干，由学校统一嘉奖。
2014年3月*****镇中心小学。