人教版小学美术五年级上册美术教案全册

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人美版小学美术五年级上册全册教案

做风筝1课时教学目的：１．通过制作风筝，培养学生制作科学玩具的能力；２．在装饰风筝图案的过程中，提高学生的绘画能力。

作业要求：制作一个能够放飞的风筝。

课业类别：工艺制作课。

教学重点：完成风筝外形的制作。

教学难点：使风筝能够放飞。

用具准备：１．教师：风筝成品三个刀子胶水棉线方纸彩纸书２．学生：学具配套材料胶水彩纸铅笔书教学过程：第一节一、组织教学：检查用具准备情况二、导入新课：板书课题——做风筝三、讲授新课：１．风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解（１）骨架：支撑整个风筝的架子（２）蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢作的。

（３）尾巴：起平衡稳定的作用。

也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。

（４）提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。

（５）放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高，上升的高度取决于线的长度。

２．风筝起飞的原理：３．风筝的种类：立体风筝几何形风筝软翅风筝硬翅风筝分带风筝４．带领学生制作几何形风筝的制作：（１）制作骨架（２）糊裱蒙面纸（３）安装提线（４）安装尾巴和左右平衡条（５）连接放飞线５．调试风筝的问题：（１）风筝的中心影响平衡（２）左右对称（３）提线的位置第二节一、组织教学：检查用具准备情况及制作情况二、讲授新课：风筝的装饰及美化１．图案的选择：选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等２．起稿方法：因蒙面纸与竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛笔蘸浅色。

３．着色的注意事项：选择鲜艳及富有装饰性的色彩，由浅入深。

可多是用暖色，适当加以黑、白、灰、金、银等协调色。

三、布置作业，提出要求：１．形象找准，主意左右对称。

２．充满画面，不要过小。

３．颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。

四、学生绘制，教师辅导五、课堂小结：１．展示作业成果，赏析；２．收拾用具。

课后小结：比例与美感２课时教学目的：１．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；２．了解认识比例美感的规律；３．提高学生的审美能力作业要求：用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化。

人教版五年级上册美术全册教案

人教版五年级上册美术全册教案一、教学内容本册教学内容主要包括绘画、手工、欣赏三大模块，共有16个课题。

绘画部分包括人物画、风景画、静物画等；手工部分包括剪纸、泥塑、手工制作等；欣赏部分包括名画欣赏、美术常识、艺术实践等。

每个课题都注重培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画、手工、欣赏知识和技能，提高学生的美术素养。

2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。

三、教学难点1. 人物画的表情、动态表现。

2. 风景画的透视、构图技巧。

3. 静物画的质感、光影处理。

4. 剪纸的刀法、图案设计。

5. 泥塑的造型、色彩搭配。

6. 名画欣赏的理解、分析。

四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、美术工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、泥塑工具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解新课的基本知识、技能，引导学生观察、实践、探究。

3. 示范与指导：教师示范，指导学生实践，解答学生疑问。

4. 学生练习：学生独立完成练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

六、板书设计1. 课题名称2. 重点：课题重点知识、技能3. 难点：课题难点知识、技能4. 示范：教师示范作品5. 练习：学生练习要求七、作业设计1. 绘画作业：根据课题内容，完成一幅绘画作品。

2. 手工作业：根据课题内容，完成一件手工作品。

3. 欣赏作业：根据课题内容，完成一篇欣赏心得。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。

2. 教学目标是否达到，学生的知识与技能是否提高。

人教版小学五年级上册美术教案全册

人教版小学五年级上册美术教案全册五年级美术教学计划一、指导思想本教学计划以、XXX“和XXX书记的“科学发展观”为指导，以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。

同时，注重体现素质教育的要求，加强研究活动的综合性和探索性。

美术课程与学生生活经验紧密关联，旨在提高学生的想像力和创造力，审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

二、教学总目标本教学计划的总目标是：引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，研究美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、学生情况分析五年级学生对美术研究的兴趣非常高，有很多学生平时就爱画画，并且有一定的美术知识。

因此，教师应继续保持学生对美术的研究兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四、教材分析本教学计划采用XXX的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

五年级美术教材一共分为16课，每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。

注重在娱乐中让学生体验研究美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

五、教学措施1、注重对学生造型·表现的培养。

在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，研究使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

小学美术五年级上册教案

小学美术五年级上册教案人教版小学美术五年级上册教案范本人教版小学美术五年级上册教案篇一：人教版新课标小学美术五年级上册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。

由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。

由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。

人美版五年级上册美术教案(完整版)

人美版五年级上册美术教案(完整版) 本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。

五年级上册任课：肖像艺术教学目标：通过了解人物动态变化的特征及动态线的确定，培养学生的整体观念及形象的概括能力，掌握人物动态的特征及其速写方法。

教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学难点：掌握人物动态的特征及其速写方法。

教学课时：2课时教学准备：人物动态速写印刷品、画、动态速写过程图等。

教学过程：一、组织教学，检查学生的常规。

二、讲授新课。

1、出示教师的动态速写画让学生观看，向学生讲解速写的涵义：速写是记录生活、为创作准备素材的一种绘画门类，要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常用简洁的线条记录各种形象和动态的。

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。

速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。

在示时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。

指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。

教师巡回辅导。

学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。

速写时间为20分钟。

四、讲评，抓住动态的表现作重点讲评。

第2课：画人像教学目标：通过了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征，培养学生的分析能力，发展具有个的表现能力，关爱他人，尊重他人的品质。

小学五年级上册美术教案(优秀10篇)

小学五年级上册美术教案（优秀10篇）五年级上册《美术》教学设计篇五教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等、按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解、教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开、学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的、学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正、在教学过程中，自然就不会全身心的投入、在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发、美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念、2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力、3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境、通过设计、制作活动，提高学生创新能力、4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则、教学难点：环境艺术设计的原则、教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法、整合学科：历史，音乐设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块、让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性、分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式、校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作、采用分组教学非常适合本课的教学需要、按8人一组把学生分成6组、每组一张学校平面图、教学过程：1、调查了解，导入新课、展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面、） 2、知识解析：现代环境艺术的概念、现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术、大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等、环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计、前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计、3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点、）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点、（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路、B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合、C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明、6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明、7、课堂小结、课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案五年级上册《美术》教学设计篇六教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

五年级美术上册全册教案

五年级美术上册全册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高学生的审美能力。

2. 通过美术教学，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 激发学生对美术的兴趣，培养学生的爱好和特长。

4. 引导学生关注生活，提高学生的生活审美水平。

二、教学内容第一单元：绘画创作1. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 创作一幅富有想象力和创造力的绘画作品。

第二单元：手工制作1. 学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。

2. 创作一件具有特色的手工制品。

第三单元：欣赏与评述1. 学习欣赏美术作品的方法和技巧。

2. 能够对美术作品进行评价和分析。

第四单元：速写与素描1. 学习速写和素描的基本技巧。

2. 进行人物、景物、物品的速写和素描练习。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践、欣赏相结合的教学方法。

2. 创设生动、活泼、有趣的学习氛围，引导学生主动参与。

3. 鼓励学生发挥个性和创造力，进行自主学习、合作学习、探究学习。

四、教学评价1. 学生美术作品的质量。

2. 学生在美术学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。

3. 学生对美术知识和技能的掌握程度。

五、教学计划第一周：绘画创作基本技巧讲解与实践第二周：手工制作基本技巧讲解与实践第三周：欣赏与评述方法讲解与实践第四周：速写与素描基本技巧讲解与实践第五周：综合练习与展示六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和创造力。

2. 示范教学：教师通过现场演示，让学生直观地了解美术技巧和方法。

3. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容和形式。

4. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。

七、教学资源1. 教材：五年级美术上册教材。

2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

3. 课件：美术作品欣赏、创作技巧讲解等课件。

4. 网络资源：优秀美术作品、艺术家介绍等。

八、教学环境1. 教室环境：干净、整洁、宽敞，有利于学生创作和展示作品。

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学区
2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计
教者：
学区集体备课组
学区
小学美术集体备课组成员名单组长：
范军翟玉磊
成员：
孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花
备课要求：
1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

人教版五年级美术上册教学计划
五年级美术学科教学进度计划
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。