精品—初中学科实践活动
初中科学实践活动
初中科学实践活动1. 哇，说到初中科学实践活动，我可是兴奋得不得了！上周，我们班就搞了一个超级棒的科学实践，简直让我们这群小科学家们开心到爆！2. 老师一宣布要做科学实践，教室里立马沸腾了。
大家七嘴八舌地讨论起来，有人提议做火山喷发实验，有人想研究植物生长，还有人想搞个小型发电站。
我心想：天呐，这下可有得玩了！3. 最后，我们决定做一个"神奇的水循环模型"。
听起来是不是很高大上？其实就是用透明塑料盒、小石子、泥土和一些小植物，搭建一个迷你生态系统。
老师说，这个实验可以让我们亲眼看到水在自然界是怎么循环的。
4. 准备材料的时候，我们班简直像是在打仗。
有人负责收集小石子，有人去弄泥土，还有人精心挑选小植物。
我和小明被分到了最艰巨的任务——找一个完美的透明塑料盒。
我俩在学校附近转悠了半天，终于在一家小卖部找到了理想的"容器"。
店主大叔看我们兴奋的样子，还打趣道："哟，看来是要搞个大发明啊？"5. 终于到了动手的时候，我们个个都跃跃欲试。
老师指导我们先在盒子底部铺上一层小石子，然后是一层活性炭这是为了保持水质清洁，再铺上一层泥土。
小华往盒子里倒水的时候，不小心洒了一身，弄得像个泥人似的。
大家都笑翻了，他还得意洋洋地说："哈哈，我这是在亲身体验水循环呢！"6. 种植小植物时，我们可认真了。
每个人都小心翼翼地把植物放进泥土里，生怕伤到它们的根。
我还偷偷和我种的小草说悄悄话："加油啊，小家伙，快快长大！"同学们都用奇怪的眼神看着我，我赶紧解释说这是科学研究，植物也是有感觉的嘛！7. 最后，我们用保鲜膜把盒子封起来，在上面戳几个小洞让空气流通。
老师说，这样就能模拟出一个封闭的生态系统，水会在里面不断循环。
我们都觉得自己像是创造了一个小世界，可神奇了！8. 接下来的日子里，我们每天都争先恐后地跑去看我们的"水循环宝宝"。
中学生学科实践活动50字四篇
综合实践活动一科学实验今天，我和几个班上的同学开展探究树荫下的光斑综合实践活动。
然而今天是阴天，本以为做不成这个实验了。
于是我们试着用台灯先试试。
首先，我们在黑白纸上剪出扇形，平行四边形，三角形，正方形等几个规则的图形。
但由于灯的缘故，当在稍远的距离时，所成的图像不规则，近距离成像的结果也很一般。
后来我们决定为了模拟太阳光光源，我们在房间关了灯，打开手机手电筒，终于在近距离下成功成像。
由于光源强度和人手问题，不能按照书上的一米距离拍摄。
通过这个活动，我感受到科学不但需要想象，更需要亲自实践。
篇二学科实际活动劳动这一周参加了学校组织的劳动实践活动，活动的主题是:在劳动中培养和增强动手实践能力。
我们通过显微镜观察种子孕育的过程，动手培育种子，写实验报告，学习水稻，小麦等粮食的生长过程，我们还通过手中的画笔描绘出劳动实践的成果。
我们在老师的带领下，到田间，蔬菜棚，和农民老乡割草，浇菜，剪红薯藤这次的实践活动，让我们逐渐懂得生活的意义，学会劳动，学会合作，学会生存，学会交流，并且激发了我们热爱家长的情怀。
篇三综合实践活动舌尖上的美食今天在家，我自己学做烤薯条。
早上，跟妈妈到菜市场买了几个大大的马铃薯。
回到家后，从没有动手做过菜的我先把马铃薯洗净，然后削皮。
我笨手笨脚的把土豆削成不大不小的长条，不小心还把大拇指给削掉了一块皮，流血了，疼得我直龇牙。
最后我把面粉把削好的马铃薯条裏上面粉，热锅倒入油，等油温七八十度的时候，把马铃薯条放进去小火慢慢炸。
当看到盘里金黄的薯条时，妈妈都为我竖起大拇指。
劳动使我快乐。
篇四学会感恩星期二下午，学校在操场举行模拟逃生时该如何发挥团结互助的实践活动。
操场中间竖着-块厚实坚固有四米高的木板墙。
墙的上面是强壮有力的男同学，墙底是一群要逃亡"的女同学。
墙底的女同学必须发扬互相谦让，互相协作的精神，五六个人托住先上去那一一个女同学，使她伸出手后能被上面接应她的男同学捉住，并且两个男同学必须每人抓住她的一只手，尽力把她拉到墙头。
初中综合实践活动案例
初中综合实践活动案例
在初中教育中，综合实践活动是非常重要的一部分，它不仅可以帮助学生将所学知识运用到实际生活中，还可以培养学生的动手能力和创新意识。
下面，我们就来看一些初中综合实践活动的案例。
第一，种植小菜园。
在学校的空地上，可以开展小菜园的种植活动。
学生们可以亲自动手，学习如何选择种子、培育幼苗、施肥浇水等技能，通过亲身参与，他们不仅可以了解植物生长的过程，还可以培养对大自然的热爱和保护意识。
第二，DIY手工制作。
利用废旧材料，学生们可以进行各种手工制作活动，比如制作手工小物件、搭建简易模型等。
通过这些活动，学生们可以培养动手能力和创造力，同时也可以学会如何利用废物再生，培养环保意识。
第三，社区义工活动。
学校可以组织学生们到社区开展义工活动，比如清理垃圾、植树造林、陪伴孤寡老人等。
通过这些活动，学生们可以增强社会责任感，培养乐于助人的品质，同时也可以增进与社区居民的交流和友谊。
第四，科技创新实践。
学校可以组织学生们参与科技创新实践活动，比如制作简单的机械模型、编写小程序等。
通过这些活动，学生们可以培养动手能力和创新意识，激发对科技的兴趣，为将来的学习和工作打下良好的基础。
总的来说，初中综合实践活动对学生的成长和发展非常重要。
通过这些活动，学生们不仅可以将所学知识运用到实际生活中，还可以培养各种能力和品质，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
希望各位老师和同学们能够重视综合实践活动，为学生们的全面发展提供更多的机会和平台。
初中综合实践活动教案【优秀17篇】
初中综合实践活动教案【优秀17篇】教学过程1一、责任意识的感知阶段初中综合实践活动教案2一、活动主题“探索传统文化，传承中华智慧”二、活动目标1. 让学生了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。
三、活动时间xx四、活动地点学校教室、校园、社区等。
五、活动准备1. 教师收集有关传统文化的资料，如图片、视频、故事等，制作成课件。
2. 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁等。
3. 联系社区或文化机构，安排参观和实践活动。
4. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
六、活动过程1. 导入（1）播放一段关于中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些中国传统文化呢？”引导学生发言，分享自己对传统文化的认识。
2. 知识讲解（1）教师通过课件，向学生介绍中国传统文化的主要内容，包括传统节日、民间艺术、传统技艺、古典文学等。
（2）结合具体事例，讲解传统文化的。
价值和意义，如传统节日可以增强民族凝聚力，民间艺术可以丰富人们的精神生活，传统技艺可以传承民族智慧等。
3. 实践活动（1）传统节日体验选择一个传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解该节日的由来、习俗和文化内涵。
组织学生制作传统节日的手工艺品，如春节的剪纸、对联，中秋节的月饼等。
举办传统节日庆祝活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
（2）民间艺术欣赏与创作带领学生参观民间艺术展览或邀请民间艺人到校表演，如剪纸、刺绣、泥塑等。
让学生学习一种民间艺术，如剪纸、绘画等，创作自己的作品。
举办民间艺术作品展览，展示学生的创作成果。
（3）传统技艺学习选择一种传统技艺，如茶艺、陶艺、木工等，邀请专业人士到校指导学生学习。
让学生亲身体验传统技艺的制作过程，如泡茶、制作陶器、制作木制品等。
组织学生交流学习心得，分享自己的体验和收获。
初三实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科技馆的基本布局和功能；（2）掌握参观科技馆的方法和技巧；（3）通过实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观科技馆，激发学生对科学的兴趣和好奇心；（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题；（3）培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）树立正确的科学观念，增强社会责任感；（3）培养学生尊重科学、崇尚创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：了解科技馆的基本布局和功能，掌握参观科技馆的方法和技巧。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，解决实际问题，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集科技馆的相关资料，了解科技馆的基本情况；（2）制定参观路线，确保参观活动的顺利进行；（3）准备参观过程中的互动环节，提高学生的参与度。
2. 学生准备：（1）预习科技馆的相关知识，了解将要参观的展馆内容；（2）准备参观过程中所需的学习用品，如笔记本、笔等；（3）提前了解参观注意事项，确保参观活动的安全。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍科技馆的背景和意义，激发学生的兴趣；2. 提问：同学们对科技馆有哪些了解？你们期待在科技馆学到什么？（二）参观准备1. 教师讲解参观科技馆的注意事项，如排队、保持安静、爱护展品等；2. 学生分组，每组选出一名组长，负责组织本组参观活动；3. 教师介绍参观路线，确保学生按照预定路线参观。
（三）参观实践1. 学生跟随教师参观科技馆，观察各个展馆的特点和内容；2. 教师引导学生关注展品背后的科学原理，培养学生的观察能力和思考能力；3. 学生在参观过程中，遇到不懂的问题，及时向教师或展馆工作人员请教；4. 教师组织学生进行互动环节，如小组讨论、抢答等，提高学生的参与度。
（四）参观总结1. 教师组织学生进行参观总结，分享参观过程中的所见、所闻、所感；2. 学生运用所学知识，分析参观过程中遇到的问题，提出解决方案；3. 教师点评学生的表现，总结参观活动的收获。
中学课外教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着素质教育的深入实施，中学课外教学实践活动越来越受到重视。
通过组织丰富多彩的课外活动，不仅能够拓宽学生的视野，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
本文将以一次科学探索为主题的中学课外教学实践活动为例，详细阐述活动的设计与实施过程。
二、活动目标1. 培养学生的科学素养，提高学生对科学知识的兴趣。
2. 培养学生的动手能力，锻炼学生的创新思维。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的环保意识，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 活动主题：探索科学奥秘，培养创新精神2. 活动时间：为期一个月的周末实践活动3. 活动地点：学校实验室、科技馆、公园等四、活动安排1. 第一周：科学知识普及（1）组织学生参观科技馆，了解科技发展历程，激发学生对科学的兴趣。
（2）邀请科学家进行科普讲座，让学生了解前沿科技动态。
2. 第二周：科学实验体验（1）分组进行科学实验，让学生亲自动手操作，感受科学实验的魅力。
（2）邀请专业老师指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
3. 第三周：环保主题活动（1）组织学生参加环保知识竞赛，提高学生的环保意识。
（2）开展环保实践活动，如植树造林、清理河道等。
4. 第四周：创新项目展示（1）让学生自主选题，进行创新项目研究。
（2）举办创新项目展示活动，邀请家长和老师观摩。
五、活动实施1. 宣传发动：通过班会、校报等渠道，广泛宣传课外教学实践活动，提高学生的参与积极性。
2. 组织协调：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
3. 实施过程：（1）科学知识普及阶段，要求学生做好笔记，撰写观后感。
（2）科学实验体验阶段，要求学生掌握实验操作技巧，记录实验数据。
（3）环保主题活动阶段，要求学生积极参与，做好环保宣传。
（4）创新项目展示阶段，要求学生做好项目总结，撰写项目报告。
4. 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得，评选优秀个人和团队。
初中综合实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国教育部门越来越重视学生的综合素质教育。
初中阶段是学生成长的关键时期，开展综合实践教学活动，有助于培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
本方案旨在通过一系列实践活动，提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生的社会责任感，使学生关注社会、关爱他人。
5. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、活动内容1. 主题实践活动（1）环保主题实践活动：组织学生参观环保企业、开展环保知识竞赛、进行垃圾分类等，提高学生的环保意识。
（2）科技创新主题实践活动：举办科技创新大赛、机器人竞赛、编程比赛等，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）文化艺术主题实践活动：组织学生参加合唱比赛、舞蹈比赛、书法比赛等，提升学生的艺术素养。
（4）社会实践主题实践活动：组织学生参与社区服务、支教活动、志愿服务等，培养学生的社会责任感。
2. 综合实践活动（1）科技实践活动：开展物理实验、化学实验、生物实验等，让学生亲身体验科学探究的过程。
（2）体育实践活动：组织学生参加运动会、足球比赛、篮球比赛等，提高学生的身体素质。
（3）艺术实践活动：开展绘画、音乐、舞蹈等课程，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
（4）劳动实践活动：组织学生参与校园绿化、卫生打扫等，培养学生的劳动观念和责任感。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、人员安排等。
2. 组织教师培训，确保教师具备开展实践活动的能力。
3. 邀请专家学者、企业代表等参与活动，为学生提供专业指导。
4. 利用校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传实践活动，提高学生的参与度。
5. 对活动进行全程跟踪记录，确保活动效果。
五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度、收获等。
初中综合实践活动优秀教案(精彩6篇)
初中综合实践活动优秀教案（精彩6篇）初中综合实践活动优秀教案篇一一、活动主题以“社会实践伴成长，全面发展促和谐”为主题，引导青年学生同社会紧密结合，利用假期时间将学习和劳动机密结合，在充实而忙碌的。
假期生活中有所锻炼，有所体会，有所收获，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才干，努力实现全面发展。
二、活动意义社会实践活动是学生德育教育的重要环节，对于促进学生了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可代替的作用。
三、活动内容为深化活动主题，使学生在假期中得到充分的锻炼，结合学校实际，特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划：1、社会实践与家庭实践相结合将社会实践的阵地首先放在家庭中，教育学生利用假期做一些力所能及的家务活动，不但可以让学生在家庭实践中感受和理解父母的辛劳，也让学生明确自己在家庭中的责任。
2、积极开展志愿活动积极参与组织社区、农村的科普宣传和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动，倡导文明道德新风，促进基层精神文明建设，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。
3、制定每天的学习计划在实践的同时，不能忘记学习，每天制定学习计划，完成老师布置的假期作业，并且能够有计划地在假期读几本好书，看几部好的影视作品，并做好读书笔记和观后感。
4、组织参加山娃子杯平安校园摄影比赛要求结合平安校园的建设，作品必须是原创，提供“JPG”格式电子版并附10英寸样片，组照4—8张为宜。
参赛作品须统一在照片背面右下角粘贴作品登记表（见附件1）。
（每班与7月28返校时上交1—2件作品。
）5、组织参加美丽中国国家版图知识竞赛与手绘地图比赛（1）全国国家版图知识竞赛网络赛，比赛时间20_年8月31日，网址__及微信公众号，已正确率作为标准，要求每位学生都参与。
（2）手绘地图大赛以美丽中国为主题，以地图为载体，通过绘画形式表达对美丽中国、美好家乡的赞美和热爱，作品要求原创，涉及中国版图作品应参照有关规定绘制，完整表现我国的领土，参赛作品最大为A3。
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提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱好，灵活选择和确定。学校的计划作为一个框架，但应留出足够的生成空间，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性发展的特色。因为农村是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。
综合实践课程师一门新的基础教育课程,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题讨论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我校特点，明确以下目标：
其三，挖掘好教师资源。首先应挖掘校园，社区的教师资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的智慧队伍。其次是教师的集体智慧。组织各年级的教学骨干，安排好具体的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，体现学校特色的综合实践活动计划，使教师相互配合，切磋提高。这样，既分工又合作，既集思广益，又体现综合的要求，使更多的教师参与到综合活动中去，加快乐综合活动师资的培养和活动的深入开展提供了条件。
在新一轮基础教育课程改革中，综合实践是课程改革的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地实施教学计划，而是一次探究实践创新的过程，是培养学生的综合实践能力的过程。
作为综合实践课老师，应积极主动适应新课程改革的要求，及时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践能力，适应社会，走向社会，注意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在教师的指导下，主பைடு நூலகம்的、富有个性的学习，从而提升各方面的素质和能力
精品—初中学科实践活动
初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。为大家带来的初中学科实践活动，希望能帮助到大家!
初中学科实践活动
初中综合实践活动在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如，农村环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
一、树立教学新理念，培养复合型人才
教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，因为教育方针是确立教育思想观念的集中体现。它要求教育坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
当今必须用科学发展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认识，科学发展观的实质是宏观经济社会更快、更好地发展，科学发展观内容全面、协调，可持续发展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面发展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素质教育宣传少了，以至产生了错误观念，注重应试能力，放松了素质教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面发展。
三、挖掘课程资源，丰富活动内容
综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，知识的综合运用以及综合能力的培养，因此，应紧密联系社会发展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有一定挑战性的课题。
把环境教育，生活教育，安全教育，当代科学技术教育，心理与健康教育，多元化教育内容融为一体，有计划的实施。本学年，进行反邪教，崇尚科学的教育，和本校课程学习四会，在班团活动中安排学校教育，并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建设知识学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增强了学生地国防意识。
我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的具体问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知实验学校为动力，谋求提高综合实践能力，开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。
二、制定合理明确的课程目标
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。
也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为了生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。
4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。