写好左右结构的字
书写左右结构字的注意事项
书写左右结构字的注意事项哎呀呀，小伙伴们呀，你们知道吗？书写左右结构的字可有不少要注意的事儿呢，要是注意好啦，写出来的字那可就漂亮又好看啦，快跟着我一起来瞧瞧呀。
首先呢，要注意左右两边的宽窄呀。
有的字呀，是左边窄右边宽哦，就像“打”字，左边的“扌”字旁就比较窄，右边的“丁”字相对宽一点呢。
写的时候呀，左边的部分要写得紧凑一些，别占太多地方，给右边留出足够的空间，这样整个字看起来才协调呀。
还有的字是左边宽右边窄呢，比如“刘”字，左边的“文”要写得宽宽的，右边的“刂”就得窄一点，要把它们的宽窄安排好，就像安排两个小伙伴站的位置一样，得合适了才行哦。
再就是要留意左右两边的高低啦。
有些左右结构的字呀，两边是一样高的，像“朋”字，左边的“月”和右边的“月”基本在一条水平线上呢，写的时候就得让它们齐平着，看着才整齐舒服呀。
可也有不少字两边高低不一样哦，像“听”字，左边的“口”要写得稍微靠上一点，右边的“斤”稍微靠下一点，这样一高一低的搭配，整个字就显得特别有韵味啦，要是写反了，或者写得一样高了，那字可就没那么好看了呢。
还有哦，左右两边的笔画也要呼应起来呀。
虽然它们是分开在两边，可就像两个好朋友一样，得有联系呢。
比如说“林”字，左边的“木”的撇呀，和右边“木”的捺，感觉就像在互相拉着手似的，撇捺的角度和长度都要写得合适，让它们看起来是相互呼应的，这样整个字就更有整体感啦，不会让人觉得两边是孤零零的哦。
另外呀，字的重心也很重要呢。
左右结构的字呀，要让整个字站得稳，重心平稳才行呀。
不能写着写着左边重右边轻了，或者反过来，那就像一个人走路不稳要摔倒了一样呀。
像“和”字，左边的“禾”和右边的“口”组合的时候，得把它们的位置和笔画安排好，让这个字的重心在中间，稳稳当当的，看着就很舒服啦。
小伙伴们呀，书写左右结构的字呀，这些注意事项可得记在心里哦，平时多写写，多练练，慢慢就能把字写得越来越好看啦，你们快动手写写看呀，可有意思呢。
左右结构写字的方法和技巧
左右结构写字的方法和技巧
1. 观察结构：在书写左右结构的字之前，先观察左边和右边部分的比例、高低、宽窄等关系。
了解这些结构特点有助于在书写时保持字形的平衡和协调。
2. 左边部分的书写：通常情况下，左边部分相对较小或较简单。
在书写左边部分时，要注意控制笔画的长度和粗细，使其与右边部分相匹配。
同时，左边部分的笔画也要注意书写的顺序和方向。
3. 右边部分的书写：右边部分通常是字的主体或重要部分。
在书写右边部分时，要注意笔画的连贯性和流畅性，尽量避免生硬的转折。
右边部分的笔画可以适当加粗或加长，以增强整个字的稳定性。
4. 比例和对称：在书写左右结构的字时，要注意左右两边的比例关系，尽量保持对称。
可以通过比较左边和右边部分的高度、宽度等来调整字形，使其看起来更加平衡和美观。
5. 整体协调：除了左右两边的结构，还要注意整个字的整体协调。
包括笔画的粗细、长短、间距等方面的协调。
力求使整个字看起来和谐、稳定。
6. 练习和实践：要掌握左右结构写字的技巧，需要不断地练习和实践。
可以通过临摹字帖、书写练习等方式来提高自己的书写能力。
同时，注意观察优秀书法作品，学习其中的结构和用笔技巧。
左右结构写字需要细心观察、认真练习和不断积累经验。
通过掌握上述方法和技巧，你可以提高自己的书写水平，写出漂亮的左右结构字。
写好左中右结构的字
写好左中右结构的字一、教学的年级：四年级钢笔字二、教学目标：1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点。
2、写好“湖、嫩、树、街、湘”等字。
3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。
三、教学的重难点：让学生初步掌握左中右结构的规律，书写时的宽窄高低，避让穿插要适当的关系，体味汉字的结体美。
四、教具的准备：1、用田字格钢笔书写的楷书“湖、嫩、树、街、衡、湘”等字的纸片。
用15×15㎝米字格毛笔书写的“湖、嫩、树、街、衡、湘”大字卡片。
2、教师自制的钢笔作品书签4张，及用于全班学生剪拼合体字的部首、独体字卡片：女、束、攵、木、又、寸教学流程：一、情景导入，营造宁静、进取的写字氛围。
1、板书课题：写好左中右结构的字。
2、教师出示自做的钢笔书签让学生欣赏。
同学们在上节写字课的表现相当不错，老师制作了几张漂亮的钢笔书签作为这节课的奖品，奖给那些“小书法家”、“小评论家”。
二、自探式的尝试学习。
1、在黑板上贴出米字格书写的“嫩、树、湖、街、衡、湘”卡片。
2、学生识字、组词并用手“书空”，进行笔顺练习。
5、根据你自己拼字时的想法和感受，试着在田字格内写出这两个字。
三、交流讨论，归纳书写要领。
1、组织学生讨论。
（主要以台上两学生拼字，书写情况为例进行）A）请两学生自述自己剪拼时的想法。
（B）共同讨论，评价两同学拼字，书写的优缺点并校正（自己改、同学改、教师改等形式）。
（C）师述：一个字的结体要平稳、匀称才美。
一个字中哪一笔要短，哪一笔要长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有一定规律可寻的，大家好好想一想，你能找出这些规律吗？学生自由发言，教师协助归纳左中右结构特点。
师小结：左中右三个部分要紧紧地团结在一起，中间的部分一定要写得正一点，左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让，（举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道）。
《写好左右结构的字》
写字课教案《写好左右结构的字》教学目标：1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。
2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽又窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教学过程：一、课前2分钟欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情（配乐：高山流水）[设计意图：写字课前2分钟学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，老师挑选名家作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，在榜样的感染下也暗下决心奋发图强，写一手漂亮的字。
]师：欣赏完这些佳作，你有什么感受吗？预设：书法家的字写得很漂亮！很有体。
我也想写一手漂亮的好字。
评：听了同学们的发言，老师感受到你们美好的愿望。
二、故事导入，做好写字准备师：书法家的字是一下子就写得很漂亮吗？（不是）他们也是经历刻苦练习才把字写好的。
1、下面老师给大家带来一个小故事。
（是我国唐代书法家怀素练字的故事）先自己读读，指名读。
怀素：中国唐代书法家。
自幼聪明好学，10岁时“忽发出家之意”。
他勤学苦练的精神是十分惊人的。
因为买不起纸张，怀素就找来一块木板和圆盘，涂上白漆书写。
后来，怀素觉得漆板光滑，不易着墨，就又在寺院附近的一块荒地，种植了一万多株的芭蕉树。
芭蕉长大后，他摘下芭叶，铺在桌上，临帖挥毫。
因为怀素没日没夜的练字，老芭蕉叶剥光了，小叶又舍不得摘，于是想了个办法，干脆带了笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，就算太阳照得他如煎似熬；刺骨的北风冻得他手肤迸裂，他还是在所不顾，继续坚持不懈地练字。
他写完一处，再写另一处，从未间断。
这就是有名的怀素芭蕉练字。
师：通过读（听）这个故事，你知道了什么？生：只有坚持不懈地练习、苦练，才能把字写好。
师：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。
新人教版一年级语文下册 如何写好左右结构的字
如何写好左右结构的字教学目标：1.通过讲解指导学生掌握半包围结构的字的间架结构的安排，使学生写的更加匀称美观。
2.让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3.培养学生的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：让学生掌握走之旁的字。
教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法、演示法、探究法教学过程：一﹑书法作品欣赏,激发学生的学习兴趣。
师：今天老师给大家带来一份小礼物，喜欢吗？（喜欢）（出示赵主任的作品背景音乐“高山流水”）师：这些书法作品如果让你用一个字来形容那就是“美”师：美，是山涧的一滴晨露；美，是枝头的一抹春意；美，是夜空的一丝微光；书法的美，更是人类的永恒追求，今天老师就带着大家一起走进书法的殿堂，去寻找书法的艺术美。
(出示古代书法家的作品)师：你知道古代或现代书法家的名字吗？古代：（李斯，程邈，欧阳询，王献之）近代：（李叔同，吴昌硕，于右任张大千徐悲鸿齐白石，启功）师：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄被誉为:“宋四家”他们四人的书法作品被认为是宋代书法风格的典型代表师：看了这些书法作品你有什么想说的？师：老师也希望同学们能写出这样漂亮的字来，那么怎样做才能把字写好呢？师：书写的姿势对于练习写字非常重要，请看大屏幕出示课件：师：我们的写字的时候要做到头正﹑身正﹑脚放平，同时我们还要做到一拳一尺一寸。
所谓一拳是指身体离课桌的距离约一拳，所谓一尺，是指头离课桌的距离约一尺，所谓一寸是指手指离笔尖的距离约一寸。
老师相信同学们比这个同学做的还要好。
师：书法艺术是中华民族宝库中一个璀璨夺目的明珠，全国群众性的《书法热潮》方兴未艾，所以我们要（刻苦练习，写出一手漂亮字）。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律师：你们说得多好啊！著名的书法家启功先生说过：要想写好字关键得注重结构。
1．出示生字：这过还2．师：快快请出我们的字宝宝们吧！我们一起来观察这几个字。
从结构上看，它们都是（半包围结构的字）。
这是它们的相同点。
写好左右结构的字反思
《写好左右结构的字》教学反思彭胜兰这次学校让我上一堂写字示范课，写字课该怎么上，我似乎没有什么概念，但我想最主要的是让学生有写字的兴趣以及写好字的方法。
本课内容是写好左右结构的字，学生在平时上课写左右结构的字时，已经学会关注左右两边的宽窄从而把字写得匀称、和谐。
本课则从左右两边的高低位置上，使学生感受汉字的形体美，同时明白书写左右结构的字时，主要要看清较短部分的书写位置，掌握错位、左长右短、左短右长三种不同的写法，从而使字写得更匀称、和谐、美观。
所以在教学设计时，力求让学生在观察、比较、评价中感受汉字的线条美、结体美、韵律美，使学生掌握汉字的书写要领。
同时利用现代媒体，创设情境，激发学生写字兴趣，达到写字育人的目的。
整堂课又在浓浓的书法味中，使学生受到文化的熏陶。
首先通过“书法展示厅”的情境创设，让学生感受端正美观的汉字之方正美，使枯燥乏味的写字课变得生动有趣，学生入情入境。
接着充分的利用多媒体，让教学更形象、更美观。
出示“和”字，让学生在观察中发现书写左长右短的字时要把较短部分向中移，继而总结书写要领，学生的练写也就水到渠成了。
在“印”字教学中，我适当地补充了“印”字的演化过程，加入了“印”在古代造字时的意思，通过这一环节的教学，使学生对印字有了更深的认识，同时也让学生知道汉字的历史非常悠久，它的形体变化经过了甲骨文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书几个演变阶段，使学生对书法艺术有更多的了解，从而激发学生对书法艺术的兴趣，受到书法文化的熏陶。
要将汉字写得美观，细致深入地观察非常重要。
我引领学生将自己写的字与范字进行比较，通过比较，发现自己的不足，通过评价同学的作品来肯定别人的优点，并指出不足，使学生更好地掌握左右结构字的写法。
整堂课上下来比较顺利，听课老师反应良好。
左右结构的字书写规律
左右结构的字书写规律稿子一嘿，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊左右结构的字书写规律，这可有趣啦！你看哈，写左右结构的字，得注意两边的大小比例。
有时候左边小右边大，像“吓”字，左边的“口”小小的，右边的“下”就大大的，这样搭配起来才好看。
要是两边一样大，那字就显得呆板啦！还有哦，左右两边的高低也有讲究。
有的字左边高右边低，像“坏”字，左边的“土”就比右边的“不”高那么一点点，是不是很神奇？再说说笔画的穿插避让。
就像两个人相处，要互相给对方留点空间。
比如“林”字，左边的木捺变成点，给右边的木让位置，这样它们才能和谐共处，字也更紧凑漂亮。
而且呀，左右结构的字，两边的笔画也要注意呼应。
比如说“从”字，左边的人和右边的人，撇捺就好像在互相打招呼，多亲切呀！呢，写左右结构的字，就像是在安排一场小小的聚会，让左右两边的部件都能各得其所，展现出最美的姿态！怎么样，是不是觉得写字也挺好玩的？稿子二亲爱的小伙伴们，今天咱们一起来瞅瞅左右结构的字书写规律哟！咱先说说左右部件的宽窄问题。
有的字左边宽右边窄，像“河”字，左边三点水宽宽的，右边“可”就窄窄的，这样才有错落美。
还有那种左边窄右边宽的字，比如说“都”，左边的“者”瘦瘦的，右边的“阝”胖胖的，是不是很有意思？然后呢，要注意左右两边的重心平稳。
就像挑担子，两边重量得差不多，字才站得稳。
像“明”字，左边的“日”和右边的“月”，重心都在一条线上，这样看起来就很舒服。
还有笔画的伸展和收缩也很重要哦！比如“扫”字，左边提手旁的横要收缩，右边“彐”的横就要伸展，这样字才有张有弛。
另外，左右两边的部件在书写时，要相互关照。
就像好朋友手牵手，比如“红”字，左边绞丝旁的撇折和右边“工”字的横，它们之间好像有着默契，配合得特别好。
所以呀，写好左右结构的字，就像是在精心编排一场精彩的舞蹈，让每个部件都能跳出最美的舞步！大家一起加油写好字哟！。
硬笔书法左右结构的字的写法
硬笔书法左右结构的字的写法
一、左窄右宽
左边的偏旁或较窄的部件，通常笔画较少，写得较小，右边则与之相反，写得较宽。
在书写时，要注意左右两部分的高低错落和比例协调，以突出结构的层次感。
二、左宽右窄
左边的部分笔画较多或较宽，在书写时要注意压缩左边部分的高度，而右边部分则要适当拉长，使得整体比例协调。
三、左右均等
左右两部分大小相等，笔画数量相近，在书写时要注意保持两部分的稳定和平衡，不要过分的强调高低错落或大小差异。
四、左短右长
左边较短的笔画或部件，在书写时要控制其高度，而右边则可以适当地拉长，使得整体比例协调。
五、左长右短
左边较长的笔画或部件，在书写时要适当压缩其宽度，而右边则要控制其高度，使得整体比例协调。
六、横间均等
对于左右结构的字中，如果横画较多，要注意横画之间的间距要基本相等，以保持整体的稳定和平衡。
七、左不封口
在书写左右结构的字时，左边部分不封口是一种常见的写法，但要注意不要过分地突出左边部分，而忽略了右边部分的存在。
八、右不封口
与左不封口相反，右不封口是突出右边部分的一种写法。
在书写时要注意保持整体的比例协调和稳定。
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写好左右结构的字
部编教材一下微课
《课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。
对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。
左右结构的字在常用字中占有一定的比重，也是学生必须学写的。
但是经过测试发现，学生出现问题比较多。
针对以上问题，选择这个主题制作微课，力图帮助学生在掌握书写要领的基础上，把字写美观。
微课的目标：
1．激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。
2．练习写好左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握住每个字的不同点，把字写美观。
微课的用途：
1．上课时，当学生明确学习任务，讲明书写方法，然后带着自己书写时存在的困惑观看微课。
2．在修改、练写、互评的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。
微课实录：
师：大家好。
“跟”、“都”、“放”三个字宝宝来和我们做朋友啦！
设计意图：开门见山的谈话方式引起学生的兴趣。
看看这三个生字在结构上有什么相同之处？
生：他们都是左右结构的字。
师：你能发现他们的不同点吗？请你看一看这三个字的左右宽度比例有什么不同？
生：“跟”字左窄右宽，“都”字左宽右窄，“放”字左右大致相等。
师：今天我们就以“跟”、“都”、“放”为例，练习写好左右结构的字。
怎样才能写好左右结构的字呢？写字之前应该细细地观察生字。
老师这里有一个写好字的法宝，叫做四看。
一看字形，二看宽窄，三看高低，四看笔画。
设计意图：会观察才能写好字，紧扣如何观察左右结构的字的要点切入正题。
一看，要看清字形，做到正确书写。
以“跟”字为例，有的同学这样写对吗？生：不正确，我观察到“跟”字左边的足字做偏旁时撇变成了竖，捺变成了提。
这位同学足字旁写错了。
师：你观察得很仔细，除了观察字形，我们还要观察字左右部分的宽窄，做到比例得当。
“跟”字，左窄右宽，右边部分写得稍大些。
如果写成左宽右窄，字的比例就失调了。
当然左右结构的字还要观察字左右两部分的高低。
“跟”字左右两部分写得一样高，収笔右边的“艮”字低一些。
生：看来观察字的宽窄高低很重要。
师：是的，接下来我们还要观察关键笔画的重要位置。
如“跟”字竖提要写在竖中线上，足字旁中的第五笔的横写在横中线上，这一竖一横就是关键笔画。
它能帮助我们把“跟”字定位在田字格恰当的位置上。
师：左右结构的字还要注意左右部分笔画的穿插和避让。
如，如写“跟”字时足的一撇一捺变成一竖一提就是让位给左边的艮字。
放字的第七笔撇的收笔穿插到横折钩的下方，字才会写得紧凑匀称。
生：我明白了写字时，我们要看清字形，注意宽窄比例，高低位置，把关键笔画写到位，还要注意穿插和避让。
师：下面我们一起写写这跟字吧！请跟着我书空，一笔横折，二笔横，三笔横，……注意第一笔横折起笔与艮字同高，关键笔画竖提落在竖中线上，写得较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。
师：快瞧，动物王国正在进行汉字书写大赛呢！请你评一评谁写好。
生：通过观察字形我发现小猪写的跟字，第七笔提错写成捺了。
生：通过观察字的比例，我发现小猫跟字写成了左宽右窄，其实应该是左窄右宽，他写反了。
生：小狗写的字显得不协调，因为小狗左右部分高低位置写得不对。
生：小猴的字不仅写正确了，而且和范字一样，左窄右宽，竖提写在了竖中线上，竖提的落笔最低，整个字显得美观大方。
设计意图：创设动物王国书法比赛的情景，勾起孩子写好字的欲望。
四种小动物的字列举出了三种常见的错误，也让孩子向小猴一样学会仔细观察，注意宽窄、高低，写好关键笔画。
师：看来，只有小猴认真观察，掌握了“跟”字的书写要领，把字写得规范、端正。
师：小猴子在书法比赛中获得了一等奖的好成绩，他可开心了。
他把自己写字的经验编成了一首儿歌送给大家呢！我们一起来看看吧！
看清字形写正确，
比例得当比宽窄。
高低位置要分清，
关键笔画写到位，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
设计意图：通过儿歌的方式让孩子学会如何观察生字，从而写好左右结构的字。
师：让我们根据儿歌练一练吧！我们写字的时候要养成良好的书写习惯，别忘了笑笑送给我们的金钥匙哦！写字要做到三个一：
生：眼离书本一尺远; 胸离桌子一只拳; 手离笔尖一寸宽。
设计意图：正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。
并通过儿
歌的形式，时时让学生自我提醒，从而养成正确的书写习惯。
师：今天我们就学到这吧，让我们动手练习吧，谢谢大家！。