2021年秋上学期九年级数学上培优补差计划(2021第一学期)
九年级上册 数 学 优 生 辅 导 计 划
179 班数学优生辅导计划
王晓凤2015、9
一、指导思想
1、为培养数学拔尖人才打好基础
2、增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩
3、培养学生学习兴趣
二、辅导对象
刘陶峰、李颖颖、陈叶陈志勇、陈心怡刘丹红、肖卓丽、曾义梅邓玉娇、彭奥
三、辅导时间
每周周二、四下午放学后
四、辅导地点
179班教室
五、辅导内容
辅导具体内容安排如下:
周别教学内容
２－３反比例函数、反比例函数的图象与性质及应用
４－５一元二次方程、一元二次方程的解法
６－７一元二次方程根的判别式、根与系数的关系
８－９一元二次方程的应用、比例线段、成比例线段
１０－１１平行线分线段成比例、相似图形、相似图形的判定１２－１３相似图形的判定、性质、应用
１４－１５正弦和余弦、正切
１６－１７解直角三角形、解直角三角形的应用
１８－１９总体平均数与方差的估计、统计的简单应用
六、辅导方法
1.专题辅导
2.集中辅导。
培优辅差计划总结和记录-张秀洲
2012年秋培优辅差计划总结和记录--数学教师张秀洲本学期以来，在学校领导的关心与支持和全年级老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：(一)思想方面的培优补差1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2、在工作过程中，各班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生潜在的优点、缺点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、应了解学生在家与在校的情况，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
督促学生的作业情况，培养学习兴趣,树立对学习的信心。
(二)有效培优补差措施初步得到成效本学期,利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1、真情化冰法由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。
在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。
有言道：亲其师，才能信其道。
只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。
初三上数学培优工作计划5篇
初三上数学培优工作计划5篇初三上数学培优工作计划（篇1）一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。
查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学****与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识八在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。
然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。
“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。
在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。
“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。
2021年2021年上学期数学培优辅差工作计划
2021年2021年上学期数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，按照我班学生的实际情形，环绕学校工作方针，除了卖力备课、上课、批改功课、按期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课表里培优法子，制订培优计划，以高度的负责心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分主要的必要性。
通过此次期中测试进一步知道到班上学生的情形，班上的学困生首要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些情形我定出了一（二）班的培优补差计划：（一）思想方面的培优补差。
1．做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，眷注他们，关爱他们，让学生觉得老师是正视他们的，激发他们进修的积极性。
知道学生们的进修态度、进修习惯、进修方式等。
从而按照学生的思想心态进行响应的指点。
2．按期与学生家长、班主任联系，进一步知道学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情形。
（二）有效培优补差法子。
利用课余时间和第八节课，对各类情形的同学进行指点、提高，“因材施教、有的放矢”，按照学生的本质采取响应的方式指点。
具体方式如下：1．课上差生板演，中等生勘误，优等生解决难题。
2．放置座位时坚持“好差同桌”结为进修对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
知足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“花消起码的必要时间和必要精力”。
备勤学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的结果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，相符学生的认知纪律，有利于巩固“双基”，有利于开导学生思维；习题讲评要增添信息程度，环绕重点，增添强度，引到学生高度注重，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的天真性，培育学生思维的辽阔性和变通性；解题练习要讲精度，精选构想巧妙，别致天真的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，练习要有多样化。
上海市崇明区2020--2021学年第一学期九年级数学教学质量调研测试卷 (答案简答)
崇明区2021届初三一模数学试卷2021.01一. 选择题（本大题共6题，每题4分，共24分）1. 已知线段、、、的长度满足等式，如果某班四位同学分别将该等式改写成了如下四个比例式，那么其中错误的是（） A. B. C. D.2. 已知点是△的重心，如果联结，并延长交边于点，那么下列说法中错误的是（）A. B. C. D.3. 已知和都是单位向量，那么下列结论中正确的是（）A. B. C. D.4. 在△中，，如果，，那么的正弦值为（）A. B. C. D.5. 抛物线的顶点总在（）A. 第一象限B. 第二象限C. 直线上D. 直线上6.）A. 3 B. 4 C. 5 D. 无法确定二. 填空题（本大题共12题，每题4分，共48分）7. 已知，那么8. 已知线段，点是的黄金分割点，且，那么线段的长为9. 如果两个相似三角形的一组对应边上的高之比为，那么这两个三角形的面积比为10. 计算：11. 如果一段斜坡的水平宽度为12米，坡度，那么这段斜坡的铅垂高度为米12. 已知锐角△中，，，，那么度13. 函数的图像与轴的交点坐标为14.如果将抛物线先向左平移2个单位，再向上平移1个单位，那么所得的新抛物线的解析式为15. 如图，在直角坐标系中，以点为圆心的弧与轴交于、两点，已知点的坐标为，点的坐标为，那么点的坐标为b c d ab cd=a cb d=a dc b=b dc a=b cd a=G ABC AG AG BC DBD CD=AG GD=2AG GD=2BC BD=ABC90C∠=︒8AC=6BC=A∠354534432()y a x k k=-+y x=y x=-53xy=x yy-=6AB cm=C AB AC BC>AC cm1:41:3i=ABC5AB=7BC=4sin5B=C∠=2245y x x=+-y2(1)y x=-P x A B P(1,)y A(1,0)-B16. 如果大小不同的两个圆外切时的圆心距为5厘米，并且它们内切时的圆心距为1厘米，那么其中较大圆的半径为 厘米17. 我们约定：如果一个四边形存在一条对角线，使得这条对角线是四边形某两边的比例中项，那么就称这个四边形为“闪亮四边形”，这条对角线为“闪亮对角线”，相关两边为“闪亮边”，例如：图（1）中的四边形中，，则，所以四边形是闪亮四边形，是闪亮对角线，、是对应的闪亮边，如图（2），已知闪亮四边形中，是闪亮对角线，、是对应的闪亮边，且，，，，那么线段的长为18. 在△中，，，，点为线段的中点，点在边上，连结， 沿直线将△折叠得到△，连结，当时，则线段的长为三. 解答题（本大题共7题，共10+10+10+10+12+12+14=78分）19. 计算：.20. 如图，已知△中，∥，，，.（1）求线段的长；（2）设，.①请直接写出向量关于、的分解式， ； ②联结，在图中作出向量分别在、方向上的分向量.（可以不写作法，但必须写出结论）21. 如图，已知的半径为，在中，、都是圆的半径，且，点在线段的延长线上，且.（1）求线段的长；（2）求的正弦值.ABCD AB AC AD ==2AC AB AD =⋅ABCD AC AB AD ABCD AC AD CD 90ABC ∠=︒60D ∠=︒4AB =2BC =AD ABC 42AB =45B ∠=︒60C ∠=︒D AB E AC DE DE ADE A DE 'AA 'A E AC '⊥AA '22cos30cot 45tan 60sin 452sin30︒+︒︒+-︒︒ABC DE BC 2AD =4DB =8AC =AE BE O 2O OA OB OA OB ⊥C AB OC AB =BC BOC ∠22. 为了维护国家主权和海洋权益，海监部门对我领海实施常态化巡航管理，如图，一艘正在执行巡航任务的海监船接到固定监测点处的值守人员报告，在处南偏东30°方向上，距离处14海里的处有一可疑船只滞留，海监船以每小时28海里的速度向正东方向航行，在处测得监测点在其北偏东60°方向上，继续航行半小时到达了处，此时测得监测点在其北偏东30°方向上.（1）、两处间的距离为海里；如果联结图中的、两点，那么△是三角形；如果海监船保持原航向继续航行，那么它（填“能”或“不能）到达处；（2）如果监测点处周围12海里内有暗礁，那么海监船继续向正东方向航行是否安全？23. 已知：如图，、分别是△的边、上的点，且，联结、相交于点. （1）求证：；（2）如果，求证：.P P P QA PB PB P B Q BPQQPD E ABC AB AC AED ABC∠=∠BE CD F ABE ACD∠=∠ED EC=22DF EFBD EB=24. 如图，已知对称轴为直线的抛物线与轴交于、两点，与轴交于点， 其中点的坐标为.（1）求点的坐标及抛物线的表达式；（2）记抛物线的顶点为，对称轴与线段的交点为，将线段绕点，按顺时针方向旋转120°，请判断旋转后点的对应点是否还在抛物线上，并说明理由；（3）在轴上是否存在点，使△与△相似？若不存在，请说明理由，若存在，请直接写出点 的坐标（不必书写求解过程）.25. 如图，Rt △中，，，，点为斜边的中点，，交边于点，点为射线上的动点，点为边上的动点，且运动过程中始终保持.（1）求证：∽.（2）设，，求关于的函数解析式，并写出该函数的定义域；（3）联结，交线段于点，当△为等腰三角形时，求线段的长.1x =-23y ax bx =++x A B y C A (1,0)B P BC Q PQ Q P P 'x M MOC BCPM ABC 90ACB ∠=︒6AC =8BC =D AB ED AB ⊥BC E P AC Q BC PD QD ⊥AP x =BQ y =y x PQ ED F PDFAP崇明区2021届初三一模数学试卷参考答案一. 选择题 1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. B二. 填空题7. 8. 9. 10. 11. 4 12. 45 13. 14.15. 16. 3 17.18.三. 解答题19. . 20.（1）；（2）， 、即为所求分向量.21.（1）；（2）. 22.（1）14，等边，能；（2）安全.23.（1）证明略；（2）证明略. 24.（1），；（2）在抛物线上；（3），，，.25.（1）证明略；（2）；（3）或.2331:168a b -(0,5)-2(1)1y x =++(3,0)1283AE =1BC =sin BOC ∠=(3,0)B -223y x x =--+P '1(1,0)M 2(1,0)M -3(9,0)M 4(9,0)M -25325(0)443y x x =-≤≤256AP =53。
2021年上学期数学培优辅差工作计划
2021年上学期数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的传授使命，进步本学期的教诲传授质量，根据我班学生的实际环境，围绕学校劳动目标，除了认真备课、上课、修正作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的传授外，应接纳课内外培优措施，制定培优筹划，以高度的责任心投入到告急的传授及培优补差劳动中，培优补差劳动有着十分重要的必要性。
议决这次期中测试进一步明白到班上学生的环境，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些环境我定出了一（二）班的培优补差筹划：（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想劳动，通常和学生交心，体贴他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
明白学生们的学习态度、学习习惯、学习要领等。
从而根据学生的思想心态举行相应的领导。
2．定期与学生家长、班主任关联，进一步明白学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的环境。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种环境的同砚举行领导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质接纳相应的要领领导。
具体要领如下：1．课上差生板演，中等生校正，优等生办理难题。
2．部署座位时坚定“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．讲堂练习分成三个条理：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同条理学生的需要。
4．培优补差历程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要物质”。
备好学生、备好课本、备好练习，才华上好课，才华保证培优补差的效果。
要精编习题、习题传授要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，相符学生的认知纪律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增增强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的灵敏性，培育学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新颖灵敏的典范题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
2020-2021学年第一学期沪科版数学九年级上册教学进度表(20200901)
16
12.14—12.18
23.3 解直角三角形及其应用
17
12.21—12.25
小结评价 单元测试
第三次月考
18
12.28—1.1
24.1旋转
24.2圆的基本性质
19
1.Hale Waihona Puke —1.824.2圆的基本性质
24.3圆周角
20
1.11—1.15
24.4直线与圆的位置关系
21
1.18-1.22
22.2 相似三角形判定
10
11.2—11.6
22.2 相似三角形判定
11
11.9— 11.13
22.3 相似三角形性质
12
11.16—11.20
22.4 相似多边形的性质
22.5 位似图形
13
11.23—11.27
小结评价 单元测试
期中考试
14
11.30—12.4
23.1 锐角三角函数
15
12.7—12.11
24.5三角形的内切圆
22-23
1.25-2.5
期末复习
24
2.6-
期末考试
4
9.21—9.25
21.4 二次函数与一元二次方程
5
9.27—9.30
21.5 二次函数的应用
21.6反比例函数
9.27、10.10(班)
10.1-10.8（休）
6
10.9—10.10
第一次月考
7
10.12—10.16
小结评价 单元测试
8
10.19—10.23
22.1 比例线段
9
10.26—10.30
九上数学培优补差工作计划
九上数学培优补差工作计划九上数学培优补差工作计划时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的九上数学培优补差工作计划，希望能够帮助到大家。
九上数学培优补差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。
本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象：xxx等。
补差对象：xxx等。
四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的`爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
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2021年秋上学期九年级数学上培优补差计划(2021第一学
期)
2021年秋上学期九年级数学上培优补差计划(2021第一学期)
我担任九年级一班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，这部分学生数学基础特差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。
因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：
一、确立指导思想。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。
根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。
一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹
，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学
技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
其次，由易到难，提高后进生的自信心。
后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。
还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。
这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。
而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。
利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。
作业要做到区别对待。
还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
四、提高优等生措施。
优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀
的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。
在课下要求他们建立学习计划
，有计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。
同时还有有适当加压，提高他们的学习动力。
五、培优补差名单：
培优名单：马露海静虎阿细
补差名单：虎威李振华袁新涛罗长江赵胜利。