五年级上册数学教案第六单元 2 复式条形统计图_苏教版
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案
第六单元统计表和条形统计图（二）
复式条形统计图（2）
教学内容：
课本第91-92页。
教学目标：
1.让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式条形统计图的结构特点，学会制作复式条形统计图。
2.通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计图提出并解决一些实际问题。
3.联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。
教学重点：
能正确地制作复式条形统计图。
教学难点：
能根据统计图中的数据进行一些简单的分析。
教学准备：
课件
教学过程：
一、基础练习，揭示课题。
（3分钟左右）
1.练习十六第2题。
第1小题说说应用了什么运算定律。
2. 回忆复式条形统计图，说说你对复式条形统计图有哪些认识？
3.揭示课题。
揭题：本节课我们继续学习复式条形统计图。
二、多层练习，内化提升。
（25分钟左右）
1．基本练习
练习十六第3题。
A．出示统计图，让学生观察思考问题。
B．交流从图中获得的信息。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式条形统计图。
通过学习本章内容，学生能够更好地理解数据的对比和分析，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于复式条形统计图的理解和应用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念和特点，理解复式条形统计图在数据对比和分析中的作用。
2.培养学生绘制和解读复式条形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。
2.复式条形统计图的绘制和解读方法。
3.运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和实际操作，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、复式条形统计图的案例等。
2.准备计算机和投影仪，以便进行案例展示和操作演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计图，如商场促销活动的统计图、班级学生身高的统计图等，引导学生思考和讨论这些统计图的特点和作用。
在此基础上，教师提出本节课的主题——复式条形统计图，激发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式条形统计图的定义和特点，让学生初步了解复式条形统计图的基本概念。
然后，教师通过案例分析，向学生讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案一、教学目标1.理解复式条形统计图中每一个长条的高度反映该类别数据在整体数据中所占比例的大小；2.能够通过观察复式条形统计图，比较各种类别数据之间的差别；3.了解图表信息的概括与提炼的方法。
## 二、教学重点与难点4.理解复式条形统计图中各类别数据所占比例的大小；5.能够通过观察复式条形统计图比较各类别数据之间的差别。
## 三、教学过程（一）课前预习任选一组数据，绘制出复式条形统计图。
练习使用“表格制作工具”制作数据表，根据数据表生成复式条形统计图，确保作业的完成。
（二）新课导入通过学生自己制作的复式条形统计图进行导入，提问学生关于复式条形统计图的相关问题，如长条高度的含义、每一个长条所代表的含义等。
（三）讲授新概念为学生介绍复式条形统计图中每一个长条的高度反映该类别数据在整体数据中所占比例的大小，帮助学生理解样本的比例与在整体中所占的比例的关系。
通过讲解、演示和练习设计，让学生了解如何根据数据表信息制作复式条形统计图，如何比较各类别数据之间的差别。
（四）课后练习根据苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》的教学资料，提供若干组数据，设计练习作业，由学生根据资料制作复式条形统计图。
学生利用成品，比较各种类别数据之间的差别，并完成相应的问题。
四、教学评估通过对完成练习作业的学生的复式条形统计图和对应问题的分析和评估，发现学生的掌握程度和掌握难度，及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，在进一步的学习中，对图表信息的概括与提炼方法进行详细介绍，帮助学生掌握数据的处理和分析方法，为学习后续数学知识奠定基础。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案一、教学内容本节课主要讲授复式条形统计图的绘制方法及分析，包括横轴、纵轴的设置、数据的单位及比例尺的选择等内容。
二、教学目标1.掌握复式条形统计图的绘制方法；2.能够正确绘制复式条形统计图，并进行数据的比较和分析；3.能够合理选择统计图的比例尺和数据单位。
三、教学重点1.绘制复式条形统计图；2.数据的比较和分析。
四、教学难点1.合理选择统计图的比例尺和数据单位；2.数据的分析和解读。
五、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和示范，让学生了解绘制复式条形统计图的方法；2.实验法：让学生在课堂上进行绘制统计图的实验，并进行数据的分析和解读；3.课堂讨论法：让学生在课堂上互相讨论和交流，加深彼此的理解和认识。
六、教学步骤1. 复习通过复习上节课的内容，引导学生回忆和理解复式条形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 教学新内容1.绘制复式条形统计图的基本方法：（1）设置横轴和纵轴：根据统计对象的不同，选择合适的横轴和纵轴，并设置相应的数据单位和比例尺。
（2）绘制统计图的基本框架：根据数据的范围和比例尺的选择，绘制统计图的基本框架。
（3）绘制统计图的内容：根据原始数据，将数据转化为相应的长度单位，并在统计图中用条形表示出来。
2.统计图的比较和解读：（1）对比不同类别之间的数据：通过比较不同类型的数据，加深对数据差异的认识。
（2）对比同一类别不同时间段的数据：通过比较不同时间段的数据，分析数据的变化趋势。
3. 实践演练让学生在课堂上实际绘制复式条形统计图，并进行数据的比较和分析。
4. 课堂总结对本节课的重点内容进行总结，并进行教师点评和学生发言。
七、教学评估通过课堂练习和作业布置，对学生的学习成果进行评估。
评估重点如下：1.能否正确绘制复式条形统计图；2.能否正确选择统计图的比例尺和数据单位；3.能否正确分析和解读统计图中的数据。
第6单元第2课时 复式条形统计图(教案)｜苏教版-五年级数学上册
第6单元第2课时复式条形统计图【教学目标】1. 让学生理解并掌握复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
【教学内容】1. 复式条形统计图的概念。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题的方法。
【教学重点与难点】1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法及运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
【教学过程】一、导入1. 回顾上节课学习的单式条形统计图，引导学生说出单式条形统计图的特点和作用。
2. 提问：如果我们要比较两个或两个以上的数据集，单式条形统计图还能满足我们的需求吗？为什么？3. 引出复式条形统计图的概念。
二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的概念，让学生理解复式条形统计图是用来比较两个或两个以上数据集的一种图表。
2. 讲解复式条形统计图的绘制方法，让学生掌握如何绘制复式条形统计图。
3. 通过实例演示，让学生学会如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，绘制一个简单的复式条形统计图。
2. 让学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对复式条形统计图的理解。
2. 强调复式条形统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容。
【教学反思】本节课通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握了复式条形统计图的概念、绘制方法和运用。
在教学过程中，要注意引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题，培养学生的数据分析能力。
同时，要加强课堂管理，确保学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课讲解”和“课堂练习”环节。
这两个环节是学生掌握复式条形统计图的关键步骤，需要教师精心设计和引导。
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版一、教学目标•了解复式条形统计图的概念和制作方法•能够根据已有数据制作复式条形统计图•能够从复式条形统计图中获取信息，并进行简单的分析与判断二、教学内容1. 复式条形统计图的概念复式条形统计图是由两组或多组条形统计图并列或重叠构成的一种统计图表。
通过复式条形统计图，我们可以更加直观地进行比较和分析。
2. 复式条形统计图的制作方法制作复式条形统计图的步骤如下：1.根据数据制作每组数据的条形统计图2.将每组数据的条形统计图并列或重叠放置3. 复式条形统计图的应用复式条形统计图可以用于比较两组或多组数据之间的差异和变化趋势，也可以用于分析和判断数据的大小和优劣。
三、教学重点和难点1. 教学重点学生能够根据已有数据制作复式条形统计图，并从中获取信息。
2. 教学难点学生能够正确理解复式条形统计图的概念和制作方法，并能够运用到实际问题中。
1. 导入新知识通过对已经学过的统计图的回顾，引入复式条形统计图的概念，并让学生了解复式条形统计图的制作方法和应用。
2. 课堂探究步骤一：概念讲解对复式条形统计图的概念和组成进行详细的讲解，同时通过教材中的实例帮助学生更好地理解。
步骤二：制作复式条形统计图针对某些实际的数据，让学生自行制作相应的复式条形统计图，并关注制作过程中的问题和注意事项。
步骤三：分析信息通过已经制作好的复式条形统计图，让学生从中获取有关数据的信息，并进行简单的分析和判断。
3. 课堂巩固步骤一：共享思考选择一组数据，让学生利用复式条形统计图进行分析和判断，分享自己的想法和分析过程。
步骤二：学生练习提供多组数据，让学生根据已有的知识和技巧，自行制作相应的复式条形统计图，并从中获取有效的信息。
4. 课堂延伸针对学生在制作和分析复式条形统计图过程中存在的问题和困难，进行合理的拓展和延伸，让学生更好地掌握该项知识和技能。
通过对学生在制作和分析复式条形统计图过程中的表现和成果进行评价，了解学生掌握情况，并对其存在的不足和问题进行及时纠正和帮助。
五年级上册数学教案-6.2 复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教案-6.2 复式条形统计图-苏教版教学目标1.理解和绘制复式条形统计图。
2.能够从复式条形统计图中获取信息，进行简单的数据分析。
教学重点1.掌握绘制复式条形统计图的方法。
2.能够正确解读和分析复式条形统计图中的数据。
教学难点1.熟练掌握复式条形统计图的制作和读取方式。
2.能够对不同数据进行总体和单一分类统计，并比较数据之间的差异。
教学准备1.课件PPT。
2.黑板、白板、彩色粉笔等绘图工具。
3.学生练习册。
教学过程导入新知1.讲解复式条形统计图的定义和应用场景。
2.引导学生通过实例理解复式条形统计图，并能够自己绘制复式条形统计图。
师生互动1.教师呈现一个复式条形统计图，让学生分析图表中包含的信息，描述这个图反映了什么问题？2.学生在黑板上绘制一张数据表，再依据数据表绘制相应的复式条形统计图。
3.学生结合图形简单分析数据，提出自己对数据分布变化的看法。
讲解内部对比1.学生借助教师提供的数据，学习如何绘制内部对比的条形统计图。
2.学生理解该图表反映数据之间的“内部对比”关系。
讲解外部对比1.学生借助教师提供的数据，学习如何绘制外部对比的条形统计图。
2.让学生感受到数据之间的“外部对比”关系，通过分析图形完成数据的简单比较和研究。
归纳总结1.整体回顾本节课的内容和方法，提醒学生注意本节课的重点和难点。
2.检测学生对本节课所学知识的掌握情况，帮助学生确定能够自己成功应用知识的方向和能力。
教学评估1.学生应用所学知识，能够对复式条形统计图进行正确绘制。
2.学生在图形分析方面有所提高，能够批判性地分析图表和其真实反映的数据。
3.学生能够用所学技能快速、准确地收集数据并进行统计。
教学后记在本节课中，学生们通过绘制复式条形统计图和分析所代表的数据，更清楚地理解了数据分析和条形图的应用。
通过这种方式，学生们能够以更加直观和实用的方式获取统计信息，并进行数据分析和评估。
我们期待学生们在未来的实践中能够积极应用所学知识，为自己的成长和发展带来更多的机会和挑战。
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复式条形统计图
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教材第89、第90页的内容及练习十六。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但
仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.帮助学生进一步理解统计的意义，体会数据的收集、整理、描述和分析的过程。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
2.认识并学会制作复式条形统计图。
3.使学生继续感受统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。
4.使学生知道统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。
认识并制作复式条形统计图。
投影仪。
上节课我们认识了复式统计表，它比单式统计表反映的内容更详细，今天我们来学习一种统计图——复式条形统计图，它比复式统计表还要形象，让人一目了然。
条形统计图就是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，并把它们按照一定的顺序排列起来的统计图。
投影出示教材第89页的例题。
龙园小学五年级一班同学参加体质健康测试，其中1分钟跳绳项目成绩全部合格。
小明调查了全班男、女生跳绳测试的等级情况，并制成了下面的统计图。
教师:你能看懂上面的统计图中反映的信息吗?
学生甲:两种直条一种表示男生人数，一种表示女生人数。
学生乙:优秀等级的男生有2人，女生有8人；良好等级的……
学生丙:男生中，优秀等级有2人，良好等级有10人，及格等级有……
教师:请同学们仔细观察统计图后填写下面的统计表。
(1)学生看图，填写统计表。
五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计表
×年×月等级数量/人
合计优秀良好及格
性别
总计45 10 19 16
男23 2 10 11
女22 8 9 5
通过观察和交流，让学生认识到这幅条形统计图能同时反映男、女同学在各个等级的人数，并能进行比较。
像这样的统计图叫复式条形统计图。
(2)教师指名让学生叙述答案并集体订正。
(3)引导学生通过观察复式条形统计图和复式统计表，将两者的信息结合起来，讨论后回答教材第90页上面的问题。
①男生中，跳绳成绩为及格等级的人数最多，良好和及格等级的人数最接近。
女生中，良好等级的人数最多，优秀和良好等级的人数最接近。
②优秀和及格等级的男、女生差别较大，良好等级的男、女生差别不大。
③从整体上看，是女生的成绩要好一些。
通过回答上面的问题，说明看统计图比看统计表方便。
1.根据下面的统计图回答问题。
第三季度销售《故事大王》和《童话大王》情况统计图
(1)这两种书，()月份销售量最大，()月份销售量最小。
(2)从统计图中你还了解到什么信息?
(3)如果你是图书发行商，你会在几月份多进一些儿童读物?为什么?
2.中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌统计表如下。
奖牌数量/枚届次合
计
第25
届
第26
届
第27
届
第28
届
总计226 54 50 59 63
金牌92 16 16 28 32
银牌77 22 22 16 17
铜牌57 16 12 15 14
根据上面的统计表，绘制统计图。
课堂作业新设计
1.(1)八九(2)略(3)略
2.中国体育代表团第25~28届奥运会上获得奖牌情况统计图
2019年7月教材习题
教材第90页“练一练”
略
教材第91页“练习十六”
1.(1)力新小学单场最高得分是52分，春风小学单场最高得分是56分。
力新小学单场最低得分是45分，春风小学单场最低得分是45分。
(2)略
2. 9351.6
3. (1)南宁南宁(2)2019年的空气质量要好于2019年。
4~6.略
复式条形统计图
1.引导学生经历在复式统计表的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流绘制复式条形统计图的过程。
在对比分析中培养了学生的统计意识。
2.注意引导学生积极发言，自主探索从统计图中获取信息的方法，以解决问题，体验了数学与生活的联系以及数学的无穷魅力。
3.学生对于一些开放性的问题的回答还不是很熟练。