山东师范大学继续教育《教育经济学》在线作业及考试
(0287)《教育经济学》网上作业题及答案
（0287）《教育经济学》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[论述题]一、概念解释：1．教育需求2．教育投资体制3. 需求弹性4. 教育私人成本二、简答：1.人力资本的形成主要有哪些方式？2.影响教育供给的因素有哪些？三、论述1.谁应当为高等教育付费？请你就这个问题发表自己的看法。
参考答案：一、概念解释1.教育供给：是指一定社会为满足教育需求，通过教育投资，组织人、财、物等因素举办的教育机构，为学生提供教育机会好为社会各行业提供教育产品。
2.个人教育需求：是指个人为了增进知识技能，并在未来取得较高的社会地位、获得较高收入的意愿而产生的对教育有支付能力的需要。
3.教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）人数计算。
如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模经济。
4.供给弹性：厂商提供的物品数量对价格变化的灵敏度即供给价格弹性，简称为供给弹性。
二、简答1.简述教育与收入分配的关系。
答：教育与收入分配的关系也是教育与经济的关系的重要方面。
教育对收入分配的作用，体现在教育在提高个人收入中的作用和教育在缩小个人收入差距中的作用两个方面。
（1）教育对个人收入水平的作用：教育对个人收入水平的提高又积极作用；教育通过提高劳动者的劳动适应能力而提高个人收入；教育能够提高个人的“分配效益”；教育可以使受教育者的“无形收入”增加。
（2）教育在个人收入分配差距中的作用：从理论上讲，一个国家可以通过普遍提高劳动者的受教育水平来缩小个体之间的收入差距。
2.研究教育成本有何意义？答：第一，教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专门人才消耗的尺度。
第二，教育成本是计量教育投资经济效益的前提条件。
第三，教育成本也是计量和测算未来劳动者报酬的一个重要依据。
第四，教育成本也是进行教育宏观调控，即规划、管理、监督和决策的依据。
《教育经济学试题》试题及答案
《教育经济学试题》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育经济学研究的核心问题是（）A. 教育投资效益B. 教育与经济增长的关系C. 教育与劳动力市场的联系D. 教育资源的优化配置2. 以下哪项不是人力资本理论的主要代表人物（）A. 特德·舒尔茨B. 加里·贝克尔C. 罗伯特·卢卡斯D. 萨缪尔森3. 以下哪个因素对教育投资效益的影响最大（）A. 教育投资的规模B. 教育投资的分配C. 教育投资的来源D. 教育投资的用途4. 以下哪个国家在教育经济学领域的研究具有较高地位（）A. 美国B. 英国C. 德国D. 中国5. 以下哪个观点不属于教育经济学的基本观点（）A. 教育具有生产性B. 教育投资是人力资本投资C. 教育可以促进经济增长D. 教育投资应该以市场为导向二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述人力资本理论的基本观点。
7. 简述教育投资效益的衡量方法。
8. 简述教育经济学在我国的发展历程。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育对经济增长的作用。
10. 论述教育经济学在政策制定中的应用。
二、答案一、选择题1. D2. D3. A4. A5. D二、简答题6. 人力资本理论的基本观点如下：（1）人力资本是经济增长的关键因素；（2）教育投资是人力资本投资，可以提高人力资本的质量和数量；（3）教育投资具有收益递增的特点，即教育水平越高，其边际收益率越高；（4）教育投资应遵循市场规律，以实现人力资本的优化配置。
7. 教育投资效益的衡量方法包括：（1）成本-收益分析：计算教育投资的成本和收益，比较两者的大小关系；（2）教育收益率：计算教育投资的边际收益率；（3）劳动力市场分析：研究教育水平与劳动力市场之间的关系；（4）经济增长分析：研究教育对经济增长的贡献。
8. 教育经济学在我国的发展历程如下：（1）20世纪80年代初期，我国开始关注教育经济学的研究；（2）20世纪90年代，教育经济学在我国逐渐形成独立学科；（3）21世纪初，教育经济学在我国得到广泛应用，成为政策制定的重要依据。
东师教育经济学17春在线作业1免费答案
一、单选题（共4道试题，共12分。
）V1.下列有关提高教育效率的说法不正确的一项是（）。
A.要根据经济社会发展的实际确立合理的教育发展目标B.要提高教育产出的数量和质量C.要有合理的教育布局D.要扩大学校的规模标准答案：D2.对人力资本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于（）。
A.20世纪50年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.20世纪70年代标准答案：B3.确定教师劳动报酬的理论根据有（）。
A.根据等量劳动领取等量产品的理论B.复杂劳动者创造的价值等于多倍简单劳动者创造的价值理论C.根据市场经济等价交换原则和价值规律来确定D. A、B、C 全选标准答案：D4.（）作为教师资源配置的一种方式，就是将教师资源的分配由政府集中管理和决策，通过政府统一的计划和行政指令，按照各级各类学校的需要将教师资源分配到各个工作岗位。
A.财政配置B.地方配置C.制度配置D. 政府配置标准答案：D二、多选题（共4道试题，共12分。
）V 1.确定教育投资比例的方法为:A.测推法B.预测法C. 推理法D.国际比较法标准答案：AD2.学习和研究教育经济学具有重要意义，主要包括：（）A.有助于正确认识教育与经济的相互关系，促进教育与经济的协调发展；B.有助于政府教育决策的科学化；C.有助于学校提高管理水平，提高资源的使用效率；D.有助于受教育者个人及其家庭做出合理的教育决策；E.有助于教育和经济科学的丰富和发展；标准答案：ABCDE3.教育成本核算的特点：（）A.教育成本核算目的的独特性B.教育成本核算内容的不确定性C.核算期间与核算项目的争议性D.教育成本核算方式的多样性标准答案：ABC4. 20世纪50—60年代，对人力资本理论做出突出贡献的学者首推三位美国经济学家：（）A.舒尔茨B.贝克尔C.丹尼森D.霍华德标准答案：ABC三、判断题（共19道试题，共76分。
）V 1.雅可布？明瑟对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。
东师教育经济学17春在线作业3免费答案
一、单选题（共 4 道试题，共12 分。
）V 1. （）是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值。
A. 教育显成本B. 教育直接成本C. 教育物质成本D. 教育隐成本标准答案：D2. 从公共经济学的角度讲，义务教育属于（）。
A. 私人产品B. 混合产品C. 准公共产品D. 公共产品标准答案：D3. 社会主义市场经济体制建立以后，在教师劳动力市场上，（）是基础性的配置方式。
A. 市场配置B. 政府配置C. 两者都是D. 两者都不是标准答案：A4. 在一定时间和一定学生数量的范围内，其费用总额随着学生数量增减而发生正比例变动的成本，是（）。
A. 教育变动成本B. 教育显成本C. 教育隐成本D. 教育固定成本标准答案：A二、多选题（共 4 道试题，共12 分。
）V 1. 教育经济效益具有（）等特征。
A. 间接性B. 迟效性C. 长效性D. 多效性标准答案：ABCD2. 确定教育投资比例的原则为：（）A. 增长原则；B. 递减原则；C. 超前增长原则；D. 减缓与稳定原则；标准答案：ACD3. 公共产品具有的特征：（）A. 效用的不可分割性B. 消费的非竞争性C. 受益的非排他性D. 消费的竞争性标准答案：ABC4. 下面关于教育投资与人力资本投资的说法正确的是( ) 。
A. 两者的目的都在于培养和提高人们的智力水平B. 两者的内涵与外延不完全相同C. 教育投资是人力资本投资的主要组成部分D. 人力资本投资是开发人的智力和体力的一切投资标准答案：ABCD三、判断题(共19 道试题，共76 分。
) V 1. 从综合数量和质量的角度评价教育效率，根据不同级别、不同类别学校的不同情况，引入质量系数，分别进行考核和评估。
A. 错误B. 正确标准答案：B2. 是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值教育显成本。
A. 错误B. 正确标准答案：A3. 人力资本投资是效益最佳的投资，人力资本投资的收益率高于物质资本投资的收益率。
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答案+我名字英国的学生资助模式属于（）。
)供给型学生资助模式)需求型学生资助模式)借贷型学生资助模式)混合型学生资助模式参考答案：收起解析解析：无2(2.0分)西方经济学中，“人口论”提出者是（）。
)李嘉图)马尔萨斯)配第)亚当•斯密参考答案：收起解析解析：无3(2.0分)丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）。
)余数分析法)劳动简化法)现值折算法)经济增长因素分析法参考答案：收起解析解析：无4(2.0分)教育投资内部比例是指（）。
)教育人力结构)教育投资结构)教育级别结构)教育类别结构参考答案：收起解析解析：无5(2.0分)学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。
)个人直接成本)个人间接成本)社会直接成本)社会间接成本参考答案：收起解析解析：无6(2.0分)教育经济学产生的理论根源为（）。
劳动价值理论)人力资本理论)供需理论)市场分割理论参考答案：收起解析解析：无7(2.0分)标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。
)舒尔茨)丹尼森)斯特鲁米林)贝克尔参考答案：收起解析解析：无8(2.0分)“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。
)孔子)管仲)墨子)荀子参考答案：收起解析解析：无9(2.0分)《人力的资本观》这篇论文的作者是（）。
)沃尔什)布劳格)韦锥)希恩参考答案：收起解析解析：无10(2.0分)中国教育经济学产生的年代是（）。
)20世纪50年代)20世纪60年代)20世纪80年代)20世纪90年代参考答案：收起解析解析：无11(2.0分)教育程度结构又称为（）。
)教育人力结构)教育投资结构教育级别结构)教育类别结构参考答案：收起解析解析：无12(2.0分)教育经济学萌芽于（）。
)20世纪20年代)20世纪50年代)20世纪60年代)20世纪80年代参考答案：收起解析解析：无13(2.0分)“教人耕者其功多”这一教育经济思想的提出者是（）。
)孔子)管仲)墨子)荀子参考答案：收起解析解析：无14(2.0分)教育经济学产生于（）。
(0287)《教育经济学》网上作业题及答案
（0287）《教育经济学》网上作业题及答案1：[论述题]一、名词解释1.教育需求2.教育投资体制3.教育规模经济4.智力投资5.集中模式二、简答1.人力资本的形成主要有哪些方式？2.简述教育与收入分配的关系。
3.政府调节教育供求矛盾主要采取什么手段？三、论述1.论述教育收益率的分布和演变规律和特征。
参考答案：参考答案：一、名词解释1. 教育需求：教育需求是指人们对教育有支付能力的需要，是获得教育服务的愿望与对教育的支付能力的统一。
2. 教育投资体制：是指在筹措、投入和管理教育资源的活动过程中所形成的组织体系和行为规范、管理制度、管理方法。
3．教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）人数计算。
如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模经济。
4．智力投资：是指一切用于培养、开发人的智力的费用，教育投资是智力投资的主要内容，但除此之外还包括用于发展各种文化事业，用于开展科学技术研究和普及等各种不同于教育投资的开支。
5．集中模式：指由中央政府或较高级别的政府在教育资源的筹措与分配中承担较多的责任。
二、简答1. 人力资本的形成主要有哪些方式？答：人力资本的形成主要有以下几种方式：（1）用于教育和训练的费用，以培养和提高未来劳动力的工作能力、技术水平和劳动熟练程度；（2）用于医疗卫生保健的费用，以保证劳动力的必要数量和在职劳动力的健康水平；（3）用于劳动力国内流动的费用，以利于调剂和合理配置各地区各部门的劳动力，充分发挥各种劳动力的专业技术特长；（4）用于国外移民入境、智力引进、国际人才吸引和流动的费用，以增加本国劳动力和专门人才的数量，提高吸入国的人才智力水平；（5）提高企业能力，增强企业精神，以便使经营管理者面对错综复杂的经济动态格局作出最佳决策，增强企业的竞争实力。
2. 简述教育与收入分配的关系。
答：教育与收入分配的关系也是教育与经济的关系的重要方面。
东师20秋《教育经济学》在线作业1
1.（）是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值。
A.教育显成本B.教育直接成本C.教育物质成本D.教育隐成本参考答案：D2.教育经济效益是指通过（）培养和提高了劳动者的知识、技能以及生产能力，从而给个人和社会带来的经济收益，也即教育投资对国民收入（国民生产总值）或个人收入的贡献。
A.教育收益B.教育资源C.教育方式D.教育投资参考答案：D3.英国经济学家（）在其代表作《论国民财富的性质及其原因的研究》一书中，首次提出人的经验、知识、技能是国民财富的主要内容和生产要素的论断。
A.威廉·配第B.弗里德里希·李斯特C.阿尔弗雷德·马歇尔D.亚当·斯密参考答案：D4.教育成本核算是运用一定的技术（），对学校运行过程中发生的各种费用按照成本对象进行核算。
A.手段和方法B.方式和办法C.科学和方法D.手段和形式参考答案：A5.教育效率评价中应注意（）A.指标选择坚持客观性B.评价内容应有可比性C.在考察微观教育单位内部教育资源的利用效率时，必须以外部经济效益为前提D.评价指标具有可操作性和评价指标具有相对性参考答案：ABCD6.20世纪50——60年代，对人力资本理论做出突出贡献的学者首推三位美国经济学家（）A.舒尔茨B.贝克尔C.丹尼森D.霍华德参考答案：ABC7.我国教育投资所提出的“三个增长”指的是（）。
A.各级政府教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长B.保证教师工资和生均公用经费的逐年增长C.在校生人数平均的教育经费逐年增长D.教育投资比例随着经济增长而增长参考答案：ABC8.教育成本按成本支出的时间不同分为（）A.教育固定成本B.教育资本性成本C.教育经常性成本D.教育总成本参考答案：BC9.教育产业属于第四产业。
（）A.错误B.正确参考答案：A10.教师资源的配置方式有政府配置。
（）A.错误B.正确参考答案：B11.教育投资的特点表现在：教育投资的非盈利性﹔教育投资的连续性﹔教育投资的固定性和教育投资的递增性。
(完整版)教育经济学练习题及答案
《教育经济学》第四章教育与经济的关系之配套练习一、选择题1.教育的个人需求动因不包括( A )A.经济和科技发展水平B.精神生活的需求C.物质生活需求D.社会地位需求2.教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为( B )A.教育资源的稀缺和教育需求的无限B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同C.教育供求间存在矛盾D.社会对教育的认识和态度3.教育发展的规模和速度最终是由（ C）决定的。
A.教育体制B.教育需求C.教育供给D.教育结构4.当前我国教育供求在总量上主要表现为（ B）A.供大于求B.供小于求C.供求平衡D.供过于求5.连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是( B )A.科学技术市场B.人才和劳动力市场C.物质形态商品市场D.服务市场6.从根本上讲，教育结构主要受( D )A.社会生产关系制约B.政治制度制约C.生产力水平制D.社会经济结构制约7．揭示教育与经济增长的关系，主要阐释（D ）A．教育对经济发展的直接作用．B．教育对经济发展的间接作用C，教育对经济、社会发展战略目标的作用D．教育与国民经济各项主要经济指标之间的关系8．政府调节教育供求矛盾的依据在于(A )A．教育属于“准公共产品” B．教育属于“公共产品”C．教育社会需求与个人需求的矛盾 D．教育需求和供给之间的矛盾9.确立教育具有社会经济价值的理论基础是( C )A.扩大再生产理论B.人力资本理论C.社会再生产理论D.劳动价值学说10.政府调节教育供求矛盾的依据在于( A)A.教育属于“准公共产品”B.教育属于“公共产品”C.教育社会需求与个人需求的矛盾D.教育需求和供给之间的矛盾11.第一次正式使用“知识经济”概念的是(D )A.20世纪70年代，托夫勒《第三次浪潮》B.1982，奈斯比特《大趋势》C.1986，福莱斯《高技术社会》D.1996“经合组织”年度报告二、简答题12．简述教育供求矛盾调节的方式。
(完整版)教育经济学练习题及答案
《教育经济学》第四章教育与经济的关系之配套练习一、选择题1.教育的个人需求动因不包括( A )A.经济和科技发展水平B.精神生活的需求C.物质生活需求D.社会地位需求2.教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为( B )A.教育资源的稀缺和教育需求的无限B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同C.教育供求间存在矛盾D.社会对教育的认识和态度3.教育发展的规模和速度最终是由（ C）决定的。
A.教育体制B.教育需求C.教育供给D.教育结构4.当前我国教育供求在总量上主要表现为（ B）A.供大于求B.供小于求C.供求平衡D.供过于求5.连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是( B )A.科学技术市场B.人才和劳动力市场C.物质形态商品市场D.服务市场6.从根本上讲，教育结构主要受( D )A.社会生产关系制约B.政治制度制约C.生产力水平制D.社会经济结构制约7．揭示教育与经济增长的关系，主要阐释（D ）A．教育对经济发展的直接作用．B．教育对经济发展的间接作用C，教育对经济、社会发展战略目标的作用D．教育与国民经济各项主要经济指标之间的关系8．政府调节教育供求矛盾的依据在于(A )A．教育属于“准公共产品” B．教育属于“公共产品”C．教育社会需求与个人需求的矛盾 D．教育需求和供给之间的矛盾9.确立教育具有社会经济价值的理论基础是( C )A.扩大再生产理论B.人力资本理论C.社会再生产理论D.劳动价值学说10.政府调节教育供求矛盾的依据在于( A)A.教育属于“准公共产品”B.教育属于“公共产品”C.教育社会需求与个人需求的矛盾D.教育需求和供给之间的矛盾11.第一次正式使用“知识经济”概念的是(D )A.20世纪70年代，托夫勒《第三次浪潮》B.1982，奈斯比特《大趋势》C.1986，福莱斯《高技术社会》D.1996“经合组织”年度报告二、简答题12．简述教育供求矛盾调节的方式。
教育经济学试题及答案
教育经济学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育经济学主要研究的是：A. 教育政策B. 教育与经济的关系C. 教育管理D. 教育心理学2. 教育投资的直接收益主要体现在：A. 提高个人收入B. 促进社会和谐C. 增加政府税收D. 所有以上3. 教育对经济增长的间接作用包括：A. 提高劳动力素质B. 促进技术创新C. 改善社会结构D. 所有以上4. 人力资本理论是由哪位经济学家提出的？A. 亚当·斯密B. 约翰·梅纳德·凯恩斯C. 加里·贝克尔D. 米尔顿·弗里德曼5. 教育的外部性主要表现在：A. 个人层面B. 社会层面C. 经济层面D. 所有以上二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育对个人收入的影响机制。
7. 解释教育投资的边际收益递减规律。
8. 描述教育与经济发展之间的相互作用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育在促进社会公平中的作用。
10. 分析当前教育投资不足的原因及其可能带来的后果。
四、案例分析题（共30分）11. 某发展中国家正面临教育资源分配不均的问题，请分析其可能的原因，并提出解决方案。
答案一、选择题1. B2. A3. D4. C5. D二、简答题6. 教育通过提高个人的知识和技能，增强其在劳动市场上的竞争力，从而提高个人收入水平。
教育还能拓宽个人的视野，增加其获取信息和资源的能力，间接影响收入。
7. 教育投资的边际收益递减规律指的是随着教育投资的增加，每增加一单位投资所带来的收益逐渐减少。
这可能是因为教育资源的有限性、教育质量的下降或劳动力市场对高教育水平的需求饱和。
8. 教育与经济发展之间存在相互作用。
一方面，经济发展为教育提供了更多的资源和机会；另一方面，教育通过提高劳动力素质和促进技术创新，推动经济的增长。
三、论述题9. 教育在促进社会公平中的作用主要体现在提供平等的教育机会，减少社会阶层间的知识和技能差距，使每个人都能通过教育改善自己的生活条件，实现社会地位的提升。
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答案+我名字英国的学生资助模式属于（）。
)供给型学生资助模式)需求型学生资助模式)借贷型学生资助模式)混合型学生资助模式参考答案：收起解析解析：无2(2.0分)西方经济学中，“人口论”提出者是（）。
)李嘉图)马尔萨斯)配第)亚当•斯密参考答案：收起解析解析：无3(2.0分)丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）。
)余数分析法)劳动简化法)现值折算法)经济增长因素分析法参考答案：收起解析解析：无4(2.0分)教育投资内部比例是指（）。
)教育人力结构)教育投资结构)教育级别结构)教育类别结构参考答案：收起解析解析：无5(2.0分)学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。
)个人直接成本)个人间接成本)社会直接成本)社会间接成本参考答案：收起解析解析：无6(2.0分)教育经济学产生的理论根源为（）。
劳动价值理论)人力资本理论)供需理论)市场分割理论参考答案：收起解析解析：无7(2.0分)标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。
)舒尔茨)丹尼森)斯特鲁米林)贝克尔参考答案：收起解析解析：无8(2.0分)“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。
)孔子)管仲)墨子)荀子参考答案：收起解析解析：无9(2.0分)《人力的资本观》这篇论文的作者是（）。
)沃尔什)布劳格)韦锥)希恩参考答案：收起解析解析：无10(2.0分)中国教育经济学产生的年代是（）。
)20世纪50年代)20世纪60年代)20世纪80年代)20世纪90年代参考答案：收起解析解析：无11(2.0分)教育程度结构又称为（）。
)教育人力结构)教育投资结构教育级别结构)教育类别结构参考答案：收起解析解析：无12(2.0分)教育经济学萌芽于（）。
)20世纪20年代)20世纪50年代)20世纪60年代)20世纪80年代参考答案：收起解析解析：无13(2.0分)“教人耕者其功多”这一教育经济思想的提出者是（）。
)孔子)管仲)墨子)荀子参考答案：收起解析解析：无14(2.0分)教育经济学产生于（）。
)20世纪20年代)20世纪50年代)20世纪60年代)20世纪80年代参考答案：收起解析解析：无15(2.0分)教育基本建设投资属于（）。
)扩大的生产性投资)潜在的生产性投资)生产性基建投资)非生产性基建投资参考答案：收起解析解析：无16(2.0分)沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。
)余数分析法)劳动简化法)现值折算法)经济增长因素分析法参考答案：收起解析解析：无17(2.0分)《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。
)沃尔什)布劳格)韦锥)斯特鲁米林参考答案：收起解析解析：无18(2.0分)最先提出教育成本分担与补偿理论的是（）。
)亨利•莱文)萨尔米)舒尔茨)约翰•斯通参考答案：收起解析解析：无19(2.0分)中国最早对教育规模经济进行研究的学者是（）。
)盖浙生)林淑贞)林文达)邱渊参考答案：收起解析解析：无20(2.0分)首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。
)李嘉图)丹尼森)舒尔茨)贝克尔参考答案：收起解析解析：无21(2.0分)提高学校办学效益的根本途径是（）。
)提高学校办学自主权)提高师资水平)实现学校后勤社会化)进行教育改革参考答案：收起解析解析：无22(2.0分)教育产业属于（）。
)第一产业)第二产业)第三产业)第四产业参考答案：收起解析解析：无23(2.0分)“不富，无以养民情；不教，无以理民性。
”这一教育经济思想的提出者是（）。
)孔子)管仲)墨子)荀子参考答案：收起解析解析：无24(2.0分)西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。
)李嘉图)马尔萨斯)配第)亚当•斯密参考答案：收起解析解析：无25(2.0分)世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。
)《人力的资本观》)《人力资本投资》)《国民教育经济学》)《国民教育的经济意义》参考答案：收起解析解析：无26(2.0分)达到法定劳动年龄的学生因受教育而未就业，政府可能放弃的税收属于（）。
)个人直接成本)个人间接成本)社会直接成本)社会间接成本参考答案：收起解析解析：无27(2.0分)《人力资本投资》这篇论文的作者是（）。
)沃尔什)布劳格)舒尔茨)斯特鲁米林参考答案：收起解析解析：无28(2.0分)教育经济学形成于（）。
)20世纪20年代)20世纪50年代)20世纪60年代)20世纪80年代参考答案：收起解析解析：无29(2.0分)筛选假设理论把教育看做（）。
)信息)资本)能力手段参考答案：收起解析解析：无30(2.0分)被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。
)沃尔什)布劳格)丹尼森)舒尔茨参考答案：收起解析解析：31(2.0分)提出了年龄——收入曲线的经济学家是（）。
)舒尔茨)丹尼森)斯特鲁米林)贝克尔参考答案：收起解析解析：无32(2.0分)教育专业结构又称为（）。
)教育人力结构)教育投资结构)教育类别结构)教育级别结构参考答案：收起解析解析：无33(2.0分)一个人的教育精神成本属于（）。
)个人直接成本)个人间接成本)社会直接成本)社会间接成本参考答案：收起解析解析：无34(2.0分)社会化理论认为教育的作用在于（）。
)提高劳动力的知识)提高劳动力的技能)提高劳动力的能力)提高劳动力的社会化参考答案：收起解析解析：无35(2.0分)教育事业经费来源于（）。
)社会积累资金)社会消费资金)个人积累资金)个人消费资金参考答案：收起解析解析：无二、多选题答题要求:36(2.0分)教育投资的特点有（）。
)周期性长)弹性大)间接性)长效性)直接性参考答案：收起解析解析：无37(2.0分)影响个人需求的因素主要有（）。
)个人天赋的能力)文化传统)学杂费的高低)个人教育未来收益)家庭的社会经济背景参考答案：收起解析解析：无38(2.0分)美国教育经济学家约翰•斯通指出高等教育的承担者应为（）。
)学生)父母)政府)学校)纳税人参考答案：收起解析解析：无39(2.0分)确立教育投资比例的原则主要有（）。
)增长原则)超前增长原则)减缓与稳定原则)弹性系数原则)效率与公平原则参考答案：收起解析解析：无40(2.0分)在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。
)《用教育形成资本》)《人力资本投资》)《教育与经济增长》)《教育的经济价值》)《人力上的资本》参考答案：收起解析解析：无41(2.0分)影响国家需求的因素主要有（）。
)文化传统)军事发展)经济发展水平)社会人口总量)义务教育和免费教育的实施参考答案：收起解析解析：无42(2.0分)国外学生资助模式主要有（）。
)供给型学生资助模式)需求型学生资助模式)借贷型学生资助模式)混合型学生资助模式)勤工助学型资助模式参考答案：收起解析解析：无43(2.0分)所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。
)土地)劳动)资本)教育)人力参考答案：收起解析解析：无44(2.0分)影响教育供给的因素主要有（）。
)教师供给)资源分配的多寡)劳动力需求结构)教育的单位成本)社会对教育的认识和态度参考答案：收起解析解析：无45(2.0分)人力资本包括的主要方面有（）。
)用于教育和训练的费用)用于医疗卫生保健的费用)用于劳动力国内流动的费用)用于国外移民入境、智力引进的费用)提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：收起解析解析：无46(2.0分)20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）。
)人力资本理论)筛选理论)劳动价值论社会化理论)劳动力市场划分理论参考答案：收起解析解析：无47(2.0分)西方人力资本理论的主要代表人物有（）。
)沃尔什)丹尼森)贝克尔)斯特鲁米林)舒尔茨参考答案：收起解析解析：无48(2.0分)人力资本与资本的共性主要表现在（）。
)可生产性)稀缺性)可变性质)继承性)转让性参考答案：收起解析解析：无49(2.0分)教育投资的特点有（）。
)固定性)连续性)递增性)直接性)非盈利性参考答案：收起解析解析：无50(2.0分)贝克尔的代表作有（）)《人力的资本观》)《人力资本》)《家庭论》)《生育率的经济分析》)《教育的经济价值》参考答案：收起解析解析：无反馈建议客观题多选题试卷要求:一、客观题答题要求:1(2.0分)教育成果与教育资源消耗之比主要用来衡量（）。
)教育投资)教育成本)教育效益)教育资源利用效率参考答案：收起解析解析：无2(2.0分)“学习的时候，固然要花一部分费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。
”提出这一教育经济思想的经济学家是（）。
)威廉·配第)亚当·斯密)约翰·穆勒)巴蒂斯特·萨伊参考答案：收起解析解析：无3(2.0分)供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。
)提高学校办学自主权)促进教育机会均等)提高教育效率)推动教育改革参考答案：收起解析解析：无4(2.0分)社会化理论认为教育的作用在于（）。
)提高劳动力的知识)提高劳动力的技能)提高劳动力的能力)提高劳动力的社会化参考答案：收起解析解析：无5(2.0分)一个人的教育精神成本属于（）。
)个人直接成本)个人间接成本)社会直接成本)社会间接成本参考答案：收起解析解析：无6(2.0分)提出了年龄——收入曲线的经济学家是（）。
)舒尔茨)丹尼森)斯特鲁米林)贝克尔参考答案：收起解析无7(2.0分)被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。
)沃尔什)布劳格)丹尼森)舒尔茨参考答案：收起解析解析：无教育经济学形成于（）。
)20世纪20年代)20世纪50年代)20世纪60年代)20世纪80年代参考答案：收起解析解析：无9(2.0分)《人力资本投资》这篇论文的作者是（）。
)沃尔什布劳格)舒尔茨)斯特鲁米林参考答案：收起解析解析：无10(2.0分)世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。
)《人力的资本观》)《人力资本投资》)《国民教育经济学》)《国民教育的经济意义》参考答案：收起解析解析：无11(2.0分)下列哪位学者首先提出了教育程度的提高与经济收益的提高的关系（）。
)明瑟)萨尔米)舒尔茨)约翰•斯通参考答案：收起解析解析：无12(2.0分)西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。
)李嘉图)马尔萨斯)配第)亚当•斯密参考答案：收起解析解析：无13(2.0分)。