一年级音乐《两只小象》教案及教学反思
两只小象一年级音乐教案反思
两只小象一年级音乐教案反思标题：两只小象一年级音乐教案反思教案概览：本教案旨在通过歌曲《两只小象》的学唱和模仿动作，培养一年级学生的音乐感知和动作协调能力。
通过反思，我们可以评估教案的有效性，发现不足之处并提出改进的建议。
教学目标：- 通过学唱《两只小象》，培养学生的音乐感知能力。
- 通过模仿小象动作，培养学生的动作协调能力。
- 培养学生的合作意识，通过合作演唱和动作表演。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一幅插图，上面有两只可爱的小象。
鼓励学生讨论和描述小象的特征和动作。
2. 学唱歌曲《两只小象》（10分钟）- 先进行整体听歌活动，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
- 分段学唱，老师带领学生逐句学唱，并进行反复练习。
- 鼓励学生拓展歌曲学唱，可以尝试合唱或分角色演唱。
3. 模仿小象动作（15分钟）- 老师示范小象的各种动作，如摇晃大耳朵、用鼻子触摸地面等。
学生观察并模仿这些动作。
- 将学生分为小组，每组一只“大象”。
给定一段时间，让学生在小组内模仿小象的动作并进行表演。
- 鼓励学生发挥创意，可以加入其他小象的动作，并进行表演。
4. 反思与总结（10分钟）- 与学生一起讨论整个教学过程中遇到的问题和困难。
- 进行学生的自我评价，鼓励他们提出对自己和他人的表现的反思意见。
- 让学生分享对音乐和动作学习的想法和感受。
教案反思：本教案在培养一年级学生音乐感知和动作协调能力方面取得了良好的效果。
学生们积极参与，并展示出对歌曲和动作的兴趣。
然而，教案也存在着一些改进的空间：1. 教学流程可以更加紧凑和有序，确保每个步骤的时间控制得更加精确。
2. 可以加入更多的互动环节，例如与学生的互动提问或小组合作活动，以促进更多的学生参与和表达。
3. 针对学生的不同需求，可以提供不同的学习模式和支持，例如图示、身体示范或配音录音，以帮助学生更好地理解和学习。
综上所述，通过反思教案的有效性和改进空间，我们可以提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
两只小象音乐教案教学反思3篇
两只小象音乐教案教学反思3篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。
教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了，老师怎样做好优秀教案课件呢？经过搜索和整理，的编辑为大家呈上两只小象音乐教案教学反思，欢迎阅读并参考！两只小象音乐教案教学反思【篇1】活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
活动准备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。
2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。
）4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。
活动过程：1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。
”2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”（师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。
）3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。
哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”（2）边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”（3）请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”（幼儿表演）4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。
一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿
《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。
3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。
4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。
7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。
3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。
七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。
2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。
《两只小象》音乐教案教学设计
《两只小象》音乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《两只小象》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲中两只小象友谊的故事，培养学生的友谊观念和团队协作能力。
3. 通过歌曲的演唱和动作表演，提高学生的自信心和表演能力。
二、教学重点：1. 歌曲《两只小象》的旋律和歌词记忆。
2. 歌曲中的节奏和韵律的掌握。
三、教学难点：1. 歌曲中个别生僻字的读音和书写。
2. 歌曲中的节奏变化和音高的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 动作道具（如小象耳朵、长鼻子等）。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
b. 引导学生谈论大象的特点，引出本节课的主题《两只小象》。
2. 新歌教学：a. 教师播放《两只小象》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的生僻字和难点节奏。
c. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲练习：a. 教师带领学生反复演唱歌曲，加强记忆。
b. 学生分组进行歌曲练习，互相交流学习心得。
4. 动作表演：a. 教师设计动作，如大象摇晃耳朵、甩动长鼻子等，让学生跟随音乐进行动作表演。
b. 学生自主创作动作，分组进行表演展示。
5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的韵律和节奏。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
6. 课后作业：a. 学生回家后复习歌曲《两只小象》，加强记忆。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学延伸：1. 教师可以引导学生进行歌曲创编，如更换歌词中的动物角色，让学生发挥想象力，创作出不同动物的特征和相处方式的歌曲。
2. 组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，如演唱其他动物主题的歌曲，培养学生的表现力和音乐素养。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、演唱和动作表演的表现，评价学生的学习效果。
一年级音乐《两只小象》教案及教学反思(通用)
教学反思
根据学生的表现和反应，对本节课 的教学方法和效果进行反思和总结 ，为今后的教学提供改进的依据。
03
教学实施过程
导入环节实施
播放动画片《小象艾利》片段，引起 学生兴趣。
展示两只小象的图片，让学生描述图 片内容，引出歌曲《两只小象》。
根据歌曲的旋律和内容，设计 简单易学的舞蹈动作。
动作教授
教师示范并教授舞蹈动作，学 生模仿学习。
舞蹈排练
学生分组进行舞蹈排练，教师 巡回指导，帮助学生掌握舞蹈
技巧。
舞蹈展示
各组学生依次上台展示舞蹈成 果，互相观摩学习。
课堂小结与作业布置
课堂小结
总结本节课的学习内容，回顾歌 曲的旋律和舞蹈动作。
作业布置
乐兴趣和爱好。
05
教学反思与总结
本次教学成功之处
教学目标明确
通过本次教学，学生能够 准确演唱《两只小象》这 首歌曲，并理解其中的节 奏和音乐元素。
教学方法得当
采用讲解、示范、练习等 多种教学方法，使学生更 好地掌握歌曲演唱技巧。
学生参与度高
学生在课堂上积极参与， 表现出浓厚的学习兴趣和 热情。
本次教学不足之处
学唱歌曲环节
聆听歌曲
播放《两只小象》的范 唱，让学生初步感受歌
曲的旋律和内容。
学习歌词
带领学生朗读歌词，理 解歌曲所表达的情感和
意境。
学唱旋律
分段教唱歌曲的旋律， 引导学生掌握正确的音
准和节奏。
完整演唱
学生跟随伴奏音乐完整 演唱歌曲，教师给予及
时的指导和纠正。
创编舞蹈环节
01
02
《两只小象》教学设计[精选5篇]
![《两只小象》教学设计[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0092f5f30b765ce0508763231126edb6f1a766e.png)
《两只小象》教学设计[精选5篇]第一篇：《两只小象》教学设计《两只小象》教学设计周丽丽设计理念：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设去动物园的情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学目标：情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。
同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
知识目标：1、了解和感受三拍子的韵律感。
2、认识并掌握四分休止符。
3、学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
能力目标：（1）能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。
（2）在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
教学重点、难点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。
并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、打击乐、课件教学方法：激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法。
过程与方法： 1.听音乐自由的舞蹈。
管弦乐《小象》2.管弦乐《小象》感受音乐情绪。
3.再听音乐，动作表演小象。
表演《两只小象》 1. 初听，体会歌曲情绪。
2. 再听，体会节奏与速度。
3. 复听，讨论歌曲内容。
4. 歌曲分析：《两只小象》这首歌曲利用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
5. 节奏读歌词。
6. 听唱法学歌. 7. 典型节奏：xx x x ∣ xx x o ‖ 8. 完整演唱歌曲。
9. 歌曲处理。
10. 编创动作。
第二篇：《两只小象》教学设计《两只小象》教学设计教学内容分析这首歌曲是第四单元《音乐中的动物》中的第三课，本单元以动物为主线开展音乐学习。
一年级音乐两只小象教案
篇一：两只小象音乐教案小班音乐活动：《两只小象》活动目标：1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
活动准备：1、玩具小象两只。
2、图片一幅。
3、小象头饰人手一只。
活动过程：一、音乐游戏《找朋友》引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。
提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
）二、学习歌词朗诵。
教师：“图上的小象在哪里？干什么？”（引发幼儿用歌曲中的完整句说话。
）三、整体感知歌曲。
出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。
1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。
2、幼儿再次感受旋律。
四、学唱歌曲《两只小象》。
1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。
）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。
（2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。
2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。
教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。
教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。
”（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。
（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。
3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。
（1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！”边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。
（3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。
五、小象洗澡。
教师：“哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！”放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。
一年级音乐上册教学设计和反思两只小象
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思两只小象两只小象教学目标：1、通过观赏乐曲（大象），感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲（两只小象），通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的心愿。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。
教学打算：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1．节奏练习〔你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？〕认识休止符。
2．同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。
二、新课学习：1．接下来请同学们分别观赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是（大象）和（小象）观赏乐曲（大象）〔提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻松生动的？并能答复为什么是缓慢沉重的？〕1〕初听，〔完整听全曲〕。
2〕谈谈所听内容；并商量大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。
2．歌曲学习：1〕刚刚我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？2〕有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。
〔教师指谱，要有明显的强弱与优美感〕3〕能不能把歌曲中的“呦啰啰〞读出来。
４〕分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？〔懂礼貌，团结友爱。
〕三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。
（两只小象）教学设计教学目标1．学习歌曲（两只小象），并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲（两只小象），感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲（两只小象）。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析（两只小象）是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子相互问好，一同在河边游戏的生动形象。
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（封面）
一年级音乐《两只小象》教案及教学反
思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学内容：
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，磁带电子琴。
教学过程：
一、激情导入：
1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室。
2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐:
1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小
象有什么区别等）
3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）1）教师范唱歌曲。
2）学生模唱学习歌曲。
（要有明显的强弱与优美感）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、创造表现
1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课：
学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。
教学反思
教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学。