前滚翻教案(1)

《体育与健康》

体操：技巧---前滚翻课

教学设计

单位：

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指导老师：

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一、教师简介：

二、体育教学设计（水平四、7年级）

（一）教学指导思想

本课以“健康第一”为指导思想。依据《体育与健康》课程标准水平四的目标要求，结合初一年级学生的特点，围绕“发展每一位学生”的教学理念。在教学中注重学生的体验与感悟，将听、看、说、想、模仿、尝试、讨论、分组、评价等实践活动结合在一起，从而使学生掌握运动技能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促动学生身心协调，全面地发展。

（二）学情分析

前滚翻是体操项目的基础动作，也是一种自我保护的方法。学生学习前滚翻，能够发展灵巧、柔韧、协调和方向的辨识水平。学生学会面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用所学过的技能“前滚翻”实行缓冲自救，能有效地保护自己，避免受到伤害。老师和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，做到教师主导、学生主体相结合，起到体育育人的功能和作用。

（三）教学目标

1、80%的学生能基本掌握前滚翻的4个动作要领：蹲、撑、低头、滚动圆，并能准确做

出动作。

2、学生的协调性、灵巧性、柔韧性等各方面水平能得到不同水准的提升，相互协助、完

成任务的水平和自我保护安全意识也能得到增强。

3、学生能在愉悦的环境中体验前滚翻的快乐，增强了自己克服困难的信心并产生继续学

习滚翻动作的动力。

（四）教学内容：

体操：技巧----前滚翻（6—1）

（五）教材选择：

人教版《体育与健康》水平四（七至九年级）

（六）组织与教法

本课是以前滚翻的基本动作要领为主要教学点，组织与教法如下：

1、课前的导入是以师生互动的形式来展开，以教师的提问来开发学生对问题的思

考和探究，问题是针对教学的递进而设置的，让学生体验并懂得这些动作在日常生活应急中是一种保护自己的手段，体现了学生为主体，教师为主导的一种双边关系。

2、教师对前滚翻动作的讲解和总结，并组织学生实行分组练习，在练习中要求学

生体现互帮互助的精神，让学生在同学的练习中学会自己发现问题和解决问题的水平。

3、最后用一个前滚翻加跑步的游戏来巩固和总结本节课的教学成果，为本节课的

营造一个充满活力的教学氛围。

（七）教学流程

课堂常规——队列操——热身活动——探究练习——学生展示——教师讲解——分组练习——游戏——放松操——课后小结

三、单元计划

教学计划表

学《体育与健康》教案

体操：技巧---前滚翻课（水平四）执教教师：班级：初一（2）班人数：男30人女30人主题挑战自我

教学目标1、80%的学生能基本掌握前滚翻的4个动作要领：蹲、撑、低头、

滚动圆，并能准确做出动作。

2、学生的协调性、灵巧性、柔韧性等各方面水平能得到不同水准

的发展，相互协助的水平和安全意识也能得到增强。

3、学生能在愉悦的环境中体验前滚翻的快乐，增强了自信心并产

生继续学习滚翻动作的乐趣。

场

地

器

材

操场

录音机一台

体操垫11块

学习

内容

体操：技巧------前滚翻（5—1）

重点难点1重点：蹲撑低头收下颚，团身紧。2难点：团身紧、方向正、滚动圆滑

教学流程课堂常规——队列操——热身活动——创设情境、探究练习——学生展示——教师总结示范——分组练习——游戏：——放松操——课后小结

顺序时

间

达成目标学习内容教师活动组织与方法

准备部分9

~

10

分

钟

1、养成良好的

组织纪律性

2、明确学习目

标

3、激发学习兴

趣

4、身心动员提

升身体各器

官功能对运

动状态的适

合

1、课堂常规

2、队列操

（1）原地踏步走

（2）原地三面转

法

3、热身活动

（1）螺旋跑

（2）韵律操

1、做好课前指导

工作，导入本

课学习内容

2、口令指挥

3、教师领跑和领

操

1、学生精神

饱满按

要求完

成练习

2、动作整齐

准确

1、课前队形

（图1）

2螺旋跑

（图2）

1、韵律操队

形（图3）