浅谈教书育人的点滴体会
教师教书育人心得体会（精选5篇）
教师教书育人心得体会教师教书育人心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的教师教书育人心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师教书育人心得体会1苏霍姆林斯基说过:”我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美到达应有的高度。
”“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。
”当前，我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。
教书育人是教师的基本职责。
教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。
教学永远具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。
这就要发挥我们教师个人的主观能动性，使教书育人工作成为教师的自觉行动。
教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的职责。
作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的职责。
”我们有职责继承良好的教育传统，并透过教育实践，不断发扬光大。
作为老师，作为教书育人的使者，要努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领;更新教育观念，用心探索教育教学规律，改善教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践潜力;用心投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和用心推进者。
首先需要有爱心。
在教育中，爱是教育的灵魂和生命。
对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。
其次，教书育人需要耐心。
2024年教书育人的心得体会范本(3篇)
2024年教书育人的心得体会范本教书育人是一项伟大而充满挑战性的工作，通过这几年的教学实践，我深刻体会到教书育人的重要性和影响力。
下面是我对教书育人的心得体会，希望能够与大家分享。
一、用心教书教书育人首先要有一颗用心的心。
教书育人不仅仅是传授知识，更重要的是通过教育的过程，培养学生的综合素质和良好的品德。
作为教师，我们需要用心去准备教学内容，用心去关注学生的学习状态和进步，用心去引导学生树立正确的人生观和价值观。
只有真心关爱学生，才能够在教学中发挥更大的作用。
二、勤于学习教书育人要求教师不断学习和进步。
教师作为学生的榜样和引路人，他们的言行举止对学生产生着深远的影响。
因此，作为一名优秀的教师，我们必须要不断提高自身素质，不断学习新的教育理念和教学方法。
只有不断学习和进步，才能够更好地教育学生，让他们在成长过程中获得更多的启发和指引。
三、善于引导教书育人需要教师善于引导学生。
学生是活跃的主体，他们有自己的思想和想法。
作为教师，我们需要善于引导学生发现问题、思考问题，并找到解决问题的方法。
在引导学生的过程中，我们需要做到因材施教，重视培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们在学习中发挥主动性，积极探索，培养独立思考和自主学习的能力。
四、关爱学生教书育人的重要任务之一就是关爱学生。
学生在成长过程中需要教师的关心和支持，只有让学生感受到关爱，他们才能够更好地融入学习环境。
因此，作为教师，我们要尽可能地给予学生更多的关心和关注，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题和排除障碍，鼓励他们克服困难，培养他们的自信心和坚持不懈的精神。
五、激发学生教师还应该激发学生的学习兴趣和潜能。
每个学生都有自己的兴趣和特长，我们要善于发现学生的兴趣，并引导他们发展。
同时，我们也要鼓励学生尝试新的事物，培养他们的创新意识和实践能力。
通过激发学生的学习兴趣和潜能，我们能够更好地激发学生的学习动力，推动他们在学业上取得更好的成绩。
学习教书育人心得体会范文（精选12篇）
学习教书育人心得体会范文（精选12篇）学习教书育人心得体会范文（精选12篇）我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的学习教书育人心得体会范文（精选12篇），欢迎大家分享。
学习教书育人心得体会1在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢？教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵。
通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：“爱国守法”是教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接班人，我们要做一个爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。
教书育人心得体会（3篇）
教书育人心得体会教书育人是一项光荣而伟大的事业，作为一名教师，我深深地感受到了这份责任的重大和意义的巨大。
在长期的教育实践中，我积累了一些心得体会，总结如下：首先，作为一名教师，最重要的是要不断提高自身的素质和知识水平。
只有不断学习，才能与时俱进，适应社会和教育的发展变化。
作为学生的榜样，教师要时刻保持一颗学习的心，勇于探索、不断充实自己的知识储备。
只有具备扎实的学科知识和教育理论，才能更好地教育学生，为学生提供优质的教育资源和引导。
其次，教师要注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，不能只关注学生的学术成绩，更要注重培养学生的创新能力、实践能力、团队合作能力等综合素质。
教育的目标不仅仅是传授知识，更要教会学生如何学习、如何思考、如何做人。
因此，在教学过程中，教师应该创造出积极的学习氛围，推动学生积极主动地参与到各种活动中，培养他们的创新思维和实践能力。
另外，教师应该关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，有自己独特的需求和兴趣。
作为教师，我要尊重每个学生的个性差异，满足他们的个性需求。
同时，也要注重培养学生的自主性和独立思考能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
除此之外，教师还应该注重与学生和家长的沟通。
只有与学生和家长建立良好的沟通渠道，才能更好地了解学生的学习情况和家庭背景，针对学生的实际情况制定个性化的教学计划。
同时，也要及时了解学生在学习和生活中的困难和问题，并给予适当的指导和帮助。
在教育实践中，我还体会到了以下几点：首先，教育是一门艺术。
教师在教学中需要根据不同学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
只有因材施教、因地制宜，才能真正做到知识与实际应用的结合。
其次，教育需要耐心和细心。
教育是一项需要长期耐心和坚持的事业，没有一蹴而就的成功。
教师要具备良好的耐心和耐性，不断引导学生克服困难，激发他们的潜能和积极性。
同时，在教学中要做到细心观察学生的情绪和行为变化，及时调整教学策略，确保教育的有效性。
教育教书育人心得体会(3篇)
第1篇自古以来，教育被视为立国之本，教师被誉为人类灵魂的工程师。
作为一名教育工作者，我有幸置身于这个神圣的职业，肩负着教书育人的重任。
在多年的教育教学实践中，我深刻体会到了教育的真谛，以下是我的一些心得体会。
一、教育是爱的传递教育不仅仅是知识的传授，更是爱的传递。
教师对学生的关爱，是激发学生潜能、引导学生成长的重要力量。
在我教书的过程中，我始终坚持以爱心对待每一位学生，用温暖的语言、鼓励的眼神去关爱他们。
我发现，当学生感受到教师的关爱时，他们会更加自信、勇敢地面对学习和生活中的困难。
1. 耐心倾听，关注学生需求在教学过程中，我注重与学生沟通交流，耐心倾听他们的心声。
通过了解学生的需求，我能够更好地调整教学策略，提高教学效果。
同时，关注学生的个性差异，因材施教，使每位学生都能在适合自己的环境中成长。
2. 激发兴趣，培养自主学习能力兴趣是最好的老师。
我努力激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过设计富有创意的教学活动，引导学生主动探索、发现知识，培养他们的自主学习能力。
3. 关注心理健康，关爱学生成长教育不仅仅是关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康。
我时刻关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
同时，鼓励学生参加各种社团活动，丰富他们的课余生活，促进全面发展。
二、教师是学生的引路人教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
我们要以身作则，用自己的言行去影响和引导学生。
以下是我的一些具体做法：1. 严谨治学，树立良好榜样教师要以身作则，严谨治学，不断提升自己的专业素养。
在课堂上，我认真备课、授课，努力提高教学质量。
同时，注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 培养学生道德品质，关注学生全面发展教育不仅仅是知识的传授，更要关注学生的道德品质和全面发展。
我注重培养学生的道德观念、责任意识和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 激发学生潜能，培养创新精神创新精神是民族进步的灵魂。
教书育人心得体会(6篇万能)
教书育人心得体会（6篇万能）教书育人心得体会篇1常言道，教书育人。
但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。
其实，教书与育人二者是相辅相成的。
我认为，要教书先要育人。
学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。
教师的教学也会收到事半功倍的效果。
我班有一男生个性捣乱，平时不仅仅不爱学习，而且霸气十足。
当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。
每当看到他盛气凌人的样貌，我就会觉得气不打一处来。
一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢……细想自己的做法，也许有些急于求成了。
以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。
之后，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品行的培养。
在老师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。
陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人。
”可见，教书与育人的关系密切。
教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。
学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地理解新知识，从而收到良好的教学效果。
目前当今社会竞争激烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。
因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人潜力的发挥，影响其个人水平的高低。
由此看来，育人就显得尤为重要。
一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。
因此对于一个想有所作为的教师来说，务必树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。
教书育人心得体会精选范文5篇
教书育人心得体会精选范文5篇教书育人心得体会1教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
自从踏上三尺讲台，我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。
作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。
三年来，我一直立足于本职工作，注重师德修养，为成为一名称职而优秀的教师在不断努力着。
一、爱岗敬业，忠于教育事业热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。
我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。
每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。
通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生，平等对待每一位学生。
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。
热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。
但“人非圣贤，熟能无过。
”更何况是尚未成年的孩子。
学生犯了错误，也不能不管。
我也常会和学生交流。
让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。
其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。
我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。
学生完全能接受你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。
韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。
”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。
教书育人的一点心得体会范本（3篇）
教书育人的一点心得体会范本教书育人是一项伟大的事业，它的目标是培养学生的品德和智慧，并引导他们成为有用的社会成员。
多年来，在教书育人的过程中，我有幸积累了一些宝贵的心得体会，现在我将这些体会与大家分享。
首先，作为教师，我们需要建立良好的师生关系。
一个良好的师生关系是教学出色的基础。
我们要尊重学生，以平等和公正的态度对待他们。
同时，我们也要建立起师生之间的信任和互动。
只有这样，学生才会愿意向我们敞开心扉，乐于接受我们的教育和指导。
其次，我们要注重启发学生的思维。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和独立思考的能力。
在教学中，我们要引导学生主动思考、积极思维，培养他们的创造力和批判思维能力。
我们可以通过提问、讨论和实践等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。
另外，我们还要注重培养学生的综合素质。
教育的目的不仅仅是传输知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括品德、智慧、能力等方面。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们的思想道德品质。
同时，我们也要关注学生的兴趣和特长，引导他们全面发展，提高他们的综合能力。
此外，我们还要注重教育的个性化。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和需求。
作为教师，我们要关注每个学生的差异性，根据他们的不同特点制定个性化的教育方案。
我们要尊重学生的个性，给予他们足够的自由空间，让他们能够自由发展、展示自己的才华。
最后，我们要不断提高自身的教育教学水平。
教师是教育的推动者和引路人，只有不断提高自身的教育教学水平，才能更好地指导和影响学生。
我们要关注教育教学的最新发展，不断学习新的教育理论和方法，提升自己的专业素养。
同时，我们还要加强自身的学习和思考，不断反思和总结自己的教育实践，不断提高自己的教育教学能力。
教书育人是一项艰巨而光荣的事业。
通过多年的教育实践，我认识到教师需要与学生建立良好的师生关系，注重启发学生的思维，培养学生的综合素质，注重个性化教育，不断提高自身的教育教学水平。
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浅谈教书育人的点滴体会
（河海大学赵振兴）
作者简介：赵振兴，河海大学力学与材料学院教授，博士生导师，首届全国教学名师奖获得者。
从教近三十多年的经历使我深深的懂得，做一名教师是光荣的，从事教育工作是幸福的。
也真正明白为什么人们经常把教师比作“红烛”的道理。
教育是育人的事业，育人需要用心血去浇灌，不让一个学生掉队，引领他们日有所进，学有所长，使人人成长、成才。
让学生成长，教师必须潜心教学，博采众长，在教学中研究，在研究中实践，在实践中创新，做教育的开拓人。
作为一名教师，首先应把教书育人工作放在一切工作的首位。
而教书育人也是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。
教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。
一句话，教书育人是教师的天职。
每一位教师，无论他承认与否，自觉不自觉地都在做着教书育人的工作。
自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著；被动地做，育人的效果就会打折扣。
教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生产生潜移默化，循序善诱的作用。
这就是说，在教书育人问题上，教师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，持之以恒。
教师教书育人的作用，主要是通过教学过程中的示范和引导来实现的。
而教师的劳动方式主要是教学，教师不是用工具去影响劳动对象，而是用自己的言行去直接影响学生，所以，教师劳动特点就是具有强烈的示范性。
要在学生心目中树立较高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。
在言行上，都会对学生起着潜移默化的作用，如课堂上仪表要端庄大方，给学生留下一美好的形象（特别是开始的几节课）。
在讲课中，要尽量减少一切影响教学效果的附加动作和口头语。
加强课堂教学的语言艺术，能够使学生在听课中得到收获，增添乐趣。
教师只有把握语言表达的准确性、简洁性、逻辑性和生动形象性等艺术要求，才能使授课语言体现出逻辑严谨、抑扬适当、幽默生动、通俗易懂的鲜明艺术特色，从而保证课堂气氛处于既严肃认真，又活泼生动的良好境界。
课堂教学是育人的重要环节。
课堂教学是学生注意力最集中、求知欲最强的场所。
要想上好每一节课，其前提就是：精心准备，认真备课。
备课就是向大纲和教材输入血液,将死的知识转化为活的丰富多彩的求知生活。
在讲课之前，备课一定要充分。
对要讲的内容一定要非常熟悉，通常所谓“熟能生巧”就是这个道理。
对全书内容都要融会贯通。
事前要了解本次课的难点和重点，对要讲的内容，要引证哪些例子，来帮助解释你的难点和重点，课前都要考虑好。
当然，有些是临场发挥的。
在课堂上,教师使用恰当的课堂语言，鼓励学生善于深思、敢于质疑、积极参与到教学中来进行教学互动。
教师语言应技术采用委婉、温和的语气，而尽量避免使用生硬的祈使句。
并且在教的过程中，注重平淡和激情的转换，（即借用水力学的专业术语就是不能总是“均匀流”），注重“喜怒哀乐”表情的更替。
课中教学还要求教师有足够的机智性，面对实际中的学生可能出现的新情况、新问题或有些没有预先考虑到的事情随机作出判断，并及时调整教与学的行为。
要启发同学的思维,搞好互动式教学。
但要注意，此处的互动,不是简单的提出一些问题由学生回答,“而是与学生心灵上的互动，老师可以从学生的一句话、一个动作、一个眼神中捕获相关的信息，并以恰当的言行予以回应。
”对课上要讲的一些重要知识点要多设计一些深入浅出的实例来加以说明。
这样既帮助学生理解这些重要的知识点，又可活跃课堂的气氛。
决不能在讲课时将简单问题复杂化，复杂问题模糊化。
在授课过程中,还要时时刻刻掌握学生听课的动态,以便及时调整授课节奏。
尽管现代教学手段的多样化，传统的黑版加粉笔仍然是主流，这样教师在授课的过程中，板书的布设就显得尤为重要。
在备课的过程中，就要考虑好在黑板上准备写哪些内容，并且还要配合与多媒体的相互衔接。
总之，板书不在徒多,但贵精熟，板书要书写清楚，布设合理。
现代教学不同以往，计算机的迅猛发展，使得多媒体技术推动了现代教育技术的发展。
如多媒体教学课件(助学型、助教型)、网络课件、流媒体等。
但不管这些眼花缭乱的课件多么好。
都不能代替教师这样的主流媒体。
教师讲课仍然是主要的。
多媒体只能作为辅助的教学手段。
即使是辅助的教学手段，也要运用合理。
否则，达不到应有的效果。
作为教师，还有一项非常重要的任务就是要引领学生创新。
创新是一个民族永远进步的源泉。
创新需要教育，教育需要创新，创新教育呼唤着教育创新，正确处理创新教育与教育创新的关系，才能使教育改革不断深化，真正担负起为国家和民族培养一代创造型人才的使命。
创新应贯穿在整个教学过程的始终，授课过程中，要经常提出创新问题，引导学生思考创新问题，指导学生解决创新问题。
要多给学生更多的思维空间，决不能都由教师包办代替学生创新。
此处的创新，决不能简单的理解为教师发明几个新实验仪器，由学生来做。
而是更多的启发学生的创新思维，允许学生在实践中提出更多的问题，并引导他们如何解决这些问题。
要逐步改变以教师为中心的教育方式，坚持教学相长，“教”、“学”并重的原则，减少教学的强制性、划一性，增强选择性和开放性，构建以学习者为中心，以学生自主的学习活动为基础的新型教育方式和教学过程。
“教”、“学”并重对教师的创新教育品质和创新教育水平提出了新的要求，教师不仅要“传道、授业、解惑”，更要以自身全面综合素质、创新精神和品质，与学生共同探索、学习的态度，勇于创新和善于创新的形象成为学生的楷模。
并在创新教育的实践中，发现和把握学生创新能力形成和发展的规律，实施科学的创新教育方法。
正如叶圣陶所强调：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。
导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师之谓也”。
“教”、“学”并重也赋予学生的学习以新的涵义，新型教学方式要有利于学生主动参与，自主学习，鼓励学生自觉求变，侧重发现，保护学生的问题意识和批判精神，激发学生的创新勇气和探求兴趣，最大限度的营造创新能力培养训练的自由空间。
在教学过程中，还要给学生营造一个和谐、民主、平等的合作学习氛围。
教学过程是一个教与学之间的信息传递反馈的控制过程，教师与学生只是知识的先知者与后知者，不存在卑尊关系，创设民主气氛，与学生平等相处；同时教育是一个开放的系统，教师不再是获取信息的唯一来源，学生还可以通过其它途径获取信息来满足自己的学习需要和兴趣，通过双方平等交往，互动中筑成一个“学习共同体”，实现教学相长。
鼓励个性，因材施教。
允许多元思维并存，宽容探索中的错误，使学生不由自主地积极开动脑筋，真正参与到教学过程中来。
在整个教学的进程中，要更多的与学生进行沟通，关心学生的成长。
不仅要熟知相关的培养计划，传授给他们正确的学习、研究方法，而且还要主动去关心学生，与学生融合在一起，了解他们在想什么，了解他们在哪些方面需要教师的帮助，并作个别辅导，对学生的点滴进步给予鼓励、表扬，重在培养学生的勤奋、勇敢、自信、进取、乐观、朝气蓬勃的性格，从而营造出一个氛围良好的学习和生活环境。
这一点对在两个校区开展教学活动的高校尤为重要。
以上仅仅是自己从教几十年来，在教书育人工作中总结出的几点体会，可能不够全面，有待于更深入的挖掘，将教书育人工作做的更好。