基因的自由组合定律1
基因的自由组合定律
非同源染色体上的两对等位基因在 减数分裂中的行为： 减数分裂中的行为：
Y y R
Y
Y Y R R Y y y r r y
R R r r
rLeabharlann 一个基因 型为AaBb 型为 个体产 的个体产 生的配子 数量和种 类？ 一个基因 型为AaBb 型为 的性原细 胞产生的 配子数量 和种类？ 和种类？
y
Y
Y Y r r Y y y R R y
紫缺 321 404
绿马 107 0
1. AaCc×aaCc ×
2.AaCC×aacc ×
5、下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A， 、下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为 ， 隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。 隐性基因为 ；乙病显性基因为 ，隐性基因为 。若Ⅱ-7为 为 纯合子，请回答： 纯合子，请回答： AaBb AaBb 健康男性 健康女性 Ⅰ 2 1 甲病男性 甲病女性 Ⅱ aaB_ A_bb 1/3aaBB aaBB b a Ⅲ 2/3aaBb
实 质： 等位基因分离，非等位基因自由组合 等位基因分离， 发生过程： 发生过程： 在杂合体减数分裂产生配子的过程中 减数第一次分裂后期
自由组合规律在理论和实践上的意义
1、理论上： 、理论上： 生物体在进行有性生殖的过程中， 生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因 重新组合（即基因重组） 从而导致后代发生变异。 可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。 的原因之一。 这是生物种类多样性和生物进化的原因之一。 比如说，一个具有 对等位基因 对等位基因（ 比如说，一个具有20对等位基因（这20对等位基 对等位基 对同源染色体上） 因分别位于 20对同源染色体上）的生物进行自交时， 对同源染色体上 的生物进行自交时， F2可能出现的表现型就有 20=1048576种。 可能出现的表现型就有2 种
基因自由组合定律
基因自由组合定律
英国生物学家布鲁克（William Bateson）提出了遗传学的基本原理之一——“基因自由组合定律”，也称为“等位基因定律”。
它指的是有性生殖细胞形成时，一对等位基因无论是父亲还是母亲传给子代的基因，都会经过随机抽取，其结果就是一对染色体有两个对等位基因，各自独立表现。
因此，它被称为“基因自由组合定律”，它是遗传学中最重要的定律，也是遗传分发的基础。
同一对等位基因两个形态之间的交配，不是像以前所认为的固定的搭配，而是具有一定的随机性，这就是基因自由组合定律的主要内容，它解释了两个等位基因对儿女的传递。
高二生物知识点：基因的自由组合定律
高二生物学问点：基因的自由组合定律你还在为中学生物学习而苦恼吗？别担忧，看了高二生物学问点：基因的自由组合定律以后你会有很大的收获：高二生物学问点：基因的自由组合定律名词：1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分别的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫～。
语句：1、两对相对性状的遗传试验：①P：黄色圆粒X绿色皱粒F1：黄色圆粒F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。
②说明：1)每一对性状的遗传都符合分别规律。
2)不同对的性状之间自由组合。
3)黄和绿由等位基因Y和y限制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r限制。
两亲本基因型为 YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。
F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分别，非等位基因之间自由组合。
四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。
4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：F1：YyRr黄圆(1YYRR、 2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3绿圆(1yyRR、2yyRr)：黄皱(1Yyrr、2Yyrr)：1绿皱(yyrr)。
5)黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。
3、对自由组合现象说明的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、 1yr)XyrF2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
4、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们须要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
5、孟德尔获得胜利的缘由：1)正确地选择了试验材料。
2)在分析生物性状时，采纳了先从一对相对性状入手再按部就班的方法(由单一因素到多因素的探讨方法)。
3)在试验中留意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理试验结果。
4)科学设计了试验程序。
高一生物知识点：基因的自由组合定律
高一生物知识点：基因的自由组合定律高一生物为我们展示了一个丰富多彩的生物界，是一门十分有意思的学科。
高一生物的学习需要将所有知识点进行总结，方便大家集中记忆。
但是如何进行总结是摆在同学们面前的一个难题，下面小编为大家提供?高一生物知识点：基因的自由组合定律?，供大家参考，希望对大家学习有帮助。
基因的自由组合定律名词：1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫～。
语句：1、两对相对性状的遗传试验：①?P：黄色圆粒X绿色皱粒→F1?：黄色圆粒→F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱?。
②解释：1)每一对性状的遗传都符合分离规律。
2)不同对的性状之间自由组合。
3)黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。
两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。
F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。
四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。
4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：?F1：YyRr→黄圆(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3绿圆(1yyRR、2yyRr)：黄皱(1Yyrr、2Yyrr)：1绿皱(yyrr)。
5)黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。
3、对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)X?yr →F2：?1?YyRr：1Yyrr?：1yyRr?：1?yyrr。
4、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
5、孟德尔获得成功的原因：?1)正确地选择了实验材料。
2)在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。
高考生物复习指导：基因的自由组合定律
2019年高考生物复习指导：基因的自由组合定律【】查字典生物网为大家带来2019年高考生物复习指导：基因的自由组合定律，希望大家喜欢下文!基因的自由组合定律名词：1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫～。
语句：1、两对相对性状的遗传试验：①P：黄色圆粒X绿色皱粒F1：黄色圆粒F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。
②解释：1)每一对性状的遗传都符合分离规律。
2)不同对的性状之间自由组合。
3)黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。
两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。
F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。
四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。
4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：F1：YyRr黄圆(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3绿圆(1yyRR、2yyRr)：黄皱(1Yyrr、2Yyrr)：1绿皱(yyrr)。
5)黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。
3、对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、1yr)XyrF2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
4、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
5、孟德尔获得成功的原因：1)正确地选择了实验材料。
2)在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。
3)在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理实验结果。
4)科学设计了试验程序。
6、基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较：①相对性状数：基因的分离规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;②等位基因数：基因的分离规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;③等位基因与染色体的关系：基因的分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上;④细胞学基础：基因的分离规律是在减I分裂后期同源染色体分离，基因的自由组合规律是在减I分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合;⑤实质：基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离，基因的自由组合规律是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
高三生物知识点：基因的自由组合定律
高三生物知识点：基因的自由组合定律高中频道为各位学生同学整理了高三生物知识点：基因的自由组合定律，供大家参考学习。
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基因的自由组合定律名词：1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫～。
语句：1、两对相对性状的遗传试验：①P：黄色圆粒X绿色皱粒F1：黄色圆粒F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。
②解释：1)每一对性状的遗传都符合分离规律。
2)不同对的性状之间自由组合。
3)黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。
两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。
F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。
四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。
4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：F1：YyRr黄圆(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3绿圆(1yyRR、2yyRr)：黄皱(1Yyrr、2Yyrr)：1绿皱(yyrr)。
5)黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。
3、对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、1yr)XyrF2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
4、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
5、孟德尔获得成功的原因：1)正确地选择了实验材料。
2)在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。
3)在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理实验结果。
4)科学设计了试验程序。
6、基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较：①相对性状数：基因的分离规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;②等位基因数：基因的分离规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;③等位基因与染色体的关系：基因的分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上;④细胞学基础：基因的分离规律是在减I分裂后期同源染色体分离，基因的自由组合规律是在减I分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合;⑤实质：基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离，基因的自由组合规律是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合以上就是小编为大家整理的高三生物知识点：基因的自由组合定律。
基因的自由组合定律
NO.10基因的自由组合定律1、基因的自由组合定律（B）【过程】：【解释】：○1孟德尔认为两对相对性状的遗传彼此是,不同对的相对性状之间可以 .○2一对相对性状的和不同相对性状之间的彼此是独立的、互不干扰的○3 F1（YyRr）产生的雌雄配子各有种，分别是，其数量比之接近于1：1∶1∶1，F1自交，4种雌配子与4种雄配子随机结合，可形成种组合，种基因型，种表现型，即黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，数量比接近于【验证】：测交实验○1目的：测定F1的基因型及产生配子的种类和比例○2结论：F1的基因型为F1产生了四种类型且比例相等的配子F1在形成配子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合【实质】：在减数分裂的过程中，同源染色体上的彼此分离的同时，非同源染色体上的自由组合。
【相关计算】：一、分析子代、推出双亲即已知子代的表现型或基因型，求双亲的基因型。
解法一：隐性纯合突破法。
这种方法是先根据双亲的表现型确定部分基因型，如果是隐性性状则必为纯合体，其基因型可直接写出。
如果是显性性状，其基因型中必然含一个显性基因，然后在子代中找隐性纯合体来突破求双亲的基因型。
例1：番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，二室（D）对多室为显性，这两对基因分别位于不同染色体上，现用红色二室与黄色二室作亲本杂交，后代的植株数分别是，红果二室：红果多室：黄果二室：黄果多室＝300：109：305：104，求双亲的基因型解：①根据题意列遗传式：P R_D r r D_：⨯↓子代有黄果多室（rrdd）解法二：根据后代的性状分离比，求双亲基因型。
这种解法要将两对或多对性状分开，一对一对地进行分析研究，研究清楚后再将它们综合起来。
因为两对或多对等位基因是独立分配的，每对基因都遵循基因的分离规律：子代性状分离比为3：1，则为杂合子自交如Aa Aa⨯子代性状分离比为1：1，则为测交类型如Aa aa⨯子代性状全为显性性状，则亲本中至少有一个显性纯合子。
基因的自由组合定律课件
遗传漂变
遗传漂变是群体基因组结构和 变异的重要驱动力，受到突变、 选择和遗传漂移等因素的共同 作用。
基因表达调控机制
1 基因表达调控概述
2 转录调控
3 后转录调控
基因表达调控是指通过调 节基因的转录和翻译过程， 控制基因产物（RNA和蛋 白质）的生成和功能。
转录调控包括启动子结构、 转录因子结合和DNA甲基 化等多个层面的调控机制。
重组频率
重组频率的大小决定了基因连锁 的紧密程度，对遗传基因图谱的 构建具有重要意义。
遗传图谱
遗传连锁的研究可以帮助我们绘 制遗传图谱，了解基因在染色体 上的位置关系。
基因突变及其影响
1
突变类型
基因突变包括点突变、插入突变、缺失突变等多种类型，每种类型都可能对基因功能产生不 同程度的影响。
2
影响因素
基因的自由组合定律
基因的自由组合定律（Law of Independent Assortment）是遗传学中的重要 原理，解释了基因在遗传过程中的自由组合和随机分离。
孟德尔遗传定律回顾
第一定律
孟德尔遗传定律的第一定律，也被称为分离定律，描述了基因在遗传过程中的分离和再组合。
第二定律
孟德尔遗传定律的第二定律，也被称为自由组合定律，解释了基因的自由组合和独立分离。
突变的影响受到基因的作用环境、突变类型和突变位置等多种因素的综合影响。
3
突变的后果
突变可能导致基因功能的丧失、改变或增强，进而影响个体的遗传性状和适应能力。
群体基因组结构和变异
基因组结构
群体基因组结构是指某个群体 中基因的分布和组合情况，对 群体的适应性和遗传多样性具 有重要影响。
基因变异
基因变异是指基因在群体中发 生的多样性变化，包括基因频 率变异和基因型变异。
教案1-基因的自由组合定律
基因的自由组合定律教案一、教学目标1. 知识目标（1）认识自由组合现象，理解性状分离和自由组合的过程和实质。
（2）理解孟德尔获得成功的原因。
2. 能力目标（1）培养学生探究问题、设计实验的能力。
（2）培养学生处理信息、综合分析和解决问题的能力。
3. 情感目标（1）通过学习孟德尔解释遗传规律的过程，是学生初步掌握科学的思维方法，培养学生的探究意识和创新精神。
（2）通过学习孟德尔获得成功的原因，了解孟德尔对科学孜孜不倦的态度，培养学生的生物学兴趣和勇于探索的精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）基因自由组合定律的探究过程。
（2）基因自由组合定律的解释和实质。
（3）孟德尔成功的原因。
2. 教学难点（1）基因自由组合定律的解释。
三、教学准备相关教学工具，挂图，剪贴画，示例事物，有条件的可考虑PPT、视频短片。
四、教学过程1. 导入复习：基因的分离定律：实验、假设、验证、结论。
延伸：孟德尔的思考，扩展到两对相对性状的试验2. 两对相对性状的遗传试验板书：展示孟德尔试验的过程及结果。
提问：（1）如何判断两对性状的显隐性关系？黄色、圆粒为显性（2）两对形状的遗传是否还符合孟德尔的分离定律？符合（3）新的形状是如何出现的？性状发生了重组→（4）.重组是如何发生的？引发学生思考，培养学生从实验表面结果发现关键问题的能力。
解释实验结果得出的推断及问题，带着问题4进入下一部分。
3. 对实验结果的假设和分析讲解+板书：孟德尔的假设，以及运用该假设对实验结果的解释P、F1的结果。
提示：提醒学生注意基因型的正确写法，等位基因成对写在一起。
提问：假设如何解释F2代？板书+设疑：F2代4种表现型对应的基因型模版。
引导学生进入F2代基因分离和组合的过程分析。
讨论+学生活动：（1）F1代产生配子的种类和数量？（2）.这些配子有多少个组合？（3）.这些组合有多少种基因型和表现型，以及每种基因型和表现型的比例又是多少？要求学生动手填写棋盘和计算，掌握综合处理数据的方法。
基因的自由组合定律一轮复习
02
基因型与表现型关系
基因型概念及表示方法
基因型概念
指生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。
表示方法
大写英文字母（显性基因）和小写英文字母（隐性基因）来表示。如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒遗传，基因 型分别是DD、Dd、dd，DD、Dd为高茎，dd为矮茎；RR、Rr为圆粒，rr为皱粒。
自由组合定律内容及应用举例
内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合 是互不干扰的；在形成配子时，决定同 一性状的成对的遗传因子彼此分离，决 定不同性状的遗传因子自由组合。
VS
应用举例
如豌豆的圆粒和皱粒、黄色和绿色分别由 两对等位基因控制，自然状态下，黄色圆 粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，后代出现四 种表现型，且比例为9:3:3:1，说明这两对 基因的遗传遵循自由组合定律。
。
得出结论
根据实验结果和统计分析，得 出关于基因自由组合定律的结
论。
THANKS
感谢观看
基因自由组合在育种中作用
01
02
03
创造变异
通过基因的自由组合，可 以创造出新的基因型和表 现型，为育种提供丰富的 变异来源。
选育优良品种
利用基因自由组合产生的 变异，结合表型选择和基 因型选择，选育出符合育 种目标的优良品种。
提高育种效率
通过合理设计杂交组合和 选择亲本，可以提高育种 的效率和成功率。
结合实验结果，验证遗传图谱的正确 性。
遗传概率计算方法及实例解析
01
计算方法：根据遗传学原理，采用数学方法计算相关概率 ，如分离定律、自由组合定律等。
02
实例解析：以人类ABO血型遗传为例，解析遗传概率计 算方法。
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为什么会出现这样的结果呢？
二、对自由组合现象的解释
Y Y R R
黄色圆粒 y y r r
绿色皱粒
F1
F1
Y y Ro r 黄色圆粒
等位基因分离， 非等位基因自由组合
Y Y R R Y R
Y R
y R
Y Y R r Y y Ro r
Y y Ro r
F2
y y y R R R
y y R r
结合方式有16种 基因型9种 表现型4种 9黄圆:1YYRR 2YyRR 2YYRr 4 YyRr
x
｛
｛
黄色 黄色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 个体数 315 108 101 9
绿色 皱粒
其中 圆粒: 皱粒接近3：1 黄色：绿色接近3：1
32
： 3 ： 3 ：1
上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因 控制，每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因 的分离规律。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四 种表现型的比 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1。
练习：
1、基因的自由组合规律主要揭示（B ）基因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的 2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体 数占总数的（ D） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb）， F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ B ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型 占总数的（C ），双隐性类型占总数的（ A） A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/16 C 5、关于“自由组合规律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组
小结
基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）相对 性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因 分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。
发生过程： 在杂合体减数分裂产生配子的过程中。 实质： 等位基因分离，非等位基因自由组合
理论意义：基因重组，生物种类多样性的原因之一。 实践意义：指导杂交育种，选择培育新品种。
基因的自由组合规律
玉屏中学 夏跃福
复习:
基因分离规律的实质是什么?
等位基因随着同源染色体的分开而分离
(二)基因的自由组合规律
一、两对相对性状的遗传实验 P F1 F2
对每一对相对性状单独进行分析 绿色皱粒 圆粒种子 315+108=423 黄色圆粒 粒形 皱粒种子 101+32=133 黄色圆粒 黄色种子 315+101=416 粒色 绿色种子 108+32=140
杂种一代 黄色圆粒 YyRr yR yr
x
双隐性类型 绿色皱粒 yyrr
yr
配子
YR Yr
基因型 YyRr 表现型 黄色圆粒 1
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 ： 1 ： 1 ： 1
2、种植实验
孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是 作父本，都得到了上述四种表现型，它们之间的比 接近1：1：1：1
Y Y R r
Y y Ro r
Y y Ro r y y R r
Y Y r r
Y y r r
1YYrr Y y 3黄皱： r r 2 Yyrr ：1yyRR y y 3绿圆
r r
2yyRr 1绿皱：1yyrr演 稿示 1文
2 3 后 等
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三、测交
1、推测： 测交
2、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良 性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状 结合在一起，就能产生所需要的优良品种。
例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病； 另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交， 在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子 繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。
测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证明，上 对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。
四、基因的自由组合规律
具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂 交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时， 非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。 这一规律就叫做基因的自由组合规律，也叫独 立分配规律。
总结：
• 孟德尔认为前人的杂交实验有三个缺点： • A：对杂种子一代中不同类型的植株没有分 别进行计数； • B：对杂种后代没有明确在按各代分别统计； • C：也没有明确肯定每一代中不同类型的植 株数之间的统计关系。
孟德尔获得成功的原因：
• 1、正确在选用豌豆作实验材料是孟德尔 获得成功的首要条件。 • 2、孟德尔成功于他与前人不同的思想方 法：孟德尔主张“从简单的事物中去认 识真理”。 • 3、孟德尔在进行豌豆的杂交实验时，用 统计学方法对不同世代出现的不同性状 的个体数目进行了记载和分析。 • 4、孟德尔成功一于他一整套试验的程序。
Y y Ro r Y
R
r
y
R r
五、自由组合规律在理论和实践上的意义
1、理论上： 生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因 可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。 这是生物种类多样性的原因之一。
比如说，一对具有20对等位基因（这20对等位基因分 别位于 20对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可 能出现的表现型就有220=1048576种。