一年级下册音乐教案-第三单元 跳圆舞曲的小猫 人教版
一年级下册音乐教案第三单元 欣赏 跳圆舞曲的小猫 ｜人教版
（附：主旋律歌谱)（4）律动你们用歌声描绘出了一只非常可爱的小猫咪，老师都被你们的歌声所打动了。
通过咪咪的这首歌我们知道，咪咪不仅爱唱歌，它还有一个拿手的绝活是——跳舞，现在，咪咪邀请所有的小朋友，和她一起快乐地舞蹈。
（播放第一乐段，生随老师做律动）（三）欣赏第二乐段在接下来的这个黄色音乐盒子中，请同学们仔细听，咪咪的心情发生了什么变化？你又是怎么听出来的？（播放第二段音乐）生：心情变得更加开心，音乐的情绪变地更加欢快。
师做简要点评（四）欣赏第三乐段现在请同学们聆听最后一个蓝色的音乐盒子，听听看哪一个颜色的盒子和它最相似？（播放第三乐段音乐和尾声部分）生：和第一乐段非常像。
师：同学们的小耳朵可真灵啊！你们在乐曲的结尾听到了什么新的声音？（小狗）（五）尾声部分欣赏（1）初次聆听那小猫咪咪和小狗到底发生了什么事情呢？请同学们闭上眼睛，展开你们想象的翅膀。
生自由回答。
（2）再次聆听请同学们再次聆听音乐的尾声部分，让我们来看看小猫是怎么逃跑的？（师画旋律线）（3）歌表演请男生表演小狗，女生表演小猫，随着音乐旋律线原地奔跑后翻越高墙。
随后请个别学生上台展示。
（六）完整聆听同学们，你们的表演可真精彩呀，在这段音乐里，你们感受到音乐王国的快乐了吗？现在让我们完整聆听这首美国音乐家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》，当你们听到熟悉的旋律时，可以跟随音乐歌唱和律动；也可以安安静静闭上眼睛来感受音乐。
（师播放完整乐曲）（七）总结同学们，在刚刚聆听的过程中，老师看到了你们的表现都非常出色，xx小朋友刚在唱歌的时候像极了一只可爱的小猫。
今天我们结交了一位多才多艺的小伙伴——咪咪，去到了它的音乐王国，同它一起快乐地唱歌跳舞，和它成了最要好的朋友。
好的，我们下节课再见。
九、板书设计。
一年级下音乐教案跳圆舞曲的小猫_人教新课标
一年级下音乐教案跳圆舞曲的小猫_人教新课标《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：一、组织教学1、学生随音乐进教室2、师生问好歌 1=C 2/41 2 3 4 | 5 —| i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖同学们好!你好!你好!老师你好！二、导入1、随歌曲《去郊游》律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。
（播放《去郊游》）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是二拍子。
师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？生表演二拍子的动作2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。
三、新课教学生：第一部分师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。
那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声（4）欣赏尾声听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？（5）完整欣赏师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。
四、欣赏《小狗圆舞曲》1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够听懂圆舞曲的旋律；2.能够感受到圆舞曲的节奏；3.能够模仿教师的动作，表现出小猫跳舞的形象；4.能够与同学合作完成圆舞曲的表演。
教学重点1.圆舞曲的旋律；2.圆舞曲的节奏；3.小猫跳舞的形象表现。
教学难点1.小猫跳舞的形象表现；2.圆舞曲的表演。
教学内容和方法第一步、情景再现让学生想象一下，在美丽的花园里，有一只可爱的小猫在跳舞。
老师可以讲述一些形象生动的语言，营造出一个真实的场景，帮助学生更好地理解和感受圆舞曲的旋律与节奏。
第二步、欣赏圆舞曲播放《圆舞曲》，让学生带着自己的想象去感受音乐。
同时，教师应该引导学生关注圆舞曲的旋律和节奏，让学生能够听懂音乐的意义和感受音乐的美。
第三步、学习舞蹈动作在学生感受完圆舞曲的旋律和节奏之后，教师可以进行跳舞的训练。
首先，教师可以示范跳舞的动作，让学生能够模仿。
然后，教师可以对学生的跳舞动作进行点评和指导，让学生逐渐掌握跳圆舞曲的技巧。
第四步、小猫形象表现在学习跳舞的基础上，教师可以让学生表现出小猫跳舞的形象。
可以让学生们想象自己是小猫，跳着圆舞曲；也可以让学生们模仿小猫跳舞的样子，再加上小猫的一些骄傲和自信。
第五步、合作表演在学生们学会跳舞和表现小猫形象之后，教师可以组织学生们进行合作表演。
让学生们一起跳圆舞曲，展示出自己的表演和形象。
在表演过程中，教师可以对学生们的表现进行评价和指导，让他们更加自信地展现自己。
教学评估在教学结束后，教师可以通过一些评估方式来了解学生们的学习效果。
比如，可以让学生们回答一些与学习内容相关的问题，或者可以观察学生们的跳舞和表演，看看他们是否能够掌握及展现所学的技巧和形象。
教学反思本节课的教学内容主要是让学生们学会欣赏和跳圆舞曲，同时也教育学生们如何表现小猫跳舞的形象。
在教学的过程中，值得注意的是，教师一定要营造出一个真实的情境，帮助学生更好地感受和理解音乐；同时，教师也应该注意引导学生关注音乐的旋律和节奏，对于体育比较弱的学生要给予更多的指导和鼓励。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版(2)
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版(2)一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版一年级下册音乐教材。
这首乐曲以生动的形象描绘了小猫们快乐地跳着圆舞曲的场景，旋律优美，节奏明快，易于学生接受。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生了解圆舞曲的基本特点，感受三拍子的韵律。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.感受并把握三拍子的韵律。
2.理解圆舞曲的基本特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过反复播放乐曲，让学生感受音乐的魅力。
2.引导法：教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等特点。
3.实践法：学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、图片等。
2.音响设备：用于播放乐曲。
3.教学道具：如小猫玩偶等，用于激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小猫玩偶，引导学生谈论小猫，从而引出本节课的主题《跳圆舞曲的小猫》。
2.呈现（5分钟）播放《跳圆舞曲的小猫》乐曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
分组进行，每组选取一名组长，带领组员共同完成任务。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
教师选取部分学生进行回答，总结圆舞曲的基本特点。
5.拓展（5分钟）教师播放其他三拍子乐曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐欣赏能力。
人音版一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案
跳圆舞曲的小猫张娜教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学准备：师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。
生准备：红、蓝手圈花等教学过程：一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。
音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。
现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。
）4、出示课题师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）生：跳圆舞曲的小猫三、分段欣赏1、脚印图比较师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）师：好。
跳圆舞曲的小猫(教案)-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.教学重点
-掌握《跳圆舞曲的小猫》歌曲的旋律、节奏和歌词。
-理解圆舞曲的三拍子韵律特点及其在音乐表现中的应用。
-培养学生通过肢体动作表达音乐节奏的能力。
-引导学生体验音乐中的情感，感受音乐所描绘的场景。
举例解释：
-在学习歌曲时，教师要引导学生关注歌曲的主旋律，强调三拍子的强弱规律，确保学生能够准确把握歌曲的节奏。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作过程。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、韵律特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励这些学生，我可以在课堂上多设置一些互动环节，让他们有更多机会表达自己。同时，也可以组织一些小组间的竞赛，提高学生的积极性和团队协作能力。
最后，总结回顾环节，我觉得学生对圆舞曲的基本概念和韵律特点有了较好的掌握。但在今后的教学中，我还需注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，让他们在日常生活中能够发现音乐、欣赏音乐，并创造音乐。
-通过对比不同类型的音乐节奏，让学生明白圆舞曲的独特韵味，并在实际演唱中加以体现。
2.教学难点
-对圆舞曲三拍子韵律的理解和运用。
-将音乐节奏转化为肢体动作，提高学生的身体协调性。
-在团队协作中，保持节奏的统一和动作的协调。
举例解释：
-在讲解圆舞曲三拍子韵律时，教师可以通过拍手、跺脚等方式让学生感受强弱拍，帮助他们突破对三拍子的理解难点。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能准确地听出圆舞曲的节奏。
2.学生能够理解并跟随圆舞曲的舞蹈动作。
3.学生可以对小猫跳舞的形象进行描述。
二、教学内容1.欣赏小猫跳圆舞曲的视频。
2.学习圆舞曲的基本节拍和舞蹈动作。
3.理解和描述小猫跳舞的形象。
三、教学过程（一）引入1.老师出示小猫跳舞的图片，问学生知道这是什么舞蹈吗？2.引导学生想象一下小猫跳舞的场景和动作，并描述出来。
（二）欣赏视频1.老师播放小猫跳舞的视频，让学生观看。
2.观看完成后，老师再次出示小猫跳舞的图片，让学生比较视频和图片的不同之处。
（三）学习圆舞曲的节拍和舞蹈动作1.老师播放圆舞曲的音乐，让学生听一遍。
2.此时，将强调圆舞曲的节拍和舞蹈动作。
老师给学生示范舞蹈动作并模仿教唱节奏和歌词。
3.带领学生一起跳圆舞曲，并鼓励学生跟随节奏和动作。
（四）理解和描述小猫跳舞的形象1.老师出示小猫跳舞的图片，让学生进行描述，如：小猫弯曲手臂，跳着轻盈的步伐，咕噜咕噜地转圈圈，非常可爱。
2.在理解小猫跳舞形象的基础上，老师带领学生一起跳小猫圆舞曲，通过舞蹈动作来表现小猫的形象。
四、教学评价1.在课堂中，老师应该鼓励学生，给予肯定，防止学生因错误而被打击自信心。
2.评价学生是否掌握了基本节奏和舞蹈动作，以及是否能够理解和描述小猫跳舞的形象。
3.检查学生的理解程度，可以通过提问和小测验的形式进行。
五、教学后记这节音乐课是让学生欣赏小猫跳圆舞曲，通过观看视频、模仿舞蹈、理解和描述小猫形象等多种方式来提高孩子音乐素养和动手能力。
通过让孩子在跳舞中感受音乐，不仅可以潜移默化地提高他们对音乐的认知，在后续的音乐学习中也可以帮助他们更好地理解音乐内容。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了小猫们在圆舞曲中快乐跳舞的情景。
歌曲具有生动的形象和鲜明的性格，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于通过模仿、游戏等途径来学习新知识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.针对重难点，教师需要采用适当的教学方法，帮助学生克服学习困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地学习歌曲。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳，增强学生的音乐表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲音乐道具等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小猫图片，引导学生模仿小猫的动作，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跳圆舞曲的小猫
教学目标
1. 情感与态度目标:通过听赏从而培养学生们的音乐听辨和感受能力,乐于参与活动中来。
2. 能力目标:通过体验和聆听,能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3. 认知目标:初步了解圆舞曲的特点(三拍子的韵律感)。
学情分析
一年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐知识的信息量还不够,在欣赏教学中听辨和感受作品的能力、欣赏分析作品的能力还略显不足。
重点难点
教学重点:能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点:感受圆舞曲的韵律,创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学过程
活动1【导入】导入新课
1. 谈话:老师今天为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜它是谁呢?
(播放小猫声音片段)。
2. 我们来听一听乐曲,听到音乐你联想到什么?小朋友们点拍,感受乐曲的节拍是四二拍还是四三拍?(播放乐曲)
3. 出示课题《跳圆舞曲的小猫》。
(彩色卡纸课题贴在黑板)
活动2【讲授】欣赏乐曲
(一)欣赏乐曲第一部分
1. 播放音乐,提出问题:这段音乐中的小猫情绪是怎样的?表现了什么样的小猫?(高兴、开心),引出小猫的音乐形象。
2. 小猫的步伐是怎样的?随着音乐学一学。
3. 看着小猫的脚步用LU演唱,边唱边想一想小猫在干吗?
4. 小猫不仅在跳,还在叫,它一边跳一边叫,请你数一数,音乐中小猫共叫了几声?除了真实的猫叫还有没有乐器模仿的猫叫声?
5.从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作!
6.欣赏乐曲第一部分。
学生当听到小猫叫时,模仿猫的动作表现。
(老师在黑板画旋律线)
(二)欣赏乐曲第二部分
1. 聆听乐曲第二部分。
这部分音乐情绪与第一部分相同吗?
2. 这部分的音乐速度是快还是慢?表现了什么样的小猫?
3. 这段乐曲,中间还用“滑音”模仿了小猫叫声和滑稽可爱的样子,我们再听一遍,请用动作来表现。
(老师在黑板画旋律线)
(三)欣赏乐曲第三部分
1. 我们来听一听第三部分音乐, 边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似?
2. 请仔细聆听,尾声中出现了什么声音?乐曲速度有什么变化?你联想到什么情景?
活动3【活动】简单介绍乐曲体裁——圆舞曲
1、观看维也纳新年音乐会《蓝色多瑙河》片段视频)
2、简单介绍圆舞曲。
圆舞曲又称“华尔兹”,它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈,19世纪风行于欧洲各国。
圆舞曲的特点:节奏明确、轻快;旋律流畅、热情;节拍感鲜明,第一拍重音较为突出。
活动4【活动】表演
1、分配提示各组的表演,组合之前的表演。
2、完整表现。
活动5【活动】完整欣赏乐曲
1、完整欣赏乐曲
2、老师在黑板上随着音乐,画出旋律线,加深学生对作品旋律的记忆
活动6【作业】小结下课
随着音乐,学生结伴律动出教室。