大班科学：买礼物
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思教学目标1.能够认识并使用1~10（或更高）的数字。
2.能够进行简单的货币计算，了解货币的基本概念和用途。
3.能够了解并尊重消费者权益，树立消费者责任感。
4.能够培养团队协作精神，提高团队合作能力。
教学准备1.一张活动道具卡片。
2.数字卡片（1~10），每个数字各10张。
3.现金模拟货币（小面额，每个学生2张）。
4.一张购物清单，上面列出5~10个物品及其售价。
教学过程活动导入1.教师向学生介绍今天的活动主题：《买礼物》。
2.教师向学生们展示道具卡片，解释其作用：在活动中扮演“小店老板”的角色，为学生们提供商品选择。
数字认知游戏1.教师将数字卡片洗牌后背面朝上铺开，将学生分为几个小组，跟据实际情况每组5~10人左右。
2.由每个小组按顺序派出一位代表，学生依次翻开一张数字卡片，大家一起喊出数字。
3.如果某位代表翻出的数字与之前的重复，则该学生被淘汰。
4.直到只剩下一个学生为止，他（她）将获得一张现金模拟货币（注：如需增加难度，可将数字卡片替换为图片卡片）。
模拟购物1.将购物清单公开展示给学生看，教师向学生们讲解货币的基本概念与用途，提醒学生们应根据商品价值掌握好购买的数量。
2.学生们重新组成小组，每组给定一定数量的现金模拟货币。
每个小组需去“小店”采购礼物，并在规定时间内完成。
反思环节1.教师引导学生反思购物过程，询问他们在选择商品与控制数量的过程中是否遇到了困难，有什么不足的地方需要改进等等。
2.教师让学生检查所购商品清单是否包括所需礼物，并检查所用现金模拟货币是否与所购商品价值相等。
3.教师总结本次活动，强调消费者应具有良好的消费观念，理智消费，珍惜资源，避免浪费。
总结《买礼物》活动通过数字卡片游戏帮助学生们认识数字，模拟购物过程帮助学生们学习货币的使用和管理，培养了学生们独立思考和团队合作的能力，让他们在愉快的游戏中体验了购物与生活的真实感受，从中汲取到了丰富的数学知识和生活体验。
大班数学教案《买礼物》
大班数学教案《买礼物》主题：买礼物教学目标：1. 理解并能正确运用货币的概念，能通过计算实际情境中的货币数目。
2. 发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学资源：1. 绘本《为什么要存钱》2. 标牌、手偶等道具3. 数学游戏卡教学活动：活动1：引入课题使用绘本《为什么要存钱》引起学生对钱的兴趣，并提出教学目标。
活动2：认识货币教师出示不同面额的钞票和硬币，让学生认识不同面值的货币，并讲解其特点和用途。
活动3：购物游戏3.1 教师以买礼物为情境，角色扮演一位购物者，学生分组扮演不同的售货员。
3.2 教师给每个组一个购物清单，学生根据清单上的商品名称、价格等信息，计算总价并找零。
3.3 学生轮流担任购物者和售货员，通过模拟购物的方式练习使用货币进行计算。
活动4：问题解决4.1 教师提出一系列与购物相关的问题，让学生动脑思考并解答，如：- 如果你有 100 元，你可以买什么？- 你有 50 元，你能不能买一本 30 元的书？- 你想买一对耳环，但只有 10 元，你还差多少钱？4.2 学生分组合作，通过讨论和计算来解决问题。
活动5：游戏巩固使用数学游戏卡，让学生进行数学游戏，巩固所学的知识和技能。
活动6：总结反思学生回顾本节课所学的内容，交流体会和收获，教师提醒学生要正确对待货币使用。
拓展活动：1. 家庭作业：设计一个购物清单，让学生和家人一起玩购物游戏。
2. 实地考察：组织学生参观当地的超市或商场，让他们亲自进行购物体验。
3. 制作鲜花和手工艺品：学生使用纸币和硬币制作鲜花或手工艺品，发展他们的动手能力和创造力。
评估方式：1. 教师观察和评价学生在购物游戏中的表现。
2. 教师记录学生在问题解决和数学游戏中的表现，以作为评估的依据。
3. 收集学生的作品和回答问题的书面记录，对学生的学习成果进行评价。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》一、教学目标1. 能够了解金钱的基本概念。
2. 能够认识和辨认各种面值的纸币和硬币。
3. 能够应用加法原理求解简单的买卖问题。
4. 培养幼儿的计算思维能力和实际操作能力。
二、教学内容1. 金钱的基本概念。
2. 纸币和硬币的认识和辨认。
3. 加法原理在买卖问题中的应用。
三、教材分析本节课主要以《买礼物》为素材，通过小故事引入金钱概念，进而引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，并应用加法原理求解简单的买卖问题，从而培养幼儿的计算思维和实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师可以给幼儿讲一个小故事：小明的生日快到了，他想给自己买份礼物。
他去商店里看了看，看中了一个价值10元的玩具，但他手里只有5元钱，于是他想方设法地凑钱，最终怎样完成购物呢？2. 金钱概念及纸币硬币的认识和辨认（10分钟）引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，同时介绍金钱的基本概念。
3. 练习认识和辨认纸币和硬币（10分钟）通过展示和操作金钱，让幼儿更加深入地了解各种面值的纸币和硬币。
4. 认识加法原理（5分钟）简单介绍加法的概念，引导幼儿理解加法原理。
5. 购物练习（20分钟）幼儿分组，以小组为单位，进行角色扮演，模拟买东西的场景，综合应用金钱概念和加法原理进行计算，购买商品。
6. 总结复习（5分钟）通过小结和总结，回顾课上所学的知识点和教学要点。
五、教学评估1. 教学案设计的评估：评估教学案是否具有合适的教学策略、步骤和教学内容，有足够的参考价值和现实意义。
2. 学生自我评估：自己能否熟练地辨认各种面值的纸币和硬币，能否在模拟购物场景中应用金钱概念和加法原理进行计算，达到预期的教学目标。
3. 教师评估：评估学生的学习状态和教学效果，同时也应该及时发现教学中存在的问题和不足，不断完善和调整教学方案。
《买礼物》大班教案3篇
《买礼物》大班教案3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《买礼物》
大班数学教案《买礼物》一、教学目标1.引导学生了解货币的基本单位和面额。
2.培养学生的货币认识和计算能力。
3.培养学生的合作交流和团队合作能力。
二、教学重点1.货币基本单位和面额的认识。
2.货币计算能力的培养。
三、教学难点1.学生团队合作能力的培养。
2.学生对于货币计算能力的掌握。
四、教学准备1.PowerPoint演示文稿。
2.不同面额的纸币和硬币模型。
3.购物清单和价格表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示纸币和硬币模型，引入货币的概念，引发学生对于货币的兴趣和好奇心。
2. 学习（30分钟）a. 货币基本单位和面额的认识（10分钟）教师通过展示不同面额的纸币和硬币模型，让学生观察和比较，引导学生认识不同面额的货币并了解其基本单位。
b. 货币计算能力的培养（20分钟）教师通过购物清单和价格表，给学生提供一些购物的情景，让学生进行货币计算的实践，培养学生的货币计算能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组分配一个购物清单和价格表。
学生在小组内商量和计算，然后展示结果给全班。
教师可以给予及时的指导和反馈。
3. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结货币的基本单位和面额，总结货币的计算方法和技巧，帮助学生巩固所学知识。
4. 拓展应用（15分钟）教师引导学生讨论其他购物情景，给学生提供更复杂的计算题目，鼓励学生运用所学的知识进行拓展应用。
5. 作业布置（5分钟）将一些货币计算题目作为作业布置给学生，要求学生在家里完成并提交作业。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，如展示、实践和讨论等，帮助学生掌握了货币的基本单位和面额，并提高了学生的货币计算能力。
小组合作和整体展示的方式，促进了学生的交流和合作能力的提升。
同时，通过拓展应用的环节，激发了学生的学习兴趣和创造力。
总体而言，本节课的教学效果较好，但在布置作业时可以更加具体和明确。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目标1.让幼儿掌握货币的概念和用法。
2.培养幼儿的动手能力和合作精神。
3.帮助幼儿感受到购物的过程和快乐，增强他们的生活实践能力。
4.让幼儿了解数字之间的大小关系，加深他们对数学知识的理解。
教学准备1.礼品商店道具和标价卡片。
2.人民币模型、购物篮、购物车等。
教学步骤1. 游戏热身老师拿出购物篮或购物车，里面装有不同的玩具或食品等物品。
先让幼儿做一个热身游戏，比赛哪一组提起的物品的总价值更高。
正式活动展开后也可加入类似的小比赛，让幼儿们感受到买礼物的趣味。
2. 商店场景老师利用教具模拟出商店，示范员出示各种玩具、食品价格的标签卡，让幼儿们模拟购买行为。
老师可在讲解数字大小比较的同时，可以借此机会教授货币的概念，帮助幼儿更好地理解并购买物品。
3. 选购礼物为加大难度和趣味性，老师可以分成不同分组，每组规定购买的礼品有所不同、价格也各异。
比如：有些组要淘气的小兔子，有些组要大挑战特大众妹妹，她们的玩具或食品价格也不同。
幼儿可在讨论、分配策略、商量汇报等过程中，体验购物的乐趣。
4. 结算账目幼儿选好礼品后，到付款/结算/收银台，完成货币计算和结算。
这个步骤可以让幼儿家长、教师或其他幼儿扮演，让幼儿更好地掌握货币的使用。
结算中也要让幼儿们理解和比较，比较不同礼品价格间的大小和差异。
总结通过本次活动的体验，幼儿不仅能明白货币的概念和使用，也能够了解到玩具和食品等物品价值大小的不同，并开拓认知。
同时还可以培养幼儿的集体意识和团队协作精神，让幼儿们感受到购物的快乐和生活实践能力。
大班数学优秀教案《买礼物》
大班数学优秀教案《买礼物》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解金钱的价值和使用；2.掌握进行简单的金钱加减运算；3.培养学生进行思维计算和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师：教案、白板、笔、教学素材（纸币和硬币模型）；2.学生：学习笔记、算术书籍。
三、教学过程1. 导入新知教师向学生介绍本节课的主题《买礼物》。
问学生平时在什么场景下会买礼物，以及在买礼物时需要考虑哪些因素。
2. 学习货币的知识教师展示纸币和硬币模型，向学生介绍各种面额的纸币和硬币，并让学生辨别和命名。
教师板书各种面额的纸币和硬币名称。
3. 模拟购物教师提供多个实物商品图片，并告诉学生每个商品的价格。
学生模拟购物，可以选择不同的商品购买，并计算需要支付的金额和找零的金额。
4. 进行简单的金钱加减运算教师给学生出示一些简单的金钱加减运算题目，并引导学生根据题目进行计算。
教师可辅助学生使用纸币和硬币模型进行实际操作，以帮助学生更好地理解概念。
5. 解决实际问题教师提出一个实际生活中的问题，例如：小明一共有10元钱，他想要买一本书和一只笔，书的价钱是5元，笔的价钱是3元，他还剩下多少钱？请学生尝试使用金钱加减运算解答问题。
6. 总结与延伸教师对本节课学到的知识进行总结回顾，并列举一些生活中常见的金钱加减运算场景，帮助学生将所学的知识运用到实际生活中。
教师同时鼓励学生多做类似的练习，巩固所学的知识。
四、教学反思本堂课通过模拟购物和解决实际问题的方式，使学生能够学习和理解金钱的使用和加减运算。
这样的教学方法既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的思维计算和解决问题的能力。
不过，本节课的时间分配还需要进一步优化，下次可以适当增加购物环节的时间，使学生更深入地参与实践操作。
通过学生的积极参与和反馈，本节课达到了预期的教学目标。
大班数学教案《买礼物》含反思
大班数学教案《买礼物》含反思一、教学目标1.能够认识并理解货币的概念和种类。
2.能够根据所给的货币数量进行加减运算。
3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4.能够提高合作学习意识和集体协作精神。
二、教学内容1. 常见货币的认识本次教学重点介绍人民币和美元两种常见货币，包括其基本概念、数量单位等。
2. 购物加减运算的练习通过练习购物加减运算，提高学生的口算及运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟购物的实践活动真实场景下的购物活动，可以让学生更好地理解货币的作用，进一步加深口算及运算能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 引入通过提问学生最近是否在购物中遇到过什么困难，引导学生思考价格和货币之间的关系，并引入今天的学习内容。
2. 正文第一步：认识货币首先，通过课件或实物等形式，介绍人民币和美元两种货币的基本概念和数量单位。
通过带领学生朗读货币名称和面值，让学生更好地熟悉货币。
第二步：购物加减运算练习在解释货币基本概念后，将学生划分成小组，每组随机分配一张商品列表和一定数量的货币，让学生在限定时间内完成所购商品的加减运算，并上交计算表和购物清单。
在完成计算后，老师可以邀请各小组发言，分享他们的计算方法及过程，通过对不同方法的比较，加深学生对运算知识及运用技巧的理解。
第三步：模拟购物实践活动在完成购物加减运算练习后，老师可以在教室中设置模拟购物场景，让学生以小组为单位，用所学知识完成真实场景下的购物活动。
老师可以通过发放货币等方式，让学生亲身体验货币的使用，以及购物过程的种种问题和困难，鼓励学生探究解决方案，并形成合作学习意识和集体协作精神。
3. 收尾在活动结束后，老师可以邀请各小组分享他们的购物经历及所获得的感受和体会。
并进行适当总结，强调所学知识在实际生活中的应用价值，以及提高个人和团体解决问题的能力。
四、教学反思本次教学活动通过综合运用感性化、启发性、过程性和实践性等多种教学方法，对学生进行了系统性的知识普及和实践操作，使学生对货币的基本概念和运用方式有了更深入的了解和体会。
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大班科学：买礼物
目标：
1.复习6以内的加法运算，学列算式题。
2.初步尝试合理使用钱币。
准备：《小朋友的书·数学》，5元、1元面值的钱币若干
一、谈话引出主题
新年到了，老师带大家到超市买点礼物送给你们的好朋友。
礼物都是我们需要的学习用具，请你想一想，你要给你的朋友买什么？
二、取钱
认识5元、1元面值的纸币、硬币。
三、购买礼物
1、用自己的钱购买两件商品，要求把钱花完。
2、幼儿自由购买，买好后在“小票”上列出加法运算式题，然后，拿着“小票”去收银台付款，教师以超市收银员的身份，检验幼儿买的物品的价钱和“小票”上数额是否一致，核对正确的在“小票”上敲章。
如不正确，教师引导幼儿仔细检查数额，重新购买。
3、交流分享经验：你一共多少钱，买了那两样东西，用了多少钱，不要超支。
四、分一分、数一数
1、将买到的学习用品以小组的形式分类，数一数每类物品有几份。
2、请幼儿将物品按照类别重新摆放在货架上。
五、幼儿练习
使用《小朋友的书·数学》第30页“小超市”，按照要求的钱购买两样物品，并连线。