如何做一名好班主任讲座稿
如何做好班主任演讲稿（精选10篇）
如何做好班主任演讲稿如何做好班主任演讲稿（精选10篇）好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
在学习、工作生活中，演讲稿使用的情况越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的如何做好班主任演讲稿（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
如何做好班主任演讲稿篇1亲爱的教育同仁们：大家好！每天早晨学校7点半开大门，学生进入校园先去卫生间再进班，不许在校园里逗留。
进班要做到入室即静，入座即学，语文课代表安排晨读学习仼务，值日班长坐讲台，英语课代表在黑板上写一段英语课文，负责教会全班学生会读。
7点50分，小组长检查作业，将未完成作业学生名单提交给值日班长，未完成作业的学生请移位到教室最后一排座位上，直到补齐作业方可回到自己的座位上。
8点预备，全班学生收拾好桌面，身子坐正，文艺委员打开智慧黑板，全班学生跟唱经典儿歌，要做到全心全意唱。
8点10分上课铃响，男女生三闲监督员互相监督记录三闲次数，一天进行汇总，选出三闲大王男女生各一名，次日公布在黑板上，需写300字说明书。
每节下课铃响，一人负责提醒捡拾垃圾，一人负责提醒收拾桌子，不听令者罚写300字说明书，经提醒后班级卫生保持良好。
课间时间，大家互相监督，若做存在安全隐患的事情，需写300字说明书。
放学路队要做到快静齐，路队长负责清点人数，人齐时向路队老师汇报方可离校。
设VIP贵宾席。
每日作业和说明书未完成的学生，需移坐教室最后一排VIP贵宾席，当天值日班长负责下课时间陪同补写，做到日日清。
请捡拾垃圾，请收拾桌子。
每节下课铃响后卫生委员的提醒，30秒时间使班级卫生干净，课桌凳摆放整齐有序。
请坐端，1、2、3！若课堂纪律不好时，纪律委员用此口号整顿，瞬间使课堂安静，秩序井然。
经典背诵，快静齐。
每天放学路队男女路队长整理各自路队，领诵经典古诗，人齐后排队边走边诵走出校门。
一天小扫，一周大扫。
每天上午第二节大课间，四人一小组轮流将教室丶走廊丶楼梯清扫一次，周五下午第三节大扫除，全班齐动员，不留卫生死角。
如何做一名合格的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿
如何做一名合格的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿如何做一名合格的班主任演讲稿第1篇尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家好！首先感谢各位领导给我这次与大家交流的机会。
2022年9月3日，我们以实习教师的身份进入水波中学学习生活。
在这不到两个月的时间里，我们收获而颇丰。
这段时间里，我们不仅提高了自己的教学技能，而且还跟着指导老师们学习班主任工作。
一个班，关起门来就是一个家庭。
如果，这个家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
而班主任就是这个家庭里的大家长，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
下面，我就谈谈自己在这两个月内的工作心得。
一、班主任要以身作则。
有一句话这样说道：有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；没有班主任在，学生能做好，这个班主任是优秀的；有班主任在，学生却不能做好，这个班主任是不合格的。
我是无比信奉这句话的。
作为班主任，我们的一举一动一言一行时时刻刻在影响着我们的学生。
有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你，从性格到言行举止，从看问题的角度到处理问题的方法，都会越来越接近。
所以身为班主任，我们第一点要做到的就是以身作则。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、热爱自己的职业。
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作。
做新时代优秀班主任演讲稿（通用18篇）
做新时代优秀班主任演讲稿做新时代优秀班主任演讲稿（通用18篇）演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿对我们的作用越来越大，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编为大家整理的做新时代优秀班主任演讲稿（通用18篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
做新时代优秀班主任演讲稿1尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！非常荣幸这一次我被评为了优秀班主任，其实我自认为自己离“优秀”这个词还有很远很远，成为一个优秀的人、成为一名优秀的班主任，一直都是我追求的方向，也一直是我的目标。
因此这一次被评为了优秀班主任，是对我最大的褒奖，也是对我最大的鼓舞，很感谢大家的肯定，也很感谢大家这一路上对我的包容以及支持，感谢各位。
在带我们班的时候，有时候我觉得很幸福。
这一届这些来到中职的孩子们很单纯，对学习也很热衷，很少会有学生觉得自己只读了一个中职就自暴自弃的，大多数的孩子依旧有热情，依旧有目标。
经过我的了解，发现很多学生初中成绩还算不错，但是中考的时候因为一些事情的影响导致考试失误，才不得不来到中职。
但是来到中职之后，他们并没有为此感到悲哀，反而更加努力了。
前几天一个学生跟我说，他能读上中职已经是一件很幸运的事情了，有很多同学初中毕业之后，就开始步入社会，就开始打工了。
他不想这么做，因为他想就算读个中职，也是提升自己的一种方式。
我当时很有触动，这个孩子面对命运的安排，从不妥协，他有自己的安排，有自己的想法，就像当初的我一样，为了教师这份事业勇敢执着，义无反顾。
我想，成为一名教师，这些就是最美好的事情了。
可以看着一群群孩子在自己的带领下有目标，有理想。
慢慢褪去了那一身懒惰和懦弱的外皮，能够勇敢的面对未来，面对这个社会。
我想这些有毅力的学生，在将来一定会有一份自己的成绩的。
我也相信我可以在教师这份事业上永远的坚守下去，向成为一名真正合格的人民教师而努力奋斗。
这次被评为优秀班主任，我也有反思过自己在哪些方面努力了。
做一个有温度的班主任演讲稿6篇
做一个有温度的班主任演讲稿6篇做一个有温度的班主任演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！很荣幸，我今天能够作为教师代表在这发言。
我发言的题目是：做一个有温度的老师！今天的基础教育也许过分强调了广度和深度，而可能忽视了它的温度。
那么什么才是有温度的教育呢？对于教师而言，就是不用冷眼去漠视学生的茫然无助的眼睛，而是用自己温热的心灵去融化学生冰封的心灵；不是一味地用高压和恐吓去威逼学生，而是像和煦的春风与温热的朝阳那样去唤醒学生沉睡的心灵；不强制要求学生的一言一行都像做广播操一样整齐划一，而允许学生各擅其长，个性张扬。
不让自己轻易产生职业倦怠，不浮躁，不虚华，永远让自己的课堂充满激情，让学生听的每节课都是一种独特的享受，如坐春风，其乐融融。
有温度的教育是如此美妙，而要真正做到有温度的教育，却需要强有力的保证。
在此，我想引用我们黄桥中学的古老而年轻的校训“智、仁、勇”这三个字来跟大家共勉。
首先，要想做一个有温度的教师必须先去学做一名智者。
所谓智者，就是知万物阴阳之变化，对事物的过去和未来变化对答如流，胸有成竹。
作为一个教育工作者，就必须要有丰厚的文化素养和扎实的专业知识，以自己的智慧去践行传道授业解惑的神圣使命。
有智慧的老师才能启迪学生抛弃愚昧，向光明前行。
其次，要想做一个有温度的教师必须要有仁爱之心。
仁者爱人，一个人爱自己的孩子是动物的本能，自然界的一切动物都会爱护自己的孩子，而爱别人的孩子是一个教育工作者最起码的操守和情怀。
只有真诚热爱学生的老师才能真正称得上仁者，才能为学生遮挡风雨，永葆温暖。
最后，要想做一个有温度的教师还必须拥有勇敢精神。
勇者非角力斗狠，逞强好胜也。
东汉文字学家许慎在《说文解字》中说，勇者，气也。
这种气是胆气，是豪气。
对一个教师而言，所谓胆气、豪气就是对在教育教学中遇到的一切困难，能够以超人的'胆气和冲天的豪气来藐视它、战胜它。
百年黄中曾经创造过无数辉煌，而今新黄中人面对新的困难时定会以百倍的勇气去战胜它，从而书写我们自己的辉煌。
班主任工作讲座发言稿
班主任工作讲座发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的班主任，今天非常荣幸能够在这里给大家做一次关于班主任工作的讲座。
首先，我想对大家表示衷心的感谢，感谢你们对我工作的信任与支持。
同时，我也要感谢学校给我提供这个机会，让我能够分享我的经验和心得。
作为一名班主任，我们肩负着教育培养学生的重大责任。
我们不仅要教会学生知识，更要关心学生的成长与发展。
班主任是学生与家长之间的桥梁，我们面对的是迷茫的青春期学生，他们的心智还不够成熟，需要我们给予引导和关爱。
因此，班主任工作是非常重要的，也是一项艰巨而有意义的工作。
首先，作为班主任，我们要了解每个学生，做到心理疏导和个性化辅导。
每个学生都是独特的个体，他们拥有不同的兴趣、特长和问题。
我们要耐心聆听学生的心声，关注他们的心理健康，给予他们积极的心理支持。
在学习上，我们要根据学生的特点制定相应的教学计划，因材施教。
只有真正了解每个学生，才能更好地指导他们的学习和成长。
其次，作为班主任，我们要与家长保持密切的联系，形成良好的家校合作氛围。
家校合作是学生成长的重要保障。
我们要经常与家长进行有效沟通，及时了解学生在家庭环境中的表现和问题，与家长一起共同关注学生的学习和成长。
同时，我们还要了解家庭状况，给予贫困生和特殊困难家庭更多的关心和帮助，让他们感受到学校和社会的温暖。
只有与家长建立起密切的联系，才能形成教育共同体，让学生受益更多。
第三，作为班主任，我们要注重班级的管理和建设，营造良好的班风班纪。
班级是学生学习和成长的场所，我们要在班级管理方面做到有条不紊。
首先，我们要注重班级的组织管理，做到有序而有效的教学秩序。
我们需要制定班级规章制度，明确班级的纪律要求，让学生知道他们的行为对集体和个人的影响。
同时，我们还要注重班级文化的建设，通过丰富多样的班级活动，培养班级凝聚力和团队意识，让学生感受到集体的温暖和力量。
最后，作为班主任，我们要不断提升自身的专业素养和能力。
班主任培训讲座发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行班主任培训讲座。
班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和指导者，是学校德育工作的骨干力量。
作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
因此，加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，对于提高学校教育教学质量具有重要意义。
下面，我就班主任工作谈几点体会。
一、明确班主任工作职责班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长道路上的引路人。
班主任工作职责主要包括以下几个方面：1. 组织和实施教育教学活动，全面负责班级学生的德育工作。
2. 加强班级管理，维护班级秩序，确保教育教学活动顺利进行。
3. 关心、爱护学生，尊重学生的人格，帮助学生解决生活、学习中的困难。
4. 沟通协调，与家长、任课教师保持密切联系，共同促进学生的全面发展。
5. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
二、加强自身素质，提升班主任工作水平1. 提高政治素养。
班主任要坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，确保教育教学工作始终沿着正确的方向前进。
2. 丰富专业知识。
班主任要不断学习，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。
同时，要关注学生的身心发展，了解学生的兴趣爱好，为学生提供有针对性的教育。
3. 提升班级管理能力。
班主任要善于运用班级管理方法，培养学生良好的行为习惯，营造良好的班级氛围。
同时，要善于发现和处理班级问题，确保班级稳定和谐。
4. 加强与学生沟通。
班主任要善于与学生沟通，了解学生的思想动态，关心学生的生活，帮助学生解决实际问题。
同时，要善于与学生家长沟通，形成教育合力。
5. 注重自身修养。
班主任要具有良好的道德品质，以身作则，为人师表，为学生树立榜样。
三、创新班级管理方法1. 建立健全班级管理制度。
制定班级管理制度，明确班级纪律，让学生有章可循，有规可依。
2. 开展丰富多彩的班级活动。
通过开展各类活动，提高学生的综合素质，培养学生的团队精神。
班主任大讲堂发言稿
尊敬的校领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任工作的重要性和挑战。
作为班主任，我们不仅是学生的引路人，更是他们成长道路上的一盏明灯。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的想法和体会。
一、班主任的角色定位首先，我们要明确班主任的角色定位。
班主任是班级的核心，是学生、家长和学校之间的桥梁。
我们要做好以下几方面的工作：1. 管理者：负责班级的日常管理，包括课程安排、考勤、卫生等。
2. 引导者：引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和行为规范。
3. 指导者：指导学生进行自我管理和自我提升，帮助他们解决问题，成为独立的个体。
4. 陪伴者：关注学生的心理健康，给予他们关爱和支持，成为他们成长道路上的陪伴者。
二、班主任的职责班主任的职责主要包括以下几个方面：1. 教学管理：协助任课教师完成教学任务，组织课堂纪律，关注学生的学习进度。
2. 学生管理：关注学生的思想动态，了解他们的兴趣爱好，发现并解决学生存在的问题。
3. 家校沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4. 班级活动组织：策划并组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作能力和综合素质。
5. 师生关系建设：关心学生的生活，尊重学生的人格，建立良好的师生关系。
三、班主任的挑战作为一名班主任，我们面临着诸多挑战：1. 学生的个性差异：每个学生都有自己的特点和需求，我们要学会因材施教，关注每一个学生的成长。
2. 家长的期望：家长对孩子的期望各不相同，我们要尊重家长的意见，与家长携手共育。
3. 社会环境的变化：随着社会的发展，教育环境也在不断变化，我们要不断更新教育理念，适应时代的发展。
4. 工作压力：班主任工作繁重，既要关注学生的成长，又要处理各种突发事件，承受较大的工作压力。
四、班主任的工作方法为了应对挑战，提高工作效率，我们可以采取以下工作方法：1. 建立良好的班级氛围：营造积极向上的班级氛围，让学生在快乐中学习，在和谐中成长。
2024年如何做一名优秀的班主任演讲稿
2024年如何做一名优秀的班主任演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好！我是XXX学校2023年的班主任，很荣幸能够站在这里，与大家一同分享我对于如何成为一名优秀的班主任的一些想法和经验。
作为一名班主任，我们肩负着重要的教育使命，需要引导学生全面发展、培养他们的综合素质和核心竞争力。
我认为，要做好一名优秀的班主任，首先要有正确的教育理念。
我们应该坚持以学生为中心的教育思想，注重培养学生的主动性、创造性和实践能力。
我们要注重培养学生的道德品质和人文素养，让他们具备良好的品行和高尚的情操。
同时，我们也要关注学生的学业成绩，通过科学的教育教学方法，帮助每个学生充分发挥自己的潜能，为未来的成才之路打下坚实的基础。
其次，作为一名班主任，我们要注重与学生的良好沟通与互动。
每个学生都是独特的个体，都有着自己的特点和需求。
我们要尊重学生的个性差异，关心他们的成长需求，倾听他们的心声和建议。
在日常教学中，我们要积极与学生进行交流，了解他们的学习情况和困惑，给予他们必要的帮助和指导。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现问题并提供专业的帮助。
只有与学生建立良好的师生关系，才能够更好地传递知识、激发学生的学习兴趣，帮助他们成长为自信、独立、有责任心的人。
第三，作为一名班主任，我们要积极参与班级建设和学校的教育教学改革。
一个良好的班级氛围和组织管理能够极大地提升学生的学习积极性和班级凝聚力。
我们要加强班级的组织与管理，建立高效的班级运行机制，培养学生的纪律意识和团队合作精神。
同时，我们也要积极参与学校的教育教学改革，研究和运用新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
只有不断学习和进步，才能为学生提供更好的教育资源和服务。
最后，作为一名班主任，我们要保持积极向上的工作态度和良好的职业操守。
我们的工作是充满挑战和责任的，需要我们付出更多的努力和时间。
我们要时刻以饱满的热情投入到工作中，耐心倾听和解决学生的问题，让他们感受到我们的关心和爱护。
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如何做一名好班主任
一、对班主任工作的几点认识
1、班主任工作是－项既通俗又严重的工作。
通俗在于班级工作的琐碎化和日常化；严重在于育人工作的教育性和不可逆性。
班主任只有默默无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举；只有责任，没有特权。
要当好班主任，必须对工作满腔热情，又必须心甘情愿。
这里，一方面是“通俗”、“辛劳”，一方面又要“满腔热情”、“心甘情愿”，做到这一点，很不简易。
这是一种很高的思想境界。
2、班主任工作是－项既崇高又美满的工作。
崇高在于无私奉献、不求回报。
班主任好比春蚕吐丝、蜡烛照人，是很值得人们敬重的；美满在于看到学生的成人成才和受到学生的真心爱戴。
班主任工作是照亮学生前途的事业。
他的全部追求在于学生的康健成长，他的全部价值都体现在学生的成人成才上。
3、班主任工作是一门科学，又是一门艺术。
所谓班主任工作是科学，指的是班主任工作的内容是科学的，态度是严格的；所谓班主任工作是艺术，说的是班主任工作的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。
学生的内心世界，是一个等待开垦、填塞矛盾的世界。
能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。
从这个意义上讲，有人称班主任工作艺术是“敲门的艺术”。
二、如何做好班主任工作
有人说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优异的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
班级是学校进行教育教学的基本单位，是学生共同学习、生活的地方。
班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、康健和生活等工作的教师。
1、班主任工作的核心理念、核心目标
核心理念：以学生为本，以学生的发展为本。
核心目标：引导和促进学生的全面康健成长。
2、班主任工作的地位和作用
地位：班主任是学校实施教育、教学计划的得力助手，是学生全面康健成长的导师。
班主任是对班级学生进行各种教育的首席责任教师。
作用：班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，是学校联系学生和家长的桥梁，是协调各科教学的中介。
3、班主任工作的角色定位和人格魅力
（1）、角色定位：
在现代教育工作中，班主任应该是三种角色的集合：教师、班级管理者、心理辅导员。
在教师角色和管理者角色之后又提出一个心理辅导员角色，就是要解决学生在成长过程中的发展性问题。
（2）、人格魅力：
班主任要把班级从一个集合体培养成一个目标高远、结合向上、行动一致的优异班集体，要靠班主任的威信，而威信来源于非权力性影响力。
班主任的非权力性影响力主要来自其人品、学识、才华、气度、胸襟等人格魅力
4、班主任工作的基本行为模式
（1）、勤于深入学生的生活，即“足”勤。
班主任工作的胜利，是建立在对班级学生的了解和研究的基础之上。
班主任要勤于深入课堂、深入宿舍。
只有走进学生的生活，才能了解和把握学生。
（2）、勤于观察，即“目”勤。
班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现。
优异班主任总是一位优异的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光机敏，能从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小
的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。
（3）、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤。
一方面，在了解学生的过程中，“口”勤可弥补眼观之不够，拓宽获得学生信息的渠道；另一方面，“口”勤在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
（4）、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能产生影响学生的强大效能。
正所谓“话说百遍，不如手做一遍”，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
（5）、勤于思考，即“脑”勤。
“脑”勤是“五勤”之核心。
勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任要将班上一个个具有独到个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的人，就要付出最具创造性的劳动，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和胜利率。
虽然班主任的工作非常琐碎，但却是非常有意义的，因为我们可以见证学生的成长，能够体验学生单纯的情感，所以我经常心里想：我是很美满的。
我希望这种美满一直能延续下去。