第10课布局和打印
四年级下册美术教学设计第10课 设计首日封｜沪教版
四年级下册美术教学设计第10课设计首日封｜沪教版教学内容本课《设计首日封》是沪教版四年级下册美术课程中的第10课。
教学内容围绕邮票与首日封的设计展开，引导学生了解邮票的文化意义、设计要素以及首日封的独特价值。
学生将通过观察、讨论、设计等环节，学习如何创作一枚具有纪念意义的首日封。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解邮票的基本知识，掌握首日封的设计方法，并能够独立设计一枚首日封。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新设计的能力，提高审美水平。
3. 情感、态度和价值观：增强学生对国家文化的认同感，培养学生对集邮的兴趣和爱好。
教学难点1. 邮票设计的创意发想：引导学生从生活中汲取灵感，创作出独特且有意义的邮票图案。
2. 首日封的整体布局：教会学生如何合理安排邮票、邮戳、日期等元素，使首日封既美观又实用。
教具学具准备- 教具：邮票与首日封的实物样本、设计图纸、邮票设计软件、多媒体教学设备。
- 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同国家和主题的邮票，引起学生的兴趣，进而引入首日封的概念。
2. 新授：详细介绍邮票的历史、种类、设计要素以及首日封的制作过程。
3. 示范：教师现场示范如何设计一枚首日封，讲解设计思路和技巧。
4. 实践：学生分组进行首日封设计，教师巡回指导，提供个性化建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高设计水平。
6. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调邮票的文化价值和设计的重要性。
板书设计板书将围绕邮票与首日封的设计要素进行展开，包括邮票的图案、色彩、形状等设计要点，以及首日封的整体布局和创意构思。
作业设计学生需独立设计一枚具有个人特色的首日封，要求包含邮票、邮戳、日期等元素，并附上设计说明。
课后反思课后反思将围绕学生的设计作品和课堂表现进行，教师将评估学生对邮票设计知识的掌握程度，以及他们在设计过程中展现的创造力和解决问题的能力。
五年级信息技术上册第10课展评小板报教案闽教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：五年级信息技术上册 第10课 展评小板报教案
2. 教学年级和班级：五年级
3. 授课时间：第10课时
4. 教学时数：45分钟
课程内容：
1. 知识与技能：
a. 学生能够了解小板报的基本构成和设计原则。
举例：教师应详细讲解Word软件在小板报设计中的具体应用，如如何插入图片、调整图片大小和位置，如何设置字体、字号、颜色，以及如何调整段落间距、行距等。
（3）了解展评活动的目的和原则，学会自评、互评，提高评价能力。
举例：教师需明确展评活动的目的，引导学生关注作品的设计思路、技术运用等方面，并在自评、互评过程中，学会发现优点、提出改进建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
教学资源：
1. 教材：五年级信息技术上册 闽教版
2. 课件：展评小板报制作演示PPT
3. 实践材料：电脑、Word软件、打印纸等
教学评价：
1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其技能掌握情况。
2. 成果评价：评价学生制作的小板报作品，包括设计创意、技术运用等方面。
3. 学生自评和互评：鼓励学生积极参与展评活动，提高自我评价和相互评价能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：
1. 信息意识：通过分析小板报案例，培养学生对信息价值的认识，提高其捕捉、分析、运用信息的能力。
2. 计算思维：在制作小板报的过程中，引导学生运用Word等软件解决问题，培养学生逻辑思维、问题解决和创新能力。
第二单元第10课三、《分析图表》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的数据意识、计算思维、信息社会责任和创新能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：
1.数据意识：学生能够理解数据的价值，认识到数据分析在生活中的重要性，学会从数据中发现问题、分析问题、决问题。
第二单元第10课三、《分析图表》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课是《2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册》第二单元第10课，主要教学内容为《分析图表》。本节课的教学目标是使学生掌握使用电子表格软件分析数据的方法，培养学生利用图表进行数据可视化表达的能力。教学内容主要包括以下几个方面：
2.计算思维：学生能够运用电子表格软件进行数据处理和分析，形成解决问题的计算思维方法。
3.信息社会责任：学生能够认识到信息技术的应用对个人和社会的影响，学会负责任地使用信息技术，为社会发展贡献力量。
4.创新能力：学生在学习过程中，通过实践和探索，培养创新思维，提高解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点难点：
-收集数据：收集与问题相关的数据。
-制作图表：根据分析目的和数据特点制作合适的图表。
-解读图表：从图表中提取信息，分析问题原因和解决方案。
-应用解决方案：根据图表分析结果，采取相应的行动解决问题。
教学反思
在进行本节课的教学过程中，我深刻地认识到数据可视化在当今社会的重要性。学生们在日常生活中经常会遇到需要用图表来表达数据的情况，而通过本节课的学习，他们能够更好地理解和应用图表分析的方法。在讲授过程中，我特别强调了图表类型的选择和图表数据的解读这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生们理解难点部分。
(教案)浙教版_新教材-七上第10课：表格的应用
信息技术七上《第十课：表格的应用》一、教学目标知识目标：了解表格和单元格的概念技能目标：1.学会在Word中绘制表格2.学会对表格进行行高、列宽、合并的调整3.掌握对表格的美化和修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置情感目标：利用表格介绍自己，让学生体会表格的“一目了然”的作用，感受信息技术的方便。
二、重点和难点教学重点：1.掌握表格的绘制。
2.熟练运用表格并进行调整。
教学难点：通过“边框和底纹”和“表格属性”的设置来美化表格。
三、环境与素材1.教学环境：多媒体网络教室2.教学素材：教师课前搜索相关的表格作品供学生上课欣赏和模仿。
四、教学步骤（一）激情引入上节课我们学习了文本框的应用，对于完成满意的电子杂志的信心更大了。
但是有的同学在电子杂志的制作当中有许多疑问有待于我们一起探索和解决。
今天我们就先来完成“斑竹荟萃”的版块，看看我们今天能学道那些WORD的新招式。
（二）作品欣赏提供一份没有用表格布局的“小编介绍”和一份用表格精心布局设计过的“小编介绍”给同学们欣赏，请同学们说一说好在什么地方。
（使用表格布局信息呈现清晰、有条理，更加美观）（三）新知学习1.总结WORD当中使用表格布局的优点2.表格的绘制：（1）请学生通过书本P43的3分钟自学和尝试上机练习初步对表格的绘制有一定的了解。
（2）请一生上台演示操作（插入→表格→插入表格→设定行数与列数）（3）问：还有其他的办法吗？插入表格的简便方法（P43图10-1上面的白色小格，数量有所限制）3.表格的调整（1）问：大家不难发现插入了表格，每一个格子的长宽都是一样的。
我们怎么样进行调整呢？（补充：一个单独的格子有一个说法和概念，我们怎么称呼呢？----单元格（预习书本认真的话可以找到答案））（2）教师演示用鼠标拖拽达到单元格行高和列宽的变化，并提醒学生鼠标在表格边缘的形状变化。
（3）问：如果要调整单元格固定的行高、列宽要怎么做呢？请学生右键发现做法（4）合并与拆分的演示与模仿：演示合并，模仿拆分请学生根据任务单上的“小编简介”作品图列，模仿创建好自己的“小编简介”表格（10分钟自由练习时间，教师巡视指导）4.表格的美化（1）展示2个同学的表格作品，简单评价（2）展示任务单上的“小编简介”作品图列问：刚才两位同学的表格作品与图列有什么区别呢？（引导学生对表格美化学习的兴趣）（3）请学生自学书本P44上的“表格的美化”内容3分钟，并尝试自己上级操作（4）看看谁的表格最美观：随机抽取几位同学的表格作品在班级层面进行展示，评比这几位同学里大家最欣赏谁的作品。
信息技术人教版八年级上册第二单元第10课《制作生日贺卡》教案
- 选择字体
- 调整颜色
- 调整效果
4. 文字排版技巧：
- 选择字体
- 调整字号
- 设置行间距
5. 页面布局调整：
- 调整页面边距
- 设置纸张方向
课堂
在课堂教学中，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现学生在制作生日贺卡过程中遇到的问题，并进行针对性的解答和指导。例如，教师可以提问学生在插入图片、艺术字、文字排版等方面的操作方法，观察学生在实践中的操作过程，测试学生对相关知识的掌握程度。通过这些方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“制作生日贺卡”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作生日贺卡”课题，激发学生的学习兴趣。
3. 掌握Word软件中图片和文字的排版技巧，使贺卡更具艺术感。
4. 培养学生创新意识和审美能力，提高综合运用信息技术的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 信息素养：学生通过学习制作生日贺卡，能够掌握使用Word软件的基本技能，如插入图片、艺术字等，培养学生在信息技术方面的基本素养。
第10课设动作与超链接(共25张PPT)
1. 了解演示文稿
演示文稿的基本要素
演示文稿包括幻灯片、文字、图片、动画、音频等元素。幻灯片是演示文稿的基本单位，每个幻灯片上可以放置文字、图片等内容，并可以设置动画效果和超链接等交互元素。
1. 了解演示文稿
设计演示文稿的原则
设计演示文稿时要注意简洁、清晰、美观的原则。文字要简明扼要，图片要清晰明了，动画效果要恰到好处，整体布局要美观大方。同时，还要考虑观众的需求和兴趣，使演示文稿更具吸引力和互动性。
2. 设计演示文稿的主题和布局
图片和文本的搭配
在每个页面上，合理搭配图片和文本，图片应与演示内容相关并能够帮助观众理解，文本应简洁明了，不要过多堆砌文字。
2. 设计演示文稿的主题和布局
添加动作和超链接
确认设计效果
2. 设计演示文稿的主题和布局
添加动作和超链接
在演示文稿中添加动作和超链接，使演示更加生动有趣。可以通过设置动画效果，使元素在演示过程中逐渐显示或消失；还可以添加超链接，使观众能够点击跳转到其他页面或外部链接。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2. 设计演示文稿的主题和布局
2. 设计演示文稿的主题和布局
布局设计
主题选择
图片和文本的搭配
2. 设计演示文稿的主题和布局
主题选择
选择一个与演示内容相关的主题，可以是一个概念、一个问题或一个故事，主题应能引起观众的兴趣和好奇心。
2. 设计演示文稿的主题和布局
布局设计
设计演示文稿的布局，包括选择合适的背景模板、字体、颜色和排版方式，以及确定每个页面的内容和顺序。
2. 设计演示文稿的主题和布局
五年级上册美术教案第10课 上海弄堂｜沪教版
教案标题：五年级上册美术教案第10课上海弄堂｜沪教版教学目标：1. 让学生了解上海弄堂的历史、文化背景以及在上海城市建筑中的重要性。
2. 培养学生观察、分析、表现上海弄堂建筑特点的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩、明暗等绘画语言，创作一幅具有上海弄堂特色的美术作品。
4. 培养学生对家乡建筑的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 上海弄堂的历史、文化背景及其在城市建筑中的重要性。
2. 观察和分析上海弄堂建筑的特点，如建筑风格、结构、色彩等。
3. 绘画表现方法，如线条、色彩、明暗等。
教学难点：1. 上海弄堂建筑特点的观察和分析。
2. 绘画表现方法的应用。
教学准备：1. 教师准备上海弄堂的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示上海弄堂的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：“这是上海弄堂，它是上海的一种特色建筑，见证了上海的历史变迁，具有很高的文化价值。
”二、新课内容（20分钟）1. 教师简要介绍上海弄堂的历史、文化背景及其在城市建筑中的重要性。
2. 教师出示上海弄堂的图片，引导学生观察并分析其建筑特点，如建筑风格、结构、色彩等。
3. 教师示范如何运用线条、色彩、明暗等绘画语言，创作一幅具有上海弄堂特色的美术作品。
三、学生练习（20分钟）1. 学生根据观察和分析，运用绘画语言创作一幅上海弄堂的作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，从作品的主题、构图、色彩等方面进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对上海弄堂的认识。
2. 学生分享学习收获，表达对家乡建筑的热爱之情。
教学反思：本节课通过观察、分析、创作，让学生了解了上海弄堂的历史、文化背景及其在城市建筑中的重要性。
统编版语文四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚》第2课时说课稿
叶观细微脚触墙笔描精准意悠长——统编版语文四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚》第2课时说课稿尊敬的各位老师、同仁们，大家好！今天我说课的内容是统编版语文四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚》第2课时的教学内容。
在前一课时，我已带领学生们初步领略了爬山虎的独特魅力，而本节课，我将深入探究爬山虎那“叶观细微脚触墙，笔描精准意悠长”的深刻内涵。
接下来，我将从以下几个方面进行说课。
一、深研教材，明确要点《爬山虎的脚》是一篇极具教育意义的课文，它不仅让学生学习到关于植物的知识，更重要的是，它引导学生学会观察、思考并表达。
这篇课文主要讲述了作者叶圣陶先生对爬山虎这种植物的细致观察。
通过对爬山虎生长的地方、叶子的特点以及它如何向上攀爬的描述，展现了爬山虎的独特魅力和生命力。
同时，课文也传达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。
本节课的教材内容主要围绕爬山虎脚的形态、生长习性及其与墙面的关系展开。
我将引导学生们细致观察课文中描述的爬山虎脚的特点，并通过实际观察或图片展示，使学生们对爬山虎脚的形象有更直观的认知。
同时，结合文本内容，我将引导学生们理解作者运用细腻笔触描绘自然景物的方法，从而培养学生们对自然美的感受能力和表达能力。
二、洞察学情，制定方略经过深入的课前准备和调查，我发现在学生们中已经悄然兴起了一股对爬山虎这种植物的探究热潮。
他们对于这种植物的形态和生长过程表现出浓厚的兴趣，然而，关于爬山虎的生长习性和它独特的脚部结构，学生们似乎仍抱有一些疑问和困惑。
这表明，尽管学生们对爬山虎产生了好奇心，但在深入了解这一植物的生物学特性方面，他们还需要更多的指导和启发。
三、精准目标，指引方向教学目标：1.知识与技能：-学生能够准确理解并描述爬山虎脚的位置、形状、颜色以及它是如何爬墙的。
-学生能够识别并解释文本中用于描述爬山虎爬墙过程的关键动词（如“触”、“变”、“巴”、“弯”、“拉”、“贴”）及其顺序的重要性。
-学生能够学习并应用写观察记录的方法，包括图文结合和表格记录两种方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课布局和打印
•(2) “基本打印选项”组件。该组件有5个选项
• (3) “设置新图形使用的默认打印样式”组件
•2. 输出图形
•(1) “PLOT”命令的调用
•菜 单：文件(F)→打印(P)
•命令行：PLOT
•
•工具栏：
•输入命令后，显示“打印”对话框
• 10.3 上机练 •1习0.3.1 设置视口
•
第10课布局和打印
• 1. 要求
• 设置图10-18所示视口。
• 2. 操作步骤
• ① 在模型空间命名图A-1视图名称为“HL”。
• ② 用定义窗口的方法命名图A-1中滑轮的主视图名称为“ZS”，
滑轮的左视图名称为“ZST”。
•
• ③ 新建三个视口，将上面的视口显示为“HL”，左边的视口显示
第10课布局和打印
•2. 模型空间的平铺视口 •(1) 激活“视口”对话框的方法 • 菜 单：视图(V)→视口(V)→新建视口(E) • 命令行：VPORTS • 工具栏： •(2) “视口”对话框说明 •① 输入命令后，弹出显示“新建视口”选项卡的“视口”对话框，如图107所示。
第10课布局和打印
第10课布局和打印
2020/11/25
第10课布局和打印
•10.1 课前指导 •10.2 课堂教学
• 10.2.1 模型空间和布局空间 1. 模型空间 2. 2. 图纸空间
第10课布局和打印
• 10.2.2 模型空间的视图与视口 •1•. 模型空间的视图 •(1) 激活“视图”命令的方法 • 菜 单：视图(V)→命名视图(N) • 命令行：VIEW
•① 单击工具栏“单个视口”按钮。
第10课布局和打印
•② 在屏幕上画一个矩形或圆等封闭线框，单击“将对象转换为视口”按 钮，选择圆或矩形等封闭线框，按〈Enter〉键后完成转换。
•(3) 格式
•3. 设置多边形视口 •(1) 功能 •创建多边形视口。 •(2) 调用
第10课布局和打印
•① 单击工具栏“多边形视口”按钮
第10课布局和打印
• 10.2.2 图纸空间的浮动视口
•1. 设置多个规则视口
•(•1) 功能
•显示“视口”对话框，设置多个视口。
•(2) 调用
•命令行：VPORTS
•工具栏：
•
•(3) 格式
•输入命令后，弹出“视口”对话框
•2. 设置单个视口或将对象转换为视口
•(1) 功能
•创建单个视口。
•(2) 调用
•
第10课布局和打印
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/25
第10课布局和打印
•② 在屏幕上用多段线画一个封闭线框，单击“将对象转换为视口” 按钮，选择多边形，按〈Enter〉键后完成转换。
•(3) 格式
•单击工具栏“多边形视口”按钮，根据提示指定视口的起始点、下 一点…，生成一个多边形视口。如图10-20所示。
•4. 设置视口图形比例
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•10.2.5 绘图输出
•1. 配置输出设备
为“ZS”，右边的视口显示为“ZST”，如图10-18所示。
•10.4 课后作业
•
•10.1 在模型空间命名图11-1视图名称为“P-1”，用定义 窗口的方法命名图11-1中楼梯间的视图名称为“T-2”。新 建两个垂直视口，将左边的视口显示为“P-1”，右边的视 口显示为“T-2”，如图10-26所示。
第10课布局和打印
•3. 鸟瞰视图
• 10.2.3 图形布局
• 1. 使用“LAYOUT”命令创建布局
• (1) “LAYOUT”命令调用
•
菜 单：插入(I)→布局(L)→新建布局(N)或来自样板的布
局(T)
•
命令行：LAYOUT
•
工具栏：
第10课布局和打印
•(1) 创建打印样式 • 菜 单：文件(F)→打印样式管理器(Y) • 命令行：STYLESMANAGER •(2) “打印样式管理器”对话框