《为你打开一扇窗》教案 (精选)
为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计共3篇为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计1为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计教学是一件非常重要的事情，它不仅要求教师具备良好的教学能力和教学素养，更需要教师认真设计好每一个教学环节，使学生能够掌握知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
本文将围绕“为你打开一扇门(教师中心稿) 教案教学设计”这个主题，为大家分享一些关于教学设计的经验和技巧，帮助大家更好地进行教学工作。
一、教案的编写教案作为教师的一项重要工作，总结了教师教学的思路和方法，是教学的基本要素之一。
编写教案时需要注意以下几点：1. 明确教学目标：通过看课本的语言和题目，判断主题和内容。
确定学生能够掌握的知识点和技能点，为教学目标的制定提供支持。
2. 能力培养：通过学生的理解和思考，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 教学步骤：根据自己的思路和方法，逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐渐逐 gradually4. 巩固复习：在教学结束后，通过总结和回顾，让学生更好地掌握知识点和技能点，巩固已经学习的知识和技能。
二、教学方法的选择教学方法的选择是教学设计的重要内容之一。
选择合适的教学方法能够很大程度上帮助学生更好地掌握知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
针对不同的教学内容、教学对象和教学环境，教师可以采用不同的教学方法，如说课，讲解，研讨，练习等等，具体方法可以根据自己的经验和教学目的进行选择。
三、教学实施的注意点教学实施过程中，教师需要注意以下几点：1. 认真备课：在教学前认真准备教学内容和教学方法，为教学实施打下良好的基础。
2. 合理分配时间：科学安排教学时间，确保学习的深度和广度，有效提高学生的掌握水平。
3. 善于引导思考：教师可以通过提问、引导，激发学生的思考，拓展学生的视野，增强学生的解决问题的能力。
《为你打开一扇门》教案
《为你打开一扇门》教案教材：《为你打开一扇门》
课时：1课时
教学目标：
1.了解和理解《为你打开一扇门》的故事情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技巧。
3.培养学生的情感体验和社会责任感。
教学重点和难点：
1.理解故事情节和主题。
2.训练学生的阅读能力。
教学准备：
1.教材《为你打开一扇门》
2.多媒体设备
3.教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段短视频，引出“打开一扇门”的主题。
2.引出故事《为你打开一扇门》。
二、阅读教学（40分钟）
1.教师向学生介绍故事的背景和作者。
2.教师朗读故事，让学生跟读。
3.分组讨论故事的主题和情节，学生展示自己的理解。
4.教师讲解故事的主题和意义，引导学生进一步思考。
5.带领学生再次阅读故事，让学生体会故事中的情感。
6.小组讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？
三、总结（10分钟）
1.教师总结故事的主题和意义。
2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。
3.提醒学生在日常生活中也能“为别人打开一扇门”。
四、作业（5分钟）
写一篇作文，谈谈你对“为你打开一扇门”的理解和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《为你打开一扇门》有了更深的理解，提高了阅读理解能力和思维能力。
学生也懂得了人与人之间的互助和关爱
的重要性，培养了他们的社会责任感和同情心。
希望学生在日常生活中也
能学会“为别人打开一扇门”，传递正能量，帮助他人，让世界更美好。
《为你打开一扇门》教案设计
《为你打开一扇门》教案设计《为你打开一扇门》教案设计《为你打开一扇门》是作家赵丽宏创作的一篇散文，倡导我们要多读书，走进文化之门。
下面是由小编为大家分享整理的《为你打开一扇门》的教案，欢迎大家阅读浏览。
【学习目标】1.认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。
2.理解课文的结构特点。
3.理清文章的脉络，把握文章的主要内容。
4.学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。
【学习重难点】1.理清文章的脉络，把握文章的主要内容。
(重点)2.学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。
确实，门是神奇的东西。
我们总是对门后面的世界充满了好奇。
一旦打开必得到一个新的天地。
今天，我们将去打开一扇特殊的门。
二、自主预习1.走近作者赵丽宏，散文家、诗人。
现为上海市作家协会副主席。
20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。
2.了解背景课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库文学卷》写的序言的节录。
文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷)，共200万字，由赵丽宏主编。
序文写于1997年春季。
这套文库2000年已出版。
文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。
3.关于体裁序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。
序，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的.文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。
它一般是写在著作正文之前，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过;也有别人写的，多介绍和评论本书内容。
古代多列于书末，称“跋”，也叫作“后序”。
二者体例略同，因此合称“序跋文”。
4.朗读课文，读准字音。
无聊(liáo)诠释(quán)缩影(suō)裨益(bì) 帷幕(wéi) 凝聚(níng)徘徊(pái huái) 憧憬(chōng jǐng)5.解释词语。
《为你打开一扇门》教学设计（通用11篇）
《为你打开一扇门》教学设计《为你打开一扇门》教学设计（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《为你打开一扇门》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
《为你打开一扇门》教学设计篇1一、教学目标1、了解课文：字词、主旨、写法；2、纳入网络：学透、学活、学会；3、创新运用：能改、善比、敢超。
二、教学设想1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法；2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动；3、重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学；4、教具：多媒体、小黑板；5、教法：启发、讨论等；6、学法：预习、比较、质疑、迁移等；三、教学过程（一）导入新课（二）检查预习1、让学生解题提示：（1）为——引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望。
（2）你——《中学生必读文库·文学卷》的读者或《中学生必读文库·文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者。
（3）门——文学之门比喻新颖别致，生动形象。
（4）打开——指拉开，使门洞开，题眼。
2、检查字词注音组词：裨、横、折、禁、空、薄。
辨析组词：诠、栓、拴，拨、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，叠、迭、跌，憧、幢，缔、缔，微、薇、徽。
3、检查背诵齐背“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。
4、概括归纳预习要注意什么？提示：（1）三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成。
（2）三看：看作者，看背景，课文要看三遍。
（3）三关：词语关、思路关、诵读关。
（三）研习课文1、理清思路（1）总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？（2）分段。
提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。
如本文分两部分或者三部分都可以。
两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。
初一语文《为你打开一扇门》教案(优秀5篇)
初一语文《为你打开一扇门》教案（优秀5篇）《为你打开一扇门》篇一学习目标：能领悟课文的内涵，从中获得有益的`人生启示。
体会文章语言的优美，在诵读中积累。
课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容。
课堂学习：第一块：整体感知，精读课文教学步骤教师组织学生活动备注1 导入：作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。
学生有感情的朗读，谈体会提醒学生多方面来赏析这些文字，语言、内涵、修辞等等2 组织学生评价讨论、评价3 情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，那你怎样才能打开这扇门呢？4 组织活动、评价个人思考、交流第二块：语文活动：好作品，大家读教学步骤教师组织学生活动备注1 组织、参与活动学生将自己喜欢的书籍向其他同学推荐2 评价交流：你准备看什么样的书了？课后学习：1、背诵你最欣赏的语段，并摘抄到你的读书笔记上。
2、制定一个读书。
计划，养成进行做读书笔记的习惯。
作者邮箱：yzzx01@ [1]《为你打开一扇门》教学设计教案由本站会员分享，版权归作者所有，请注明出处！为你打开一扇门教案篇二教学分析教材分析《为你打开一扇门》是苏教版语文课本七年级上册第一章第一课，本单元主题是“亲近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文，实际上也是为初入中学的学生打开一扇培养语文兴趣、学会语文的大门。
本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。
作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》的大书的青少年读者介绍文学。
文章用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们打开文学这扇神奇的大门。
教学目标知识目标:能在课前学习的基础上，积累优美的生字词，丰富自己的语言。
能力目标:了解阅读文学作品对于人生的意义，领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读兴趣。
《为你打开一扇窗》教案（精选）
《为你打开一扇窗》教案（精选）第一篇：《为你打开一扇窗》教案 (精选)《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)中学语文→ 语文教案→ 《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)2010-08-19 → 手机版课题作者：为你打开一扇门（赵丽宏）学习目标：1、通过课文初步了解文学，明白亲近文学对自身素质提高的重要意义。
2、学习积累优美的语言。
学习重点：目标１。
学习方法：讲解、讨论、合作交流学习课时：三课时学习过程：一、阅读序幕怎样的门？门里愿望”）。
“为你打开一扇门”，这是一个神奇而富有吸引力的题目。
究竟是一扇究竟有什么？让我们从课文中来寻找答案。
二、阅读主场（一）教师范读课文，疏通字词，给学生留下初步的印象。
（二）分部分阅读，引导理解第一部分（1－2段）：议论“大门”。
重点理解：⑴从许多大门写起的作用（激起打开这些门的强烈欲望）⑵打开这些门的两个条件（“愿意花时间，花功夫”“有探索和了解的第二部分（3－4段）：初识大门（文学）。
重点理解：文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系第三部分（5－11）：打开大门（文学）重点理解：以对话形式描绘文学魅力——⑴形象展现客观世界一切美妙的景象。
⑵生动展示古往今来多姿多彩的人生。
⑶用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想象。
⑷反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。
⑸对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身的修养。
⑹神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵渎。
（三）学习交流（自己思考，先在学习小组交流，再推荐到班上发言）1、结合学生读过的文学作品，从上面“魅力”中选择其一，交流自己对文学和文学魅2佳句的感悟品味。
力的认识理解。
、找出“致文学”中最感兴趣或最喜欢的词句，交流自己对这些好词三、阅读尾声（一）讨论“探究·练习二”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）词句积累。
浏览诠释憧憬裨益跌宕潜移默化真谛帷幕斑斓广袤危言耸听精微细致热泪沾襟追名逐利（四）背诵课文第四段。
《为你打开一扇门》教案
分析课文结构
引导学生分析课文的结构和段落大 意，培养他们的阅读能力和概括能 力。
讲解重点难点
针对课文中的重点和难点进行深入 讲解，帮助学生掌握关键知识点。
案例分析，加深理解
01
02
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选取典型案例
选择与课文内容相关的典 型案例进行分析，让学生 将理论知识与实际情况相 结合。
学生讨论
组织学生进行小组讨论， 让他们分享自己的看法和 观点，培养他们的合作精 神和交流能力。
实施课堂评价和反馈
1 2 3
观察学生表现
在课堂上密切观察学生的表现，包括听讲、思考 、发言、合作等方面，及时记录并给予反馈。
组织小组讨论
通过小组讨论的形式，鼓励学生发表自己的观点 和看法，同时倾听他人的意见，促进彼此之间的 交流和合作。
及时给予反馈
针对学生的表现，及时给予具体的、建设性的反 馈，肯定优点、指出不足，并提供改进的建议和 方法。
探讨改进教学的策略和方法
增加课堂互动
通过小组讨论、角色扮演等方式增加课堂互动，激发学生的学习 兴趣和主动性。
深化思维训练
通过引导学生深入思考、提出问题和解决问题等方式，提高学生 的思维能力和创新意识。
优化教学方法
根据学生的学习特点和需求，灵活运用多种教学方法，如讲解、 讨论、案例分析等，提高教学效果。
网络课程
01
利用在线教育平台，如MOOCs、网易公开课等，寻找与《为你
打开一扇门》相关的优质课程资源，供学生学习。
网络资源库
02
搜集整理与课文相关的图片、音频、视频等多媒体资源，建立
网络资源库，丰富教学内容和形式。
社交媒体
03
鼓励学生利用社交媒体分享学习心得、交流观点，促进学习共
七年级语文《为你打开一扇门》教案设计（精选5篇）
七年级语文《为你打开一扇门》教案设计七年级语文《为你打开一扇门》教案设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的七年级语文《为你打开一扇门》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文《为你打开一扇门》教案设计篇1【学习目标】：1、熟读课文，整体感知课文内容；2、在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。
【学习重点、难点】：体会优美丰富的语言。
【布置预习】：1、朗读课文2遍；2、抄写文中优美的语句不少于10句；3、抄写预习提示上的字词3遍。
【教学过程】：一、导入。
由“门”的意思导入。
二、检查预习情况：1、文学常识，指名回答。
2、指名5个学生上黑板听写词语，其余的在下面听写。
憧憬裨益诠释斑斓真谛。
师生集体订正，组内互评。
三、新授：1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。
（1）布置自学任务：自由朗读课文，了解：①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作者认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是什么；⑤作者的、写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。
（2）学法指导：有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。
学生自学，教者巡视。
（3）讨论、启发。
题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。
②作者要打开的是一扇文学之门。
③从文中第2节可知打开文学之门的条件。
④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。
⑤文章的、写作顺序，即作者先写什么，后写什么。
本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。
以上问题在小组讨论的基础上。
经过启发，学生作答。
2、学习第一部分（1——4节）（1）学习第1——2节：自由朗读本部分，思考、讨论以下问题：①本段的话题是什么？（门）②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？（自然界和人类社会的一切事物的总合：领域）③文中的“你”指什么人？（青少年读者）④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？（“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性）⑤第2接中，作者认为怎样才能打开这些门？学生思考，分组讨论，后指名回答。
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《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)
中学语文教学资源网→语文教案→《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)
2010-08-19 →手机版
课题作者：为你打开一扇门（赵丽宏）
学习目标：1、通过课文初步了解文学，明白亲近文学对自身素
质提高的重要意义。
2、学习积累优美的语言。
学习重点：目标１。
学习方法：讲解、讨论、合作交流
学习课时：三课时
学习过程：
一、阅读序幕
“为你打开一扇门”，这是一个神奇而富有吸引力的题目。
究竟是一扇怎样的门？门里
究竟有什么？让我们从课文中来寻找答案。
二、阅读主场
（一）教师范读课文，疏通字词，给学生留下初步的印象。
（二）分部分阅读，引导理解
第一部分（1－2段）：议论“大门”。
重点理解：
⑴从许多大门写起的作用（激起打开这些门的强烈欲望）
⑵打开这些门的两个条件（“愿意花时间，花功夫”“有探索和了解的愿望”）。
第二部分（3－4段）：初识大门（文学）。
重点理解：
文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系
第三部分（5－11）：打开大门（文学）
重点理解：
以对话形式描绘文学魅力——
⑴形象展现客观世界一切美妙的景象。
⑵生动展示古往今来多姿多彩的人生。
⑶用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想象。
⑷反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。
⑸对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身的修养。
⑹神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵渎。
（三）学习交流（自己思考，先在学习小组交流，再推荐到班上发言）
1、结合学生读过的文学作品，从上面“魅力”中选择其一，交流自己对文学和文学魅
力的认识理解。
2、找出“致文学”中最感兴趣或最喜欢的词句，交流自己对这些好词佳句的感悟品味。
三、阅读尾声
（一）讨论“探究·练习二”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）词句积累。
浏览诠释憧憬裨益跌宕潜移默化
真谛帷幕斑斓广袤危言耸听精微细致
热泪沾襟追名逐利
（四）背诵课文第四段。
（五）家庭合作练习。
摘抄文中精美的句子，读给家长听，并让家长分享你的感受。
结合课文内容，以“好一扇神奇的大门”为题，写一段文字。