永不凋谢的玫瑰..阅读答案
永不凋谢的玫瑰
孩子，老师，
我们手拉起手，
中午， 她把今天的故事讲给妈妈听， 妈妈心里也乐开了花， 直夸校长做得好。
行动起来，播洒爱的种子，
让爱遍布世界的每个角落，
让爱无处不在。
想象说话: 小 女孩见到奶奶， 会发生什么故 事，请你想一 想，把故事讲 给别人听。
爱心 园地
做一做，写 一写:做一件 充满爱心的 事,并记下自 己的感受.
阅读提要：
1.小女孩摘的玫瑰花是什么样子的？
2.小女孩为什么摘玫瑰花? 3.小女孩摘了花，为什么校长不但没批评她， 反而奖励了她？ 4.“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？
清晨， 玫瑰花上闪动着露珠， 小女孩摘下最美的一朵， 轻轻放在奶奶的枕边， 表一份孝心，道一声祝福， 奶奶的脸上漾起了笑容。
女孩，校长， 美好的心灵 像美丽的玫瑰一样 永不凋谢！
三年级语文上孩为什么摘玫瑰花? 3.小女孩摘了花，为什么校长不但没批评她， 反而奖励了她？ 4.“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？
苏霍姆林斯基是苏联最有名的教育家， 他相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心 灵是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实 践鼓舞和影响着千百万教师。苏霍姆林斯 基有这样一句名言：“我们教育工作者的 任务就在于让每一个儿童看到人的心灵美， 珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种 美达到应用的高度。”
小学语文五年级基础知识、阅读理解练习题带答案
小学语文五年级基础知识、阅读理解练习题带答案练习题带答案1一、照样子，写成语。
例：生龙活虎（含动物）、千军万马（含数字）、二、按要求写句子。
（1）纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句）（2）冬天到了，梅花又开放了。
（改为拟人句）（3）湖面上溅起了涟漪。
（扩句，至少两处）（4）黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。
（修改病句）三、课外阅读永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。
他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，。
” 这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。
1．联系上下文，解释词语。
赞不绝口：径直：2. 用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
3．读中品味。
（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为；我对感到惊讶，因为。
（2）认真品读第5第6自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“”上。
三年级上册语文试题-期中课外阅读专项测试卷(含答案)(1)人教统编版
三年级上册期中课外阅读专项测试卷（统编版）时间:60分钟姓名:_________（一）永不凋谢的玫瑰花校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——_________，这一朵是奖给你妈妈的——________________。
”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？(1)给第4自然段加上标点。
(2)发挥你的想象力，在第5自然段横线处补充内容。
(3)文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为_____________________；第二次“惊讶”是因为________________ __________________________________。
文中还有令我们感到惊讶的事是_____________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________。
(4)在你认为理解正确的句子后面画“√”。
四年级语文上册期末专项复习四——课外阅读(含答案)
四年级语文上册期末专项复习四课外阅读一、阅读下列短文，完成后面各题。
(一)永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。
全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
苏霍姆林斯基校长看到了，走过去弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”“妈妈病得很重，我告诉她学校开了一朵大玫瑰花，她有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。
”女孩说。
苏霍姆林斯基带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说□□这两朵是奖给你的□你是一个懂得爱的孩子□这一朵是送给你妈妈的□感谢她养育了你这样好的孩子□□是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不调谢的玫瑰吗?1.给文中句子的“□”内加上合适的标点符号。
2.下列关于文中画“”的句子说法正确的一项是( )A.这句话运用比喻的修辞手法，把“红艳艳的花朵”比作“可爱的婴儿”。
B.这句话运用比喻的修辞手法，把“红艳艳的花朵”比作“婴儿的笑脸”。
3.小女孩摘下花为什么“从容”地向外走去?4.校长为什么要摘两朵大玫瑰送给小女孩?5.短文表达了作者之情。
(二) 的猪笼草奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。
猪笼草长得很奇特。
笔直的主干上没有分枝，两侧伸出几根很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐ロ上长着一片桃形的叶子。
花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听妈妈说，这些“水”还会吃虫子呢!猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢?一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草捉虫。
一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那叶子马上将它盖住。
我赶紧跑进去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶落在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴吮了吮。
阅读理解小练习 永不凋谢的玫瑰花
阅读理解小练习永不凋谢的玫瑰花校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——______________，这一朵是奖给你妈妈的——__________________________。
”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？(1)给第4自然段加上标点(2)发挥你的想象力，在第5自然段横线处补充内容。
(3)文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为__________；第二次“惊讶”是_______________。
文中还有令我们感到惊讶的事是___________________________________________。
(4)在你认为理解正确的句子后面画“√”。
①小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。
( )②校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。
( )③校长应该教育小女孩爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花。
( )④再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。
( )。
【小学语文】小学语文五年级基础知识、阅读理解暑假练习题带答案
暑假练习题带答案1一、照样子；写成语。
例：生龙活虎（含动物）、千军万马（含数字）、二、按要求写句子。
（1）纳兰性德身在万里之遥的边关；怎能不思念故乡？（改为陈述句）（2）冬天到了；梅花又开放了。
（改为拟人句）（3）湖面上溅起了涟漪。
（扩句；至少两处）（4）黄继光不但壮烈牺牲了；而且永远活在我们心中。
（修改病句）三、课外阅读永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长；早已过世了。
他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花；红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大；这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶；每天都有许多同学来看。
这天早晨；又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看；一边赞不绝口。
这时；来了一个大约三四岁的小女孩；她径直走向那朵最大的玫瑰花；摘下来；抓在手中；从容地向外走去。
同学们惊讶极了；有的非常气愤；有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了；走过去；弯下腰；亲切地问小女孩：“孩子；你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重；我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花；奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看；看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答；同学们不语了；教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩；从花房里又摘下了两朵大玫瑰花；对她说：“这一朵是奖给你的；你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的；。
” 这个故事长久地激励着我；我幻想着生活中能有这样的美好。
1．联系上下文；解释词语。
赞不绝口：径直：2. 用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
3．读中品味。
（1）文中“惊讶”一词出现两次；同学们第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为；我对感到惊讶；因为。
（2）认真品读第5第6自然段；想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈；再把苏霍姆林斯基说的话补充在“”上。
4．深层探究。
(1)你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？答案：一、龙飞凤舞龙马精神五颜六色七嘴八舌二、（1）纳兰性德身在万里之遥的边关；非常思念故乡。
永不凋谢的玫瑰花阅读理解
永不凋谢的玫瑰花阅读理解
哇塞，永不凋谢的玫瑰花，这听起来是不是超级浪漫呀！想象一下，一朵永远绽放着美丽的玫瑰，就像一份永恒的爱意，不会随着时间的流逝而褪色。
嘿，就像我奶奶跟我讲过的她和爷爷的爱情故事一样。
有一次我好奇地问奶奶：“奶奶，爷爷当年是怎么追求您的呀？”奶奶满脸笑容地回忆道，“哎呀，你爷爷那时候啊，会偷偷在我家门口放一朵玫瑰花，每天都不间断呢！”我惊叹道：“哇，那爷爷真是太浪漫啦！”奶奶接着说：“后来我问他，为什么送我玫瑰花呀，你爷爷就说，因为玫瑰代表着爱呀。
”这不就是像那永不凋谢的玫瑰花一样嘛！
其实在生活中，我们也都渴望拥有这样一朵永不凋谢的玫瑰花。
它可以是恋人之间真挚的情感，就像我朋友小红和她男朋友，不管遇到什么困难，他们对彼此的爱都始终坚定；它也可以是家人之间深厚的亲情，无论何时何地，那份温暖都不会消失。
再想想那些经典的爱情电影，里面的男女主角不也是为了那朵“永不凋谢的玫瑰花”而努力奋斗吗？在《泰坦尼克号》里，杰克和露丝的爱情不就如同永不凋谢的玫瑰一般动人吗？
永不凋谢的玫瑰花，它不仅仅是一朵花，它更代表着我们心中那份最纯粹、最持久的情感啊！它让我们相信，真爱是可以跨越时间和空间的，可以一直存在下去，就像那永远绽放的玫瑰。
所以呀，我们都要努力去寻找、去守护属于我们自己的那朵永不凋谢的玫瑰花，让它在我们的生命中永远绽放光芒！不管遇到什么风雨，都不要放弃对真爱的追求呀！。
小学语文新部编人教版 【拓展阅读】永不凋谢的玫瑰
永不凋谢的玫瑰
苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。
他记下过这样一则真事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁的能告诉我吗”
“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。
”小女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。
”
是啊，纯洁、善良、美好的心灵不不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗
思考：文中的“永不凋谢的玫瑰”指的是什么。
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永不凋谢的玫瑰..阅读答案
永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：②校园中的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，__________________________。
”
⑦这个故事长久地激励着我。
我幻想着生活中能有这样的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？
⑨结果让我大失所望。
几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。
在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多重要），才可以让他们板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。
1．联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。
忧心忡忡：___________________________________________________________
竭尽全力：___________________________________________________________ 2．按要求答题。
①苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第⑥自然段的横线上可以填上这样的话：_____________________________________________________________________
__________
②文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？
第二次“惊讶”又是因为什么？
第一次“惊讶”是因为___________________________________________________________
第二次“惊讶”是因为___________________________________________________________ 3．你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
_____________________________________________________________________ _______________参考答案：1．心情忧愁的样子。
用尽所有的力量。
2．①是你妈妈培养了你这么好的孩子。
②同学们从来没有见过这么大这么美的玫瑰花。
在众目睽睽之下，小女孩公然摘走了玫瑰花。
3．是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。
（意思对即可）
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