学生管理工作如何做好
如何做好学生管理工作
如何做好学生管理工作概述学生管理是教育工作者非常重要的职责之一。
良好的学生管理可以有效提高学生的研究成绩和研究体验，帮助他们成长为优秀的人才。
本文将为学生管理工作者提供几种简单而有效的策略，以帮助他们做好学生管理工作。
1. 建立良好的师生关系与学生建立良好的师生关系是学生管理的基础。
教师应尊重学生，倾听他们的想法和问题，并及时与他们沟通。
建立积极的互动和相互信任的关系，有助于促进学生的积极参与和研究动力。
2. 设立明确的规则和纪律制定明确的规则和纪律可以帮助学生树立正确的行为准则，并维护良好的研究环境。
规则应当简明易懂，并与学生实际情况相符。
教师应当坚决执行规则，并对违反规则的行为给予适当的惩罚和奖励。
3. 提供个性化的指导和支持每个学生都有其独特的特点和需求。
学生管理工作者应当了解每个学生的情况，并根据不同的学生个体提供个性化的指导和支持。
这有助于满足学生的研究需求，提高研究效果。
4. 建立积极的研究氛围营造积极的研究氛围可以激发学生的研究兴趣和潜力。
学生管理工作者可以组织一些有趣的研究活动，鼓励学生互相研究和合作，以及提供适当的研究资源和支持。
5. 关注学生的综合发展学生管理不仅关注学生的学业表现，还应关注他们的综合发展。
学生管理工作者可以关注学生的身心健康、兴趣爱好和社交能力等方面，并提供相关的指导和支持。
6. 建立家校合作机制家校合作是学生管理的重要环节。
学生管理工作者应与家长保持密切联系，及时沟通学生的研究情况和问题，并共同解决学生面临的困难和挑战。
结论要做好学生管理工作，教师应当从建立良好的师生关系、设立明确的规则和纪律、提供个性化的指导和支持、建立积极的学习氛围、关注学生的综合发展以及建立家校合作机制等方面入手。
通过这些简单而有效的策略，学生管理工作者有助于提高学生的学习成绩和发展潜力，促进学生的全面发展。
教师如何做好学生管理
教师如何做好学生管理现在的学生是很难管理的，相信很多的教师都想知道如何管理好学生。
下面为您精心推荐了教师管理学生的方法，希望对您有所帮助。
教师管理学生的方法1.注重感情投资记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2.遇事保持冷静有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。
这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应.但不要反应过度。
3.正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
4.规则并不是越多越好，关键在执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
5.保护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
6.让眼睛动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
高校辅导员如何做好学生管理工作
高校辅导员如何做好学生管理工作随着高校教育活动的日益发展，高校辅导员的工作越来越受到关注。
辅导员要承担的职责不仅仅是成绩管理，同时还要关心和支持学生的身心健康，提供职业规划和发展指导等。
为了更好地帮助学生发展和成长，高校辅导员需要做出不良的努力，并设立有效的学生管理体系。
一、注重预防工作，全面把握学生信息学生信息是学生管理的基础。
高校辅导员需要全面了解每个学生的生活，学习和个性特点。
首先，需要尽早收集学生的个人信息和家庭背景，并注重信息的有效更新。
其次，辅导员需要开展定期的谈话，了解学生的思想状况和情感生活。
辅导员还需要积极发现学生的问题行为，做好预防工作，保障学生的身心健康。
二、坚持“以人为本”的管理方针，树立正确的价值观高校辅导员需要树立正确的价值观，确立“以人为本”的管理方针。
管理工作的宗旨是对学生进行全面的辅导和发展，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。
辅导员需要关注学生的思想和文化素养，引导学生树立健康的人生观、价值观和道德观，引导学生走向积极向上的生命之路。
三、增强对学生的关心和支持高校辅导员的工作需要围绕学生，关注学生的身心健康发展，积极把握学生的情绪和态度，为学生提供全方面的关心和支持。
辅导员可以通过主动与学生交流、提供情感支持、解决学生的困难等方式，帮助学生解决问题，挖掘学生的潜力和特长，增强学生的自信心和自我价值感。
四、积极开展职业规划和发展指导高校辅导员可以通过调研、工作实践等多种手段了解社会和行业的发展动向，帮助学生了解职场和就业市场的基本情况，提醒学生树立正确的参照价值观和就业观念。
辅导员还可以帮助学生准确地找到自己的天赋和优势，发掘自己的热情和兴趣，制定合适的职业规划，提供相关的职业发展指导。
五、制定有效的学生管理体系高校辅导员需要制定有效的学生管理体系，确保系统化、规范化的管理。
学校和学院需要建立完善的学生管理机制，明确学生管理的内容、任务和责任，并制定相应的管理规定。
学生管理工作如何做好
学生管理工作如何做好学生管理是一项重要且困难的工作，它关系到全体学生的发展和学校的形象。
学生管理的核心是培养学生的全面素质和个性特长，使他们健康、快乐地成长。
在日常的学生管理工作中，可以从以下几个方面做好。
首先，树立正确的教育理念。
学生管理工作需要教育者具备正确的教育理念，要用爱心和耐心对待每一个学生，尊重他们的个性和价值观，不以成绩衡量一切。
要抛弃以过分竞争为导向、过度关注学术成绩的教育观念，重视培养学生的品德修养和社会责任感。
将学生的全面发展作为最终目标，从而提高学生管理工作的质量。
其次，建立健全的管理制度。
学生管理工作需要有一套完整的制度和规定，以保障管理工作的顺利进行。
可以在以下几个方面加强管理制度的建设。
1.学生奖惩制度：建立科学、公正的奖励和惩罚机制，激励学生积极向上，同时对不良行为进行制约和警示。
2.学生管理档案：建立学生档案资料，包括学业成绩、奖惩记录、家庭背景等，以便全面了解学生的情况，并根据档案进行个别化的管理。
3.作息管理规定：制定学生的作息时间和作业要求，保证学生有充足的休息时间，并合理安排学习任务。
4.学生组织管理规定：建立学生会、社团等学生组织，培养学生的组织能力和集体荣誉感，同时加强对学生组织的指导和管理。
最后，加强团队合作。
学生管理工作需要各个岗位之间的紧密配合和合作，要充分发挥教育团队的力量。
可以通过定期开展教研活动、研讨会等形式，加强教师之间的交流和合作，共同探讨学生管理的方法与经验。
同时，要与家长建立良好的合作关系，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
如何做好学生管理服务工作
如何做好学生管理服务工作标题：提升学生管理服务工作的策略与实践引言：在教育体系中，学生管理服务工作是确保教学质量和促进学生全面发展的重要组成部分。
有效的学生管理不仅能够营造良好的学习环境，还能帮助学生形成正确的价值观、行为习惯和社会适应能力。
因此，探讨如何做好学生管理服务工作，对于提升教育机构的管理效能和学生的个人成长具有重大意义。
一、建立科学的学生管理体制为了确保学生管理工作的系统性和连续性，必须建立一个科学、合理的管理体制。
这包括明确管理目标、组织结构、职责分工以及工作流程。
学校应设立专门的学生事务部门，负责统筹规划和协调各类学生管理活动。
同时，通过制定详细的规章制度，为学生行为提供明确的指导和约束。
二、加强学生管理队伍建设学生管理人员的专业素养直接影响到学生管理服务的质量。
因此，学校应当重视学生管理队伍的建设，定期组织培训和交流活动，提升管理人员的业务能力和服务水平。
此外，鼓励管理人员进行心理学、教育学等相关学科的学习，以便更好地理解学生的需求和心理特点。
三、优化学生管理服务内容学生管理服务工作应当覆盖学生的学习、生活、心理健康等多个方面。
学校可以通过设置学习辅导中心、心理咨询室、职业规划服务等机构，为学生提供全方位的支持。
同时，根据学生的不同需求，设计个性化的服务计划，帮助每个学生都能得到适合自己的指导和帮助。
四、强化学生自我管理能力的培养除了提供外部的管理服务，学校还应注重培养学生的自我管理能力。
通过开展自我管理相关的课程和活动，引导学生树立目标意识、时间意识和责任意识。
同时，鼓励学生参与学校管理，如学生会、班委会等，让学生在实践中学习管理和被管理，增强自我约束和自我服务的能力。
五、构建和谐的师生关系良好的师生关系是学生管理服务工作的基础。
教师应当尊重学生的个性差异，公平公正地对待每一位学生。
通过建立开放、平等的沟通机制，及时了解学生的想法和需求，为学生提供必要的帮助和支持。
同时，教师也应当以身作则，成为学生学习的榜样和行为的指南。
如何做好大一学生管理工作
千里之行，始于足下。
如何做好大一学生管理工作大一学生管理工作是大学生活中非常重要的一项工作。
通过对大一学生的管理工作，既能帮助他们更好地适应大学生活，提高学习成绩，还能培养他们的自律能力和团队合作意识。
下面是我对如何做好大一学生管理工作的一些建议。
首先，建立良好的沟通渠道。
作为大一学生的管理者，应该与学生保持密切的沟通，及时了解他们的学习和生活情况，及时解决他们遇到的问题。
可以通过开展定期的班会、小组讨论或者一对一的谈话等方式与学生进行沟通，了解他们的需求和困惑，随时提供帮助和指导。
其次，制定科学的管理制度。
为了让大一学生做好管理工作，管理者应该制定一些科学的管理制度，比如学生考勤制度、学生活动管理制度、学生评优制度等。
这些制度能够规范学生的行为，引导他们积极参与学校和班级的各类活动，并且能够激励学生更好地学习和发展。
再次，加强学生的学习指导。
作为大一学生管理者，我们应该给予学生必要的学习指导，帮助他们制定合理的学习计划和方法，并提供一定的学习资源和辅导。
可以开设学习沙龙、组织学习小组或者邀请优秀学长学姐进行学习经验分享等方式，帮助学生更好地适应大学学习方式，提高学习效果。
此外，加强社团和活动组织。
社团和活动是大学生活中重要的一部分，通过参与社团和活动，学生能够提高自己的综合素质，发展自己的兴趣爱好，并且能够培养自己的团队合作意识和领导能力。
作为学生管理者，我们应该积极推动社团和活动的发展，提供必要的支持和指导，帮助学生组织好各类社团和活动，丰富他们的大学生活。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，建立学风建设。
大学是学生学习的地方，学风建设对于提高学生的学习积极性和学习效果非常重要。
学生管理者应该加强学风建设，鼓励学生积极参与学习，提高学习态度和自觉性。
可以通过评选优秀学生、制定学习奖励制度、组织学习交流活动等方式，提高学习氛围和学习效果。
总之，做好大一学生管理工作对于学校和学生都是十分重要的。
学生管理工作如何做好
学生管理工作如何做好良好的班级对于学生及学校的发展都具有极其重要的作用，对于小学班级更是如此，但是现在小学班级管理中存在许多问题,班级管理工作的进行迫不及待，因此班主任要通过树立自己良好的形象、加强与学生的沟通、研究学生的心理来促进学生身心的健康发展.学生管理工作如何做好1.倡导辅导员进公寓，深入学生中进行管理工作。
为了更好地做好大学生思想政治工作，加强辅导员与学生之间的联系沟通,倡导辅导员走进学生公寓,积极开展思想政治教育工作，了解学生学习、生活、思想动态，化解学生中的矛盾，及时处理突发事件，对于维护高校稳定和谐的校园氛围起到了促进作用；同时辅导员深入学生宿舍与学生谈心、沟通,引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观,对于大学生的健康成长起到了引导、促进作用;而且辅导员进公寓可以督促指导学生党、团组织的工作，培养学生的自我管理能力,增强学生的自我服务意识，提高学生的自我教育水平，对高校的思想政治工作、教育管理工作起到极大的推动作用。
2。
调动基层学生党、团组织协助完成管理工作。
以辅导员为首，安排学生党员和团干部组成公寓管理辅助小组,协助开展公寓管理工作。
(1)公示党员形象。
在每栋公寓设置党员形象公示栏，公示该公寓内的党员形象，张贴“党员宿舍”和悬挂“学生党员"标志,起到监督别人约束自身的作用。
(2)实行党员联系宿舍制度。
对每一位党员指定一个或多个宿舍，要求每位党员每周至少保证两次进入所联系的宿舍，了解学生的学习、生活、思想状况,并及时反馈给院系辅导员。
对违反纪律的现象及时发现、勇于制止，第一时间反映给辅导员。
辅导员还可以选定个别素质良好、工作方法得当的学生党员辅助其做学生的思想工作，这样一方面可以减轻辅导员的工作,另一方面学生与学生之间的沟通有时可以更为直接，起到教师与学生直接沟通所达不到的效果.3。
扮演好“心理定向的角色"。
大学生正处在由青年时期向成年时期过渡的重要阶段，属于心理的多事之秋.有些学生明显表现出情感丰富、强烈而不稳定;思维模式从具象思维向抽象思维迅速发展，但由于社会经验不足，看待问题常常带有片面性；同时大学生的自我意识增强,喜欢张扬个性,以自我为中心，这些因素使得大学生在处理如学习与爱情、自我与他人、现实与理想、个人与社会的关系等重大的人生课题时,盲目性和冲动性倾向较为明显，以致造成心理和行为上出现明显偏差。
学生管理工作做得
学生管理工作做得一、以学生为中心，做好管理和服务工作学校的管理工作要以学生为本，注重学生的全面发展。
我们一直致力于提供优质的服务和保障，以实现这一目标。
具体来说，我们的措施包括：积极组织各类活动，丰富学生的学习和生活；加强对学生安全的教育和管理，确保他们的生命财产安全；建立健全的学籍管理制度，为学生提供公正公平的评价机制；优化教学资源配置，提高教学质量。
这些工作的实施不仅有助于提高学生的综合素质，也有利于学校的长远发展。
二、严格制度建设，强化纪律执行力度为维护教学秩序和工作规范，我校制定了一系列规章制度。
这些规章制度的严格执行对维持校园秩序起到了至关重要的作用。
在实际工作中，我们坚持依法治校、从严管理，严肃处理违纪行为，确保了良好的校园环境。
同时，我们也注重加强与学生的沟通交流，及时了解他们的需求和建议，以便更好地改进管理工作。
三、创新管理模式，提升管理水平为了适应时代的发展和学生需求的多样性，我们在学生管理中不断尝试新的管理模式和方法。
例如，我们引入了信息化手段，通过建立数字化管理系统，实现了对学生的智能化管理。
此外，我们还推行弹性学习制度和学分制，鼓励学生自主学习和实践，培养他们的创新能力和实践能力。
这些创新举措的实施取得了显著成效，有效提升了学生管理的水平和效率。
四、加强心理健康教育，关注学生心理健康发展随着社会竞争的加剧，学生的心理压力越来越大。
为此，学校高度重视心理健康教育，建立了专门的心理咨询中心，提供心理咨询和治疗服务。
此外，我们还通过开展讲座、团体辅导等形式多样的活动，引导学生正确看待和处理人际关系和学习生活中的各种问题，增强他们的心理素质和社会适应能力。
五、建立家校沟通机制，共同促进孩子成长家长是孩子的di一任老师，也是对孩子影响最深的人。
为了更好地了解学生的学习和生活情况，学校积极与家长进行沟通和交流。
我们定期召开家长会，向家长汇报学校的工作情况和学生在校表现；同时，也鼓励家长积极参与学校的各项活动，及时反映家长的建议和意见。
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学生管理工作如何做好
良好的班级对于学生及学校的发展都具有极其重要的作用，对于小学班级更是如此，但是现在小学班级管理中存在许多问题，班级管理工作的进行迫不及待，因此班主任要通过树立自己良好的形象、加强与学生的沟通、研究学生的心理来促进学生身心的健康发展。
学生管理工作如何做好
1.倡导辅导员进公寓,深入学生中进行管理工作。
为了更好地做好大学生思想政治工作,加强辅导员与学生
之间的联系沟通,倡导辅导员走进学生公寓,积极开展思想政治教育工作,了解学生学习、生活、思想动态,化解学生中的矛盾,及时处理突发事件,对于维护高校稳定和谐的校园氛围起到了
促进作用;同时辅导员深入学生宿舍与学生谈心、沟通,引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观,对于大学生的健康成
长起到了引导、促进作用;而且辅导员进公寓可以督促指导学
生党、团组织的工作,培养学生的自我管理能力,增强学生的自我服务意识,提高学生的自我教育水平,对高校的思想政治工作、教育管理工作起到极大的推动作用。
2.调动基层学生党、团组织协助完成管理工作。
以辅导员为首,安排学生党员和团干部组成公寓管理辅助小组,协助开展公寓管理工作。
(1)公示党员形象。
在每栋公寓设置党员形象公示栏,公示该公寓内的党员形象,张贴“党员宿舍”和悬挂“学生党员”
标志,起到监督别人约束自身的作用。
(2)实行党员联系宿舍制度。
对每一位党员指定一个或多
个宿舍,要求每位党员每周至少保证两次进入所联系的宿舍,了解学生的学习、生活、思想状况,并及时反馈给院系辅导员。
对违反纪律的现象及时发现、勇于制止,第一时间反映给辅导员。
辅导员还可以选定个别素质良好、工作方法得当的学生党员辅助其做学生的思想工作,这样一方面可以减轻辅导员的工作,另一方面学生与学生之间的沟通有时可以更为直接,起到教师与学生直接沟通所达不到的效果。
3.扮演好“心理定向的角色”。
大学生正处在由青年时期向成年时期过渡的重要阶段,属于心理的多事之秋。
有些学生明显表现出情感丰富、强烈而不稳定;思维模式从具象思维向抽象思维迅速发展, 但由于社会经验不足,看待问题常常带有片面性;同时大学生的自我意识增强,喜欢张扬个性,以自我为中心,这些因素使得大学生在处理如学习与爱情、自我与他人、现实与理想、个人与社会的关系等重大的人生课题时,盲目性和冲动性倾向较为明显,以致造成心理和行为上出现明显偏差。
学生管理工作如何做好
一、要加强学生与教师之间的沟通
当今教师与学生之间沟通的时间越来越少，沟通的难度也越来越大，这主要是由以下几个方面的原因造成的。
第一，迫于升学的压力，教师更关注学生学习成绩的提高，而对学生生活的情况、心理的变化不闻不问;第二，时代在不停变化，但一些班主任的思维却停滞不前，因而无法理解现在学生的所思所想所作所为，因此当学生做了一些“不可思议”的事情时，他们不会从学生的角度去考虑问题，而只是一味指责;第三，教师在平时的教学中有严重的偏心心理，就算交流，他们也只是与学习成绩优异的学生进行交流，对于学习成绩差的学生就很少会有交流。
这些都将直接影响班级管理水平的提高，因此班主任要针对这些问题，对症下药采取相应措施促进学生与教
师之间的沟通。
首先，教师要关心热爱学生，建立与学生的平等对话机制，不仅要注重对学生知识的传授，更要关心学生的生活，使学生能够时刻保持一种舒畅的心情;
其次，教师要注重在生活中对学生的观察，这就要求教师首先要做好家访工作，借此了解学生的成长环境，并从家长那儿对学生做一个相对全面的了解，从而了解学生的思想状况，对症下药地对其进行管理;
再次，教师要在教学中注意观察了解每位学生，教师既可以通过别的学生的评价来了解，也可以通过自己的观察来了解，了解学生的思想动态及兴趣爱好，从而更好地发挥每个学生的优势来建立一个先进的班集体，
最后教师要达到一种一站到讲台上往下一看就知道哪个学生心里有事的状态，并且一旦发现学生有不好的状况时，就要及时采取措施进行处理，防止事态严重化。
二、教师要研究学生的心理
处于小学阶段学生的心理并没有完全成熟，班主任要利用小学生表现欲强的心理，在班级管理中创造条件给学生表现的机会，借此来加强班级的管理。
例如在开学初就提出班干部会在一个月后通过学生选举的形式产生，这样就促进学生在平时的生活中按时值日、不迟到早退、好好学习、与学生友好相处;如果每个学生都这样做，那么就极其有利于班级管理的顺利进行。
另外，教师要在赞扬中促进学生的学习，每个孩子都有虚荣心，因此，当学生在某个方面取得一点成就时教师就要积极进行表扬，通过正强化作用促进学生在以后的生活中不断向正确的方向发展以加强班级的管理。
例如对于一个月中每天都不迟到的学生给予小红花的奖励，一年下来以后看谁得到的小红
花最多，借此激励作用来使学生不迟到。
学生管理工作如何做好
一、全面深入地了解学生
众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第六章职业教育中明确指出：职业教育要面向人人，面向社会。
我们面对的就是这样的学生。
面对这样的学生，中职学校教育教学质量的提高，归根结底要体现在学校的最基本单位一班级的管理上。
因而，最终的担子也就落在班主任身上。
所以，中职学校的班主任担子更重，责任更大，更不好当。
二、班级管理基本工作方法
班主任对班级的管理方法仁者见仁，智者见智，即常说的“管无定法”。
对中职学校的班主任而言，我认为在班级管理中树立威信、教学生做人和培养学生生存观三种做法尤为重要。
1、树立班主任的威信。
班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。
权力的威信令人畏，叫人不敢违;能力的威信令人敬，使人不能违;情感的威信令人亲，让人不愿违。
要当好班主任，首先须树立班主任的威信因为威信是沟通班主任与学生之心灵的纽带。
是班主任与学生之间感情传递的载体。
没有这样的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。
2、教做人，帮助学生确立人生观。
学生进入中职学校是
一个转折，为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后—个月内充分利用每
周的班会课时间认真学习中职学生的日常行为规范以及学校的各项管理制度。
根据班级的具体工作，制定班级公约和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。
学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。
班主任的最主要工作就是教学生学会做人，帮助学生树立正确的人生观。
3、以就业为导向，培养学生生存观。
学生来中职学校学习，其目的就是找个工作。
找到满意的工作的依据是什么呢?
主要有三条依据：一是就业的机制和劳动力供求状况;二是个
人的因素;三是一些外部环境因素。
而个人因素是选择职业的
首要影响因素。
人的一生有两大任务：一是作为自然人，要恋爱、结婚、生育，担负起繁衍人类的任务;二是作为社会的人，要择业、就业、职业发展，担负起发展人类、发展社会的任务。
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