《实训》教案与教学设计参考
教案名称：实训七——认知与知觉功能障碍的训练
教案名称：实训七——认知与知觉功能障碍的训练一、教材分析本节课的教材是《医学护理学基础》中的“实训七——认知与知觉功能障碍的训练”部分。
本部分内容主要介绍了认知与知觉功能障碍的概念、原因、临床表现和训练方法等方面的内容。
通过本节课的学习，学生应该能够了解认知与知觉功能障碍的基本概念，掌握认知与知觉功能障碍的训练方法，为今后的临床实践打下基础。
二、学情分析本节课的教学对象是医学护理专业的学生，他们已经学习了相关的医学知识和护理技能，但对于认知与知觉功能障碍的训练方面的知识和技能还不够熟悉。
学生需要通过本节课的学习，了解认知与知觉功能障碍的概念和训练方法，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。
三、教学三维目标1. 知识目标：了解认知与知觉功能障碍的概念、原因、临床表现和训练方法等方面的内容。
2. 能力目标：掌握认知与知觉功能障碍的训练方法，提高对患者的护理能力。
3. 情感目标：培养学生的责任心和关爱他人的情感，提高学生的职业素养。
四、教学重难点1. 认知与知觉功能障碍的概念2. 认知与知觉功能障碍的训练方法3. 认知与知觉功能障碍的临床表现五、教学对象医学护理专业的学生六、教学任务分析本节课的教学任务是让学生了解认知与知觉功能障碍的概念、原因、临床表现和训练方法等方面的内容，掌握认知与知觉功能障碍的训练方法，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲授认知与知觉功能障碍的概念、原因、临床表现和训练方法等方面的内容。
2. 示范法：教师或助教进行示范，让学生了解认知与知觉功能障碍的训练方法。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享认知与知觉功能障碍的训练方法和体会，促进相互学习和交流。
4. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟认知与知觉功能障碍的训练过程，加深对认知与知觉功能障碍的理解。
八、教学准备1. 教师准备：教师应熟悉认知与知觉功能障碍的概念、原因、临床表现和训练方法等方面的内容，并准备好相关的教学材料和器材。
机加工实训教学设计PPT教案
10 一处不规范扣0.5分 10 量具使用正确酌情给分 10 不符合要求无分
8 工件尺寸精度
合计
60 按照相关评分标准 100
扣得 分分
第35页/共37页
谢谢
第36页/共37页
感谢您的观看。
第37页/共37页
第29页/共37页
机加工实训教学设计
五、考 核 方 案
以态度、知识、技能、素养作为考核的内容。
第30页/共37页
五、考 核 方 案
1、考核方法：
采用学习态度考核、阶段考核与综合考核相结合的方式
1）学习态度考核（占考核成绩20%）
态度作为首要评价因素，以实训指导教师全过程评价为依 据。衡量指标如下：
三、教 学 内 容
以教学项目为导向的学习情境设计
第10页/共37页
三、教 学 内 容
课程项目 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 项目七
项目内容 复习端面、阶台车削 圆锥表面的车削 车外沟槽及工件的切断 车外三角形螺纹 钻、镗圆柱孔 综合训练 考试
第11页/共37页
学时 12 18 12 24 18 24 12
①
遵守纪律、服从指挥的表现
②
吃苦耐劳、积极进取的精神
③
安全作业、文明生产及5S管理的行为规范
④
维护保养、爱护设备的责任心
⑤
以及团结协作、与人沟通能力等
第31页/共37页
五、考 核 方 案
2）阶段考核（占总评成绩40%） 按实训单元进行，采用现场操作和答卷相结合的方式，采用 “应知＋应会”
的方式，应知考查学生掌握的专业知识，闭卷作答。成绩占本单元总成绩比 例的50％；应会考查学生具备的职业技能，由教师对学生进行技能操作考核， 成绩占本教学情境总成绩的50％。 3）综合考核（占总评成绩40%） 在结课后抽取试题库中等复杂程度的配合件进行。
教案(实训课)(模板)
教案（实训课）（模板）第一章：实训课概述一、实训课的定义与意义1. 解释实训课的概念2. 阐述实训课在职业教育中的重要性3. 分析实训课与理论课的区别与联系二、实训课的类型与组织形式1. 介绍不同类型的实训课2. 分析各种实训课的特点与应用场景3. 讲解实训课的组织形式及实施步骤三、实训课的教学目标与原则1. 明确实训课的教学目标2. 阐述实训课教学原则的重要性3. 介绍实训课教学原则的具体内容四、实训课的教材与教学资源1. 分析实训课教材的特点与要求2. 介绍实训课教学资源的种类与获取途径3. 讲解如何合理利用教学资源开展实训课教学五、实训课的评估与反馈1. 阐述实训课评估的目的与意义2. 介绍实训课评估的方法与指标3. 分析实训课反馈的重要性及具体实施方法第二章：实训课教学设计六、实训课教学设计的基本流程1. 讲解实训课教学设计的主要环节2. 分析各个环节的具体实施方法与注意事项3. 强调实训课教学设计的重要性与实际应用价值七、实训课教学内容的设计与组织1. 分析实训课教学内容的设计原则2. 介绍实训课教学内容组织的方法与技巧3. 讲解如何根据学生实际情况调整实训课教学内容八、实训课教学方法的选择与应用1. 介绍实训课教学方法的种类与特点2. 分析各种教学方法在实训课中的应用场景3. 讲解如何根据教学目标与资源选择合适的教学方法九、实训课教学评价的设计与实施1. 阐述实训课教学评价的原则与方法2. 介绍实训课教学评价的具体实施步骤3. 分析实训课教学评价的结果及改进措施十、实训课教学中的安全与纪律管理1. 讲解实训课安全教育的重要性与实施方法2. 分析实训课纪律管理的作用与原则3. 介绍实训课安全与纪律管理的具体措施及注意事项六章：实训课教学实践六、实训课的准备与实施1. 详述实训课前准备工作的要点2. 讲解实训课实施过程中的管理措施3. 强调实训课中教师与学生的互动策略七、实训课中的指导与辅导1. 分析实训课中教师指导的作用与方法2. 介绍实训课中辅导学生技巧与策略3. 讨论如何处理学生在实训课中遇到的问题八、实训课的课堂管理1. 解释实训课课堂管理的重要性2. 介绍实训课课堂管理的方法与技巧3. 分析实训课中可能出现的纪律问题及解决办法九、实训课的案例分析1. 提供实训课教学案例，分析其成功与不足之处2. 讨论实训课案例中的教学策略与方法的应用3. 引导学生思考如何改进实训课教学，提高教学效果十、实训课的创新与发展1. 阐述实训课创新的必要性与意义2. 介绍实训课创新的方法与途径3. 分析实训课创新的发展趋势及其对教学的影响十一章：实训课与现代教育技术的结合十一、实训课与现代教育技术的整合1. 探讨现代教育技术在实训课中的应用价值2. 介绍常用现代教育技术工具及其在实训课中的使用方法3. 分析现代教育技术对实训课教学效果的影响十二章：跨学科实训课的策划与实施十二、跨学科实训课的策划与实施1. 阐述跨学科实训课的概念及其重要性2. 分析跨学科实训课的策划要点与实施步骤3. 分享跨学科实训课的成功案例及其启示十三章：企业实训课的合作与实践十三、企业实训课的合作与实践1. 探讨校企合作开展实训课的意义与模式2. 介绍企业实训课的实践环节及其组织与管理3. 分析企业实训课对学生职业能力提升的作用十四章：实训课的总结与反思十四、实训课的总结与反思1. 阐述实训课总结的重要性与方法2. 分析实训课反思的过程与策略3. 探讨如何根据实训课的总结与反思改进教学十五章：实训课的未来发展十五、实训课的未来发展1. 展望实训课在未来教育中的地位与作用2. 预测实训课发展趋势及其对教育改革的影响3. 探讨实训课在应对社会挑战中的应对策略与创新方向重点和难点解析本文主要介绍了实训课的概念、类型、组织形式、教学设计、实践过程、现代教育技术的整合、跨学科策划与实施、企业合作与实践、总结与反思以及未来发展趋势。
教师教学实训教案范文
教师教学实训教案范文导语：教学实训是教师培养过程中非常重要的一环，通过实际操作和反思，教师能够不断提升自己的教学能力和专业水平。
本文将以一个教师教学实训教案范文为例，展开讨论教学实训的意义、设计教学目标、编写教学内容、选择教学手段、评估教学效果等多个方面。
希望能为教师教学实训提供一些有益的参考。
第一节：教学实训的意义教学实训是教师培养过程中必不可少的环节，它能够帮助教师将所学的理论知识运用到实际教学中，锻炼教师的教学能力和专业素养。
通过教学实训，教师可以体验到真实的教学环境，面对学生的真实需求和挑战，进一步提升自己的授课技巧和应变能力。
因此，教学实训对于教师的成长和发展具有重要的意义。
第二节：教学目标的设计在进行教学实训之前，教师应该明确教学目标。
教学目标应该是具体、可衡量和有意义的。
以高中语文课堂为例，教学目标可以包括：提高学生的阅读理解能力、培养学生的文学鉴赏能力、激发学生的创造力和思维能力等。
通过明确教学目标，教师能够更加清楚地了解要达到的效果，并有针对性地设计教学内容。
第三节：教学内容的编写为了达到教学目标，教师应该编写合理的教学内容。
教学内容应当包括教学材料、教学重点和教学方法等。
以高中语文课堂为例，教学内容可以包括经典文学作品的选读，文学名著的分析和解读，以及相关的写作练习等。
通过合理编写教学内容，教师能够帮助学生全面理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
第四节：教学手段的选择在进行教学实训时，教师需要选择适合的教学手段。
教学手段可以包括课堂讲解、小组合作、讨论和实践等。
教师应该根据不同的教学目标和学生的实际情况选择合适的教学手段。
例如，在高中语文课堂中，教师可以运用课堂讲解和小组合作相结合的方式，让学生在合作中学习、讨论和分享，提高学生的思维能力和语言表达能力。
第五节：教学环境的创造教学环境是教师教学实训的一个重要方面。
教师应该创造积极、互动和有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣和参与度。
视频剪辑实训教学设计(教案)
附件：《视频剪辑实训》教学设计（教案）
课题
了解影视制作流程，分组撰写分镜头脚本
课堂总结 3. 个人训练
养
完成视频，导出影片
4.遵守职业规范。
4. 课堂总结
学习评价 课后练习
课后反思
时时关注软件的新发展，学会应用新的功能，以提高工作效率。。
影视作品剪辑 明确本课程主要学习内容与学习目的要求，根据课程特点，选择合 适的学习方法，适当增加作品观摩量，学习在电视节目编制中进一 步严格地控制画面和声音的知识与技巧。
高职
教 学 目 标
1.专业知识目标：学习和了解景别的内容，及如何应用不同景别来表达不同的画面内 容和突出画面的主题。 2.专业技能目标：掌握素材采集摄影中不同景别的拍摄技巧。 3.专业素质目标： 培养学生观察，合理利用素材，观察动画效果，运用动画原理，制作动画。
3. 内容特点与地位
实训周完成运用前6章知识完成综合案例
教学难点[必选]：远景，全景，中景，近景，特写卡位的不同
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1. 讲解
本次课程，需要对教
教 学 过 程
课堂引入 知识讲解 示范演示 小组讨论 分组训练 课堂总结
师进行拍摄取材。 2. 演示 3. 采 用 讲 授 法 和 实 际
训练法相结合的方 式，同时配合学生练 习个人训练 参考课本，及操作视
4.教学重点[必选]：画面组接的基本原则，视频画面设置，
5.教学难点[必选]：画面组接原则在实际编辑过程中的应用。
医学实训教案教学设计
理论知识掌握程 度
实践操作能力
团队合作与沟通 能力
创新思维与解决 问题的能力
学习态度与责任 心
自我反思与改进 能力
制定评价标准：明确评价目标和内容，制定科学合理的评价标准
实施评价：按照评价标准，对学生的学习情况进行评价
分析评价结果：对学生的学习情况进行分析，找出存在的问题和不足 反馈与改进：根据评价结果，对学生的学习情况进行反馈，提出改进建议 和措施
法
实验评估：通过 实验报告、实际 操作等方式进行
评估
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：包括病史采集、体 格检查、诊断和治疗等
教学方法：采用案例分析、角 色扮演、模拟操作等方式
教学目标：培养学生临床思维 能力、操作技能和沟通能力
教学评价：通过笔试、技能考 核和临床实习等方式进行评价
讲解理论知识：详细讲解医学理论知识，帮助学生理解 案例分析：通过案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用 互动提问：鼓励学生提问，提高学生的参与度和积极性 总结归纳：在课程结束时，对所学知识进行总结归纳，帮助学生巩固记忆
医学心理学： 包括患者心理、
医生心理等
临床技能训练： 如穿刺、缝合、
伤口处理等
医学伦理学： 包括医患关系、
医疗法规等
医学研究方法： 如研究设计、
数据分析等
医学前沿知识： 如最新研究成果、
发展趋势等
实验目的：培养 学生的实践能力
和创新精神
实验内容：包括 基础医学、临床 医学、公共卫生
等方面的实验
实验方法：采用 模拟、演示、操 作等多种教学方
学案例
案例分析：引导 学生分析案例，
理解医学原理
优秀实训教学设计
优秀实训教学设计
一、设定明确的教学目标
实训教学的目标应该明确,让学生清楚了解本次实训的学习要点和需要掌握的能力和知识点。
目标的设置应该考虑实训内容与实际工作任务的关联性,帮助学生更好地进行知识运用。
二、安排合理的实训流程
实训教学设计需要安排清晰合理的各个阶段,如前期准备、实训过程、检讨总结等。
各个阶段之间要保证顺畅过渡,不存在监工难度过高或学生操作难度陡增的情况。
安排实训任务时要考虑操作难易顺序。
三、备份完善的教学资料
为学生提供详尽的实训教材,如实操流程图、检查表格、操作视频等,让学生了解每一个操作细节。
在实训前用例示形式介绍重要知识点,解答学生可能的疑问。
实训中及时资料,满足学生随时查询需求。
四、安排合理的实训评价方式
实训评价不仅考察实操操作成果,更要检查学生在实训过程中的主动性、责任心和解决问题的能力。
评价方式应当结合实训目的,既考察操作技能又检验知识应用能力。
评价结果反馈给学生,以促进他们进行有针对性的改进。
五、总结经验教训
每次实训结束都进行总结,反馈实训中存在的问题和痛点,为下一阶段的改进提出建议。
并对个别学生的典型案例进行刨析,总结他人的经验教训可以帮助更多学生提升。
《会计综合实训》教案教学设计
《会计综合实训》教案教学设计第一章：会计综合实训概述一、教学目标1. 理解会计综合实训的意义和目的。
2. 掌握会计综合实训的基本要求和流程。
3. 了解会计综合实训的内容和考核方式。
二、教学内容1. 会计综合实训的意义和目的。
2. 会计综合实训的基本要求和流程。
3. 会计综合实训的内容和考核方式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计综合实训的意义、目的和基本要求。
2. 案例分析法：分析会计综合实训的流程和内容。
四、教学步骤1. 导入：介绍会计综合实训的意义和目的。
2. 讲解：讲解会计综合实训的基本要求和流程。
3. 案例分析：分析会计综合实训的内容和考核方式。
4. 总结：强调会计综合实训的重要性和注意事项。
五、作业与练习1. 编写一份会计综合实训的计划书。
2. 分析一个会计综合实训的案例。
第二章：会计凭证的编制与审核1. 理解会计凭证的编制和审核过程。
2. 掌握会计凭证的格式和填写方法。
3. 学会审核会计凭证的正确性和完整性。
二、教学内容1. 会计凭证的编制过程。
2. 会计凭证的格式和填写方法。
3. 会计凭证的审核方法和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计凭证的编制过程和审核方法。
2. 演示法：演示会计凭证的格式和填写方法。
3. 练习法：练习编制和审核会计凭证。
四、教学步骤1. 导入：介绍会计凭证的编制和审核过程。
2. 讲解：讲解会计凭证的格式和填写方法。
3. 演示：演示会计凭证的编制和审核过程。
4. 练习：练习编制和审核会计凭证。
5. 总结：强调会计凭证编制和审核的重要性和注意事项。
五、作业与练习1. 编制一组会计凭证。
2. 审核一组会计凭证的正确性和完整性。
第三章：会计账簿的设置与登记1. 理解会计账簿的设置和登记过程。
2. 掌握会计账簿的格式和填写方法。
3. 学会审核会计账簿的正确性和完整性。
二、教学内容1. 会计账簿的设置过程。
2. 会计账簿的格式和填写方法。
3. 会计账簿的审核方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、学习数控车床操作 操作数控机床的流程为：
开始
录入程序
装夹工件
对刀
加工
认识 GSK980TD系统数控车床的操作面板 认识 GSK980TD系统数控机削机床操作之前先来认识一下其操作面板， 它由 CRT
显示器与 MDI 面板、机床控制面板、手持盒等组成。图 1-1 所示为显示器与 MDI 面板。
在工件上对刀
100
完成外圆的加工
30
作业
1. 开机，机床回零，熟悉操作面板，关机 2. 对刀，设置工件坐标
课后 体会
3/ 9
授课主要内容 4/ 9
项目一 数控机床的基本操作
一 数控机床安全操作规程 1. 进入实训中心实习时，要穿好工作服，袖口要扎紧，衬衫要系入裤内。女同学 要戴安全帽并将发辫纳入帽内。不得穿凉鞋、拖鞋、高跟鞋、背心、裙子和戴围 巾进入车间。 2. 工作场地严禁打闹，上机床操作前严禁饮酒，如发现反常现象或身体不适（如
实训教学设计
课 程 名 称： 专业技能实训（课程名称） 主 讲 教 师：
20 年～ 20 年第学期
教学设计方案
实训名称
实训学时
授课班级 1：班 授课班级 2：班 授课班级 3：班 授课班级 4：班 授课班级 5：班 授课班级 6：班
授课班级 7：班 授课班级 8：班 授课班级 9：班 授课班级 10：班 授课班级 11：班 授课班级 12：班
前修课程：“数控加工工艺与编程” 、“机械制图”、“普通机械加工” 等。后续课程：“毕业实践项目”、“ CAD/CA”M
考核方式 教材及
参考教材
课时分配
考试（）考查（√）
考证（ ）
教
材： 数控车床操作及考证培训 ( 自编教材 )
主要参考书：
（ 1）数控车工加工中心操作工（中级） ，沈建峰 机械工业出版社
课程性质 课程类型
课程定位
公共必修课（）专业必修课（√）
理论课（）实训课（）理实一体课（√）
本课程主要培养学生 熟悉数控机床安全操作规程并提高学生的安 全文明生产意识；掌握数控常用 G代码、 M代码指令的用法以及熟练 应用；培养并提高学生的编程与数控加工工艺分析能力； 通过典型产 品的制作和调试，培养学生的制造能力、检测能力，并逐步具备零件 的工艺改进与编程设计能力。 涵盖了一部分数控中级工技能需掌握的 基本理论与实操知识。
方式选择
进入 MDI 模式，手动输入式，手摇脉冲发生器生 效
手动快速模式。工作台快速移动
回零模式。
6/ 9
进入单段模式。
2. 手动进给速度倍率开关
以 JOG手动或自动操作各轴的移动时，可通过调整此开关来改变各轴的移动
速度。在 JOG手动移动各轴时，其移动速度等于外圈所对应值× 3；在自动操作运
头晕等）不能上机床操作。 3. 数控机床开关机顺序一定要按照机床说明书的规定操作，开机后必须完成返回
机床参考点操作。 4. 机床运转时，头部不要离工件太近，手和身体不能靠近正在旋转的工件。 5. 主轴启动前一定要关好防护门，程序运行期间严禁打开防护罩。 6. 机床动转时，不能进行测量，不能用手接触工件。 7. 手动对刀时，应该选择合适进给速度，使用手脉时，动作要均匀，同时注意掌
图 1-3
手摇脉冲发生器
4. 进给轴选择按钮开关 JOG 方式下，按下欲运动轴的按钮，被选择的轴会以 JOG倍率进行移动，
松开按钮则轴停止移动。 5. 紧急停止按钮 运动中遇到危机的情况，立即按下此按钮，机械将立即停止所有动作；欲
解除时，顺时针方向旋转此钮（切不可往外硬拽，以免损坏此按钮） ，即可恢复待 机状态。
教学 方法
教学 手段
复习： 5 分钟；教师讲解： 10 分钟；思考讨论： 5 分钟； 学生讲解： 5 分钟；学生练习： 150 分钟；布置作业： 10 分钟； 布置下次课预习内容： 5 分钟；
多媒体√模型□实物□实训√其他□
任务 1
常用按键功能位置
熟悉机床面板
20
教 任务 2
学 过
任务 3
程
分配工件刀具 现场解答
1、课时分配可根据项目、情境设计，也可根据教材篇章组织，
一般是 2 节课为 1 次课。
2、表格内的字体为“仿宋 _GB2312，小四”。
授课 章节
项目一 数控车床的基本操作
授课 周一 日期
授课课时
教学 目标
教学 内容
1. 熟悉数控机床安全操作规程并提高学生的安全文明生产意识
2. 熟悉数控车床的操作（如：熟悉机床面板操作和加工指令） 3. 了解常用指令的用途 基本内容： 1. 数控机床安全操作规程 2. 数控车床操作 3. 熟悉常用指令的用途重点：注意安全，文明操作 难点：提高学生的安全文明生产意识；数控机床的基本操作
（ 2）数控机床编程与操作模块化教程 赵华 许杰明 主编 清华大学
出版社
（ 3）数控机床操作工职业技能鉴定指导，周 虹 人民邮电出版社
序号
授课章节
课时
周一 项目一 数控车床基本操作和安全教育
周二 项目二 门轴的加工
周三 项目三 圆弧手柄的加工
周四 项目四 定位销的加工
周五 项目五 螺杆的加工
备注：
2/ 9
行时，其移动速度等于内圈所对应值 %×编程进给速度 F。
3. 手摇脉冲发
生器（图 1-7 ）
在手轮操作方 ×10、×100 分别表 行选定的坐标轴。
式下，通过图 1-6 中的选择坐标轴与倍率旋钮（× 1、 示一个脉冲移动 0.001mm、0.010mm、0.100mm），和运
图 1-2 手动进给倍率开关
5/ 9
图 1-1 显示器与 MDI面板
（一）机床控制面板
1. 工作方式
工作方式选择旋钮见上图，具体各工作方式的功用参见表 1-2
表 1-2 各工作方式的功用
表 1-2 各工作方式的功能
进入编辑模式，用于直接通过
操作面板输入数控程序和编辑程
序。
进入自动加工模式。可自动执
行存储在 NC里的加工程序。
握好进刀与退刀方向，切勿搞错。手动换刀时刀架离工件要有足够的转位距离。 8. 操作人员必须按照机床各项操作的加工参数编制加工程序，加工程序必须严格
检查后方可运行。 9. 加工过程中如发现异常危机可按 [ 急停 ] 按钮，以保证人身和设备的安全。 10. 机床发生事故后操作者要保留现场，并叫老师过来查看。 11. 不得随意修改数控系统内部制造厂家参数。 12. 工作完后，应切断电源，清扫切屑，擦净机床，在导轨面上，加注润滑油，各