信息技术与校本研修方案
信息技术2.0教研组校本研修计划(14篇)
信息技术2.0教研组校本研修计划（精选14篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编收集整理的信息技术2.0教研组校本研修计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术2.0教研组校本研修计划篇1一、指导思想：进一步认真贯彻学校"文化理校，自强育人"的办学理念，根据学校"抓规范，促文化，强基础"的工作思路，配合本学期县教研室及学校教科室的一些工作，加强课题研究，做到"教、科、研"合一，在新课改的形式下，努力转变教学观念，提高教学素质，促进学生的发展。
二、教研工作目标：1.教研活动要体现"文化理校、自强育人"的教育理念；体现整合功能；体现课题思想；体现教师的个性特点。
2.建立新的常规管理机制，加强调查研究，指导街道及校教研组教师工作。
3.抓实抓好各教师对学生的平时辅导，把"任务驱动教学落实到课堂中去。
"4.引导教师充分利用多媒体等现代化教学手段，给学生创设良好的言语环境和充分的语言实践机会。
5.继续实施并做好校级子课题工作。
6.根据县教研室的精神，力求在新的学期中达到更高的目标。
三、教研工作重点：1.规范课堂教学，优化课堂教学意识，提高课堂教学效果。
2.强化双基，内练实功，外树形象。
3.研究及探讨如何根据小学生的生理和心理特点，结合发展需求，激发各年段学生学习信息技术的兴趣，培养他们积极学习信息技术的习惯，让学生有信心学好信息技术。
四、教研工作措施：1.本学期教研工作不少于八次。
2.结合县、校教科研要求，鼓励教师进行业务进修，多阅读教学书刊，学习先进的教学思想及理念，鼓励教研组成员特别是年轻教师多撰写出精品案例和精品论文，并进行评优。
五、具体工作安排：第二周落实本教研组本学期工作安排第四周省中小学信息技术等级考试准备工作和辅导安排第六周学生电脑作品及教师多媒体课件制作的评比第八周关于如何撰写信息技术教学论文、案例的研讨第十周信息技术课堂教学模式的研讨第十二周少儿信息学奥林匹克竞赛辅导工作的交流探索第十四周学校优秀网站评比的设计讨论第十六周期末复习、考试安排信息技术2.0教研组校本研修计划篇2一、指导思想：以学校工作思路和上级指示扎实开展教育教学工作，尽可能的为学校、为学生、为教师的发展提供平台，扎扎实实地开展信息技术教科研活动，在教育教学的实际活动中展现本学科的价值，努力提高我校的教学质量，为我校农村现代远程教育和信息技术教学提供技术保障。
2023年信息技术校本研修计划范文（精选8篇）
信息技术校本研修计划2023年信息技术校本研修计划范文（精选8篇）日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的2023年信息技术校本研修计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
信息技术校本研修计划1很有幸参加了本次的信息技术能力提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自我研修计划。
一、自我分析通过诊断测评，我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要学习的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多。
二、研修目标1、通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平。
2、能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的`操作流程和方法，熟练应用于日常教学之中。
三、具体措施1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。
2、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践。
3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力。
4、保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，认真完成培训期间各项任务和作业。
5、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。
6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
信息技术校本研修计划2俗话说：“活到老，学到老”，由此可见，终身学习的思想自古来有之。
在信息技术飞速发展、适应更新率不断加速的今天，教师原有的知识结构与储量，已远远不能满足于新课程教育教学的需要。
因此，做为一名人类灵魂的工程师，就必须树立终身学习的意识，并积极地投入到学习中去，做一名学习型研究型的教师。
为了更好地提高自己的专业理论与技能，特制定如下个人研修计划：一、研修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
信息技术教师个人校本研修计划范文(5篇)
信息技术教师个人校本研修计划范文一、学生基本情况本计划针对八年级全体学生，通过一年的学习，学生对办公软件例如word、有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导二、教材分析本学期教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要，在山东省教育厅相关部门的支持和全国知名信息技术教育专家的指导下，组织我省中小学信息技术教育领域的优秀教研员和一线骨干教师编写的。
教材内容包括：网站设计与制作和flash动画制作。
三、指导思想：根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解网站建设的一般过程，掌握网站建设的基本方法。
熟练掌握网站建设中的常见操作。
3、学会使用相关工具对网站数据进行维护和更新。
4、了解flash动画特点，并理解flash中的基本概念和制作flash动画的基本过程。
2024版信息技术与教学融合校本研修方案通用
教育改革需求
为适应新时代的教育改革需求，教师 需要不断提升信息技术应用能力，促 进信息技术与教育教学的深度融合。
发展趋势
未来教育将更加注重学生的个性化、 多元化发展，信息技术将成为实现这 一目标的重要手段。
信息技术在教学中的作用
01
02
03
提高教学效率
信息技术可以辅助教师进 行教学设计、课件制作、 课堂互动等环节，提高教 学效率和质量。
专家指导及互动交流环节
专家指导
邀请教育领域专家或优秀教师担任指 导教师，为教师提供学术支持、专业 引领和实践指导，帮助教师解决研修 过程中的疑难问题。
互动交流
建立线上线下交流平台，鼓励教师之间 开展多种形式的互动交流，如主题研讨、 教学沙龙、经验分享等，促进教师之间 的思想碰撞和经验共享。
04
实施步骤与保障措施
线下实践
组织教师开展课堂教学实践、教学 观摩、研讨交流等活动，将线上所 学知识与实际教学相结合，提高教 学效果。
阶段性任务划分及时间安排
01
第一阶段
需求分析与课程设计，确定研修目标和内容，制定课程计划，预计用时
1个月。
02
第二阶段
线上学习与线下实践，教师根据课程计划自主学习、参与讨论、完成作
业，同时开展课堂教学实践，预计用时2个月。
即时通讯工具
了解并掌握QQ、微信等即时通 讯工具的使用。
在线协作平台
学习使用钉钉、腾讯会议等在线 协作平台进行远程协作。
网络教学平台
熟悉并掌握超星尔雅、中国大学 MOOC等网络教学平台的使用方
法。
03
研修方式与时间安排
线上线下相结合的研修方式
线上学习
利用网络平台，提供多媒体教学资 源，包括视频讲座、在线课程、教 学案例等，方便教师随时随地学习。
信息技术培训校本研修计划(5篇)
信息技术培训校本研修计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的信息技术培训校本研修计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
信息技术培训校本研修计划1“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。
为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
我个人20xx年的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
2024年信息技术校本个人研修计划模版（六篇）
2024年信息技术校本个人研修计划模版一、指导思想遵循学校的教学与研究工作导向，以提升课堂教学效率为核心，秉持科学育人的原则，系统而有条不紊地推进化学教学研究工作，致力于全面促进学生发展和提升个人专业素养，全力以赴服务于教育教学任务。
二、研修目标以“追求真实、务实、高效”的工作原则为支撑，以提升教师专业技能为核心，以提高教师综合能力为前提，开展个人教学研究。
1. 积极融入课程改革的新理念和新策略，围绕“有效课堂教学”展开教学研究活动，以提升教学效率。
2. 主动探索，参与课题研究，积极响应学校组织的教研活动，自觉运用现代教育理论指导教学实践。
三、研修内容1. 研究课程标准深入研究《化学课程标准》中的阶段目标，交流研读心得，以准确理解各学段的学习目标。
2. 精研教材深入研究本学段的实验内容，结合教学重点和难点，从全局角度掌握教材。
3. 课堂教学设计一节面向本学段的公开示范课，结合个人教研主题。
4. 案例分析对自身教学进行研究、分析、总结和再设计，以提升课堂驾驭能力。
5. 撰写经验撰写关于课堂教学的经验性论文，提高反思总结和写作能力。
6. 研修总结年终时，撰写个人研修分析与总结，回顾研修过程中的学习、进步和感悟。
四、保证措施1. 加强教育理论学习，阅读教育专业著作，做好笔记，提升个人专业素养。
2. 制定详实的学科教学计划，确保用心备课、充满激情上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3. 积极参与各级教学教研活动，配合教导处组织的每周教研组活动。
4. 通过个人自学和网络学习，及时了解最新的教改信息，拓宽知识视野，更新教育理念，丰富教育理论，提升理论水平和教学研究能力。
5. 主动承担研讨课，开展课堂教学展示活动，使教学研讨融入日常课堂。
6. 虚心向同行学习，争取多听课，吸取他人长处，弥补自身学科知识的不足，本学期听课不少于特定数量。
7. 认真撰写教育教学心得体会，力求质量与数量并重。
我将按计划深入学习，成为终身学习的典范，不断更新教育教学和学习观念；通过反思提高教育研究能力，以饱满的热情和规划投入充满挑战的工作，积累经验，促使自己快速成长。
信息技术个人校本研修计划通用3篇
信息技术个人校本研修计划通用3篇信息技术个人校本研修计划通用3篇信息技术个人校本研修计划1一、本年级情况分析1、基本情况。
本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。
经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。
2、学生基础知识掌握情况。
四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。
3、学生的学习态度。
兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。
4、班中优生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。
5、班中待优生情况。
年级中有一部分学生的`计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
二、本学科教材分析本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习。
这部分内容实用性非常强。
三、本学期教学目标。
1、知识与技能认识“windows”，能够利用所掌握的工具自主创作。
2、情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
3、质量目标：在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
信息技术校本研修计划6篇
信息技术校本研修计划6篇信息技术校本研修计划 1为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1、主动参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、主动参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。
4、认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。
5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。
二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。
本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。
2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。
3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。
4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。
5、指导张老师主动与父母沟通，并主动取得父母的支持与配合。
6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。
三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进行全员培训。
2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。
信息技术校本研修计划 2一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。
学校和教师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。
一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建设,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。
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信息技术与校本研修方案
依据国培计划（2019年）和新疆建设兵团与七师相关工作精神和要求，为推动我校国培计划中小学整校推动项目的深入展开，促动网络研修与校本研修的高度整合，发挥我校、各学科工作坊自主研修的自主性作用，有效提升我校的教师专业水平，特制定本方案。
一、指导思想
以“与教师、学校、学科、区域发展同行”为理念，切实提升教师的信息技术应用水平，学科教学水平和教师专业自主发展水平。
面向全体教师，探索研修新模式，积极组织各项研修活动的培训和展开，从个人、学校等层面形成信息技术推动教师课堂教学、教师教育方式变革的持续发展动力，实现学校教育品质的提升。
以中国教师研修网为依托，以优化课堂教学模式为目标，通过一年的时间，对教师实行很多于120学时的线上线下培训（80学时线上学习+40学时线下学习），以学科教学问题、教师发展需求为导向，以“信息技术应用水平提升工程”为引领，以承担区域重点研修项目为抓手，采取体验反思、网上学习、行为跟进、总结提炼四环节，推动信息技术与学科教学深度融合，整合网络研修与校本研修，提升教师教育教学技能，引领教师专业成长，促动学校办学水平全面提升。
二、培训对象
131团中学全体教师。
三、培训内容
在培训机构专家团队和兵团以及七师培训者的指导下，在学校管理员的统筹下，依托网络研修社区和学校学科教研组建立相对应的网络教研组，结合本校实际，统筹安排很多于80学时的网络研修，同时实行很多于40学时的线下研修活动。
其中引领性主题研修活动以及区域组织的学科协作组活动主要以网络研修的形式实行，学校以及学校教研组组织的研修活动主要以线下活动为主。
结合本校教师和教学实际，参照项目实施方案及活动安排，积极展开“基于信息技术优化课堂教学”、“基于信息技术转变学习方式”和“网络与校本研修整合下的教师学科专业发展”三个研修模块的研修。
组织本校或跨校的资源
分享或交流，通过体验反思、网上学习、行为跟进、总结提炼研修四环节，使教师在这个“教师学习共同体”中学以致用、提升研修效能，提升专业素养。
四、培训方式
全员培训采用在线自主选学、线下理论与实践相结合的方式实行。
1.自主选学的在线研修
参训教师通过登录中国教师教育研修网实行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业等工作。
2.理论与实践相结合的线下研修
校校联动，返回研修主导作用，以学科教研组长牵头，围绕区域重点研修项目，通过相对应的研修模块设计，采用感悟反思、教学实践、总结提炼等形式，展开线下研修活动。
五、研修时间及阶段
1.整体时间从2019年10月至2020年4月，其中：
（1）2019年9月至10月：骨干培训者培训；
（2）2019年10月至2020年4月：全员远程培训；
（3）2020年5月至6月底：培训总结、成果展示交流。
2.研修阶段
（1）第一阶段：感受信息技术，熟悉社区（2019年10月底）
全员动员、了解方案，使广大教师对混合式课例研究的应知应会和理解认同、规范操作，完成注册，教师登录教师研修网完成信息技术水平诊断测试，开始第一阶段的网上学习，撰写心得，提交计划。
（2）第二阶段：应用信息技术，转变学习方式（2019年12月）
由学校信息处牵头负责，学习网络课程，并应用信息技术解决教学重难点。
（3）第三阶段：网络与校本研修整合下教师学科专业发展（2020年2月-2020年6月）
以学校教研组为主体，综合使用培训所学，展开丰富多彩的校本研修活动；依据考核方案，完成评价考核，反馈改进课堂教学，该阶段贯穿研修全过程。
六、保障措施
1.组织领导
（1）为确保国培计划（2019）——整校推动网络研修与校本研修整合培训项目的顺利实施，增强学校内外组织协调，兹成立第七师一三一团中学项目培训领导小组：
组长：马秀珍
副组长：桑建华、沈宪鹏
成员：李三学、赵丽华、把元燕
（2）为增强对国培计划（2019）——整校推动网络研修与校本研修整合培训项目的技术指导和研修引领，成立学校研修工作指导组：
管理员：赵丽华、把元燕
指导教师：张亚南、赵桂疆、娄鑫、张拥丽、李会娟、赵文静、赵杨、袁伟莉、孔令艳、钟燕、曹静波、郭强、吴占奎、史林森
2.工作职责
学校培训领导小组和培训工作组全面负责培训主题的申报、培训活动的组织、管理和评估及保障工作。
（1）培训工作组负责设计系列校本研修活动，向师教师研修管理员申报校级、教研组培训课程，组织引导各学科坊集中研讨、交流，布置线下研修工作，并与线上研修活动相结合，利用平台研修工具引导学员完成线上线下研修任务，积极促动本坊课例优秀成果的生成，指导教师实行基于课标的学科教学单元设计，形成案例以及单元教材处理事例，并组织教师针对上述案例及事例的学习做感悟反思、网上交流。
负责线下研修活动的最终评价，撰写一份研修总结，制作一份研修简报。
（2）强化评价考核。
为确保本次线下集中研修活动顺利展开及培训质量，学校将本次线下集中培训纳入到2019年校本研修学时认定工作和2019年年度考核中，按时参加研修，按要求完成任务，上传相关文本资料计40学时的校本研修学时。
制定相关考核奖励制度。
（3）夯实工作责任。
工作组定期巡查了解反馈进度，本次线下集中研修活动与学科教研组长负总责，以学科备课组为单位展开各项活动，全体学科教师全程参与，各教研组长在校管理员的指导下，组织学科教研组集中研讨、交流，布置线下研修工作，并与线上研修活动相结合，利用平台研修工具引导学员完
成线上线下研修任务，积极促动本坊欧秀成果的生成，负责线下研修活动的最终评价。
整合校本研修过程中的生成性资源，建立校本资源库。
3.制度保障
（1）建立校本研修管理网络
形成从“校长室—教务处—教研组—备课组—教师个体”的校本研修组织网络。
（2）建立校本培训实施制度
注重校本研修过程管理，做好学校培训设计的细化、活动记录、考勤考核、书面总结等过程管理；建立校本研修活动档案，给每位教师建立教研、培训活动资料，包括：教研活动记录本、课堂教学记录表、外出学习活动记录表、教学案例、成绩、、总结等培训档案资料。
完成本项目培训后，给教师记录相对应学分。
（3）建立考核评优制度
学校建立激励机制促动网络研修与校本研修整合培训项目的实行。
激发教师学习兴趣，活跃学习氛围，建立学习共同体，让学员体验到成就感、归属感和影响力；保证教师的100%参训率，提升研训的合格率，争取打造更多的优品和精品。
4.经费保障
学校从公用经费中设立专项经费，提供资金支持专项培训实施、评优奖励等校本研修工作，利用教职工大会，每周的教研组、备课组活动等保证校本研训的时间。