小学四年级英语期中试卷分析报告
四年级英语期中考试质量分析
四年级英语期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是⼀次⽐较重要的考试，是全⾯衡量学⽣这段时间学习情况的⼀次考试。
下⾯是店铺为⼤家收集整理的四年级英语期中考试质量分析，相信这些⽂字对你会有所帮助的。
四年级英语期中考试质量分析(⼀) 5⽉11⽇，我校按上级部门统⼀安排部署，对四年级74名学⽣进⾏了英语期末测试。
这次考试由区⾥进⾏统⼀命题，学校认真组织考试，严肃考风、考纪，统⼀评分标准、密封试卷、流⽔阅卷。
整个过程要求严格，可以说成绩是可信的，反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量. 为了总结经验，找出不⾜，以便今后教学⼯作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下： ⼀、基本情况分析 班级⼈数总分平均分优秀⼈数优秀率及格⼈数及格率 四年⼀班35 234667.031440%2571.43% 四年⼆班392783.571.371743.592%3076.92% ⼆、试题卷⾯分析 本张试卷由听⼒和笔试内容组成共100点。
全⾯考察了学⽣对英语的运⽤能⼒。
以点盖⾯的考察了学⽣在本学期的英语学习情况。
主要体现了以下特点： 1、知识点考察清晰明确。
2、题型灵活，形式新颖。
3、难易适度，语法知识有所渗透。
三、质量分析 (⼀)取得成绩 1、学⽣的整体成绩稳定。
年组的及格率为74.32%,优秀率为41.89%。
2、学⽣初步具备了灵活运⽤语⾔的能⼒，有⼀定的分析判断能⼒。
其中第七题考察了学⽣词汇的储备情况。
第⼋题考察了学⽣阅读理解的能⼒。
第九题考察了学⽣的写作能⼒。
这三道题依据学⽣的基础知识进⾏了能⼒的拓展。
四年组有50%的学⽣能根据题意做出正确回答，说明学⽣具备了基本的语⾔运⽤能⼒，这是⼀个⾮常可喜的现象。
运⽤语⾔是学习英语的根本⽬的，学⽣活学活⽤的能⼒将会对⽇后的发展奠定⼀个扎实的基础。
(⼆)存在的问题及原因 1、基础知识掌握的不够扎实准确。
第⼀题通过考查语⾳检察学⽣的单词掌握情况，题中所出⽰的30个单词都是学⽣经常能⽤到的⼗分熟悉的单词，但是，仍然有近8%的学⽣⽆法选出正确的单词。
小学四年级英语期中考试分析报告
小学四年级英语期中考试分析报告考试概况本次小学四年级英语期中考试于XX年XX月XX日进行，考试内容包括听力、单词拼写、阅读理解和语法运用等多个方面。
共有XX个学生参加考试，考试时间为90分钟。
各项成绩分析听力听力部分考察学生的听力理解能力和对于日常用语的识别能力。
考试内容主要以听音选择和听音判断为主。
根据考试结果统计，共有XX个学生在听力部分得分超过90分，占总人数的XX%；XX个学生在80-90分之间，占总人数的XX%；XX 个学生在70-80分之间，占总人数的XX%；XX个学生在70分以下，占总人数的XX%。
从统计结果来看，大部分学生在听力方面表现良好，但仍有部分学生需要加强听力训练。
单词拼写单词拼写是英语学习的基础，也是学生英语能力的重要体现之一。
考试采用听音拼写的形式，共有XX个学生在拼写部分得分超过90分，占总人数的XX%；XX个学生在80-90分之间，占总人数的XX%；XX个学生在70-80分之间，占总人数的XX%；XX个学生在70分以下，占总人数的XX%。
需要注意的是，XX个学生在单词拼写方面得分较低，需要帮助他们加强拼写训练。
阅读理解阅读理解是考察学生理解和运用英语知识的重要环节。
考试采用选择题和简答题结合的形式，共有XX个学生在阅读理解部分得分超过90分，占总人数的XX%；XX个学生在80-90分之间，占总人数的XX%；XX个学生在70-80分之间，占总人数的XX%；XX个学生在70分以下，占总人数的XX%。
从统计结果来看，大多数学生在阅读理解方面取得了较好的成绩，但仍有一部分学生对于理解文章内容和回答问题有困难。
语法运用语法运用是考察学生对英语语法知识掌握程度的重要环节。
考试内容包括单项选择、句型转换和完形填空等。
根据考试结果统计，共有XX个学生在语法运用部分得分超过90分，占总人数的XX%；XX个学生在80-90分之间，占总人数的XX%；XX个学生在70-80分之间，占总人数的XX%；XX个学生在70分以下，占总人数的XX%。
四年级英语期中试卷分析
四年级英语期中试卷分析向阳小学王艳2007．5四年级英语期中试卷分析一、试题的特点本次英语期中试卷，就检测内容上来看，命题着眼于开放，给了学生展示个人能力的机会，题型的编排上，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。
从整体上来说，凸现了新课改的精神。
既注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音填空、英汉互译、写出下列单词的正确形式、仿照例子写单词等，以督促孩子学好课本知识为主。
又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行能够交际能力，包括听问句选答句、选词填空、阅读判断、作文等，以下针对四年级全体学生的得失进行分析。
三、问题分析：1、听力部分主要问题分析：学生对听音选择听到的单词和听音填空这两道题答得比较理想，尤其听音填空这道题给出了所要填写的单词这点非常好，使学生通过听音就能很快找到单词并填写在空格上，既锻炼了学生听力，同时又避免听出单词而不会书写的状况发生。
听力失误较多的是听问句选答句这道题，这是一道综合听力题，学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的答案迅速的联系起来并做出回答，此题在三道听力、、】、】、】、【课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出选择。
总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。
有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。
2、笔试部分主要问题分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下：第一题英汉互译考查学生对单词和词组的掌握情况、认知与识别的能力，同时考核教师在平时的教学中是否注重对学生词汇的教学。
学生不是不会，而是根本不审题，拿过来就做。
失误较多的是第4题和第9题。
第4题Chinese instrument的意思应该是中国乐器，但有部分学生写成中国音乐，原因是学生没能正确区分instrument和music的意思。
四年级英语试卷分析报告期中
四年级英语试卷分析报告期中一、引言这份分析报告旨在对四年级英语期中试卷进行详细分析，以了解学生在英语学科上的整体水平和表现。
通过对试卷内容和学生答卷进行综合分析，我们可以得出一些结论，并提供相关建议，以帮助学生进一步发展他们的英语能力。
二、试卷概述本次分析的期中试卷共包含五个部分：听力、单词拼写、完形填空、阅读理解和书面表达。
每个部分的题型和分值如下：•听力：听力理解、听写单词等（共计20分）•单词拼写：拼写给定的单词（共计15分）•完形填空：根据上下文选择正确的单词填空（共计20分）•阅读理解：根据短文回答问题（共计25分）•书面表达：根据提示写一篇短文（共计20分）三、试卷分析1. 听力部分听力部分占据了试卷总分的20%，主要考察学生对英语单词、短语以及基本句子的听力理解能力。
根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现较好，能够正确听懂并回答问题。
然而，一些学生在听写单词的环节上出现了一些问题，需要加强对单词的拼写能力。
2. 单词拼写部分单词拼写部分占据了试卷总分的15%，旨在考察学生对所学英语单词的拼写能力。
根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现出色，能够准确拼写给定的单词。
然而，仍有一小部分学生在拼写上存在一些错误，这可能是因为他们对一些较复杂或不常见的单词缺乏熟悉程度。
建议学生在课后积极进行单词拼写练习，扩大词汇量。
3. 完形填空部分完形填空部分占据了试卷总分的20%，旨在考察学生对上下文语境的理解和词汇运用能力。
根据答卷情况分析，大部分学生能够根据上下文情境选择正确的单词填空，并且在语法和句子结构上没有太多错误。
然而，仍有一些学生在填空的过程中出现了一些语法错误，特别是在动词时态和名词单复数的使用上。
建议学生在课后加强语法练习，提高语言表达准确性。
4. 阅读理解部分阅读理解部分占据了试卷总分的25%，旨在考察学生对短文内容的理解以及问题解答能力。
根据答卷情况分析，大部分学生能够通过阅读短文，准确回答问题。
小学四年级英语期中试卷分析
小学四年级英语期中试卷分析一、基本情况：我班四年级有29名学生，实有29学生参加检测，及格27人，及格率为93.1% ，优秀人9，优秀率为31%，最高为88分，最低为31分。
现在作具体分析如下：二、试卷命题特点本次试卷中大部分题能体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，综合检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，但部分题型与内容对于小学四年级学生来说难度适中。
三、试卷分析：第一部分：听力部分听力测试满分为50分，分别为：一、听音选图；二、听音标序号.三、听音判断。
四、听问句选答语。
五、短文理解。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题。
第二部分：笔试部分主要考查学生的单词默写以及其他各项综合能力，现分述如下：一、看图选词。
得分率较高，此题中的单词和相应图片基本都是课本中常见的，学生都能掌握。
二、单词分类。
这题中失分较多的失第四小题，很多学生不能理解国家及科目的单词，如Australia, Japan, Canada都是指的国家,而Chinese则是指的科目的”语文”。
三、连词成句。
这题失分多，不是学生不会做，部分学生是粗心，其中的第二句中有个单词eats不是很清楚，他们也不知道问，导致书写错误扣分，再就是第四小题How many 句型没有掌握。
四、请找出下列句子的答语。
内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句。
这题是课本中的主要句型，失分不多。
五、阅读对话。
先阅读下面的一段对话，再根据对话内容判断下列句子是否正确。
这题难度较大。
短文中的部分单词与句型是学生从来没见过的，并且没有给中文注释，如look for学生不能理解意思，还有将来时态句型I’m going to …都没有学过，导致学生理解失误。
四、改进措施与对策不足之处：班干部和小组长利用得不够充分；对于学习习惯较差的学生还是缺乏耐心，有时有急躁情绪；学生做题技巧的运用需要加强指导。
四年级英语期中试卷分析
四年级英语期中试卷分析
一.总体情况
本次考试共有239人参考，平均分为60。
虽然只是一次阶段测试，但成绩不理想，有大部分学生基础知识掌握的不扎实，而且不能灵活的运用。
具体情况分析如下：
二．试卷及答题情况分析
1.试卷考的进度是U1至U7，试卷共八个大题，基础知识涵盖较多，题型多样，知识覆盖全面。
第四大题词性的转换平时课上讲，但练习的少；第七题选择适当的单词填空虽是课文中的句子，但平时没做过这方面的练习，基础好的同学答得较好，稍差一点的学生几乎没得分，以后要强化这方面的练习。
2.突出语言的交际能力。
第五题和第六题涉及语言运用的较多，既考查基础知识的掌握，又考查学生运用的技能，有些学生运用不够灵活，有些学生掌握的不扎实，导致失分很多.
三．以后改进
1.狠抓基础，培养能力。
单词是基础，力求大部分学生完成单词任务。
基础好点的同学多背课文，多做练习。
2.注意学法的指导。
单词运用拼读法记忆。
多创设情境，多读·多说·多演，提高学生的学习兴趣。
英语的教学是艰辛而漫长的过程，学生的学习需要坚持和努力，不断提升自身，严格要求学生，争取取得更好的成绩。
四年级下册英语期中考试试卷分析
2024年上学期四年级英语班级练习题分析
本学期担任四（6）、四（7）二个班的英语教学。
本次考查1-6单元，听力和笔试各占50分，题目总体简单，但需细心审题思考。
题型上加入了根据上下文选句子和阅读理解，减少了机械性的抄写，加强对语音、问答、阅读等方面的考察，重视学生的英语综合素养。
具体期中质量反馈练习情况总结分析情况如下：
一、整体情况分析
90分及以上人 89-80分人79-60分1人60分以下 1人
平均分及格率优秀率
二、存在问题
1、听力部分注意力不集中，没有提前进行信息处理，单词句型掌握不熟练，对着书会读，但是换一个地方就不认识，并且问句和答句匹配未掌握好。
2、不细心检查，粗心马虎，抄写时漏字母、漏单词、漏标点符号，首字母不大写，还有英语字母的正确书写格式不正确
三、解决措施
1、端正英语学习的态度，特别是80分以下的一定要引起重视，坚持每天练习跟读英语20分钟，先听后读、读的时候一定是手指指读，眼看书本。
2、每单元学习的单词、句型及时过关，要求学完一个单元默写一个单元，背完一个单元ABCD，周周清。
3、每日进行书写练习打卡，建议准备一个英语本或者英语字帖，每天工工整整练一页字。
4、答题时，认真审题，养成写完后认真检查的习惯（大小写、标点符号）。
PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）
PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）第一篇：PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24一、试题分析四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容，包括词汇、句型、口语交际等，试题题型全面，层次清晰，包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解；试题难易适中，赋分合理，具有较强的而区分度，能够全面检测，真实反映教与学中存在的问题，具有良好的诊断与反馈功能。
二、测试情况分析四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。
大多数学生能够正确认识，并积极对待本次检测，他们态度认真，积极思考，书写工整，能够在规定时间内完成题目；少数学生学习基础基础较差，习惯不够好，学习能力不足，测试效果不好；通过检测统计，全年级A 等14人，占10.7%; B等12人，占9.3%; C等51人，占39.23%; D 等53人，占40.7%。
从成绩统计分析来看，整体成绩不够理想。
三、学生做题分析1. 基础词汇掌握不牢固，不能将单词的音、形、义准确地结合起来：体现在选择不同类的单词题目，学生不能够正确选出。
如5.A.greenB.readC. yellowD. white 学生把read和red 混为一个；单词分类题目中由于不理解单词意义，以至于不能准确分类，尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重；2. 学生不能准确理解认读所学句型：在单项选择中，学生不能准确判断，选择正确答案，如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s timeto/for…等。
在连词成句题目中，反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。
3. 学生口语交际能力较差，选择答语的题目得分较低：原因在于学生对基础句型，如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉，不能做出判断选择。
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小学四年级英语期中试卷分析报告
（2014—2015学年度一学期）
教师：刘强
四年级学生现在所学的是义务教育课程标准实验教科书，而本教材无论是从单词、短语、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是有一定的难度，主要是由于学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，因此很难把握试卷的难易程度。
而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度的形式。
从试题的情况不难看出本次的期中试卷并不难。
在这份试卷中难题不是很多，基本上是课本知识，比较表面的。
对于本次的试卷，我做出了以下的具体分析：
一、试卷分析。
本次以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。
难易程度适中，没有偏难的题，在考试中出现的词语单词句子都是我们学过的，应该掌握的内容。
第一、二题是语音题，学生们没有问题。
第四、五、六题都们学习过的讲解过很多遍的知识。
连词成句和阅读理解都是反复练习做过同类型的题，但是同学们对此还是做的不太好。
二、学生考试情况及问题分析。
1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要
还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生在做题中反应出的问题，真实地反映出了这个问题。
比如说，mother怎么写，pig怎么写，等等这些题，都反映出学生们的基础知识掌握不够扎实。
又如不少学生出现了一些单词的记忆错误，说明学生对一些基本知识的形式缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词完型填空时就不能准确的把单词写正确。
说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
根据笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出，不少学生从整体上把握语篇，处理信息和运用信息解决问题的能力还不强。
学生的逻辑推理能力，整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
三、反思今后的教学。
1、要准确把握课程标准的理念。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、
形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
如认真审题，细心检查等习惯。
9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。
不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。
10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导，
教师注意激发学习积极性，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
在上课和平时作业方面多些关注和督促。
总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。