高中生物练习-生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境(1)(教师版)
人教版2019高中生物选择性必修2 生物与环境 第4章 4.2 生物多样性及其保护 同步练习 (1)
人教版（新教材）生物高中选修第二册 4.2 生物多样性及其保护一．选择题1．2020年玉山县获得国家文明县城的殊荣，这里风景秀丽，资丰富，冰为溪水玉为山”赞美玉山的诗句，玉山也日渐成为当地居民和子孙后代的宝贵财富。
下列有关叙述正确的是（）A．为了继续保持现状，应该禁止对玉山县的开发B．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系C．如果在玉山县建设生态农业，可以提高能量传递效率，从而提高生产力D．“家在故林吴楚间，冰为溪水玉为山”中的玉山美景，体现了生物多样性的间接价值2．近年来，我国外来物种入侵防控工作取得积极成效，但仍存在入侵风险大、防控治理难等问题。
2021年1月（）A．加强对入境货物、旅客行李等渠道的检疫监管B．对外来物种进行风险评估与早期预警C．对已入侵物种通过物理、化学、生物等手段综合治理D．对已入侵物种采用从原产地引入大量天敌的方法治理3．国家公园属于自然保护区的一种，是自然环境优美、资独特，具有区域典型性、代表性的保护价值大的自然区域（）A．调节气候B．药用研究C．资环境的考察与研究D．旅游观光业的可持续发展4．下列关于生物多样性及其保护措施的叙述，正确的是（）A．保护生物多样性就是保护基因多样性和物种多样性B．生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值C．建立濒危动物繁育中心属于保护生物多样性中的就地保护D．我国实行“伏季休渔”政策有利于保护海洋生物多样性5．对生物多样性最有效的保护措施是（）A．就地保护B．易地保护C．建立种子库、精子库D．建立植物园、动物园6．下列不属于生物多样性的内容是（）A．基因多样性B．种群多样性C．物种多样性D．生态系统多样性7．海洋生态系统具有非常重要的价值，下列属于海洋生态系统间接价值的是（）A．参与大气圈中的水循环，调节气候B．为人们提供大量的可食用的海鲜食品C．可为科学研究提供非常丰富的基因资D．经适当的开发建设可用于旅游娱乐服务8．由于人类过度捕猎和栖息地破坏等因素的影响，国家一级重点保护野生动物﹣﹣﹣海南坡鹿数量十分稀少。
2019秋高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护练习(含解析)新人教版
第四节生物多样性保护(一)教材第67页思考1．300年来世界人口数量变化呈上升趋势。
2．300年来世界物种灭绝数量呈上升趋势。
3．世界人口增加和物种灭绝数量呈正相关关系。
4．由此可以得出，人类活动加速了物种灭绝。
(二)教材第69页思考1．在人类还没有了解某种物种之前，它将从地球上消失，将会使人类抵御危机的可能性大大降低，并面临生存威胁。
这是一个开放性问题。
回答时可以针对图中现状，从人类社会发展的角度出发，以达到资源的合理利用，经济、环境、社会的可持续发展。
2．①青蛙的眼睛很敏锐，据此人们发明了“电子蛙眼”。
②利用超声波，蝙蝠能在漆黑的夜里准确地捕捉到猎物，据此人们发明了雷达。
③鱼能在水中自由的上下游动，据此人们发明了潜水艇。
④猫能在漆黑的夜里看清事物，据此人们发明了夜视镜。
⑤某些植物的叶子有许多小齿，鲁班据此发明了锯。
3．从保护野生生物的角度看，人们在日常生活中不要食用野生动物，要保护野生生物的生存环境。
另外，我们要积极宣传保护野生生物的重要意义。
学业达标2016年4月27日至28日中国科学院和环境保护部在广东省肇庆市举行会议，就共建广东鼎湖山国家级自然区暨生物多样性观测合作达成协议。
据此，回答1～2题。
1．生物多样性不包括( )A．遗传多样性B．物种多样性C．生态环境多样性D．生态系统多样性2．下列关于物种灭绝的叙述，正确的是( )A．物种灭绝本是一种正常的自然现象，所以对于物种灭绝人类无能为力B．物种的数量如此巨大，所以我们不必杞人忧天C．大规模的物种灭绝，在短期内可以大幅度地降低生物多样性，但是灾变过后新的物种又在生成，使物种多样性重新增加D．人类新发现物种数量超过灭绝或者濒危物种数量，所以对生物多样性应持乐观态度解析：第1题，生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。
第2题，物种灭绝虽是一种正常的自然现象，但人类活动可以加速或延缓其灭绝速度。
物种灭绝会减少生物多样性，但物种灭绝后还会产生新的物种，又增加生物多样性。
高中生物第五章生物的进化第三节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境练习1含解析浙科版必修2
第3节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境1.生物多样性的概念包括三个层次（水平），指出以下4个选项中错误的一个（A．生态系统多样性B．遗传多样性C．物种多样性D．生态效率多样性【答案】D【解析】生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统；生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
2.就地保护生物多样性的主要场所是A．动物园B．植物园C．自然保护区D．天然的热带雨林【答案】C【解析】就地保护，主要指建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区．它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是就地保护的主要场所。
3.实施迁地保护的主要手段不包括A．建动植物园 B．建水族馆C．建基因库 D．建立自然保护区【答案】D【解析】迁地保护通过异地建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护措施，对于那些比较珍贵的物种、具观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。
建立自然保护区属于就地保护。
4．下列哪一项不是生物多样性的内容A．多种多样的基因B．丰富的物种数目C．丰富的个体数量D．多种多样的生态系统【答案】CABD、生物多样性通常有三个主要的内涵，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性，ABD正确。
C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容，C错误。
故选C。
5．下列有关生物进化的表述，错误的是A．捕食者的存在可促进被捕食者的进化B．生物之间的相互关系影响生物的进化C．突变和基因重组决定生物进化的方向D．生物多样性的形成是生物进化的结果【答案】C【解析】捕食者与被捕食者是相互选择共同进化的，A正确；不同生物之间的相互选择共同进化的，B正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，C错误；生物多样性是共同进化的结果，D 正确。
高中生物 第五章 生物的进化 第三节 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境同步练习(含解析)浙科版
第三节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境1.下列不属于生物多样性的是( )A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.无机环境的多样性2.下列不属于生态系统生态价值的是( )A.改良土壤B.调节小气候C.涵养水源D.提供药材多方面。
3.人类活动会影响生物多样性,人类对自然界的索取急剧增加,出现了许多环境问题。
下列不属于人类面临的环境问题的一项是( )A.臭氧破坏B.物种增多C.酸雨D.海洋污染4.生物种类的丰富程度体现在生物多样性的层次是( )A.基因多样性B.物种多样性C.遗传多样性D.生态系统多样性5.下列关于生物多样性的潜在价值的是( )A.旅游观光B.湿地的调节气候C.提供皮毛D.寻找新的经济作物6.下列关于生物多样性及其保护措施的叙述,正确的是( )A.禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则B.建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护C.湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用属于生物多样性的潜在价值D.生物多样性是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的结果,A项错误;建立自然保护区以及风景名胜区等属于就地保护,它是对生物多样性最有效的保护,B项正确;湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用属于生物多样性的生态价值,C项错误;生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的结果,D项错误。
7.人口增长会造成一系列环境问题,如人口增长得不到有效控制则会造成( )①水资源短缺②耕地面积大幅度减少③生物多样性锐减④环境污染加剧A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④,则会造成水资源短缺、耕地面积大幅度减少、生物多样性锐减、环境污染加剧等一系列问题。
能力提升1.下列各项最能体现生物多样性生态价值的是( )A.麻、棉可作为纺织原料B.“四大家鱼”可供人类食用C.森林、海洋可调节气候D.许多动植物具有观赏价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
高中生物多样性及其保护同步练习一 旧人教 必修2
高中生物多样性及其保护同步练习一旧人教必修2 1．生物多样性是指A．地球上全部的动物、植物以及微生物所拥有的各种性状B．地球上全部生物所拥有的多种多样的遗传基因C．地球上全部生物及其所拥有的全部基因和多样的生态系统D．地球上多样的物种及其所拥有的全部遗传基因和性状2．生物多样性包括①遗传多样性②物种多样性③生态系统多样性④结构多样性⑤功能多样性⑥效益多样性A．①②③B．②③⑤C．①④⑥D．④⑤⑥3．保护生物多样性应在哪些层面上采取保护战略和措施①基因②物种③生态系统④群落⑤细胞水平⑥景观A．①②④B．①②③C．③④⑤D．④⑤⑥4．我国曾利用野生水稻与栽培水稻进行杂交，培育成高产优质的水稻，说明野生植物是A．发展经济作物必要的原材料B．保持草原植被的重要种类C．改良现有植物品种的种源D．恢复足球场的草种来源5．山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦目、流连忘返，这说明生物的多样性具有A．直接使用价值B．间接使用价值C．潜在使用价值D．科学使用价值6．我国野生生物资源的特点是①物种丰富②特有的古老物种多③经济物种丰富④生物资源世界第一⑤绝大多数物种为第四冰川时形成⑥每一物种数十年减少10%A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥7．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，用保护生物多样性的观点看，这句名句体现了野生生物资源的A．文学价值B．美学价值C．经济价值D．潜在价值8．杂交水稻之父袁隆平成功的关键是在野生稻中发现了雄性不育株，这体现了野生生物资源的A．经济价值B．潜在价值C．直接价值D．间接价值9．1970年，美国的玉米由于受到一种叶菌病的危害而严重减产。
后来在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植物，从而为改良玉米品种找到了必要的基因。
这一事实体现了野生生物的A．直接使用价值B．间接使用价值C．科学研究价值D．潜在使用价值10．青蒿素和奎宁的药用价值是A．活血B．化瘀C．止痛D．治疗疟疾11．水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的A．病毒性疾病B．细菌性疾病C．基因性疾病D．染色体变异病12．保护和利用森林资源的最佳方法是A．封山育林，禁止砍伐B．允许林区人民砍伐，先富起来C．实行有计划地合理砍伐C．砍伐热带雨林、营造林木纯林13．简要回答生物多样性的有关问题：（1）生物性状表现多样性的直接原因是___________________________，从分子水平看生物多样性的根本原因是_____________________。
新教材浙科版高中生物必修2课时作业5-3生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境
课时分层作业(十七)生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境(建议用时：40分钟)题组一生物多样性的层次1．下列哪项不属于生物的多样性()A．物种的多样性B．遗传的多样性C．生存环境的多样性D．生态系统的多样性C[生物多样性是地球上所有的动物、植物、微生物物种和它们所拥有的全部基因以及它们赖以生存的生态环境的总和，生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，不包括生存环境的多样性，故选C。
]2．下列关于生物多样性的说法，错误的是()A．物种多样性属于生物多样性范畴B．生物多样性是协同进化的结果C．生物多样性的根本原因是遗传多样性D．有害生物不能体现生物多样性的价值D[生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，因此物种多样性属于生物多样性范畴，A正确；生物多样性的形成是协同进化的结果，B 正确；遗传多样性即为基因多样性，生物的性状是由基因决定的，因此，生物多样性的根本原因是遗传多样性，C正确；有害生物也是生物多样性的组成部分，因此也能体现生物多样性的价值，D错误。
]3．下列关于生物多样性的叙述，错误的是()A．捕食者的存在利于生物多样性的形成B．可遗传变异提高了种群的基因多样性C．协同进化导致生物多样性的形成D．种群内部个体间的差异体现了物种多样性D[捕食者往往捕食数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，利于生物多样性的形成，A正确；可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，它们提供了进化的原材料，提高了种群的基因多样性，B正确；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，导致了生物多样性的出现，C正确；种群内部所有个体属于同一物种，个体间的差异体现了遗传多样性，不能体现物种多样性，D错误。
]4．简要回答生物多样性的有关问题：(1)生物多样性形成经历了漫长的历程。
了解这一进化历程的主要依据是_______________________________________________________________。
《第2节 生物多样性关系到生态系统稳定及人类生存和发展》(同步训练)高中生物选择性必修2 生态与环境
《第2节生物多样性关系到生态系统稳定及人类生存和发展》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项最能体现生物多样性对生态系统稳定性的重要性？A. 多种植物共存可以减少病虫害的传播B. 一个物种数量的增加会直接提高整个生态系统的生产力C. 单一作物种植可以最大化土地利用效率D. 减少物种数量有助于简化食物网结构，使能量流动更高效2、关于生物多样性和人类发展的关系，以下说法正确的是：A. 生物多样性为医药研发提供了无限的资源，因此不需要保护自然栖息地B. 保护生物多样性主要是为了保持物种的数量，而不是它们之间的相互关系C. 每个物种都有其独特的价值，包括未被发现的价值，这对人类未来发展至关重要D. 人类可以通过科技完全替代自然界提供的服务，所以不必担心生物多样性的丧失3、下列关于生物多样性的说法中，正确的是（）A. 生物多样性是指生物种类的丰富程度B. 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C. 生物多样性仅与生物种类的丰富程度有关D. 生物多样性不包括生态系统多样性4、以下哪种行为有助于保护生物多样性？（）A. 在野外随意丢弃垃圾B. 在森林中大量使用农药和化肥C. 建设自然保护区D. 随意砍伐树木5、以下哪个选项不属于生物多样性对生态系统稳定性的贡献？A. 物种多样性保证了生态系统的生产力B. 基因多样性提高了物种适应环境变化的能力C. 生态位多样性增强了生态系统抵抗外界干扰的能力D. 生态系统多样性有助于减少自然灾害对人类的影响6、在生物多样性保护中，以下哪种措施不属于生态系统的恢复策略？A. 植树造林B. 恢复湿地生态系统C. 引入外来物种D. 恢复原有物种组成7、在研究某一特定生态系统时，科学家发现该系统中物种A的数量显著减少。
以下哪个选项最有可能解释这一现象，并且同时说明了生物多样性对于生态系统稳定的重要性？A. 物种A的栖息地被破坏，导致其数量减少，这显示了单一物种的变化可以影响整个生态系统的平衡。
人教版高中生物必修2生物多样性及其保护 练习与解析1
生物多样性及其保护练习与解析1一、选择题1.为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次是指（）①基因②细胞③组织④物种⑤生态系统A.①②③B.①③④C.②③④D.①④⑤答案：D2.下列有关生物多样性的叙述，错误的是（）A.地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性B.生物的多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性C.保护生物的多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施D.保护生物的多样性主要是保护生物基因库的多样性解析：生物多样性是指地球上的所有动、植物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统。
答案：D3.保护和利用野生生物资源的最佳方案是（）A.封山育林，大量繁殖，禁止捕猎B.让当地人大砍大种，狂捕乱猎，先富起来C.建立自然保护区D.保护森林生态系统解析：本题考查如何保护及利用野生生物资源。
我们强调保护野生生物资源，并不意味着绝对禁止开发和利用，只是反对盲目地掠夺式地开发利用。
如保护森林，并不意味着完全禁止采伐树木；保护海洋鱼类，并不意味着完全禁止捕捞。
因为无论树木也好，鱼类也罢，当它们生长发育成熟后，其消耗的资源与它们自身因同化而增加的资源相比，要多得多，即此时它们的体重并不明显增加。
所以，保护野生生物资源，并不是绝对禁止开发利用，而是要求合理地、有计划地、科学地进行开发利用。
答案：C4.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，用保护生物多样性的观点看，这句名句体现了野生生物资源的（）A.文学价值B.美学价值C.经济价值D.潜在价值答案：B5.我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物共有3万多种，居世界第三位。
我国还是世界上裸子植物物种最多的国家。
我国脊椎动物种类约占世界脊椎动物种类的14%，我国还是世界上鸟类种类最多的国家之一。
这段话与下列哪项相符（）A.特有种古老物种多B.物种丰富C.经济物种丰富D.生态系统多样答案：B6.造成野生动、植物濒危和灭绝的主要原因是（）A.自然选择B.物种退化C.人类对野生动植物资源的开发和利用D.人类对野生动、植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变答案：D7.下列关于保护生物多样性的叙述中错误的是（）A.保护生物多样性的生态学意义主要表现在维持生物圈的自动调节能力B.建立自然保护区是保护生物多样性的唯一措施C.人类应控制和约束自己的行为模式、道德准则和消费观念D.必须重新审视和调整人与自然的关系解析：生物多样性的内容是：物种的多样性、遗传的多样性和生态环境的多样性。
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第5章生物的进化第3节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境1.生物多样性的概念包括三个层次（水平）,指出以下4个选项中错误的一个（
A．生态系统多样性
B．遗传多样性
C．物种多样性
D．生态效率多样性
【答案】D
【解析】生物多样性的概念：生物多样性,简单地说,就是生物及其生存环境的多样性；确切地说,生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统；生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
2.就地保护生物多样性的主要场所是
A．动物园
B．植物园
C．自然保护区
D．天然的热带雨林
【答案】C
【解析】就地保护,主要指建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区．它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境,自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统,是就地保护的主要场所。
3.实施迁地保护的主要手段不包括
A．建动植物园 B．建水族馆
C．建基因库 D．建立自然保护区
【答案】D
【解析】
迁地保护通过异地建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护措施,对于那些比较珍贵的物种、具观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。
建立自然保护区属于就地保护。
4．下列哪一项不是生物多样性的内容
A．多种多样的基因B．丰富的物种数目
C．丰富的个体数量D．多种多样的生态系统
【答案】C
ABD、生物多样性通常有三个主要的内涵,即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性,ABD正确。
C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容,C错误。
故选C。
5．下列有关生物进化的表述,错误的是
A．捕食者的存在可促进被捕食者的进化
B．生物之间的相互关系影响生物的进化
C．突变和基因重组决定生物进化的方向
D．生物多样性的形成是生物进化的结果
【答案】C
【解析】
捕食者与被捕食者是相互选择共同进化的,A正确；不同生物之间的相互选择共同进化的,B正确；生物进化的方向是由自然选择决定的,C错误；生物多样性是共同进化的结果,D正确。
6．海豚与鲨鱼分别属于哺乳纲和鱼纲,二者体型和运动器官的外观具有许多相似之处。
有关叙述错误的是A．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升
B．种群内个体自由交配就能够保持种群的基因频率不变
C．鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群有利于保持生物的多样性
D．海豚与其他哺乳动物的基因库差异可能小于其与鱼类基因库的差异
【答案】B
【解析】
A、种群数量越大,种群内基因频率改变的偶然性越低,所以种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升,A正确；
B、种群内个体自由交配,同时因为自然选择、基因突变等因素,不一定能够保持种群的基因频率不变,B错误；
C、鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群,能为其他物种腾出空间,有利于保持生物的多样性,C正确；
D、海豚属于哺乳纲,它与其它哺乳动物的基因库差异可能小于海豚与鱼类基因库的差异,D正确。
7．每年的四月至五月是月季花盛开的季节,在一个公园里的月季花,会有红色、黄色、粉色等多种颜色,这体现了
A．生境多样性B．遗传多样性
C．物种多样性D．生态多样性
【答案】B
【解析】
不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,月季的花色有红色、黄色、粉色等多种颜色,即控制同一性状存在多个等位基因,这体现了生物遗传（基因）的多样性,故选B。
8．生态系统多样性形成的原因可以概括为
A．基因突变和重组B．自然选择C．共同进化D．地理隔离
【答案】C
【解析】
A、基因突变不会导致物种多样性和生态系统多样性,A错误；
B、自然选择学说可以解释生物的多样性和适应性,不能解释生态系统的多样性,B错误；
C、共同进化导致生物多样性,包括生态系统多样性的形成,C正确；
D、地理隔离不一定导致生物的多样性,D错误。
故选C。
9．据分类学记载,现在地球上生活着的生物约有200多万种,而且每年都有新种被发现。
近年来在深海中,海底5000米的深海热泉孔周围,都发现了以前没有记载的生物。
据以上材料分析正确的是
A．由于变异的多样性才导致生物物种的多样性
B．从分子水平看,生物的性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性
C．只要有新的基因产生就能形成新物种
D．自然选择会使生物产生有利变异
【答案】B
【解析】
A、变异的多样性只是提供原材料,生物物种的多样性的形成还需要环境条件、隔离、共同进化等因素综合作用,A错误；
B、蛋白质是生物性状的主要体现者,因此生物多样性的直接原因是蛋白质结构的多样性,B正确；
C、新物种形成的标志是出现生殖隔离,而一个新基因的形成一般无法导致生殖隔离,C错误；
D、变异是不定向的,改变的环境对变异具有选择作用,D错误。
故选B。
10.下列关于生物进化与生物多样性的叙述,正确的是
A．种群是生物进化的基本单位,也是自然选择的对象
B．严格自花传粉的植物种群内个体之间存在生殖隔离
C．生物多样性的形成是不同物种之间共同进化的结果
D．浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖同时存在体现了基因多样性
【答案】D
【解析】
种群是生物进化的基本单位,但自然选择的对象是个体（表现型）而不是种群,A错误；严格自花传粉的植物种群内个体属于同种生物,它们之间不存在生殖隔离,B错误；共同进化是指不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断发展与进化,C错误；浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖是同种昆虫,同种昆虫表现型不同,说明在环境条件相同的情况下,其基因型不同,体现了遗传（基因）多样性,D正确。
11．下列有关生物多样性的叙述,不正确的是
A．生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机环境长期相互作用的结果
B．生物多样性主要包括基因多样性物种多样性和生态系统多样性三个层次
C．捕食者与被捕食者之间通过相互选择而共同进化
D．生物多样性越高,对环境的压力越大,生态系统稳定性越低
【答案】D
【解析】
A、生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机环境长期相互作用的结果,A正确；
B、生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,B正确；
C、捕食者与被捕食者之间通过相互选择而共同进化,C正确；
D、生物多样性越高,营养结构越复杂,生态系统抵抗力稳定性越高,D错误。
故选D。