企业新型学徒制培养计划编制要求知识分享
企业新型学徒制培养计划编制要求注每个项目需编写一个
企业新型学徒制培养计划编制要求一、引言企业新型学徒制是指企业根据自身发展需要和人才培养要求，与职业院校、技工学校等教育培训机构合作，协同培养适应企业所需基本素质、职业技能和岗位能力的学徒。
为了规范企业新型学徒制的实施，提高学徒培养的效果和质量，制定了下面的培养计划编制要求。
二、培养计划编制要求1.学徒基本信息要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的基本信息，包括姓名、性别、年龄、文化程度、户口所在地、联系方式、身体状况等。
学徒基本信息应当真实准确，审核过程应当严格。
2.学习课程要求在企业新型学徒制培养计划中列明学徒的培训课程，包括理论课程和实践课程。
理论课程包括教材、考试时间和考试形式等内容，实践课程包括实训时间、实训内容和实践操作要求等内容。
培养计划应保证学徒在相应课程中扎实掌握必要的基本知识和技能。
3.培训周期要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的培训周期，以年为单位。
培训周期可以根据不同行业和企业的特点进行制定，但必须满足教育培训机构的学习要求和企业的技术和人才培养需要。
在实际执行中，企业应随时对培训周期进行评估和修改。
4.考评标准要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的考评标准，包括理论成绩和实践能力。
理论成绩考核应结合考试、作业和综合评估等方法，实践能力考核应通过实际操作考核和实际工作表现来评定。
考评标准应当公开透明，保证公正、客观、科学和可操作性。
5.培养形式要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的培养形式，包括在校学习和实际工作岗位学习。
在校学习应注重学习基础知识和技能，实际工作岗位学习应注重实际操作技能和思维能力。
培养形式应根据企业发展需要和学徒个人情况进行调整和变化。
6.学徒待遇要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的待遇标准和执行办法。
学徒的待遇包括工资、社会保险、住房补贴和奖励等内容。
企业应当制订合理的待遇标准，鼓励和保障学徒的学习和工作积极性。
三、总结企业新型学徒制的实施有利于促进企业转型升级和人才培养，但也面临一些挑战和困难，如培养计划的制定和执行、学徒的认同和积极性等。
企业新型学徒培训方案【模板】
企业新型学徒培训方案【模板】一、背景和目标随着企业业务的不断发展和技术的快速进步，培养高素质的员工已成为企业成功的关键因素之一。
为了提高员工的技能、知识和综合能力，我们制定了新型学徒培训方案。
这一方案旨在培养专业、有创造力和具备领导能力的员工，为企业的可持续发展提供有力支持。
二、学徒培训内容和流程1. 学徒岗位设置通过内部调研和需求分析，我们确定了一系列适合学徒培训的岗位。
这些岗位既包括技术类岗位，也包括管理类岗位。
每个岗位都会提供实际的工作任务和项目，以及必要的培训资源。
2. 学徒招募和选拔我们将通过面试和能力评估的方式，招募和选拔合适的学徒。
选拔标准将综合考虑学员的学历、专业背景、技术能力以及团队合作精神等方面。
3. 学徒培训计划每个学徒都将根据其岗位需求和个人特点，制定个性化的学徒培训计划。
这些计划将包括工作任务、培训课程、实践项目以及定期的评估和反馈机制。
4. 学徒导师制度每位学徒将配备专业的导师，导师将对学员进行指导、培训和评估。
导师将与学员共同制定研究目标和培训计划，并定期跟进学员的研究进展和工作表现。
三、学徒培训方案的评估和改进为了确保学徒培训方案的有效性和可持续性，我们将定期进行评估和改进。
评估内容包括学徒的研究成果、工作表现以及对培训计划的满意度调查。
根据评估结果，我们将及时调整和改进培训方案，提高培训的质量和效果。
四、预期效果和目标达成评估通过实施新型学徒培训方案，我们期望达到以下预期效果：1. 提高员工的专业技能和知识水平。
2. 激发员工的创新能力和创造力。
3. 培养出具备领导能力和团队合作精神的员工。
4. 提高员工的职业素养和综合能力。
我们将定期对以上目标进行评估和测量，以确保学徒培训方案的实施效果和目标达成。
五、总结企业新型学徒培训方案旨在通过提供实际工作任务、个性化培训计划和专业导师指导，帮助员工提升技能、知识和能力。
我们相信，通过这一方案的实施，企业将培养出更多具备领导潜力和创新能力的优秀员工，为企业的发展和竞争力提供有力支持。
新型学徒制培训计划方案
新型学徒制培训计划方案一、背景随着社会的快速发展，各行各业对高素质、高技能的人才需求日益增加。
然而，目前普遍存在的问题是，大学毕业生数量过剩，但技能型人才短缺的情况。
因此，针对这一问题，制定一套新型学徒制培训计划，将有利于对人才的培养，提高技能型人才的供给，适应社会对技术人才的需求。
二、培训目标1. 建立健全的学徒制度，培养一批具有高素质和专业技能的技术工人；2. 提高技术工人的综合素质和职业技能，提升其岗位适应能力和绩效水平；3. 加快技术工人的职业成长，帮助其成为企业的中坚力量。
三、培训内容1. 理论知识学习：学员将接受相关职业技能的理论知识学习，包括相关专业的基础知识和工作原理等；2. 实践技能培训：学员将参与企业的生产线工作，掌握实际操作技能和生产经验；3. 职业素养训练：培养学员的职业道德观念、职业习惯、团队协作能力等；4. 创新能力培养：培养学员的创新意识、创新能力，提高解决问题的能力；5. 安全生产教育：加强学员的安全生产意识，提高学员的安全生产技能。
四、培训安排1. 学习期限：学员参与学徒制培训的期限为1-3年；2. 培训地点：培训将在企业内部的专门培训中心进行，也可以与职业院校合作进行；五、培训方式1. 线上线下结合：结合传统的面授课程和现代化的在线学习资源，让学员在不同的学习环境中获取知识；2. 教学实践结合：配合岗位实际操作，学员将在岗位上学习并进行实践操作，融合理论学习和实际操作；3. 导师制度：每位学员将获得一名导师，由导师进行跟踪指导，帮助学员解决工作中遇到的问题。
六、培训评估1. 能力评估：定期对学员的技能水平和能力进行测评，了解学员的学习情况和技能提升情况；2. 绩效评估：对学员在实际工作中的绩效进行评估，并记录绩效表现；3. 教学效果评估：对培训计划的教学效果进行评估，包括学员的满意度、培训成果和企业改进措施建议。
七、培训成果1. 学员将获得国家认可的职业技能证书，具备相应的职业能力；2. 学员将具备一定的创新能力和解决问题的能力，为企业创造更多的价值；3. 学员将逐渐成长为企业的中坚力量，为企业的发展做出重要贡献。
最新企业新型学徒制培养计划编制要求资料
最新企业新型学徒制培养计划编制要求资料一、背景介绍企业新型学徒制是中国政府推动技术技能人才培养的一项重要举措，旨在加强职业教育与产业需求的对接，提高劳动力素质，促进产业升级和经济转型。
随着国家政策的推动，企业纷纷制定新型学徒制培养计划，以满足自身发展和人才需求。
二、编制目的编制企业新型学徒制培养计划的目的是为了确保企业的持续发展和竞争力提升，通过有针对性的培养，培养出符合企业需求的优秀技能人才，为企业发展注入新的动力。
三、编制要求1.拟定学徒制计划的依据：明确国家相关政策和法规、行业标准以及企业自身的需求，确保学徒制计划与相关标准和规定的一致性。
2.学徒培养目标的确定：根据企业发展需求，明确学徒培养的目标和方向。
包括技能、知识、能力等方面的要求。
3.学徒培训的周期和阶段划分：根据所需技能和知识的复杂度和依赖度，将学徒培训划分为不同的阶段，确定每个阶段的周期和培训内容。
4.学徒导师的评选：根据岗位需求和导师资历，制定学徒导师的选拔标准和程序。
5.学徒培训的教学内容和方法：根据学徒培训目标和所需技能，编制详细的培训大纲和教学计划，确定培训的教学内容和方法。
6.学徒评估和考核机制：制定学徒培训的评估和考核机制，明确学徒培训的标准和要求，以及考核的方式和流程。
7.学徒津贴和福利待遇：根据学徒制度的特点，制定学徒的津贴和福利待遇，以鼓励学徒的参与和积极性。
8.学徒制度的宣传和推广：制定学徒制度的宣传和推广方案，利用不同的渠道和媒体宣传学徒制度的好处和优势，吸引更多的学员参与学徒培训计划。
四、编制步骤1.调研和分析：对企业自身的技能需求和人才状况进行调研和分析，明确学徒制的实施意义和必要性。
2.目标确定：根据企业发展战略和需求，确定学徒培养的目标和方向。
3.制定计划：根据学徒培养目标，制定学徒制度的各项要求和措施。
4.内外沟通：与内外部相关人员进行沟通和协商，征求他们的意见和建议。
5.完善计划：根据沟通和协商的结果，对学徒培养计划进行进一步完善和修正。
现代学徒制整体培训计划
现代学徒制整体培训计划第一部分：背景介绍学徒制度是一种传统的工匠技艺传承方式，通过实践经验和师傅的指导，学徒能够快速掌握技能并进入专业领域。
然而，随着现代产业的发展和技术的变革，传统学徒制度已经不能满足现代化的生产和管理需求。
因此，需要建立一种现代学徒制整体培训计划，以适应当今工业和社会的发展需求。
第二部分：现代学徒制整体培训计划的定义和目标现代学徒制整体培训计划是一种根据企业需要和实际技能需求设计的培训计划，旨在提高员工的专业技能和综合素质，增强企业的核心竞争力。
现代学徒制整体培训计划的目标包括：1.提高员工的专业技能水平，满足企业技术需求。
2.培养员工的创新意识和综合素质，提高员工的综合能力。
3.提高员工的职业素养和团队合作能力，增强员工的综合素质。
第三部分：现代学徒制整体培训计划的内容和流程1. 前期准备阶段在建立现代学徒制整体培训计划之前，企业需要进行前期准备工作，包括确定培训的目标和方向，制定培训计划和培训方案，确定培训的周期和方式，以及确定培训的目标人群和范围。
2. 培训课程设计阶段根据前期准备的结果，企业需要设计培训课程。
培训课程的设计需要根据企业的实际需求和员工的实际水平进行，包括核心技能培训、专业知识培训、创新意识培养、职业素养培养等内容。
3. 培训实施阶段培训实施阶段是整个培训计划的主要阶段，企业需要组织专业的培训团队、培训师和领域专家，组织员工进行系统和全面的培训。
4. 培训评估和反馈阶段培训结束后，企业需要对培训进行评估和反馈。
通过评估和反馈，企业能够了解培训效果和员工学习情况，及时调整培训计划和培训课程，提高培训的效果和质量。
第四部分：现代学徒制整体培训计划的实施方法和策略1. 培训师团队建设企业需要建立专业的培训师团队，包括培训师、领域专家和行业精英，确保培训师团队的专业性和水平。
2. 确定培训方案和计划企业需要根据实际情况，确定培训方案和计划，包括培训的周期和方式，培训的内容和课程，培训的范围和目标人群。
企业新型学徒制培养计划编制要求
企业新型学徒制培养计划编制要求
一、前言
新型学徒制是国家新近推出的一项职业培训计划，旨在通过企业与高校紧密联合，以实现校企双赢的目标。
如何编制一份符合标准、高质量的企业新型学徒制培养计划，是实现这一目标的关键步骤。
二、培训目标
企业新型学徒制培训计划编制的第一要素是明确培训目标。
这包括但不限于以下几点：
1.明确学徒的就业方向和行业定位；
2.确定学习内容和课程设置，确保培训体系科学合理；
3.规划学徒职业能力提升的路径和时间表；
4.制定学徒成长考核标准和方法，确保提高学徒的工作能力和实践经验。
三、编制要求
企业新型学徒制培养计划需要包含以下内容：
1.学徒制度的定义及适用范围；
2.学徒招收和选拔标准；
3.学徒培训计划的编制流程和方法；
4.课程设置和教学方法的规划；
5.学徒培训的导师制度和考核机制；
6.学徒合同、福利待遇和保障措施；
7.学徒管理及教育培训活动的开展；
8.学徒培训的考核评价及证书颁发等。
四、具体实施
企业新型学徒制培养计划编制完成后，需要进行具体的实施：1.设立专门的学徒管理组织机构，确保学徒培训计划按时按质地执行；
2.指定专门的学术导师，对学徒进行带教和指导；
3.落实学徒的各项福利待遇和保障措施；
4.制定并严格执行学徒工作纪律和规章制度；
5.定期组织各种形式的教育培训和知识测试，确保学习效果；
6.及时反馈学徒工作和学习情况，调整培训计划。
五、结语
企业新型学徒制培养计划的编制和实施，是企业向数字化转型、人工智能时代跨越的一项重要措施。
希望各企业能够积极参与新型学徒制度的实施，为行业发展和人才培养贡献力量。
企业新型学徒培训计划
企业新型学徒培训计划第一章绪论1.1 研究背景随着经济的不断发展和社会的不断进步，对于劳动力的需求日益增加。
企业作为劳动力的使用者，需要不断培养和培训新的劳动力，以满足市场的需求。
而传统的培训方式已经无法满足现代企业对于劳动力的要求，企业需要更加创新和有效的培训模式，来培养出高素质的员工。
学徒制是一种古老的培训方式，但其培训模式和培训内容却可以有效地帮助企业培养出符合市场需求的劳动力。
本文将探讨如何结合传统学徒制和现代企业实际需求，构建一种新型的学徒培训计划，以提升员工的综合素质和适应能力。
1.2 研究意义当前，企业对于员工的需求已经不再只是简单的技能培训，更多的是对于员工综合素质和适应性的需求。
而传统的培训方式已经无法满足这些要求，因此有必要探讨一种新型的学徒培训计划，以满足企业对于员工的需求。
另外，随着新一代劳动力的加入，他们更加注重实践和经验的积累，传统的理论型培训已经无法满足他们的需求。
因此，构建一种新型的学徒培训计划，可以有效吸引新一代劳动力的加入，同时提升他们的综合素质和适应能力。
1.3 研究内容和方法本文将以理论研究和实践案例相结合的方式，探讨构建一种新型的学徒培训计划。
首先，通过文献综述的方式，总结目前学徒制的基本特点和问题所在。
其次，通过实践案例的对比分析，找出传统学徒培训计划存在的问题，并提出改进方案。
最后，结合相关理论，构建一种新型的学徒培训计划，以满足现代企业对于员工的需求。
第二章理论基础2.1 学徒制概述学徒制是一种古老的劳动力培训方式，其基本特点是将实际工作和学习相结合，通过师傅的指导和传授，培养出合格的劳动者。
传统的学徒制有着丰富的经验和成功案例，但随着社会的变革和经济的发展，其培训模式和内容需要进行更新和改进。
2.2 学徒制的优势学徒制的优势在于可以将实际工作和学习相结合，培养出更加适应市场需求的劳动者。
同时，学徒制还可以有效地传承技艺和经验，实现跨代传承。
另外，学徒制还可以激发员工的学习积极性和工作动力，提升员工的综合素质。
企业新型学徒制培养计划编制要求
企业新型学徒制培养计划编制要求在当今竞争激烈的市场环境下，企业对于高素质、高技能人才的需求日益增长。
为了满足这一需求，企业新型学徒制应运而生。
企业新型学徒制是一种将企业培训与学校教育相结合的人才培养模式，旨在培养适应企业发展需求的新型技能人才。
而编制一份科学合理的企业新型学徒制培养计划，则是确保这一制度有效实施的关键。
一、明确培养目标培养目标是企业新型学徒制培养计划的核心。
在确定培养目标时，企业需要充分考虑自身的发展战略、岗位需求以及行业发展趋势。
培养目标应具体、明确、可衡量，例如，培养具备某一特定技能的中级或高级技术工人，能够独立完成某一复杂工作任务等。
同时，培养目标还应具有一定的前瞻性，能够适应未来企业发展和技术进步的需求。
例如，如果企业预计在未来几年内将引入新的生产技术或工艺流程，那么在培养计划中就应提前考虑相关技能的培养。
二、合理设置课程课程设置是实现培养目标的重要途径。
企业新型学徒制的课程应包括理论课程和实践课程两部分。
理论课程应涵盖与岗位相关的专业知识、技术原理、安全生产等方面的内容。
这些课程可以由职业院校的教师或企业内部的技术专家进行授课。
在选择理论课程教材时，应优先选用国家规划教材或行业权威教材，以确保课程内容的科学性和系统性。
实践课程则应注重培养学徒的实际操作能力和解决问题的能力。
实践课程可以在企业的生产车间、实训基地等场所进行，由企业内部的师傅进行指导。
实践课程的内容应与企业的生产实际紧密结合，让学徒在真实的工作环境中学习和锻炼。
此外，课程设置还应考虑学徒的文化基础和学习能力，合理安排课程的难易程度和教学进度。
对于基础较差的学徒，可以适当增加基础知识的培训；对于学习能力较强的学徒，可以提供一些拓展性的课程或项目，以满足他们的个性化需求。
三、选拔优秀师傅师傅是企业新型学徒制中至关重要的角色，他们的素质和能力直接影响着学徒的培养质量。
因此，企业应选拔那些技术精湛、经验丰富、责任心强的员工担任师傅。
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附件2：
企业新型学徒制培养计划编制要求
（注：每个项目需编写一个培养计划）
一、培养目标
（一）培养总目标
（请说明学徒制培养预期达到的目标，可分总目标和分目标来写。
）（二）培养分目标
（三）配套证书名称
国家职业资格等级证书《×××》（×级）
（注：试点项目配套证书为其他市场认可度较高的行业认证证书的，应提供证书样张。
）
二、培养方案
（请根据企业内该项目实际生产情况，分单元写明培训的主要内容，并注明培训的主要方式和培训时间、培训条件、师资安排、推荐教材等）培训单元1 ×××××（单元名称）
（一）培训主要内容
1．理论教学内容
1.1
1.2
……
2．技能实训内容
2.1
2.2
……
（二）培训主要方式
（根据职业的特点和培训单元具体情况，说明培训主要方式。
培训方式可采取集中培训、师傅带教、岗位训练和集中培训相结合，具体包括课堂教学、小组训练、操作实验、模拟演练、仿真操作等方法。
文本格式可参照“通过×××××××培训方法，开展×××××、×××××、×××××的实训项目”来写）
（三）培训安排
（请说明培训场所条件、培训条件、师资安排等）
1．培训场所条件：
1.1 理论培训场所条件：
1.2 技能培训场所条件：
（实施职业培训所必备的场所和设施设备要求。
应对理论知识和操作技能培训场所设备分别进行描述：
——理论知识培训所需的教学场地要求和必备的教学仪器设备。
——操作技能培训所需的场地要求和必备的设施设备。
）
2．培训时间：课时。
3．培训师资：
（根据职业的实际情况和培训对象的技能等级，对培训中承担理论知识或操作技能教学任务的人员要求：培训教师应具有的专业技术职务任职
资格等级和年限或国家职业资格证书等级和年限。
）
（四）推荐教材
《××××》××主编××××××出版社 20××年××月培训单元2 ×××××（单元名称）
……
培训单元3 ×××××（单元名称）
……
培养情况汇总
三、考核鉴定方案
（参与本市组织的职业资格鉴定或在沪行业职业技能鉴定站组织的行业职业资格鉴定需提供相应的题库备案说明或开考证明，无需编制此考核鉴定方案，不属于上述情况的需编制评价方案。
评价一般可采用考核鉴定方式，包括理论知识考核和操作技能鉴定。
试点单位可根据培养项目实际情况编制相应考核鉴定方案和试题，并经由专家评审通过后实施，以下模板仅供参考。
）
项目考核分为理论知识考试、操作技能考核、理论结合技能考核这三种形式，考核实施可采用其中一种形式进行。
考核实行百分制，总成绩达
60分及以上者为合格。
（一）理论知识考试方案编制说明及模板
理论知识考试一般采用闭卷考试的方式进行，考试时间一般在30～45分钟之间，考题数量在60～80题。
上报理论知识考试方案时一并递交不少于2套的考试样卷，试卷重复率不得超过30%。
理论知识考试方案编制可采用以下模板：
理论知识考试方案（时间：分钟）
操作技能考核一般采用实际操作的形式进行，如确有实施困难，可采用闭卷考试或口试的方式进行。
操作技能考核的考核项目、考核时间按实际情况确定，项目数一般不少于2个。
上报操作技能考核方案时一并递交不少于2套技能样题。
操作技能考核方案编制可采用以下模板：
操作技能考核方案（时间：分钟）
四、培养成果评价
（说明企业对学徒进行培养成果评价的方式，可以根据学徒在企业接受岗位技能操作训练，以及在培训机构学习专业知识和操作技能的表现实施评价，请具体说明评价要素和评价等第等内容）。