对外汉语教学部分教案
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语汉字教学教案
对外汉语汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生认识并学会使用常用的汉字。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用的汉字。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和常用汉字。
2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。
3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 展示常用汉字，让学生认识并学会使用。
3. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。
4. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
5. 课堂小结，巩固所学内容。
五、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。
2. 预习下节课的内容。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和笔画顺序掌握情况。
2. 在下节课开始时，进行汉字书写测试，检验学生的学习效果。
六、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本结构和部首分类。
2. 让学生进一步认识并学会使用更多的常用汉字。
七、教学内容1. 汉字的基本结构。
2. 汉字的部首分类。
3. 更多的常用汉字。
八、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本结构和部首分类。
2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。
3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
九、教学步骤1. 讲解汉字的基本结构，展示常见的汉字结构类型。
2. 讲解汉字的部首分类，展示常见的部首。
3. 展示更多的常用汉字，让学生认识并学会使用。
4. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。
5. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
6. 课堂小结，巩固所学内容。
十、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。
2. 预习下节课的内容。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和结构掌握情况。
2. 在下节课开始时，进行汉字结构分类和书写测试，检验学生的学习效果。
十一、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程和造字方法。
2. 培养学生对汉字文化的兴趣和认识。
对外汉语教学部分教案
对外汉语教学部分教案一、第1章：汉语语音1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
能够正确拼读汉语单词和句子。
2. 教学内容：a. 汉语拼音的组成和规则b. 声母、韵母、声调的发音方法c. 拼音练习：单词和句子的拼读3. 教学方法：a. 讲解拼音的组成和规则b. 示范发音，让学生模仿c. 练习拼读，纠正发音错误4. 练习：a. 完成拼音练习册的相关题目b. 小组内互相练习发音和拼读二、第2章：汉语词汇1. 教学目标：让学生掌握一定数量的汉语词汇，并能正确运用。
2. 教学内容：a. 汉语词汇的构成和分类b. 常用词汇的用法和搭配c. 词汇练习：填空、选择、翻译等3. 教学方法：a. 讲解词汇的构成和分类b. 举例说明常用词汇的用法和搭配c. 练习词汇的应用，让学生巩固记忆4. 练习：a. 完成词汇练习册的相关题目b. 小组内互相练习词汇的应用三、第3章：汉语语法1. 教学目标：让学生掌握基本的汉语语法知识，能够正确运用。
2. 教学内容：a. 汉语语法的基本结构和规则b. 常用语法点的用法和举例c. 语法练习：填空、改错、翻译等3. 教学方法：a. 讲解语法的结构和规则b. 举例说明常用语法点的用法c. 练习语法的应用，让学生巩固记忆4. 练习：a. 完成语法练习册的相关题目b. 小组内互相练习语法的应用四、第4章：汉语阅读1. 教学目标：让学生能够阅读简单的汉语文章，理解大意。
2. 教学内容：a. 汉语阅读的基本技巧和策略b. 常用阅读材料的类型和特点c. 阅读练习：文章理解和问题回答3. 教学方法：a. 讲解阅读技巧和策略b. 介绍常用阅读材料的类型和特点c. 练习阅读，让学生提高理解能力4. 练习：a. 完成阅读练习册的相关题目b. 小组内互相练习阅读理解和问题回答五、第5章：汉语写作1. 教学目标：让学生能够用汉语进行简单的写作，表达自己的想法。
2. 教学内容：a. 汉语写作的基本要求和技巧b. 常用写作题材和结构c. 写作练习：命题作文和自由写作3. 教学方法：a. 讲解写作要求和技巧b. 介绍常用写作题材和结构c. 练习写作，让学生提高表达能力4. 练习：a. 完成写作练习册的相关题目b. 小组内互相练习命题作文和自由写作六、第6章：日常会话1. 教学目标：让学生能够在日常生活中用汉语进行基本的交流。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容汉语拼音系统。
基本的汉字和词汇。
常用的日常会话。
中国文化简介。
1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。
定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。
拼音表的填写和核对。
拼音游戏和练习。
第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。
培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。
3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
常用汉字的认读和书写。
汉字在句子中的应用。
3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。
常用汉字的认读和书写练习。
汉字填空和连线游戏。
第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。
培养学生能够正确理解和运用词汇。
4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的读音和书写。
词汇在句子中的应用。
4.3 教学活动词汇的记忆和复习。
词汇填空和选择题练习。
词汇应用的口语练习。
第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。
培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。
5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。
基本的语法和表达方式。
日常会话的练习和角色扮演。
5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。
角色扮演和对话练习。
会话游戏的参与和表演。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。
6.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的指导和练习。
听力测试的设计和实施。
对外汉语教学 教案
对外汉语教学教案一、教学目的和要求本教案旨在帮助学生能够运用基本的汉语词汇和语法进行日常交流，并初步了解汉语文化和中国社会。
教学要求学生能够掌握一定的听、说、读、写能力，并具备简单的交际能力。
二、教学内容1.问候语和自我介绍2.购物场景对话3.餐厅点餐交流4.日常生活用语5.中国文化介绍三、教学重点和难点重点：1.学会正确运用问候语和自我介绍2.熟练运用购物场景和餐厅点餐中常用的句型3.理解并能简单描述中国文化的基本特点难点：1.学生对四声音调的掌握2.动词和形容词的正确使用四、教学方法1.情景教学法：通过设置真实情景，让学生感知语言的交际功能。
2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在任务完成的过程中实践语言运用。
3.合作学习法：鼓励学生之间合作，共同解决问题，提高语言学习的效果。
五、教学过程设计第一课时教学内容：问候语和自我介绍1.师生互动，教师向学生展示问候语，并示范正确的发音和语调。
2.学生模仿教师，进行角色扮演，练习问候语的使用。
3.学生自我介绍，教师纠正错误并给予肯定。
作业：制定自我介绍，并背诵。
第二课时教学内容：购物场景对话1.教师引导学生学习购物用语，并进行模拟购物对话练习。
2.分组活动，学生自由搭配对话内容，扩展对话情境。
3.学生表演对话，教师点评并提出改进建议。
作业：角色扮演购物对话，并组织小组讨论。
第三课时教学内容：餐厅点餐交流1.学习常用点餐用语，了解中国餐饮文化。
2.分组活动，模拟餐厅点餐情景，学生扮演服务员和顾客。
3.学生自行起草点餐对话，与同学互相练习。
作业：与同伴角色扮演餐厅点餐对话，体验交际氛围。
第四至五课时教学内容：日常生活用语和中国文化介绍1.学习基本的日常用语，如时间表达、方位词等。
2.介绍中国传统节日和习俗，让学生了解中国文化的独特魅力。
3.小组讨论，学生分享自己对中国文化的理解和感受。
4.教师总结课程内容，鼓励学生继续学习汉语，深入了解中国。
作业：撰写一篇关于中国文化的短文，并进行口头展示。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一课：自我介绍教学目标：1.学生能够用汉语进行简单的自我介绍。
2.学生能够询问和理解他人的姓名和国籍。
教学重点：1.学会用汉语进行自我介绍。
2.学会询问和理解他人的姓名和国籍。
教学准备：1.幻灯片或白板2.教学卡片（上面写有学生的姓名和国籍）3.学生练习用的对话练习册教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生简单介绍中国的地理和人口情况，引发学生对中国的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1.教师用幻灯片或白板呈现自我介绍的句子，例如：“我叫张明，我是中国人。
”，并进行解释和示范。
2.教师用教学卡片上的学生姓名和国籍，向学生展示自我介绍的句子，并鼓励学生进行模仿。
三、练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行对话练习，两个学生分别扮演自我介绍者和询问者。
2.教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
3.随机选择几组学生进行展示和评价。
四、拓展与延伸（10分钟）教师向学生介绍中国不同地区的风俗和特色，比如四川的火锅、北京的烤鸭等，并鼓励学生用汉语进行简单的表达。
五、概括与总结（5分钟）教师带领学生概括总结本课所学内容，并提问学生是否掌握了自我介绍和询问他人姓名和国籍的基本句式。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照课上的例子，用汉语完成一篇100字左右的自我介绍，明天交给教师检查。
七、课堂小结（5分钟）教师再次强调本课所学内容的重要性，并鼓励学生多用汉语进行练习和交流。
评估标准：1.学生能够正确使用自我介绍和询问他人姓名和国籍的句式。
2.学生能够流利并准确地进行简单的自我介绍。
3.学生能够流利并准确地询问他人的姓名和国籍。
教案总结：本节课主要通过引导学生进行自我介绍和询问他人的练习，培养学生用汉语进行简单交流的能力。
同时，通过介绍中国的地理和人口情况，激发学生对中华文化的兴趣，为后续的教学打下基础。
教学过程中，教师要注意引导学生多进行口语的练习，并及时纠正他们的发音和语法错误。
作业的布置也是巩固学生所学内容的关键环节，教师要确保学生完成作业并进行检查。
对外汉语教案(通用9篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective 今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
对外汉语教学部分教案
对外汉语教学部分教案一、教案基本信息1. 课程名称：对外汉语教学入门2. 适用对象：对外汉语教师、汉语国际教育专业学生3. 教学目标：了解对外汉语教学的基本概念、原则和方法，掌握教学设计和课堂管理的技巧4. 教学时长：45分钟5. 教学场地：教室6. 教学工具：投影仪、教案本、PPT二、教学内容1. 对外汉语教学的基本概念2. 对外汉语教学的原则和方法3. 教学设计的基本步骤4. 课堂管理的技巧5. 教学评价与反馈三、教学过程1. 导入：通过简单的中文问候，引起学生对对外汉语教学的兴趣2. 讲解：对外汉语教学的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析3. 实践：分组讨论，每组设计一节对外汉语课程的教学方案4. 分享：各组展示并介绍自己的教学方案，其他组进行评价和反馈四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和展示中的参与情况，评估其对教学内容的兴趣和积极性2. 教学方案设计：评估学生对教学方案的设计思路和实施方法的掌握程度3. 评价与反馈：学生对各组教学方案的评价和反馈，了解其对教学内容的认识和理解五、教学资源1. 参考教材：《对外汉语教学概论》、《现代汉语教学设计与实践》2. 网络资源：对外汉语教学相关网站、教学案例和教学视频3. 教具：投影仪、教案本、PPT模板教学反思：本节课通过讲解、实践和分享，让学生了解了对外汉语教学的基本概念、原则和方法，以及教学设计和课堂管理的重要性。
在实践环节，学生积极参与，展示了各自的教学方案，并对其他组的方案进行了评价和反馈。
通过本节课的学习，学生对对外汉语教学有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了基础。
在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生在实际操作中提高教学能力。
也要注重培养学生的评价和反馈能力，提高教学质量。
六、教学扩展活动1. 活动名称：模拟对外汉语课堂2. 活动目标：让学生在实际模拟中提高教学技能和课堂管理能力3. 活动准备：教具（教案本、PPT模板）、教学场地4. 活动过程：a. 学生分组，每组设计一节对外汉语课程的教学方案b. 各组进行模拟教学，其他组进行观察和评价c. 教师点评各组的优点和不足，给予建议和指导5. 活动反思：通过模拟对外汉语课堂活动，学生能够更好地理解教学设计和课堂管理的重要性，并在实际操作中提高教学能力。
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对外汉语教学部分教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One19月28 日----10月3日主题：家庭与爱（家庭主要重点在家庭成员的称谓上的学习，爱主要是爱国----中国的国庆节穿插其中，爱家）中文1及中文1A：家庭称谓核心家庭阶段，中文1B几乎全部称谓。
学生的学习情况：中文1班的家庭称谓还没有掌握好，中文1 a 和中文1类似，中文1B 的情况较好，可继续进行，而另外两个班还需要巩固复习。
主要内容：称谓，先从核心家庭入手，并以小儿歌形式呈现，然后拓展到大家庭。
在十月一日国庆节当天穿插“了解中国”的内容，十月二日（阴历九月初九）穿插重阳节的内容。
具体步骤如下：教学步骤：1. 家庭称谓儿歌：《我的家》我的家，有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，还有我和它！（宠物，也看作家里的一员）然后引出“家族歌”：爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶。
爸爸的哥哥叫什么爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。
妈妈、妈妈、妈妈，妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫姥爷/外公。
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫姥姥/外婆。
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅。
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫阿姨。
以上的内容要反复操练，并制作了卡片帮助同学们记忆。
卡片游戏：1、先给同学们分配了数量均等的卡片，但是上面写有不同的称谓，或者有两个人的会有重复。
老师说“爸爸”，持有“爸爸”的卡片的同学“出牌”，没出或者出错都会不得分。
游戏2、老师出示卡片，谁最先读出卡片上的字谁就得分。
在熟练了之后逐渐加词，但是同学们复习不够及时，记住的效果不是很好。
文化部分：中国的国庆节和重阳节介绍了中国的国旗、国歌、国徽，重阳节即阴历九月初九，又称老人节，通过视频和讲解介绍了重阳节的来历，风俗习惯还有重阳节的食物。
作业写字：爸，妈，我。
还有制作国旗（思亦可和涂一凡按时完成）！10月6日----10日（10日，no school）主题：中文 1 和中文1A班继续家庭称谓学习，开始几个数字学习并加上家的描述。
中文1B班复习家庭称谓，开始饮食方面的表达。
主要内容：中文1：已经掌握了用一只手表达数字，但是书写方面再加强一下，可以用中文做数学题。
中文1A：继续加强称谓的学习达到掌握，再学习数字。
中文1B：家庭称谓简单复习，开始饮食的表达。
教学步骤：中文1：家庭称谓：姥姥，姥爷，外公，外婆，舅舅，阿姨家的描述：我的家不大，有五个房间，其中两个卧室，一个厨房，一个卫生间，一个起居室。
生词：家，房间，卧室，厨房，卫生间，起居室/客厅字：房，间，家，大，小（要求掌握）活动：让学生们自己画出自己家的样子，然后分别用汉字标注房间名称，并要求回家也在各个房间贴上名称，到自己认读之后揭下来。
（提前准备好一些关于房间的图片或者视频）中文1A：家庭称谓：姥姥，姥爷，外公，外婆，舅舅，阿姨数字一到十。
儿歌：一二三四五，上山看老虎，老虎没看见，看见小松鼠，松鼠有几只一二三四五！一二三四五六七，七六五四三二一，八本书，九只笔，十个学生学汉语！一只手表示数字的方法！中文1B：复习家庭称谓之后，学习新内容：关于饮食方面的表达。
生词：面包，鸡蛋，牛奶，咖啡，吃，喝，早上句型：早上好！早上好！你喝什么我喝牛奶，我不喝咖啡。
活动：１、大声朗读：面包，牛奶，鸡蛋，咖啡吃，吃什么，吃面包，喝，不喝，不喝咖啡你／爸爸／妈妈／姐姐／弟弟／妹妹吃什么我吃鸡蛋。
你／爸爸／妈妈／姐姐／弟弟／妹妹喝什么我喝牛奶，我不喝咖啡。
书写：早，上，吃，牛10月14 日----10月17日（10月13日：School is closed，10月15日12：35-1：20中文1 因考试停课，本周各只有两次课，17日儿童节不上课）主题：中文 1和中文1A班巩固数字的书写和颜色的识别，及房间的名字，加进水果的学习。
中文1B班学习水果和蔬菜的表达，水果掌握的较好。
主要内容：中文1：数字基本掌握，但是笔顺上还需要提高，开始水果的学习。
中文1A：数字基本掌握，开始水果的学习，能照拼音和图片读出水果的名称。
中文1B：水果和常见蔬菜的学习。
教学步骤：中文1、中文1 A：已完成数字的学习，用数字做了“趣味数学题”，制作了“日历”。
家的描述：我的家不大，有五个房间，其中两个卧室，一个厨房，一个卫生间，一个起居室，一个车库。
水果：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬书写上要求会较松，但是认读要严格。
本课开始结合颜色、数量、喜好。
如：红色的苹果，三个红色的苹果。
A：你喜欢（吃）什么水果B：我喜欢（吃）苹果，香蕉，菠萝等。
活动：一、老师说英语，学生们说中文，由慢及快。
二、学生们自己对话，采访同学喜欢吃什么水果，向老师汇报采访结果。
三、利用PPT 展示水果，同学们认读。
四、一个同学用简单的语言描述，其他同学通过“是”或者“不是”的回答来猜是什么水果。
五、水果“蹲”游戏。
中文1B：水果和常见蔬菜的学习。
生词：水果：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬蔬菜：茄子，白菜，芹菜，土豆，西红柿，西兰花，洋葱，生姜，大蒜，南瓜，冬瓜，蘑菇，黄瓜，辣椒，萝卜，紫甘蓝，菠菜句型：你喜欢什么水果我喜欢苹果。
我不喜欢桔子。
你喜欢什么蔬菜我喜欢西兰花，我不喜欢苦瓜。
活动：１、大声朗读生词。
2．老师说英语，学生们说中文，由慢及快。
3．学生们自己对话，采访同学喜欢吃什么水果，向老师汇报采访结果。
4．利用PPT 展示水果，同学们认读。
5．一个同学用简单的语言描述，其他同学通过“是”或者“不是”的回答来猜是什么水果。
作业：问家人喜欢吃什么水果，上课的时候向老师用中文表达。
（王新：Arthur 10月14日缺勤，涂一凡：Ian因全家出游于10月14日和15日缺勤两次）10月20 日----10月24日（10月13日：School is closed，10月15日12：35-1：20中文1 因考试停课，本周各只有两次课，17日儿童节不上课）主题：中文 1和中文1A巩固水果的学习，开始方向的学习。
中文1B班巩固蔬菜的表达，开始方向的学习。
主要内容：中文1：水果基本掌握，但是笔顺上还需要提高，开始方向的学习，但是复习明显不到位。
中文1A：基本掌握水果的说法，开始方向的学习。
中文1B：水果和常见蔬菜的学习之后，开始方向的学习。
教学步骤：中文1、中文1 A：水果部分的复习：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬书写上要求会较松，但是认读要严格。
本课开始结合颜色、数量、喜好。
主要内容：方向词的学习步骤：一、老师讲解方向词，并用手势展示，在黑板上按笔顺写出方向词，由少及多，四节课逐步增多。
二、一起做“向左看，向右看，向前看，向后看等动作；一起拍手：“上上，下下，左左，右右，前前，后后，转圈”等熟悉这些方向词。
三、利用PPT 展示迷宫，一个人指导方向，一个人用笔画出路线。
四、在白板上画圆圈，让学生蒙住眼睛，另一个学生用方向词指导，画出眼睛、鼻子和嘴。
五、在教室里明显的地方藏个东西，一个学生蒙住眼睛，另一个指导找出来。
中文1B：水果和常见蔬菜的复习。
生词：水果：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬蔬菜：茄子，白菜，芹菜，土豆，西红柿，西兰花，洋葱，生姜，大蒜，南瓜，冬瓜，蘑菇，黄瓜，辣椒，萝卜，紫甘蓝，菠菜方向词的学习步骤：一、老师讲解方向词，并用手势展示，在黑板上按笔顺写出方向词，由少及多，四节课逐步增多。
二、一起做“向左看，向右看，向前看，向后看等动作；一起拍手：“上上，下下，左左，右右，前前，后后，转圈”等熟悉这些方向词。
三、利用PPT 展示迷宫，一个人指导方向，一个人用笔画出路线。
四、在白板上画圆圈，让学生蒙住眼睛，另一个学生用方向词指导，画出眼睛、鼻子和嘴。
文化活动：剪纸作业：1、掌握上、下、左、右的写法，识记东、西、南、北、里、外等方向词。
2、搜集关于万圣节的材料，画出创意画面展示万圣节场景。
（涂一凡10月23日缺勤一次）10月27 日----10月30日（10月30日half-day school, 10月31日：School is closed. 中文1：两次课，中文1A：四次课，中文1B：4次课主题：中文 1和中文1A巩固方向词的学习，开始年、月、日、星期、日期、生日的学习。
中文1B班巩固方向词的表达，开始年、月、日、星期、生日、日期和点钟的学习，但由于该班有中文基础，讲的更为深入一些。
主要内容：中文1：方向词基本掌握，但是书写上还需要提高，开始年、月、日、星期、生日，日期的学习，由于万圣节放假和周四下午的家长会，本周只有两次课，没能涉及到生日和点钟的对话和表达。
中文1A：方向词基本掌握，但是书写上还需要提高，开始年、月、日、星期、日期的学习。
中文1B：方向的学习完毕，开始年、月、日、星期、日期和点钟的学习及表达。
生词：前天，昨天，今天，明天，后天，星期，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日/天，年，月，日，多少，几，小时，点。
教学步骤：中文1、中文1 A：一、方向词部分的复习：上（边/面），下（边/面），前（边/面），后（边/面），左（边/面），右（边/面），里（面/边），外（面/边）, 东, 南,西, 北,东南,东北,西南,西北。
二、先领读生词：前天，昨天，今天，明天，后天，星期，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日/天。
三、然后开始讲解中美日期表达的异同。
用数轴表示前天，昨天，今天，明天和后天的关系。
句子：1、今天是二零一四年十月二十七号 /日。
昨天是年月日。
前天是年月日。
2、A：一个星期有几天B：（一个星期）有七天，星期一，星期二…..星期天/日。
A：一年有几个月B：一年有十二个月，一月，二月，三月……十二月。
反复操练。
中文1 B：一、方向词部分的复习：上（边/面），下（边/面），前（边/面），后（边/面），左（边/面），右（边/面），里（面/边），外（面/边）, 东, 南,西, 北,东南,东北,西南,西北。
二、先领读生词（每次课逐步增加）：前天，昨天，今天，明天，后天，星期，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日/天、生日、点、多少、几。
三、然后开始讲解中美日期表达的异同。
用数轴表示前天，昨天，今天，明天和后天的关系。
句子：句子：1、今天是二零一四年十月二十七号 /日。