教育帮扶社会实践报告doc
帮扶困难学生社会实践
一、前言随着我国社会经济的快速发展，教育公平问题日益受到关注。
困难学生作为教育领域的一个特殊群体，他们的成长和发展不仅关系到个人的命运，也关系到社会的和谐稳定。
为了更好地了解困难学生的生活状况，探索有效的帮扶措施，我们组织了一次帮扶困难学生的社会实践。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践背景近年来，我国政府高度重视困难学生的教育问题，出台了一系列政策予以扶持。
然而，由于家庭经济、地区发展不平衡等原因，部分困难学生的生活和学习仍然面临诸多困难。
为了深入了解困难学生的实际需求，我们决定开展此次社会实践，通过实地走访、问卷调查、座谈交流等方式，为困难学生提供力所能及的帮助。
三、实践内容1. 实地走访我们首先对所在地区的困难学生进行了实地走访。
通过走访，我们了解了他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。
我们发现，许多困难学生的家庭经济困难，父母无法提供足够的生活费用，导致他们在饮食、住宿、交通等方面面临压力。
此外，部分学生由于家庭原因，无法得到良好的教育资源和辅导，学习成绩相对较差。
2. 问卷调查为了更全面地了解困难学生的需求，我们设计了一份问卷调查，内容包括家庭经济状况、学习状况、生活状况、心理状况等方面。
通过问卷调查，我们收集到了大量宝贵的数据，为后续帮扶工作的开展提供了依据。
3. 座谈交流我们组织了一次座谈会，邀请困难学生及其家长、学校教师、社区工作人员等参加。
在座谈会上，大家就困难学生的教育、生活、心理等问题进行了深入交流，共同探讨解决问题的方法。
4. 帮扶措施根据实地走访、问卷调查和座谈交流的结果，我们制定了以下帮扶措施：（1）经济援助：为困难学生提供生活补助、助学金等经济援助，减轻他们的生活压力。
（2）学业辅导：组织志愿者为困难学生提供学业辅导，帮助他们提高学习成绩。
（3）心理疏导：邀请专业心理师为困难学生提供心理疏导，帮助他们解决心理问题。
（4）社会实践：组织困难学生参加社会实践活动，提高他们的综合素质。
教育社会实践报告范文（精选6篇）
教育社会实践报告范文（精选6篇）教育社会实践报告范文（精选6篇）难忘的社会实践结束了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，这时需要好好地写一份实践报告总结一下了。
怎样写实践报告才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的教育社会实践报告范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育社会实践报告1当前，南方部分地区暴雨对学生在校内外的安全构成严重威胁。
同时，随着暑期来临，农村中小学生将进入发生溺水事故的高发期。
针对上述情况，为增强学生暑期安全意识，确保安全，7月8日，信阳师院教科院暑期“三下乡”志愿者积极服务于商城吴河一中学生的暑期安全教育。
结合身边具体事例，志愿者们积极宣传了包括饮食、消防、交通等多方面安全知识。
要求学生游泳的时候要注意预防溺水，不会游泳者不要冒失下河救人；重申学生要预防中暑，充分准备防暑降温药品，以备应急之用；雨天要谨防雷电，不宜使用电视，拨打手机，谨防站立于山顶、楼顶等；谨防食物中毒，进食前要充分清洗和浸泡。
此外，志愿者们还通过发放交通安全知识手册、讲解趣味漫画等宣传交通安全知识，提高学生的安全意识。
同时，志愿者积极与校方代表沟通，校方也表示将会采取多种措施加强学生安全教育，并通过多种渠道加强与家长的联系，取得家长的支持和配合，让家长切实承担孩子暑期安全教育与监管的职责。
此外，志愿者积极进行了走访，部分家长也希望校方能开办安全知识教育宣传，让更多家长也掌握基本安全知识或救生技巧，或者通过开展活动，吸引更多家长、孩子参与，在社会上形成良好的安全知识教育氛围。
教育社会实践报告2在经过简单筹备以及商讨后，擦亮认知的眼睛，助推城镇教育信息化调研山东社会实践团于7月12日上午从建筑大学出发，进过约两个多小时的行程抵达德州齐河县。
由于时间紧迫，我们稍作安顿以后便开始了问卷的发放调查。
连续几天气温都有些高，但是我们的队员没有把热当做不工作的借口，他们出现在学校门口，广场周围做问卷调查。
社会实践支教调研报告
社会实践支教调研报告一、调研背景教育是国家的根本，也是社会发展的关键。
而教育资源的分配不均、教育基础设施的差异、师资力量的不足等问题，导致了城乡教育差距的拉大和教育质量的不均衡。
因此，支教活动作为一种社会公益短期教育援助行为，通过支教活动，可以弥补城乡教育差距，提高教育的公平性和全面性。
我们小组在这次调研中选择了山村小学为我们的支教调研对象，这里地处偏远，交通不便，学校的基础设施相对较差，教学条件不是很好。
通过我们的支教活动，我们希望可以帮助山村小学在师资力量、教学设施等方面得到改善，提升当地孩子们接受教育的质量。
二、调研内容1. 支教活动情况我们小组在山村小学进行了一周的支教活动，了解了当地的教学情况、学校教育资源的使用情况、师资力量的情况等。
我们发现学生们对教育渴望，但由于缺乏优质的教育资源，他们的学习条件十分艰苦。
3. 学校基础设施调研我们对山村小学的教学楼、学生宿舍、食堂、图书馆、体育设施等进行了调研。
我们发现学校的教学楼较为简陋，图书馆藏书不足，学生宿舍条件差劲，无法满足学生们的生活需求。
4. 师资力量情况我们走访了山村小学的老师，了解了他们的教学经验、素质和对学生的爱心。
我们发现由于学校条件的限制，很多老师临时调配，学生在学习上所面临的问题，不能得到及时、有效的解决。
5. 当地社情民情调研我们深入了解了当地村民的生活状况和学生家庭的情况，发现当地村民的生活很贫困，很多家庭的经济条件都不是很好，对于孩子们的教育投入力度也非常有限。
三、调研结果分析根据我们小组的调研情况，我们可以得出以下几点分析：1. 教育资源不足，学校基础设施条件差山村小学地处偏远，学校基础设施相对较差，教学条件不佳。
这直接影响了学生的学习积极性和教学效果。
2. 师资力量不足由于地处偏远，山村小学缺乏优质的师资力量。
目前的教师师数不足以满足学生们的需求，学生的学习情况不能得到及时有效的解决。
3. 学生家庭经济条件不好我们发现很多学生的家庭并不富裕，家庭的经济条件不能满足孩子们接受更好的教育。
教育帮扶类实践心得
近年来，我国政府高度重视教育事业，大力实施教育扶贫政策，努力缩小城乡、区域、校际教育差距，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
作为一名教育工作者，我有幸参与了教育帮扶工作，亲身体验了教育扶贫的艰辛与喜悦。
在此，我将分享我在教育帮扶类实践中的心得体会。
二、实践背景我国农村地区教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教育质量难以保证。
为改善这一现状，我国政府实施了一系列教育帮扶政策，旨在提高农村教育水平，助力乡村振兴。
在此背景下，我参与了教育帮扶工作，主要负责农村学校的支教任务。
三、实践过程1.前期准备在参与教育帮扶工作之前，我对农村教育现状进行了深入调研，了解了当地学生的实际情况。
同时，我还与学校领导、教师进行了沟通，共同制定了帮扶计划。
在准备阶段，我主要做了以下工作：（1）学习相关政策法规，了解教育帮扶工作的重要性和目标。
（2）与学校领导、教师交流，了解农村学校的教育现状和学生需求。
（3）制定帮扶计划，明确帮扶目标、内容和措施。
2.实践过程（1）教学活动在支教过程中，我认真备课、上课，关注每个学生的个体差异，努力提高教学质量。
同时，我还积极开展课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
（2）家校沟通我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，帮助家长解决教育问题。
同时，我还邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
（3）教师培训为了提高农村学校教师的教学水平，我积极参与教师培训活动，与教师共同探讨教学方法，分享教学经验。
在支教过程中，我深刻体会到了教育帮扶工作的重要性和艰辛。
以下是我的一些心得体会：（1）关爱学生，关注个体差异农村学生由于家庭、环境等因素的影响，存在个体差异。
作为教育工作者，我们要关爱每一个学生，关注他们的需求，因材施教，让每个学生都能在阳光下健康成长。
（2）提高自身素质，做学生的良师益友农村教师肩负着培养下一代的重任，我们要不断提高自身素质，努力成为学生的良师益友，为他们树立正确的价值观。
小学教育社会实践报告(共7篇)
小学教育社会实践报告（共7篇）第1篇：小学教育社会实践报告小学教育社会实践报告实践人：电子与信息工程系电子信息工程专业（1）班陈少川实践活动：小学教育实践目的：锻炼自己与人的交往能力，增加社会实践经历与收获；支摘要：正文：援教育，组织安排丰富多彩的文化及动手课程，丰富小学生的寒假生活，为农村小学实施素质教育服务，与当地学校教师交流与讨论，共同提高。
这次的社会实践活动主要以关注小学教育，支援教育为主，参与小学课堂上的听课，课后对学生作业的修改，以及对他们的思想教育工作。
通过与小学生的沟通，了解他们不懂的地方，给予帮助。
同时与学校的老师进行交流，共同探讨电子备课与电脑实践操作等方面的知识，在操作过程中，做到有条不絮，求真务实，取长补短，吸取他们的经验，弥补自己的不足，在这次实践活动中得到老师和学生们的诚恳接待，为自己增添了信心，获得社会交际能力，得到该校教师的好评，取得良好的成果。
第一次的社会实践活动中，心里充满兴奋与好奇，坐车来到乡村的一所小学———后林小学，通过与学校部门的联系与说明来意，后得到他们的同意与欢迎，为自己进入大学后的第一次社会实践的信心奠定了基础。
该学校新建不久，崭新的四层教学楼前面镶着“翔宇楼”三个金字，显得格外雄伟壮观。
前面矗立五星红旗在微风的吹拂下活力飞扬，宽阔的操场里有两百米跑道，篮球场，外沿覆盖一层绿草，在花草树木的显衬下十分艳丽，学校从小学一年级到六年级，每年级各有2个班，共有12个班级，有30多位教师组成一股雄厚的师资力量。
开设多门课程，除英语、语文、数学外，还增加音乐、体育，科技，品德与社会等技能科目，以丰富学生的知识。
在老师的带领下，我了解到学校的教育风格以及各班级学生的思想与学习方面的情况。
每个班级都有自己的个性班牌，以花草树木为主题，学校的每处地方我们都能看到可以激励学生认真学习，如何做人的标语，接着老师就为我介绍他们学校理念历年来的教育成果，每年都在学区中取得良好的学习佳绩。
困境青少年帮扶社会实践报告
困境青少年帮扶社会实践报告一、前言在当今社会中，困境青少年问题日益突出。
这些青少年由于家庭、教育、社会等方面的原因，面临着生活、学习和成长的困境。
为了帮助这些困境青少年，提高他们的生活质量和未来发展潜力，我们进行了一次志愿帮扶社会实践活动。
二、背景介绍困境青少年是指那些面临着家庭困境、学业困境或者心理困境的青少年群体。
在我们进行的帮扶实践活动中，我们主要关注了来自贫困家庭、失学辍学、单亲家庭或者有心理问题的青少年。
三、实践过程为了开展本次实践活动，我们首先进行了调研和筹备工作。
通过与相关社会工作者、学校老师和家庭主任的沟通，我们确定了需要帮助的青少年群体，并了解到他们面临的具体问题。
基于调研结果，我们制定了帮扶计划，并与相关机构进行合作。
我们联系了社会工作者、心理咨询师、义工团队和教育机构，共同组成帮扶团队，为困境青少年提供全方位的帮助。
接着，我们开展了一系列的帮扶活动。
在心理方面，我们组织了心理辅导和心理治疗，帮助困境青少年调整心态、解决心理问题。
在教育方面，我们组织了补习班和学业指导，帮助他们补充知识、提高学习能力。
在生活方面，我们组织了生活技能培训、职业规划等活动，帮助他们增强生活自理和就业能力。
四、实践成果经过一段时间的帮扶活动，我们看到了一些积极的成果。
困境青少年的心理问题得到了改善，他们的学习成绩也有了提高。
他们对未来充满了希望和动力，积极投入到学习和生活中。
同时，我们也面临了一些挑战和问题。
由于资源和时间有限，我们无法给予所有困境青少年足够的关注和帮助。
在帮扶过程中，我们也需要解决家庭环境、社会支持等方面的问题。
五、对社会的意义与建议困境青少年帮扶是一项重要的社会工作，对于改善社会、提升国家整体素质具有重要意义。
通过帮助这些青少年走出困境，他们将成为社会的有益成员，为社会的发展做出贡献。
为了加强困境青少年的帮扶工作，我们提出以下建议：1. 加强社会工作者的培养和队伍建设，为困境青少年提供更专业的帮助。
学业帮扶的社会实践报告
一、前言随着我国经济的快速发展和社会的进步，教育问题越来越受到广泛关注。
在我国，农村地区教育水平相对较低，教育资源匮乏，许多孩子面临着教育困境。
为了帮助这些孩子，我们组织了一次学业帮扶的社会实践活动，旨在通过我们的努力，为这些孩子提供更好的教育资源和帮助，助力他们实现自己的梦想。
二、活动背景1.农村教育现状在我国，农村地区教育水平普遍较低，师资力量不足，教学设施落后，导致许多孩子无法接受良好的教育。
此外，由于家庭经济条件有限，很多孩子无法负担起课外辅导和兴趣班等费用，使得他们在学习上处于劣势。
2.学业帮扶的意义学业帮扶活动旨在通过志愿者、老师和学生的共同努力，为农村地区的孩子们提供学业上的帮助，提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，助力他们实现自己的人生目标。
三、活动目标1.提高农村地区学生的学业成绩，帮助他们掌握更多的知识。
2.培养孩子们的自主学习能力，提高他们的综合素质。
3.关注孩子们的身心健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
4.弘扬志愿者精神，传播正能量。
四、活动内容1.组织志愿者进行支教活动我们组织了一批志愿者前往农村地区，担任支教老师，为孩子们提供一对一或小班辅导。
志愿者们根据孩子们的实际情况，制定合理的教学计划，帮助他们解决学习中的困难。
2.开展兴趣小组活动我们针对孩子们的兴趣和特长，开展了绘画、音乐、舞蹈、体育等兴趣小组活动，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的兴趣爱好。
3.举办家庭教育讲座我们邀请专家为家长开展家庭教育讲座，帮助家长们了解家庭教育的重要性，提高他们的家庭教育水平。
4.开展心理健康教育我们关注孩子们的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质。
五、活动成果1.学业成绩提高通过学业帮扶活动，农村地区学生的学业成绩得到了显著提高。
许多孩子在志愿者的帮助下，掌握了更多的知识，提高了自己的综合素质。
2.兴趣小组活动丰富多彩兴趣小组活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的兴趣爱好，为他们的全面发展奠定了基础。
帮扶老人社会实践体验报告
帮扶老人社会实践体验报告一、背景介绍在社会快速发展的同时，老龄化现象日益明显。
如何关爱社会的弱势群体、尊重老年人的尊严与权益，成为当代社会亟待解决的问题。
为了增强对老年人的关爱意识，我参加了一次帮扶老人的社会实践活动。
二、活动准备与筹备活动开始前，我们组织了相关的会议，确定了活动的时间、地点和内容。
我们还与当地的养老院取得了联系，了解了他们的需求和特点。
同时，我们组织了志愿者进行培训，提高大家对老人的关怀和帮助能力。
三、活动过程与实践经验阶段一：陪伴与聆听我们在活动开始前，先来到养老院，一起和老人聊天，了解他们的喜好、困扰和烦恼。
通过与老人的交流，我们发现他们很渴望有人陪伴和倾听。
于是，我们每周定期进行陪同与聆听活动，每次都会和老人们坐下来，倾听他们讲述过去的故事，分享他们的快乐和忧愁。
阶段二：帮助与关怀通过与老人的交流，我们发现他们存在一些生活上的困难。
有些老人动作不便，需要帮助洗衣、购物等；有些老人情感上需要克服孤独感，需要志愿者的陪伴。
我们组织志愿者进行轮流值班，帮助老人处理日常生活中的琐碎事务，并定期开展各种娱乐活动，增加老人的生活乐趣。
阶段三：知识普及与互动为了提升老人的生活质量，我们不仅仅是提供物质上的帮助，更希望能够传递一些有益的知识。
我们组织了小讲座，邀请医生、心理专家等来为老人们讲解养生知识、心理健康等相关内容。
通过这些讲座，老人们不仅获得了专业的知识，也更了解了社会的变化和关注点。
四、实践反思与收获通过这次社会实践，我对老人们的需求和感受有了更深的了解。
我深刻体会到，陪伴和关怀对老年人来说有着巨大的意义。
他们需要有人关心、有人倾听、有人陪伴，这样才能够充实和满足。
同时，我也学到了很多关于老年人的知识，了解了他们在心理和生活上的需求，以及如何与他们进行有效的沟通和交流。
通过这次实践，我不仅积累了社会实践的经验，也提升了自己的服务意识和责任感。
在帮扶老人的过程中，我深刻体会到自己的成长与进步，并且感受到了帮助他人的快乐。
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教育帮扶社会实践报告篇一：关于爱心教育的帮扶调研报告团队名称：重庆师范大学文学院汉教2班小分队团队队长：朱佳团队成员：陈英、吴志兵、金俊彤、简雪艳、陈粒、吴春苗、徐丹青、秦小含、徐婍侠XX年7月9日摘要：为了贯彻落实胡锦涛同志向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的口号，根据团省委的统一部署，结合我院实际，现就今年暑假开展大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。
同学们在活动中都有许多收获。
正文为了贯彻落实胡锦涛同志向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的口号，充分发挥社会实际的作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，在实践中学习党史、知党情，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。
根据团省委的统一部署，结合我院实际，现就今年暑假开展大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。
为了响应团省委的号召，进一步增强共青团员青年的历史责任感和使命感，引导学生的理论知识与实践有机结合，重庆师范大学文学院大学生汉教2班教育帮扶服务团到学院定点帮扶点渝中区进行了支教服务活动。
为了保证本次活动的质量，服务团提前制订了详尽的计划，在班里选拔多名同学，分成不同的专业小组，研究制定课程表，开设了语文、英语、数学等课程。
为了达到理想的教学效果，支教组各小组组员们积极商讨、备课，支教期间，再通过与学生深入交流，虚心向当地老师请教，根据实际情况机动灵活地进行调整，尽量满足了农村留守儿童的兴趣爱好和个性要求。
他们开会讨论当天的支教情况，讨论如何做好课堂50分钟如何让学生学到更多东西、喜欢上学习。
有不少队员为了能更好地把握课堂，教好学生，经常到有丰富教学经验的队员的课堂上观摩学习。
课堂中，注重穿插课外知识，使课堂生动有趣，吸引学生的注意力。
课后，利用课余时间对部分成绩较差或勤奋好学的学生实行一对一、面对面辅导，帮助他们提高成绩。
在对孩子们进行艺术素质拓展的同时，教育帮扶服务团还对当地学生假期作业进行了指导。
孩子们表示，有了大姐姐、大哥哥们的陪伴和指导，这个暑假过得很开心。
队员们和孩子们以诚相待，以心相待，很快就打成一片，孩子们很快就喜欢上这些大哥哥大姐姐。
活动时间虽然短，但是队员们与乡亲们及孩子们产生了深厚了感情。
就在我即将踏上归途之时，好几父母给我打来电话说孩子更愿意读书了，听到这个消息我心里比吃了蜜还甜，真高兴我的劳动没有白付出。
和学生在一起的日子真的很充实，我们都很享受。
这次实践不但锻炼了我们的能力，丰富了我们的生活，更重要的是满足了那些学生对知识的渴求。
我很高兴能把自己拥有的贡献给需要的人，这真的是一件值得骄傲的事情。
作为新时代的大学生我为自己感到自豪，为自己能有这么好的机会感到欣慰。
从这次社会实践中，我不仅锻炼了自己，也学到了许多书本中学不到的知识。
我学会了待人要真诚，不能摆大学生的架子。
要多关心乡亲们，和乡亲们打成一片，这样才能夺得别人的信任。
其次，我学到要善于沟通，沟通是一种重要的能力，要时时巧妙地运用。
还有对待任何事情要有热情和信心，要对工作充满激情，要努力做好每一个细节，要精益求精。
最重要的是我学会要虚心接受别人的批评教育，俗话说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，因此我们要汲取历史经验，与时俱进，不断充实自己。
这次暑期社会实践，使我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，希望以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。
在今后的学习生活中，我将摆正心态、正确定位，发奋学习，努力提高自身的综合素质，适应时代对我们的要求，做一个对社会、对人民有用的人。
作为新时代的大学生，在实践中运用知识，理论联系实践，实践中检验真理，更好的掌握知识。
在实践中了解社会，锻炼自己，发展自己，是自己更好的投身社会，服务社会，到基层中去，到实践中去，把个人同国家社会相联系，促进大学生不断成长，增强大学生的爱国情感和社会责任感！这次活动让我有深刻的感触，这不仅是一次社会实践，还是一次人生经历，是人生宝贵的精神以及生活财富。
以后我要多多参加社会实践活动，暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进大学文化素质教育的一个进程。
作为一个大学生党员，有别于中学生就在于他更重视培养自己的实践能力，尤其在注重文化素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径，它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区、回报社会的一种良好形势。
所以，为了同一个目标，同一种信念，我们积极地加入到暑期社会实践活动。
参考文献：（1）中共中央国务院.加强现代大学生文化宣传、建立健全教育、制度体系实施纲要（2）中共中央国务院关于进一步加强和重视大学生在现代社会中的作用意见篇二：关注农村教育问题社会实践报告关注农村教育问题社会实践报告一调查方法：实地走访。
二调查时间: XX年1月25日--XX年1月31日三调查人：纺织学院关注农村教育社会实践团团队成员：安芳芳陈振颖蒋红美孙岚怡李育强李鹏飞田美翠四调查背景及目的十八大的召开预示着中国社会正式进入小康社会倒计时阶段，然而在全面建设小康社会中具有基础性，全面性的作用的农村教育依然面临严峻的挑战。
为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我们小组进行了“关注农村教育问题”调查。
我们走访了石家庄周边农村几所小学，通过对学校学生，老师等调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。
五调查的基本情况1．教学问题在农村，相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。
但是从调查情况看，农村小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：（1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。
教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。
（2）师资队伍不稳定，总体素质不高。
（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
调查中几乎没有孩子表示将来会回到自己的家乡。
（4）教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2．教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意，感到压力很大。
我总结了一下，有以下几个方面原因：（1）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。
（2）尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命的考试分数，升学率也就关乎学校生存。
面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。
（3）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。
然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越教师来越多，对学生的组织与管理难度也越来越大。
同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。
另外我们发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：（1）农村教师水平远远低于城区教师水平。
虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。
反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。
（2）随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。
3．学生问题学生自主学习的现状与思考在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。
在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了47.67%。
然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。
调查表明，46.1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。
通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。
学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。
此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。
六解决农村教育问题的对策和建议结合调查情况以及小组的思考，讨论，我们认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下几点：首先是在学生方面，虽然大多学生基础薄弱且学习积极性不高，但其资质还是相当不错的。
学生大多淳朴可爱，反应敏捷，可塑性强。
所以，基于这个还算不错的客观条件，只要老师在学生身上多花心思，严格要求，并且善于引导，积极鼓励，并且转变单一的农村教育模式，开展多层次全方位的农村教育，使农村的学生各有所学，学有所用，各尽其才，各得其所。
在教学质量的评价标准上，要用成才率而不是升学率来衡量，树立面向全体学生，全面提高学生素质的新理念。
其次是教师方面，发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。
我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。
解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。
最后是学校，私立学校该是一种补充、激活农村教育的最好形式。
然而，在农村，私立学校几乎没有。
最终使我们的教育成为独家经营，始终处于“老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药。
因此应大力支持和促进民办教育健康发展，以切实扩大办学规模，缓解升学的巨大压力。
然而以上三点所能解决问题的范围和程度毕竟有限，这个长期形成的差距必然要用长效的机制才得以彻底解决。
在这当中，唱主角的正是国家的相关政策倾向和重点帮扶。
农村问题说到底是一个穷字，但核心并不是穷经济，而在于穷知识、穷技术、穷观念，归根到底是穷人才。