四年级下册语文第四单元作文指导
四年级下册语文第四单元作文(优秀9篇)
四年级下册语文第四单元作文(优秀9篇)四年级下册语文书第四单元作文篇一和平，是人们最大的幸福。
可是，人们以前的世界并不和平，因为人们根本无法制止战争，因此，人们的生活变得很悲惨：夫妻离散，失儿丧女。
为此，我们需要大声呼唤：我们需要和平，不要战争！1937年8月28日，上海火车南站阳光明媚，一片热闹、祥和的气氛，站台上，人们与将要分别的亲人、朋友谈笑着。
最显眼的是一对夫妇，妈妈抱着孩子，爸爸正在喂孩子吃香甜可口的大枣，孩子“呵呵”的笑个不停，幸福的依偎在妈妈的怀里。
然而，幸福的人们并不知道自己的厄运将要来临——“轰”的一声惊天动地的巨响使刚刚还热闹繁华的火车站变得死一般的沉寂，这正是日本侵略者投下的一枚罪恶的炸弹。
忽然，一阵啼哭声打破了这死一般的沉寂，是那对夫妇的孩子的哭声。
之后，厄运还没有结束，一枚枚罪恶的炸弹接连不断的从空中飞过来，将热闹的火车站变成了弥漫着硝烟的废墟。
这意味着什么？这意味着无数条无辜生命将从世界上消失，这意味着那个啼哭的小孩将会成为孤儿……我们希望，我们祈盼——让这个世界远离战争，让这个世界永远和平！四年级下册语文书第四单元作文篇二1937年8月28日的一个沉静的早晨，十几架日本战斗机在上海火车南站的上空盘旋着，过了十几分钟，战斗机在空中投下数枚炸弹。
日本侵略中国战争已进军到上海了。
那天，当上海的人们还在睡梦中的时候，灭顶之灾降临到他们头上。
炮弹在周围频频爆发，整个上海汽车站没有一座完好的建筑。
救命声，呐喊声充满了火车南站。
桥塌了、车毁了、房子倒了，很多人都无家可归。
小溪断流了，人们因为没水而渴死。
在火车南站的一片废墟上，有一个只有两岁的小孩，在火车的轨道上哭着。
他的姐妹走散了，他的父母已经被桥压在了下面。
这时，他多么希望他的父母能够站起来，给他一个亲情的拥抱啊！可是这一切都已经不再可能了。
他所有的亲人都离他远去了。
从此，他只能四处流浪，或许有人能收养他，或许，他一生只能在孤儿院里了。
四年级下册语文第四单元作文设置情境
四年级下册语文第四单元作文设置情境“哎呀，妈妈，我不想去上书法课啦！”我嘟囔着。
“不行，这书法课必须得上，你看看你的字，歪歪扭扭的像什么样子。
”妈妈皱着眉头说道。
我不情愿地被妈妈拖着来到了书法教室。
一进教室，一股淡淡的墨香就扑鼻而来。
教室里已经坐了不少同学，大家都安安静静地在准备着。
我慢吞吞地走到自己的座位上坐下，看着那一张张雪白的宣纸，心里别提有多郁闷了。
这时，旁边的小明凑过来，笑嘻嘻地说：“嘿，别不高兴啦，说不定今天会很有趣呢！”我白了他一眼，“有趣个鬼啊，我一点都不喜欢书法。
”老师走了进来，清了清嗓子，“同学们，今天我们来学习新的笔画。
”说着，老师就开始在黑板上示范起来。
我心不在焉地看着，心里还在想着别的事情。
“来，你上来写一下。
”老师突然指着我说。
我吓了一跳，慢吞吞地走上讲台，拿起毛笔，手都有点发抖。
我硬着头皮写了几笔，自己都觉得惨不忍睹。
同学们都忍不住笑了起来，我脸一下子红到了脖子根。
“别笑了！”老师严肃地说，“谁刚开始就能写好啊，都需要慢慢练习。
”然后老师耐心地给我讲解了起来，“你看，这笔应该这样写……”我看着老师认真的样子，心里突然有了一丝触动。
回到座位上，我认真地按照老师说的写了起来。
写着写着，我好像渐渐找到了一点感觉，笔下的字也似乎没那么难看了。
小明又凑过来，“哇，你进步好大啊！”我笑了笑，“嘿嘿，好像是有点。
”一节课很快就过去了，我看着自己写的那些字，心里竟然有了一点小小的成就感。
我突然觉得，其实书法也没那么讨厌嘛。
书法就像是一座高山，一开始我觉得它好高好难爬，可是当我慢慢往上爬的时候，才发现原来也有别样的风景。
我想，很多事情不都是这样吗？一开始觉得困难、无趣，但只要坚持下去，也许就能发现其中的美好和乐趣。
我决定，以后要好好上书法课，认真练习书法，说不定我也能写出一手漂亮的字呢！。
小学语文四年级下册第四单元作文
小学语文四年级下册第四单元作文四年级下册第四单元作文。
这个学期，我们学习了很多有趣的内容，其中语文课上学习的内容尤其让我感到兴奋和开心。
在这个单元里，我们学习了很多有关写作的知识，老师还给我们布置了一篇作文的作业，让我们能够把所学的知识运用到实践中去。
作文题目是《我的家乡》，这个题目让我感到非常亲切，因为我对我的家乡有着深厚的感情。
我的家乡是一个美丽的小村庄，四季分明，春暖花开，夏日炎炎，秋高气爽，冬雪皑皑。
家乡的风景如诗如画，每一幅都让人流连忘返。
家乡的山清水秀，绿树成荫，小溪潺潺，鸟语花香。
每当我走进山林，都会感到一种宁静和舒适，仿佛置身于世外桃源一般。
而家乡的人们更是勤劳善良，他们勤劳耕作，勇敢拼搏，每一个人都是家乡美丽风景的一部分。
在家乡，我还有很多美好的回忆。
小时候，我和朋友们在田野里奔跑，追逐玩耍，留下了无数美好的回忆。
每年的春节，家乡的乡亲们都会聚在一起，热闹非凡，这是我最喜欢的时刻。
写这篇作文，让我更加深刻地体会到了家乡的美好。
我会永远记得家乡的山川，家乡的人们，以及家乡的一草一木。
我爱我的家乡，它是我生命中最美丽的风景，也是我永远的依托和归宿。
通过这篇作文，我不仅仅是在表达对家乡的热爱，更是在通过文字的力量，让更多的人了解和关注家乡的美丽。
我希望家乡的美丽能够被更多的人知晓，我也希望家乡的风景能够一直保持着原有的美丽和纯净。
写作是一种表达情感的方式，通过这篇作文，我深刻地感受到了写作的魅力。
我会继续努力，不断提高自己的写作水平，用最生动、最准确的语言，表达我对家乡的深厚感情，也希望通过自己的努力，能够让更多的人了解和关注家乡的美丽。
小学四年级下册语文第四单元作文预习
小学四年级下册语文第四单元作文预习全文共5篇示例，供读者参考小学四年级下册语文第四单元作文预习1我是一个特别喜欢狗狗的小女孩，那些金毛啊、阿拉斯加啊、泰迪啊、拉布拉多啊，无疑都是我喜爱的狗狗。
但是我最喜欢的狗狗，还是奶奶家的那两条威风凛凛的牧羊犬。
奶奶家有两只牧羊犬，一条是已经养了五年以上的老年狗，一条是今年才领养的成年狗。
那条老年狗叫花花，奶奶之所以给这条狗起名叫花花，是因为它身上的毛色是黑白相间的，头部和背部的毛是黑的，腹部的毛是白的`，尾巴是白色的，四条小腿是黑色的。
葡萄大小的黑溜溜的一双大眼睛，尖锐地盯着每一个经过奶奶家门前的人。
三角形的鼻子灵敏得很。
记得有一次，我拿起零花钱去超市买了一根火腿肠，回来后把它藏在了一个小土堆的旁边。
结果第二天早晨，我醒来一看，花花正津津有味地吃着那根火腿肠。
花花那灵敏的鼻子下面，还有一张血盆大口，那张大嘴里有一条长长的舌头，夏天天气很热，花花就伸出那长长的舌头，来散发热量。
在我的眼里，花花是一条听话乖巧的大狗，但在爷爷饲养的牛的眼里却是它们的天敌。
爷爷每天放牛，花花都会跟着去。
记得有一次，爷爷放牛回来，一头牛在后面慢悠悠地走着，花花看见了，立马向那头牛汪汪大叫，把那头牛吓得撒腿向前跑。
另一条小狗叫虎子，也是一只牧羊犬。
头部是黑白相间的，嘴巴周围的毛是黑色的，胸部的毛是白色的，其它部位是黑色的毛，唯独四只小脚是白色的毛。
虎子的性格与花花的性格完全相反，它温柔、灵活，跳得很高。
这天，我拿着一块排骨，站在虎子的面前，把排骨高举过头顶。
虎子见了，直冲我叫，想吃这块排骨。
我就是不给它。
情急之下，虎子一跃而起，哈哈！那排骨成功地进了虎子的嘴里。
花花和虎子在一起玩，那可是丰富多彩啊！它们会在一起赛跑，但总是平局。
我还会把一块香肠放在它们俩的中间，喊道：“一、二、三，开始！”两只狗狗一起冲上去，抢着香肠，互不相让，因此，两个狗总是争夺得十分激烈。
看，我的两条小狗是不是很有趣呢？小学四年级下册语文第四单元作文预习2添添，是去年5月时，隔壁姨婆婆送给我的一只狗。
四年级下册语文第4单元
四年级下册语文第4单元四年级下册语文第4单元是关于乡村生活的内容。
本单元主要讲述了农耕文化，乡村生活和农民的辛勤劳动。
以下是主要参考内容：第一课《梦想的力量》本课主要讲述了小朵朵对农耕文化的向往和热爱。
通过朵朵和她的爷爷的对话，引导孩子们了解到农耕文化的重要性以及农民的辛勤劳动。
第二课《乐于助人》本课通过讲述小明和奶奶的故事，引导孩子们认识到乡村生活中大家互帮互助的精神和乐于助人的品质。
让孩子们从小培养热爱助人的意识和行为。
第三课《夏天的流行歌曲》本课描写了夏天农村的生活，引导孩子们通过歌曲了解夏天农民的耕作和生活情况。
让孩子们感受到夏天的美好和农民的辛勤劳动。
第四课《盖房子》本课通过讲述小丽丽帮助父亲盖房子的故事，引导孩子们认识到乡村生活中丰富多彩的活动和农民勤劳致富的奋斗精神。
通过小丽丽的行动，培养孩子们乐于劳动和勤俭节约的好品质。
第五课《家乡的蔬菜》本课通过讲述小华和奶奶一起种蔬菜的故事，引导孩子们了解到农民种植蔬菜的过程和农民对生活的热爱。
让孩子们认识到蔬菜对人们的重要性，培养孩子们热爱大自然和劳动的意识。
第六课《砍柴的故事》本课通过讲述小峰帮助父亲砍柴的故事，引导孩子们了解到农民生活中克服困难和顽强拼搏的品质。
让孩子们体验农民的辛勤劳作和勇往直前的精神。
第七课《拔萝卜的故事》本课通过讲述小明和小华一起去爷爷菜园拔萝卜的故事，引导孩子们了解到乡村生活中的快乐和农民丰收的喜悦。
让孩子们感受到劳动的喜悦和农民的幸福生活。
通过以上课文内容，孩子们能够深入了解乡村生活和农耕文化，认识到农民辛勤劳动的付出和农耕文化的重要性。
通过课文中的故事和情节，可以引导孩子们培养勤劳致富、勇往直前和乐于助人的美德，进一步培养孩子的爱国情怀和劳动意识。
四年级下册语文课文第四单元作文(精彩6篇)
四年级下册语文课文第四单元作文（精彩6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册语文作文第四单元的,开头结尾
四年级下册语文作文第四单元的,开头结尾全文共8篇示例，供读者参考篇1开头:太阳公公穿着金色的衣服,笑眯眯地从云彩后面探出头来,温暖的阳光洒在大地上,万物都在阳光的滋润下焕发生机。
我们正值春天,那些小草绿油油的,花儿也开放得非常美丽。
春天是一个充满希望的季节,所有的生命都在这时重新苏醒。
小朋友们最喜欢春天了,因为可以放学后在操场上尽情地奔跑、嬉戏。
我和小伙伴们最喜欢在春天里做游戏,玩捉迷藏、踢毽球、跳皮筋等等,真是乐趣无穷啊!结尾:春天如此美好,大自然重拾生机,处处洋溢着生命的气息。
我们要好好珍惜春天里的每一天,用充满活力的心态去拥抱春光明媚的大自然。
让我们在春天的怀抱里健康快乐地成长吧!这样的一篇2000字的小学四年级下册语文作文,以上是开头和结尾部分。
中间的内容可以根据具体要求,添加更多关于春天的细节描写、趣事分享等等。
希望对你有帮助!开头:噢,你们知道吗?四年级下册语文作文的第四单元真是太棒啦!我超级喜欢这个单元的所有课文和写作题目。
老师布置了好多有意思的作业,我已经迫不及待想要开始写作啦!嗯,我先说说第一篇课文吧。
它讲的是...(中间段落根据具体单元内容展开,一共1800字左右,描述各课文内容、写作要求和自己的体会感受等,语气要保持小学生的纯真、活泼、有趣)...所以你们看,这整个单元都特别有意思对吧?我都已经完成了老师布置的所有写作练习,还获得了老师的表扬呢!结尾:不过,写作真的是件很辛苦的事情。
有时候我会觉得很困难,不知道该怎么表达自己的想法。
不过没关系,只要我努力练习,认真思考每个词语的含义,写作水平一定会越来越好的!对了,你们也一定要多多动笔写作哦。
写作不仅能锻炼我们的语文能力,还能培养独立思考、表达观点的能力。
加油吧,小伙伴们!一起努力,让我们的写作技能焕发光彩!噢,时间也不早了,该睡觉啦。
明天见啦,晚安!开头:大家好啊!我是小明,今天我要给大家讲一个超级有趣的故事,它就发生在我们学校里。
四年级下册语文课第四单元作文预习
四年级下册语文课第四单元作文预习
《我的动物朋友》
我的动物朋友是一只小狗，它叫“毛毛”。
毛毛长得特别可爱。
它有一身雪白的毛，摸起来软软的，就像棉花一样。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的。
还有那小鼻子，总是湿漉漉的，特别有趣。
毛毛可聪明啦！有一次，我和它玩捉迷藏的游戏。
我藏在了一个很隐蔽的地方，心想：这下毛毛肯定找不到我。
可是没想到，没过一会儿，毛毛就找到了我。
原来，它是通过我身上的气味找到我的。
毛毛还很勇敢。
有一天晚上，我们正在睡觉，突然听到外面有动静。
毛毛立刻警觉起来，跑到门口汪汪汪地叫个不停。
原来是有一只小猫跑到了我们家院子里，毛毛把小猫赶跑了，保护了我们的家。
我喜欢我的动物朋友毛毛，它给我带来了很多快乐。
《我的乐园》
我的乐园是我家后面的小花园。
小花园里有各种各样的花，红的、黄的、紫的、白的，五颜六色，美丽极了。
还有许多蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，就像在跳舞一样。
我经常在小花园里玩耍。
春天的时候，我会在花园里放风筝，看着风筝在天空中高高飞翔，我的心情也跟着好起来。
夏天，我会和小伙伴们一起在花园里捉蝴蝶，虽然每次都捉不到，但我们还是玩得很开心。
秋天，我会在花园里收集落叶，把它们做成漂亮的书签。
冬天，我们会在花园里堆雪人、打雪仗，玩得浑身是雪也不在乎。
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可选择使用的词语
• 断裂的天桥 残破的房屋
满地的碎砖碎片 声
“轰轰”的巨响
扭曲的铁路 繁华的景象 “翁翁”的敌机 残酷的战争
• 摧毁 偶尔 践踏
坍塌 呻吟 报仇
倒塌 片刻
摧毁 硝烟
喧哗 怜爱
热闹 贡献
照片上，只见一片本来繁华的景
狂象轰在滥一炸
断裂的
(
)中扭化曲作的废墟。只留下残(破的 )天桥
，( 砖瓦碎片 )铁路，(
)房屋
，满地的(
)……还有一个孤独的小
男孩坐在废墟里号啕大哭。
二、编写故事
•想一想这个孩子为什么 哭？他的父母在哪里？ 当时发生了什么事情？
看图说故事
轰炸前： 轰炸时：
轰炸后：
四、表达情感
• 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，想着想 着，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
一、描述图片
请你仔细观察 图片，看看照片有什么 人物？有那被毁坏的建 筑物？是怎样的景象？
一、描述图片
观察顺序：背景
人物
铁轨 天桥 房屋 碎砖碎瓦
（ 断裂的 ）天桥 （ 扭曲的 ）铁路 （ 残破的 ）房屋 （ 满地的 ）碎砖碎片
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭) 繁华的景象在( 狂轰滥炸)中化作( 一片废).墟
一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸 上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有 什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父 母在哪里？当时发生了什么事情？
四、这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国 的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩 子，他们又会有怎样的命运？
四年级下册语文第四单元作文指导
习作指导
习作内容： 看图作文
我们先来回忆一下，写看图作文要 注意些什么？怎样做才能把看图作文写 好呢？
看图作文
一、观察要细而全。
首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要做到心 中有数。
其次，再进行细致观察。要注意图中 的细节：人是什么身份，长得什么样，有 什么特征，物是什么形状、颜色等，需全 面细致地观察，不要轻易放过任何一个细 节。
• 这张照片是1937年8月28日，日本侵 略者轰炸上海火车南站时，被记者拍 下来的真实情景。仔细观察照片，想 一想这个小孩子为什么哭？他的父母 在哪里？当时可能发生了什么事？这 个孤独的孩子以后命运如何？联系照 片的人和景，把你看到的和想到的写 下来。内容要具体，语句要通顺，表 达自己的真实情感。
见到的 听到的
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息 ，正 在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之 即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了 半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……” 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可 敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片 废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在 喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的 呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声 ，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间 ， 满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母 ，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知 道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……
二、依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法。一幅图 受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限， 如果只把图上所画的写出来，即使观察 得很细致，很全面，也不一定能写得生 动、具体。所以，看图时要注意结合图 上的形象，大胆地展开联想，联系实际 生活，使文章变得更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
三、展开联想
• 这个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢
夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
• 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有 用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
• 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我 们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很 多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失 去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没 长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也 许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会 变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人 告诉他什么该做，什么不该做。
一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印 证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景。
结尾：
1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸 福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这 世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像 我们一样过上幸福的日子了。
• 顷刻间 号啕大哭
狂轰滥炸
一瞬间
一片废墟
横七竖八
川流不息
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子 • 哭泣
……
开头：Байду номын сангаас
战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去丈 夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。
1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余 人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的婴 儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸 上海火车站。