新版人教版一年级数学下册-神奇的七巧板教学设计
《神奇的七巧板》教学设计
《神奇的七巧板》教学设计
【课题】神奇的七巧板
【学习目标】
1. 掌握七巧板简单拼装方法；
2. 培养学生的思维能力；
3. 培养学生的发现知识和交流心得的能力。
【学习重难点】
1. 学会熟练地拼装简单的七巧板物体。
2. 发现拼装后的物体，激发学生思考。
【学习过程】
一、调查：收集七巧板拼装的图片和图形资料；
二、导入：让学生观察图片、图形，体会拼装七巧板的乐趣所在；
三、实践：实操拼装简单的七巧板物体，如如一排的三角形、矩形、方形、圆形；
四、启发：让学生发现拼装后的物体，激发学生思考；
五、拓展：增加拼装的难度，比如把七巧板拼制出花、长颈鹿等复杂
图形。
【教学反思】
在本次教学中，我布置了不同形状的七巧板拼装任务，学生表现出了
积极主动的探究状态，渴望学习的情操，让全班的气氛都异常的活跃，我也在有限的时间里，充分利用教学课堂，激发学生的探究精神，进
行一些有价值的教学活动。
结束之后，学生对七巧板更加感兴趣，同
时也在培养学生的思维能力，发现知识，交流心得的能力。
可以说，
本课的教学实施得非常成功。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新版人教版一年级数学下册-神奇的七巧板教学设计
共1学时1教学目标1、通过用七巧板拼图的活动,进一步加深学生对三角形、正方形、平行四边形、长方形等平面图形的特征的认识。
2、通过拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手操作的能力和创造力。
在解决问题的过程中,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3、在活动中锻炼学生操作、观察、表达和思维能力,培养学生的探索意识和合作精神,体验学习数学的乐趣。
2设计意图(1)本次活动在七巧板的拼组过程中,既渗透了数学文化,又给学生提供了认识平面图形的丰富的素材。
针对低年级学生学习特点,首先由教师提出三个小问题,学生经历解决问题的完整过程,有目的、有计划地培养学的理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力,使学后逐步获得解决问题的一般方法,然后由学生自主提出想要进一步解决的问题。
(2)活动过程:观察、猜测、实验、讨论、欣赏等。
活动形式:独立思考、小组合作、动手操作等。
(3)对应的核心概念:空间观念、几何直观、创新意识。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境今天请来了猪猪侠和我们一起去探险。
猪猪侠的朋友们都藏进了一个个七巧板里,只有完成小精灵的任务才能找到它们,让我们一起开始神奇的七巧板之旅吧!活动2【活动】二、活动操作活动1:你能将七巧板中的7个图形进行分类吗?(1)根据种类分。
将七巧板分为三类:三角形、平行四边形、正方形。
(2)根据颜色分。
如果按颜色分,我们发现每个人分得的都不一样,七巧板是根据形状来的,所以七巧板要根据形状来分的。
活动2:你能用七巧板设计拼出三角形吗?学生自由拼组后,请学生展示说明。
有用两个三角形拼成的,有用三个图形拼成的,还有的有五个图形甚至七个图形拼成的。
活动3:你还能用七巧板设计拼出其它学过的图形吗?1.我们学过其它哪些图形呢?生:正方形、长方形、平形四边形。
为什么不能拼成圆形?生:因为七巧板中只有直直的边,没有圆圆的边。
2.学生拼组后展示作品。
《神奇的七巧板 》教学设计
《神奇的七巧板》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书教学内容来源：小学一年级数学（下册）第一单元教学主题：《神奇的七巧板》课时：第三课时授课对象：一年级学生一、课程标准要求1.内容要求：能通过实物或模型辨认简单的平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。
2.学业要求：能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形；会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称。
二、教材分析本单元是学生正式学习平面图形的开始，教材将教学内容分为三个方面，三个层次，一是初步认识平面图形，二是同样的平面图形的拼组，三是解决简单的实际问题。
本节课是在学生初步认识的平面图形以及会简单的拼组的基础上设计的一节解决问题活动课。
七巧板素材的引入，让学生在解决问题的过程中，进一步感知平面图形的特征，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，也很好的渗透了数学文化，增强学生的学习兴趣。
三、学情分析一年级学生常常需要从形态上去认识周围的事物，七巧板孩子们非常熟悉也非常喜欢。
七巧板空间图形的变化,能引出无数个奇妙的图案,这对于学生来说,是激励他们主动探索,认识世界的重要载体。
学生在学习本课之前,学习了平面图形的认识，能正确区分、辨认这些图形，也能够用正方形,长方形,圆形等形状的纸拼出一些简单、有趣的图案,这都为这节课的学习做好了铺垫。
四、学习目标1.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形的认识。
2.在解决问题的过程中,提升审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法,体会由简入难、有序思考的数学思维方法。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，提高动手操作能力，增强创新意识,感受所拼图形的数学美。
五、评价任务1.通过“认识七巧板”“拼三角形”等学习活动，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形的认识。
2.通过解决“拼三角形”“拼长方形”的问题，提升审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法,体会由简入难思维方法。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
一、教学目标
1.能够认识七巧板的基本形状和颜色。
2.能够通过拼合七巧板认识简单的几何图形。
3.能够培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学准备
1.课件：包含七巧板的图片和相关课堂活动。
2.班级环境：保持整洁，确保学生有足够的活动空间。
3.教学材料：七巧板、彩色卡纸等。
三、教学过程
第一课时：认识七巧板
1.利用课件展示七巧板的形状和颜色，让学生认识。
2.老师指导学生观察七巧板每个形状的特点，并进行简单描述。
3.让学生在课桌上拼出简单的形状，如正方形、三角形等。
第二课时：拼合七巧板
1.老师示范如何用七巧板拼出不同的图形，如车、房子等。
2.学生分组进行实践，自由组合各种形状，制作自己喜欢的图案。
3.引导学生分享自己的作品，鼓励表达对同学作品的欣赏和赞美。
四、教学评估
1.观察学生在课堂活动中的表现，包括对七巧板形状的认识程度、拼合
能力和合作精神。
2.记录学生的作品，评价其创意和完成度。
3.鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的表现有清晰的认识和未来的
目标。
五、教学反思与展望
在本次教学中，学生表现出了对七巧板的热情和积极性，能够快速掌握基本形状和颜色。
但也发现有些学生在拼合较复杂图形时存在困难，需要更多的练习和指导。
未来可以设计更多的拼图训练，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
以上是关于人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计的内容，希望对您有所帮助。
小学一年级数学教案---神奇的七巧板
第1题。
先用七巧板拼出书中提示的图形，再观察其形状，说一说象什么，同学们的意见可能不完全同意，只要说得相近就应给予肯定。
第2题。
依据守株待兔的故事，拼出了农夫、树和兔子，此图需要三块七板。最好能小组合作完成。学生只要能根据拼图想象出图中的三个形象即可，不要求所以学生都能讲出这个成语故事。
第3题。
说一说：5个三角形，1个正方形（不包括整体大正方形）。
1、2两个三角形比较大，4、6两个三角形比较小；1、2两个三角形一样大，4、6两个三角形一样大。
活动三：
师：用七巧板拼图中的两块能拼出什么图形？3块、4块呢？
（请学生自由去拼。）
拼一拼：用1、2或4、6可以拼出正方形；用4、5、6，4、6，1、2，3、4、5、6、7或2、3、4、6都可以拼出三角形。
发挥学生的想象力和创造力请学生自由拼图也可以使用多个七巧板拼拼出后贴在一张纸上起个名字在全班展览使学生获取成功的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验
年级
一年级
科目
数学
主备教师
课题
神奇的七巧板
课时
1
建议
教学目标：
1、在活动中认识七巧板，认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面
图形。
2、通过用七巧板拼图，发展学生的想象力和创造力，让学生体会到
成功感。
教学重难点：
加深对图形的认识，增强动手能力。
教学准备：七巧板、剪刀、多媒体
教学过程：
活动一：
给七巧板的各个图形编号、涂色，认识七巧板。直观认识平行四边形。
说一说：七巧板中有哪几种图形组成？3号、5号、7号分别是什么图形？几号是正方形？几号是长方形？几号是平行四边形等。
活动二：
数一数：七巧板中三角形和正方形的个数，比较七巧板中各图形的大小。
1.3《七巧板》(教案)人教版一年级数学下册
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
拓展内容与要求：
- 学生通过阅读《七巧板的魅力》书籍，了解七巧板的历史和文化背景，感受七巧板的魅力和价值。
- 学生阅读《七巧板的故事》文章，了解七巧板的故事和传说，激发对七巧板的兴趣和好奇心。
- 创新思维的培养：学生可能在创意拼图时缺乏想象力和创新思维，他们需要教师的鼓励和引导，通过实际操作来激发创造力。
- 小组合作：学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，他们需要教师的指导和培训，学会有效地与他人合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 学生观看《七巧板的制作过程》视频，学习七巧板的制作方法，培养动手能力和实践能力。
- 学生观看《七巧板的创意拼图》视频，学习创意拼图技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以尝试利用七巧板进行创意拼图，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
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共1学时
1教学目标
1、通过用七巧板拼图的活动,进一步加深学生对三角形、正方形、平行四边形、长
方形等平面图形的特征的认识。
2、通过拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手操作的
能力和创造力。
在解决问题的过程中,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的
基本方法。
3、在活动中锻炼学生操作、观察、表达和思维能力,培养学生的探索意识和合作精
神,体验学习数学的乐趣。
2设计意图
(1)本次活动在七巧板的拼组过程中,既渗透了数学文化,又给学生提供了认识平面图
形的丰富的素材。
针对低年级学生学习特点,首先由教师提出三个小问题,学生经历解决问题的完整过程,有目的、有计划地培养学的理解问题、分析问题、解决问题
及反思的能力,使学后逐步获得解决问题的一般方法,然后由学生自主提出想要进一步解决的问题。
(2)活动过程:观察、猜测、实验、讨论、欣赏等。
活动形式:独立思考、小组合作、动手操作等。
(3)对应的核心概念:空间观念、几何直观、创新意识。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境
今天请来了猪猪侠和我们一起去探险。
猪猪侠的朋友们都藏进了一个个七巧板里,只有完成小精灵的任务才能找到它
们,让我们一起开始神奇的七巧板之旅吧!
活动2【活动】二、活动操作
活动1:你能将七巧板中的7个图形进行分类吗?
(1)根据种类分。
将七巧板分为三类:三角形、平行四边形、正方形。
(2)根据颜色分。
如果按颜色分,我们发现每个人分得的都不一样,七巧板是根据形状来的,所以
七巧板要根据形状来分的。
活动2:你能用七巧板设计拼出三角形吗?
学生自由拼组后,请学生展示说明。
有用两个三角形拼成的,有用三个图形拼成的,还有的有五个图形甚至七个图
形拼成的。
活动3:你还能用七巧板设计拼出其它学过的图形吗?
1.我们学过其它哪些图形呢?
生:正方形、长方形、平形四边形。
为什么不能拼成圆形?
生:因为七巧板中只有直直的边,没有圆圆的边。
2.学生拼组后展示作品。
3.在拼的过程中你有什么发现?
正方形稍加变化就能变成长方形,长方形稍加变化就可以变成平行四边形。
活动4:你能用七巧板设计拼出美丽的图案吗?
你在哪里看到过七巧板拼出的美丽图案?
生:说明书、数学书、手机、电脑等。
2.你试着设计拼出一个自己喜欢的图案。
展示两三个同学自已设计拼出的图案。
3.每个人都想展示自己的图案怎么办?
在各自的小组内将图案组合起来,拼成一幅美丽的图画。
4.小组展示各自的作品,由小组长介绍自己小组的作品。
5.说一说你对别的小组作品的看法。
活动3【活动】三、欣赏、拓展、小结
1.你知道吗?
七巧板还有许多神奇的秘密,你知道吗?宋朝有个叫黄伯思的人,他发明了一种
用7张小桌子组成的“宴几”。
后来,有人把宴几缩小改变到只有七块板,因为它
十分巧妙好玩,所以人们叫它“七巧板”。
七巧板可神奇啦,拼出来的图案变化万千。
设计师用它来设计商标、会标、手
机主题、手机游戏。
家具中也有许多七巧板的设计,公园也可以看到七巧板。
现代学者还在它基础上加入了圆形,设计了“智力七巧板”,也能拼出许多美丽的
图案。
课后请同学们尝试用智力七巧板来设计拼一拼,看谁的图案最漂亮、最
有创意。
2.这节课你有什么收获?
3.小组评价。
祝贺优胜的小组,鼓励最后的小组。