十类师德典型案例学习素材
师德师风感人案例
师德师风感人案例1. 爱心助学的老师某小学的一位老师，发现班上有一名学生家庭贫困，不能支付学费。
老师主动与学生家长沟通，了解情况后自愿出资帮助该学生支付学费，确保他能够继续上学。
2. 生病时的关怀某高中的一位老师，发现班上一名学生患上了重病，需要长期治疗。
老师每天放学后主动去医院探望学生，关心他的康复情况，并不时送去一些慰问品，给予他精神上的支持。
3. 微笑的力量一位幼儿园的老师，每天早上迎接孩子们入园时总是带着微笑。
她用亲切的笑容和温暖的问候，让孩子们感受到了家的温暖，建立起了良好的师生关系。
4. 关爱留守儿童某小学的一位老师，得知班上有多名留守儿童后，经常组织大家到乡村开展关爱活动。
他们带去食品、学习用品等物资，并陪伴孩子们一起游戏、交流，让他们感受到关怀和温暖。
5. 用心备课一位中学教师，每次备课都会细心准备，不仅注重教学内容的准备，还为学生们精心编写了许多课外阅读材料，以丰富他们的知识和提高他们的阅读能力。
6. 耐心倾听一位小学班主任，关注班上每个学生的情感需求。
每天下课后，她会主动找时间与学生们交流，聆听他们的烦恼和困惑，并给予积极的建议和帮助。
7. 关心学生家庭某中学的一位班主任，了解到一名学生家庭发生了变故，导致他学习和生活受到影响。
老师主动与学生的家长联系，了解情况后提供帮助，包括经济援助和心理支持，帮助学生度过难关。
8. 严于律己一位大学教授，对自己的要求非常严格，从不迟到早退，上课前总是认真备课，确保教学质量。
他严格要求自己的专业知识和教学水平，以提供更好的教学效果。
9. 引导学生成长某小学的一位老师，发现班上有一名学生性格内向，不愿与他人交流。
老师主动与学生交流，了解到他的兴趣爱好，并鼓励他参与班级活动，逐渐帮助他克服了内向的问题。
10. 尊重学生的个性一位艺术学院的老师，发现学生们在创作时具有不同的风格和个性。
老师鼓励学生们发展和展示自己独特的艺术风格，给予他们充分的自由空间，并给予积极的指导和支持。
严守师德红线 典型案例
严守师德红线典型案例1. 案例一：某高中语文老师在课堂上教授《红楼梦》时，利用小说中的情节和人物塑造，引导学生思考生命的意义和价值，激发学生对文学的兴趣，提高学生的人文素养。
2. 案例二：某小学老师在班级管理中，注重培养学生的自主性和责任感。
通过设置班级规则和奖惩机制，帮助学生明确自己的责任，树立正确的价值观，提高学生的自律能力和团队合作意识。
3. 案例三：某中学物理老师在课堂上精心设计实验，引导学生动手操作，体验科学的乐趣。
老师注重安全操作，关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高学生的实验技能和科学思维能力。
4. 案例四：某高校教授在科研工作中坚持严谨的学术态度，准确无误地进行数据分析和实验设计。
在科研论文中，他注重引用文献，避免抄袭和剽窃，保证学术诚信。
5. 案例五：某幼儿园教师在日常教育活动中注重培养幼儿的情感和品德素养。
她通过启发式提问、情景模拟等方式，引导幼儿思考和表达自己的情感，培养他们的情绪管理和社交能力。
6. 案例六：某高中数学老师在备课过程中，根据学生的不同水平和学习需求，设计了多样化的教学内容和任务。
他注重引导学生理解数学原理和解题思路，培养学生独立思考和解决问题的能力。
7. 案例七：某音乐教师在音乐课上，通过音乐欣赏和演奏活动，培养学生对音乐的兴趣和理解。
她注重学生的情感表达和音乐创造力，鼓励学生发展自己的音乐才能。
8. 案例八：某职业学校老师在教授实用技能课程时，注重与行业接轨，结合实际案例和实操训练，培养学生的实际操作能力和职业素养。
9. 案例九：某外语老师在教授英语课程时，注重培养学生的听说读写能力，通过多种教学方法和资源，提高学生的语言综合运用能力。
10. 案例十：某体育老师在体育课上，注重培养学生的体育精神和团队合作意识。
他通过组织体育比赛和团队项目，培养学生的体育技能和团队协作能力。
以上是10个符合标题内容的典型案例，这些案例涵盖了各个学科和教育阶段，展示了教师在严守师德红线方面的典型行为和实践，对于教育教学工作的改进和发展具有积极的示范作用。
教师师德师风成功案例分享
教师师德师风成功案例分享导言：教师作为社会的培养者和引路人，承载着重大的责任和使命。
教师师德师风的高低直接影响着学生的成长和社会的进步。
本文将分享一些教师师德师风成功案例，借以启发和鼓励更多教师精神。
一、赵老师：奉献爱心，感动一座城市在一所偏远农村小学的赵老师鼓励下，一名寄宿生从歧视自卑的情绪中逐渐走出来，努力学习，并最终被一所重点中学录取，这个故事感动了整个城市，并吸引了更多的人关注贫困地区的教育问题。
二、李老师：激发学生潜能，引导改变命运李老师在执教过程中，鼓励学生勇敢尝试，培养学生的创新意识与实践能力。
在一次科技创新大赛中，她的学生荣获金牌，并因此得到了一所顶尖大学的录取机会。
这个案例很好地诠释了教师对学生进行全面培养的重要性。
三、王老师：言传身教，塑造优秀品质王老师为人严谨，心地善良，不仅在教学上精益求精，而且注重培养学生的品德修养。
在她的引导下，班级的团结友爱、互帮互助的氛围成为了学校的典范，学生们也成为了社会的优秀公民。
王老师以身作则，给学生们树立了榜样。
四、张老师：宽严相济，做到公正公平在处理学生纠纷时，张老师以低调、公正的态度赢得了学生们的尊敬和信任。
她善于倾听学生的不同声音，指导学生积极解决问题。
这种平等公正的教育方式，不仅有利于解决学生之间的矛盾，还培养了学生的自主解决问题的能力。
五、刘老师：耐心细致，关注每个学生刘老师对每个学生都耐心细致地进行了解，创造了良好的师生关系。
她通过了解学生的家庭背景和兴趣爱好，制定个性化的教育计划，帮助学生充分发挥自己的潜力。
学生们在她的关爱和指导下，不仅在学业上取得了巨大的进步，而且树立了自信心。
六、陈老师：担当责任，守护学生成长陈老师是一位班主任，她始终将学生的全面发展放在第一位。
她不仅注重学生的学习成绩，还关心学生的身心健康。
在校园欺凌问题上，她采取了果断的行动，并积极将相关问题解决到底，维护了学生的权益。
七、黄老师：独辟蹊径，助力学生成才黄老师积极创新教育方式，通过引导学生参与社区服务、组织实践活动等途径，培养学生的领导能力和团队合作能力。
师风师德典型工作案例
师风师德典型工作案例师风师德是教师职业中非常重要的一环，是教师职业道德的体现。
下面列举了十个师风师德典型工作案例，以展示教师在工作中秉持高尚师德的行为和精神。
1. 张老师的爱心捐助张老师在发现学生小明家庭困难后，主动与同事们商量，筹集资金资助小明的学习和生活费用。
他不仅关心学生的学业，还关心学生的身心健康和家庭情况，体现了他对学生全面关爱的师德。
2. 李老师的耐心指导李老师对于学生学习上的问题总是耐心细致地指导，不厌其烦地解答学生的疑问。
他注重培养学生的独立思考能力，让学生充分发挥自己的智慧，体现了他在教学中坚持师德的执着。
3. 王老师的课堂纪律管理王老师在课堂上始终保持良好的纪律管理，要求学生守纪守时，积极参与课堂活动。
他注重培养学生的自律意识，让学生明白纪律对学习的重要性，体现了他对学生品德教育的关注。
4. 赵老师的课外辅导赵老师经常利用自己的休息时间为学生进行课外辅导，帮助他们解决学习上的困难。
他不仅关注学生在校内的学习情况，还关注学生在家庭中的学习环境，体现了他对学生全面发展的关心。
5. 刘老师的教育研究刘老师在工作之余，积极参加教育研究活动，不断提升自己的教学水平。
他不满足于现状，勇于创新，不断探索适合学生发展的教学方法，体现了他对教育事业的热爱和追求卓越的教师精神。
6. 陈老师的公正评分陈老师在批改学生作业和考试卷时，始终保持公正客观的态度，不偏袒任何一位学生。
他注重对学生的评价和反馈，让学生明确自己的优点和不足，体现了他在教学过程中坚持公平公正的师德。
7. 吴老师的爱岗敬业吴老师对自己的教学工作非常负责，经常加班备课，积极参加学校组织的各项教学活动。
他对教育事业充满热情，乐于奉献，体现了他对教学事业的执着和敬业精神。
8. 孙老师的学科研究孙老师对自己所教授的学科进行深入研究，不断提升自己的专业素养。
他经常参加学术交流会议，与同行们分享自己的教学心得和研究成果，体现了他对学科教学的热爱和专业精神。
师德案例10个
师德案例10个
1. 一名教师在课堂上对学生进行侮辱性言论，严重伤害了学生的自尊心和尊重感。
2. 一名老师在学校内私自招收学生家长的资金，违反了教师职业道德和学校规
章制度。
3. 一名教师在班级管理上不公正，对学生采取不公平的对待，导致学生之间产
生了矛盾和不和谐的氛围。
4. 一名老师在批改作业时，对学生的错误进行公开批评，伤害了学生的自尊心，导致学生产生厌学情绪。
5. 一名教师在校园内对同事进行人身攻击和诽谤，严重破坏了师生关系和校园
和谐氛围。
6. 一名老师在课堂上使用不当的教学方法，对学生进行体罚或者粗暴对待，严
重伤害了学生的身心健康。
7. 一名教师在考试中泄露试题或者对学生进行作弊行为纵容，严重损害了教育
公平和教育公正。
8. 一名老师在学校内违规收受礼金或者利益，严重违反了教师职业操守和职业
道德。
9. 一名教师在学校内不负责任，敷衍了事，对学生的教育和管理工作不认真，
严重影响了学校的教学质量和教学秩序。
10. 一名老师在学生家长会上，对家长进行不当的言语攻击或者态度恶劣，严
重伤害了家长的感情，破坏了学校和家庭的关系。
以上是10个师德案例，这些案例都严重违反了教师职业道德和教育规章制度，严重损害了学生的权益和教育公平。
作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责和使命，做到以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样，努力营造和谐的师生关系和校园氛围。
希望每一位教师都能够认真思考这些案例，引以为戒，不断提高自身的师德修养，为教育事业做出更大的贡献。
师德案例13篇
师德案例13篇师德案例1：教师热心帮助贫困生某中学的老师王老师发现班上有一个学生家庭困难，无法支付学杂费。
王老师主动了解学生的情况后，积极向学校提出申请，帮助该学生申请了助学金。
此外，王老师还与学生家长沟通，为他们提供了经济援助和心理支持，使学生能够顺利完成学业。
师德案例2：教师细心关注学生身心健康某小学的老师李老师发现班上一位学生经常疲倦、精神不振。
李老师主动与学生交谈，并了解到学生的家庭环境不稳定，经常熬夜。
为了关注学生的身心健康，李老师与学生家长进行了沟通，并提供了一些生活习惯的指导，帮助学生改善睡眠质量和作息时间，最终学生的精神状态得到了明显改善。
师德案例3：教师耐心引导学生解决问题某高中的老师张老师发现班上有几位学生在学习中遇到了困难，不愿意主动提问或寻求帮助。
张老师通过个别辅导，耐心引导学生思考和解决问题。
他鼓励学生勇于表达自己的疑惑，并提供了有效的解决方法。
学生们逐渐克服了学习中的困难，提高了学习成绩，同时也增强了自信心和学习动力。
师德案例4：教师关心学生的个性发展某初中的班主任刘老师在班级活动中注意到一个学生对音乐特别感兴趣。
刘老师主动与学生交流，了解到他有较高的音乐天赋。
为了帮助学生发展个人特长，刘老师积极联系学校音乐教师，并鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出。
学生通过刘老师的引导，逐渐展现了自己的才华，并在音乐方面取得了优异的成绩。
师德案例5：教师践行公正评价原则某高中的老师王老师在班级考试中发现一位学生的试卷与其他学生存在明显的差异。
王老师并没有轻易下结论，而是与学生进行了面对面的交流，并仔细核对了试卷。
最终，王老师发现学生的试卷确实存在一些失误，但并非作弊行为。
王老师根据实际情况，及时调整了学生的分数，并向学生解释了评分原因，以公正的态度对待每一位学生。
师德案例6：教师积极参与学校活动某小学的老师张老师不仅仅在课堂上认真负责，还积极参与学校的各项活动。
他主动组织班级的社团活动，帮助学生培养兴趣爱好；参与学校的义务劳动，为学校的环境整洁做出贡献；并且主动参加学校组织的培训和研讨会，不断提升自己的教学水平。
师德违规行为的典型案例
师德违规行为的典型案例一、体罚学生类。
1. “打手板打出的愤怒”张老师是个急性子，在他的班上有个调皮捣蛋的学生小李。
小李上课总是交头接耳，还影响其他同学。
有一天，张老师终于忍无可忍，他把小李叫到讲台前，拿起教鞭就打小李的手板。
一下、两下……小李疼得直哭，可是张老师气在头上，还是打了好几下才停手。
这事儿后来被家长知道了，家长非常愤怒，因为小李的手都被打得红肿起来。
张老师这种体罚学生的行为严重违反了师德规范，教育学生本应通过积极引导和正面的纪律约束，而不是用暴力手段。
2. “操场罚跑的悲剧”体育赵老师是个对纪律要求很严格的人。
有一次，班级里几个男生在体育课上没有按照他的要求穿运动服。
赵老师觉得这几个学生太不把他的话当回事儿了，于是他罚这几个学生绕着操场跑圈，一跑就是十几圈。
其中一个体质比较弱的学生小王，跑到一半就体力不支，差点晕倒。
这种过度的体罚式惩罚，没有考虑到学生的身体承受能力，是明显的师德违规行为。
二、言语侮辱类。
1. “笨得像猪一样”数学王老师在课堂上讲解一道难题，很多同学都没听懂。
有个学生小张举手问了一个比较简单的问题，王老师不耐烦地说：“你怎么这么笨啊，笨得像猪一样，这么简单的问题都不会。
”小张听了之后，脸一下子就红了，心里特别难受。
从那以后，小张一上数学课就特别紧张，甚至开始害怕学习数学。
王老师的这种言语侮辱，对学生的自尊心造成了极大的伤害，严重违背了教师应尊重学生人格的师德要求。
2. “没出息的家伙”班主任李老师对学生的成绩看得很重。
有一次期末考试成绩出来后，学生小赵的成绩不太理想。
李老师找小赵谈话的时候，没有给予鼓励，反而说：“你看看你，考这么点分，将来肯定是个没出息的家伙，就你这样还想有什么大作为？”小赵本来就因为成绩不好很沮丧，被老师这么一说，自信心受到了严重打击，很长一段时间都处于自我怀疑的状态。
三、学术不端类（如果在学校环境中有涉及学术的情况）1. “论文抄袭的闹剧”高校的陈教授负责指导研究生小孙的论文。
师德师风教育典型案例
师德师风教育典型案例案例一：言传身教，成为学生的榜样在某高中的历史课堂上，王老师一直以言传身教的方式教育学生。
他不仅深入浅出地讲解历史知识，还注重培养学生的思辨能力和创新精神。
在学生的眼中，王老师是一位严谨求实、富有责任心的好老师。
他的课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，并在他的悉心指导下取得了优异的成绩。
王老师的言传身教成为了学生们学习的榜样，他们不仅在历史学科上取得了进步，还在品德修养上有了明显的提高。
案例二：关心学生，引导学生成长在某小学，李老师平时很关心学生的学习和生活。
一次，她发现班上的小明总是低着头，沉默寡言。
李老师主动与小明交流，并了解到他在班级中遭到了同学们的排斥和欺负。
李老师立即采取行动，组织班级活动，增强同学们的集体意识和团队合作意识。
同时，她还与小明进行心理疏导，引导他积极面对困难，树立自信心。
经过一段时间的努力，小明逐渐走出了困境，恢复了自信。
李老师通过自己的关心和引导，让小明重拾了学习的动力，重新融入了班级集体。
案例三：严格治学，着重培养学生自律意识在某中学，刘老师作为班主任，对学生的纪律要求非常严格。
他注重培养学生的自律意识，通过课堂纪律的要求和日常行为的引导，让学生养成良好的学习和生活习惯。
刘老师严格要求学生按时完成作业，不迟到、不早退。
他还积极组织学生参加各种竞赛活动，锻炼学生的团队协作和竞争意识。
在刘老师的带领下，班级的纪律意识得到了明显提高，学生的学习成绩和整体素质也得到了提升。
案例四：尊重学生，关心学生的发展在某大学，张教授作为导师，注重与学生进行个别交流和指导。
他不仅关心学生的学术发展，还关心学生的身心健康。
张教授经常与学生谈心，了解他们的困惑和压力，并给予积极的引导和建议。
他还帮助学生制定合理的学习计划，指导他们进行科研工作。
张教授的关心和指导让学生感受到了温暖和鼓励，他们在学术上取得了突破性的进展，并在人格修养上得到了提升。
案例五：诚实守信，为学生树立榜样在某小学，王老师以身作则，诚实守信，为学生树立了良好的榜样。
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附件2十类师德失范典型案例为加强师德反面典型案例的警示教育作用，现将一些主流媒体曾曝光过的违反师德的典型案件、案例进行了搜集整理，分别从现象描述、社会评论、违反师德条款的依据、如何处分、警示教育等方面进行了详尽阐述，现将这10类案例汇编成册，供广大教师学习交流，希望这些案例能给广大教师带来深入的思考和反思，从思想上教育和警醒所有教师防微杜渐，不踩“红线”，自觉匡正从教行为。
一、突发情况有危险，学生安全要优先【案例】汶川地震“范跑跑”事件范美忠是四川都江堰市光亚学校一名老师，2008年5月12日汶川大地震发生时，弃学生不顾第一个跑出了教室，他后来发表公开言论：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命……”“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。
”“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫道德负疚感，我还告诉学生：我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！”相关评价：“范美忠也许可以有自己的想法，但作为一位人民教师，他的行为已无法去说服孩子”。
【以上案例违反师德条例依据】根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；【如何处分】根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
”【警示教育】应险意识提高，师生都要来努力在危险面前，教师的生命安全也很重要，但是学生相对来说更缺乏应对突发事件的经验，在危险来临时，教师有保护学生生命安全的职责，建议学校应在平时多组织火灾、地震、踩踏、洪水、恶意伤人等突发事件演习，提高学生的应险意识！二、教育教学要公平，学生管理需公正【案例2-1】深圳某小学教师给“差生”脸上盖蓝章，不公正对待学生遭谴责深圳一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒，曾引起舆论关注。
被盖章学生因此遭到耻笑，自尊心受到伤害。
此后，涉事老师和学校均向学生和家长道歉。
【案例2-2】投票选“贼”一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”【案例2-3】“差生”伺候“优生”吃饭7月15日中午，河南省少年先锋学校的餐厅内，一群孩子从容地啃着鸡腿，喝着红酒，另一群孩子在一边殷勤“伺候”着。
从7月6日开始，该校举办了暑期夏令营，70名8岁～12岁的小学生参加了夏令营。
校方提出“体验人生百态，把握自我命运”的口号，采取了一种特殊的“奖惩”措施：根据每位同学的表现打分，按分数将学生分为“上士”、“中士”、“下士”3个级别。
上士在中午吃饭时可以享受三菜一汤的午餐和一杯象征身份的红酒；中士的午餐是两菜一汤；下士不仅要“服侍”上士吃饭，而且要等上士“酒足饭饱”离开后，把上士餐具洗刷干净，才能吃饭。
校方表示，通过这种方式，主要是想让学生明白勤奋能够改变人生、努力才能有成果的道理。
很多同学当过上士也当过下士，这种角色的转换能让学生提高面对挫折和失败的心理素质，将来也能尽快适应社会上的竞争。
此案相关评论：儿童心理学专家则认为：“孩子的心理是不定性的，学校应该培养学生努力向上的精神，而不是看最终结果。
学校的出发点也许很好，但这种方式可能会影响孩子的心理发育和性格塑造【案例2-4】“绿领巾”事件陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。
孩子：“不戴的话，老师会批评”。
据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。
但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。
“绿领巾”事件相关评论：1.绿领巾不符合规定外地做法已被叫停得知学校让小学生佩戴绿领巾的尝试，陕西省少工委工作人员说，《中国少年先锋队队章》中并没有“绿领巾”的规定。
“我们不支持学校这种做法，佩戴绿领巾不符合全国少工委有关规定。
”相关负责人介绍，少先队作为全国性少年儿童群众组织，重要标志上有统一规范。
据了解，上海、北京、武汉一些地方也曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。
红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。
《中国少年先锋队队章》部分摘录第六条：中国少年先锋队的标志：红领巾。
它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
第十条：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员。
2.出发点是为激励孩子客观上变相划了等次西安市教育学会会长许建国认为，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为，尽管佩戴绿领巾的出发点是激励孩子成长，但红领巾、绿领巾都在校园内出现，不利于孩子对红领巾的认知与尊重。
绿领巾虽不是差生的标识，客观上已变相给孩子划分了等次，这容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于心理健康。
【以上案例违反师德条例依据】根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；【如何处分】根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
”【警示教育】公正是学生眼中老师最该具备的品格老师的公正对任何一个孩子来说，都是非常重要的，承担教书育人职责的老师如果不能做到平等地对待每一位孩子，很可能会给他们带来不可磨灭的伤害。
三、招生考核别弄虚，科研评职不做假【案例】中学老师群发答案帮助学生中考作弊，相关教师受处分2016年6月份，甘肃省某县中考时，出现一名中学老师群发答案帮助学生中考作弊的事件。
当地教育体育局对此作出严肃处理：对马某等3名作弊教师给予行政记过处分，勒令停职检查，并调离原工作单位……考生中只有一名学生王某接到答案，该生中考成绩无效，其他考生没有受到影响。
【以上案例违反师德条例依据】根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；【如何处分】根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
”【警示教育】老师更要不忘初心，以“信”服人考风考纪和教师科研成果都涉及到“诚信”问题，当受到外界诱惑时，教师更应该不忘初心，以“信”服人。
面向莘莘学子，教师应率先垂范、以身作则！四、体罚学生要杜绝，歧视侮辱非小事【案例4-1】因作业出错被老师罚抄3000遍2010年安徽黟县中学初中部一语文教师因为学生写错一拼音，罚抄次数最高达三千遍，学生连续几晚都要抄到一两点。
黟县中学分管副校长称，经调查确认此事属实。
校长称，家长不了解学校，教师说3000遍只是概数，也是“用心良苦”。
记者在该校初一年级一班采访多位学生，得知罚抄作业非偶然现象，罚抄大多在几十遍，最多有100遍到200遍。
【案例4-2】小宁在通州区马驹桥镇的艺才学校上二年级。
2006年08月8月11日下午的第三节课是语文课，语文老师让他读课文，他把“金色的波浪”的“浪”字念成了“粮”字。
于是，教语文的女老师用课本重重地甩了他一记耳光，当时，他觉得左脸很痛。
医院检查发现，小宁脸部三叉神经受损，左脸肿痛，嘴歪，视力模糊。
【案例4-3】180记耳光2000年5月22日星期一上午，陕西澄城县庄头乡柳池小学某班级上第三节数学课，班主任李某检查作业时发现，她星期五中午布置的56道数学应用题，班上有8名同学未完成，于是，这些同学被老师叫上讲台站成一排，让做完作业的18名同学上去，每人打这8名同学10个耳光。
挨了180记耳光之后，这8名二年级的小学生都哭了，脸也被打得肿起来。
8名被打同学中，有3名男生，5名女生。
其中部分孩子因为疼痛和羞愧下午没有去上课。
【案例4-4】某班主任将一位调皮学生送到学校政教处，结果政教处老师用手铐将他的双手拷在了办公室窗户的铁棂上。
【案例4-5】某校一位学生期中物理考试成绩12分，老师让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死！【案例4-6】当众脱裤子西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级12名小学生因未完成作业，年轻的班主任勒令他们脱裤子在教室里转一圈，以示惩罚。
被命令脱光裤子的12名学生年龄多在八九岁左右，都是二年级学生，其中7个男生，5个女生。
学生们说，2000年3月27日上午，肖老师命令未完成作业的学生当众脱裤子后在教室里转一圈，同时指派两名班干部对不听话的学生强行脱裤子，当时有许多其他年级的学生趴在窗子上观看。
【案例4-7】蹲着听课山东济南某中学一学生小韩，性格孤僻平时爱自言自语，因在数学课上“交头接耳”被任课的赵老师抓了个正着，老师就罚他蹲着听课，以示惩戒。
此后，每逢数学课小韩就蹲到教室的后面，直到学期末放假才得以“解放”，该生被逼蹲着上课达一学期之久。
新学期开学3天，又因答不出数学定义遭到同样体罚。
因为蹲着视线太低，小韩只能“听”课，老师的板书无法看到。
而这位老师则解释，他的做法仅出于对学生学习的促进。
小韩本人说，他学习基础较差，全班55人他的成绩排在40名开外，自从蹲着听课以来成绩更差。
现在考试他的数学成绩仅是个位数。
他说，他会努力做个好学生，只是不想再蹲着上课了，他受不了。
【案例4-8】吞吃大粪贵州湄潭县抄乐完小五年级二班的班主任罗远寿宣布过一个规定，谁上课时转头看后面的同学，就要令后面的同学吐10口唾沫给他吞下。
1999年12月13日，学生冯航上课时向后张望，被罗老师厉声喝斥，当即吓得发抖。
尽管如此，后排的同学还是被强令向冯强吐口水。
吐到第三口时，冯航受不了，回吐了一口唾沫。
罗远寿见状火起，令后排的这位同学到厕所撬屎给冯强吃，如不去就不准上学了。
这位同学只好流着泪撬来粪便喂冯航，而后痛苦得放声大哭，班上的其他同学也都哭了。
这时的罗远寿居然还威胁冯航说：“不许吐出来，一定要吞下去!”被公开侮辱的冯航，身心受到严重伤害，自觉无脸见人，整天精神萎靡，目光呆滞，并从此缀学。