“5.25”大学生心理健康教育之校园心理剧大赛活动方案
“5.25”大学生心理健康日暨校园心理情景剧大赛活动方案
“5.25”大学生心理健康日暨校园心理情景剧大赛活动方案第一篇：“5.25”大学生心理健康日暨校园心理情景剧大赛活动方案“5.25”大学生心理健康日暨校园心理情景剧大赛活动方案为了配合“5.25”主题月活动，提高大学生对于心理健康的关注，加强心理知识的普及程度，大学生心理健康教育中心决定组织校园心理情景剧大赛，现将具体事宜通知如下：一、大赛主题：倾听·互助·成长二、参赛要求：以班级为单位，每班报送1-2个心理情景剧剧目参赛（大一大二每班必须出一个剧目，欢迎其他年级积极参加）。
三、参赛作品要求：、作品内容必须积极向上，有一定的思想内涵和艺术性，紧密联系校园生活实际，真实反映大学生的心路历程，营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程，引导学生学会调节自己的心理困扰。
2、情景剧演出所需道具、服装自备，如需要音乐、PPT等的应提前准备。
3、每个参赛作品的表演时间须严格控制在10-15分钟。
四、具体时间安排：报名时间：5月5日（请各班班长将“附件2”于5月5日17：00前将电子报名表发送至邮箱：）比赛时间：初赛：5月7日-8日复赛：5月14日-15日决赛：5月25日（如有变动另行通知）五、奖项设置：本次大赛共设6个奖项,包括一等奖、二等奖、三等奖、最佳男主角、最佳女主角、最佳剧本奖，获奖班级将颁发证书和奖杯。
同时，晋级前六强的班级将有机会代表全校参加泰州市高校举行的情景剧比赛。
心理情景剧要求一、节目形式:音乐剧，话剧，小品二、节目要求:1.节目主题突出2.鼓励自编自导自演3.尽量减少舞台背景的转换,道具自备4.节目新颖,有意义,有亮点,出彩5.使用普通话对白,注意控制语速三、主题要求:与校园生活相关，围绕大学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导大学生积极健康的心理卫生，引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。
内容要求为大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，如：1人际交往人际困难2.学习与考试，学业困扰3.择业与就业问题，就业压力4.恋爱问题，情感纠葛5.网络问题，网络成瘾6.适应大学生生活环境问题7.情绪问题8.珍惜生命四、表演要求：表演自然流畅，演员间配合默契；充分表现人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间内完成。
校园心理情景剧大赛活动方案
校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标本次活动旨在促进校园心理情景剧的发展，提高广大学生的心理素养，增强其对心理健康问题的关注和认识。
通过本次比赛，希望能够选拔出一批优秀的心理情景剧作品，向全校师生展示心理健康的重要性和心理情景剧的魅力。
二、参赛对象本次比赛面向全校学生，鼓励各大高校的学生代表、心理协会成员等积极参与。
同时，我们也欢迎独立团队或小组报名参赛。
三、活动时间本次活动时间为2023年4月1日至2023年5月31日。
具体安排如下：报名及剧本提交：4月1日至4月30日；初赛：5月1日至5月10日；.复赛：5月11日至5月20日；决赛：5月21日至5月31日。
四、活动地点本次活动地点为学校大礼堂。
初赛、复赛及决赛环节的具体时间及地点将根据后续通知安排进行公布。
五、剧本要求剧本主题：心理健康相关主题，如压力调节、情绪管理、学习焦虑等。
创作理念：强调心理健康问题的普遍性和应对方法的可操作性，以提升观众的心理健康意识和自我调节能力。
. 演员人数：每个剧本演员人数不限，鼓励多元化参与。
演出时间：每个剧本演出时间控制在IO-15分钟之间。
六、比赛流程报名及剧本提交：参赛者需在4月30日前提交剧本至活动组委会，并填写相关报名信息。
初赛：5月1日至5月10日，各团队按照抽签顺序进行演出，由专业评委和大众评委打分，评选出进入复赛的队伍。
复赛：5月11日至5月20日，进入复赛的队伍再次进行演出，根据评委打分和观众投票，选拔出进入决赛的队伍。
决赛：5月21日至5月31日，进入决赛的队伍进行最后演出，由专业评委和大众评委进行打分和投票，最终评选出获奖作品。
七、评判标准本次比赛的评判标准如下：剧本情节剧本内容是否贴合心理健康主题,情节是否引人入胜。
. 演员表现：演员表演是否自然、生动，对角色的理解和塑造是否深入。
创新性:剧本是否具有创意和新意，能引起观众的共鸣和思考。
实用性：剧本所传递的心理知识和应对方法是否具有实际应用价值。
心理剧比赛策划书
心理剧比赛策划书心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。
下面就是小编整理的心理剧比赛策划书，一起来看一下吧。
一、活动简介心理话剧大赛是我部及学生会本学期的重点活动之一，并得到学校领导和老师的大力支持，给更多想展示自我的同学提供了一个展现的平台,同时丰富同学们的课余生活,艺术修养，激发大一新生的主人翁精神和责任感、丰富校园文化生活，本次话剧大赛旨在更好地活跃校园文化环境促进校园文化建设，营造健康、高雅、文明的校园文化环境。
二、活动目的与意义健康的心理是大学生成才的基础,每位大学生都应该认识到健康心理的重要*.健康的心理可以促进大学生全面发展,使大学生克服依赖心理,增强**;利于大学生培养健康的个*心理,形成正确的心理观念。
举办心理话剧大赛,可以让同学们通过话剧的形式将身边的各种故事(亲情,友情,爱情等等)的跌宕起伏的心理过程演绎出来,引导同学们思考自身的生活,启发他们恰当的处理自身的各种问题。
三、活动主题“阳光、幸福、温暖、快乐”四、活动对象工程经济学院11级新生五、活动指导老师：xx老师六、活动相关时间：1、活动时间：10月15日——11月29日2、比赛时间：初赛：11月15日决赛：11月29日七、活动地点初赛：公共教学楼A-104、105(下午4点)决赛：学生活动中心（食堂三楼）(晚七点)八、比赛要求1、话剧内容健康积极、文明向上并且能展现大学生的风采，鼓励大家采用原创剧本（剧本内容也纳入评分范畴），符合主题。
2、话剧表演时间在10～20分钟内。
3、本次活动以班级为单位，每班至少出一个节目。
各班于10月20日前将剧本上交，确定表演人员及工作人员。
4、各班要积极的组织进行排练，排练期间必须通知心理部班级联络员前来考察。
校园心理剧大赛活动方案策划方案
校园心理剧大赛活动方案策划方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享一个精彩纷呈的校园活动——校园心理剧大赛。
作为一位有着十年方案写作经验的大师，我这就给大家详细梳理一下策划方案，让我们一起探索心理剧的魅力吧！一、活动背景随着社会的发展，心理健康教育越来越受到重视。
校园心理剧作为一种寓教于乐的载体，可以帮助学生更好地认识自己、关爱他人，提高心理素质。
为此，我们决定举办一场校园心理剧大赛，旨在传播心理健康知识，促进学生心理健康发展。
二、活动目标1.提高学生对心理健康的关注度和认识。
2.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通能力。
3.丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。
三、活动主题“心灵之窗，光影之梦”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点学校大礼堂六、活动对象全校师生七、活动内容1.剧本征集：面向全校师生征集心理剧剧本，要求内容积极向上，具有教育意义。
2.剧本评选：组织专家对征集到的剧本进行评选，选出10个优秀剧本。
3.剧本排练：各参赛队伍根据选定的剧本进行排练，时间为两周。
4.大赛评审：邀请专家组成评审团，对参赛队伍的表演进行评分。
5.获奖作品展示：将获奖作品进行整理，制作成视频，在学校网站和公众号上发布。
八、活动流程1.4月25日前，各班级提交剧本报名表。
2.4月26日-5月1日，组织专家进行剧本评选。
3.5月2日-5月15日，各参赛队伍进行剧本排练。
4.5月16日-5月20日，各参赛队伍进行初赛。
5.5月21日-5月25日，组织专家进行决赛评审。
6.5月26日-5月31日，获奖作品展示。
九、活动奖励1.设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.获奖选手将获得荣誉证书和奖品。
3.优秀组织奖将授予最佳组织奖班级。
十、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。
2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。
3.组织宣传队伍，深入各班级进行宣传。
十一、注意事项1.各班级要高度重视此次活动，积极组织学生参与。
【活动策划】大学“5.25”大学生心理健康节活动方案
大学“5.25”大学生心理健康节活动方案为了进一步加强和改进大学生心理健康教育，增强大学生心理健康意识，提高大学生心理健康水平，定于4-6月份开展xx大学第十二届“5.25”大学生心理健康节活动。
现将有关活动事宜通知如下：一、活动时间____年4月12日—____年6月1日二、活动目的宣传心理健康知识，传授心理调节技能，增强大学生心理适应能力和问题应对能力，号召大学生关注心理健康，培育理性平和的健康心态。
三、活动主题培育健康心态激扬青春梦想四、活动内容（一）学校活动活动一：启动仪式暨大学生素质拓展活动。
1、活动目的创造良好的沟通环境，培养积极的人生态度，认识自我并培养协作意识、合作精神，学习全局观思考问题，拓宽思路。
2、活动时间：____年4月12日（周四）下午14:00—16:003、活动地点：活动中心广场4、参加人：学院副书记、学院心理辅导站站长、班级心理委员代表5、活动内容及要求：见附件一活动二：班级心理委员培训1、培训时间：____年4月19日、4月26日2、主讲人：3、具体内容：见附件二活动三：xx大学第八届心理剧大赛1、预赛____年4月25日至5月24日，校园媒体展播并进行评比2、决赛时间：____年5月24日（周四）下午2:30地点：具体内容：见附件三（二）学院选送特色活动活动四：土木学院特色项目——《21天习惯养成计划活动》1、活动目的：让学生从宿舍走出来，不做“低头族”，彰显青春活力，进而以积极的心态面对生活，养成良好生活习惯，拥有强健的体魄，培养理性平和的健康心理状态。
2、活动主题：养成良好习惯彰显青春活力3、具体内容：见附件四活动五：xx学院特色项目——《5.25放飞自我》1、活动目的：认识自我，接纳自我2、活动主题：共同成长健康行动3、活动内容：见附件五五、活动要求各学院要积极认真开展各项活动，并且可以自主举办本学院的特色活动，扩大活动覆盖面。
请各学院于6月1日前将活动开展情况进行总结，通过电子邮件报送至xx大学工作部邮箱。
校园心理剧大赛活动方案
校园心理剧大赛活动方案为了能够优化心理健康教育，繁华校内文化，丰富校内生活，我校将于第五届“5.25”心理健康活动月（20XX年5月）期间举办海南中学首届校内心理剧大赛。
本届大赛旨在增加我校同学的心理健康意识，提高他们的心理调适力量和自我教育力量，呈现当代中同学丰富的内心世界和生活情境，激发全体同学对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。
一、大赛主题：“阳光生命，和谐校内”。
关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光；用真心演绎身边的故事，用感动传递心灵的力量。
二、参赛对象：高一班级，以班级为单位参赛。
初中班级，由心理组选派班级参与（友好参赛，不占用高中班级的获奖名额）。
三、参赛要求本次竞赛分为初赛、复赛和决赛暨汇报大赛三个环节。
初赛：参赛班级每班报送一个剧本参赛。
评出15个班级的剧本进入复赛。
1）剧本内容要求健康向上，反映当代初高中同学的生活，突出初高中同学的'心理特点，反映出主人翁心理改变的过程，给人以启迪。
内容力求新颖、有创意。
2）剧本时间应掌握在8X12分钟，主要角色人数掌握在8人之内。
3）各参赛班级的剧本内容若有重复，以报名的先后挨次为准，后报名的班级须更换剧本。
4）若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最正确剧本奖”。
复赛：进入复赛的班级进行剧本表演。
评出8个班级进入决赛。
1）参赛队自备剧目所需道具、服装以及背景音乐等。
2）参赛队提前做好配音录制工作，表演时原声与录制音同时呈现。
决赛暨汇报大赛：进入决赛的班级（高中8个，初中2个）进行决赛暨汇报表演。
三、详细布置1、宣传及准备阶段：20XX.3.7X20XX.3.182、报名及上交剧本阶段：20XX.3.18X20XX.4.7请参赛班级的心理委员将报名表、参赛剧本、演员名单、负责人姓名及联系电话等资料于4月7日前交至教务科陈韵君老师处（综合楼二楼教务科，联系电话658831），同时上交一份电子稿（邮箱：[emailprotected]）；初中参赛班级相关材料交至邓婷婷老师处（初一班级班主任办公室，邮箱：[emailprotected]）3、初赛：20XX.4.8X20XX.4.11剧本筛选阶段4、复赛：20XX.5.5X20XX.5.6地点：艺术活动中心5、决赛暨汇报大赛：20XX.5.27地点：艺术活动中心四、奖项设置：团体奖：一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。
(完整)校园心理剧活动方案
校园心理剧活动方案当今社会变革引起生活节奏、人际关系的改变，学业心理压力、心理危机成为困扰社会，困扰当今学生的重要问题。
为丰富广大同学们的课余生活,关注心理健康,提高同学们的心理素质，为同学们提供一个舞台来表达自己真实的内心感受，再现学生的生活、学习和交往中的冲突、烦恼、困惑等。
通过角色扮演唤起参与者相应的情感共鸣，为参与者与观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式,即从第三人的角度重新看自己的生活,由此产生一种积极的潜移默化的影响，引发学生对心理健康的正视与重视。
通过心理剧表演大赛，发动学生用自己的视角思考，发掘自编、自导、自演的创作能力，从而引起学生们的共鸣,达到自我教育的目的；通过同学们亲自参与了解角色的具体性格和心理特点，有助于同学们发现自身问题，及时反思,改正。
心理剧表演大赛的举办,大大丰富了学生的业余生活，在一定的层面上减少学生的心理问题；心理剧表演大赛的展出，可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观,及时发现同学们所存在的问题，及时解决。
一、指导思想:进一步解放思想，破解难题，健全和完善心理健康教育“预防、预警、干预"的目标体系、内容模式和工作机制，提升我校心理健康教育水平,营造良好校园和谐心理氛围，促进和谐校园、文明班级的建设。
提高我校心理健康工作实施水平，积极探索心理健康教育的有效途径，提高学生的心理互助和自助能力，使学生的心理品质向积极方向发展。
决定在我校开展校园心理剧评选活动。
二、活动主题：健康心理、阳光人生。
感受阳光悦纳自我关爱他人。
三、选题范围学生活于世，由亲情、友情、爱情的交替纵横，校园、生活、社会关系的错综复杂，交往、学习、实践的得失成败等引发了一系列的微妙心理。
参赛团体可围绕“心灵SPA”这一主题，选取学生(学生群体不限)日常生活的浓缩（如环境适应、人际交往、学习生活、家庭关系等方面存在的某一心理现象）,通过情境表演进行再现。
四、活动参与对象全校学生五、心理剧内容、形式及要求:1。
2023校园525心理健康节活动方案
2023校园525心理健康节活动方案活动宗旨心理健康是一个人的整体健康的重要组成部分。
为推动大学生校园心理健康事业的发展，提高大学生的心理健康素质，我们将举办2023校园525心理健康节，旨在让更多的大学生了解心理健康知识并获得相关技能，提升心理健康自我管理的能力。
活动内容心理健康讲座在心理健康节期间，我们将邀请心理咨询专家为大学生做一系列心理讲座，包括大学生心理健康的重要性、心理健康问题的成因、心理健康自我管理与调适方法等，旨在向大学生普及心理健康知识，提升大学生的心理健康素质，在防范心理健康问题方面起到积极作用。
心理健康测试为了让大学生更清楚地了解自己的心理健康状况，我们将在心理健康节期间开展心理健康测试活动。
测试将采用心理学专业测试工具，通过问答方式评估参加者的心理健康状态，并据此给予科学的心理健康指导和建议。
心理互助工作坊在心理健康节期间，我们将组织心理互助工作坊，旨在引导大学生自我觉察及心理情感表达，增强拓展人际关系的能力等。
通过实际操作，参与者将了解情感自我调节与提升沟通能力的方法。
心理健康宣传展我们还将在心理健康节期间在校园里举办“心理健康宣传展”，向广大大学生宣传心理健康知识，分享心理健康自我管理方法。
此外，大展台上将有不同的心理互动游戏等活动，旨在让大学生通过互动体验深入了解心理问题，进而能够理解与帮助身边有心理问题的同学。
活动收获通过举办2023校园525心理健康节，我们有信心帮助大学生了解心理健康知识、学习相关技能，促进大学生相互交流，获取更多的心理健康信息和建议，提升大学生的自我心理健康管理水平。
同时，我们也愿意通过此次活动，进一步加强大学生的心理健康教育，为校园心理健康事业的发展做出更多贡献。
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“5.25”大学生心理健康教育之校园心理剧大赛活动方案学校各系：
校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得思考和启迪。
为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第十六届”5.25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。
一、参赛选手
以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。
二、大赛时间
决赛时间：2019年5月21日晚19:00
三、大赛地点
二教演讲厅
四、比赛流程
本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以”9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。
五、大赛要求
1．本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届”11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二次创作。
2．心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。
3．心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。
4．每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。
5．表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。
6．评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置
本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。
心理健康教育中心
2019年3月15日。