放声歌唱 愉快教学
轻松愉悦,快乐学唱——小班音乐活动教案
轻松愉悦，快乐学唱——小班音乐活动教案。
一、教学设计1.教学目标：（1）学习一首简单的儿歌《小兔子乖乖》，唱好调子和节奏；（2）培养幼儿的音乐兴趣和表现能力；（3）增强幼儿的语言表达和节奏感。
2.教学内容：（1）歌曲教学：教唱《小兔子乖乖》，重点教唱调子和节奏；（2）练习：进行节奏练习，检测孩子的节奏感。
3.教学方法：（1）多种教学方法相结合，包括唱、跳、动、演等；（2）以游戏为载体，让孩子感到轻松愉悦。
二、教学过程1.教学流程：（1）通过唱、跳、动、演等多种教学方法，让孩子感受到轻松愉悦的气氛；（2）在教师的带领下，进行歌曲教学，重点是调子和节奏；（3）在学唱的过程中，教师可以随时用一些小游戏来吸引孩子的注意力，比如让孩子模仿小鸟叫声，或者用拍手、跳舞等方式来巩固节奏感；（4）在孩子熟练掌握《小兔子乖乖》的唱法后，进行节奏练习，检测孩子的节奏感。
2.教学案例分析：（1）教师选用了一首简单易学的儿歌《小兔子乖乖》，首先通过唱、跳、动、演等多种教学方法，让孩子感受到轻松愉悦的气氛，调动了孩子的兴趣；（2）在教师的带领下，进行歌曲教学，重点是调子和节奏。
教师还采用了循序渐进的教学方法，先教唱调子，教唱歌词和节奏，以此巩固孩子的学习成果；（3）在学唱的过程中，教师还使用了一些小游戏，比如让孩子模仿小鸟叫声，或者用拍手、跳舞等方式来巩固节奏感。
这种方式不仅可以吸引孩子的注意力，还可以让孩子在轻松愉悦的氛围中更好地掌握歌曲；（4）在孩子熟练掌握《小兔子乖乖》的唱法后，进行节奏练习，检测孩子的节奏感。
此时，孩子已经能够独立唱出这首歌曲了。
三、总结小班音乐活动教案，可以使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习唱歌，并能够提高幼儿的音乐识别和表现能力，增强幼儿的身体素质和综合能力。
本文介绍了一种轻松愉悦、快乐学唱的小班音乐活动教案，通过教唱一首简单易学的儿歌《小兔子乖乖》，让孩子在游戏中掌握歌曲，并在轻松愉悦的氛围中提高孩子的音乐素养。
幼儿园声乐教学计划方案：让孩子唱出快乐
一、引言在幼儿园的教学中，声乐教学一直是一个重要的组成部分。
通过声乐教学，可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，同时也有助于他们的情感表达和语言发展。
在幼儿园声乐教学计划方案中，我们应该注重让孩子们唱出快乐，享受音乐带来的愉悦和乐趣。
二、教学目标1. 培养孩子们对音乐的浓厚兴趣，激发他们的音乐创造力；2. 提高孩子们的音乐表达能力，培养孩子们的音乐情感；3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过音乐教学促进孩子们的社交能力的发展；4. 帮助孩子们树立正确的音乐价值观念，培养他们的审美情趣。
三、教学内容1. 孩子们熟悉民族和世界各国的优秀音乐作品，包括歌曲、童谣、儿歌等；2. 孩子们学习简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力；3. 孩子们通过唱歌、合唱、舞蹈等形式，展现自己的音乐才华；4. 孩子们参与各种音乐游戏和音乐活动，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过丰富多彩的音乐游戏，激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能；2. 听唱教学法：通过放音乐、让孩子们听、跟唱，培养他们的音乐感知能力和音乐表达能力；3. 视唱教学法：通过以视唱练耳的方式，让孩子们学习音乐的基本技能；4. 律动教学法：通过教授简单的音乐律动，让孩子们在音乐中感受节奏的魅力。
五、教学过程1. 培养孩子们的音乐兴趣和音乐感知能力，通过游戏教学法进行音乐启蒙；2. 开展丰富多彩的音乐活动，让孩子们在音乐中享受快乐；3. 组织孩子们参与各种音乐表演和音乐比赛，培养他们的音乐表达能力和团队协作精神；4. 引导孩子们在音乐中感受美，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
六、教学评估1. 通过观察和记录孩子们的音乐表现，评价孩子们的音乐能力和音乐情感；2. 组织音乐比赛和表演，评选优秀的音乐作品和优秀的音乐表演，激励孩子们努力学习音乐；3. 定期与家长沟通，共同关注孩子们在音乐方面的发展，做好家校合作。
七、总结在幼儿园声乐教学计划方案中，我们应该注重让孩子们唱出快乐，通过丰富多彩的音乐活动，培养他们的音乐兴趣和音乐情感，帮助他们在音乐中享受快乐。
愉悦的音符——幼儿园大班音乐快乐教案
愉悦的音符——幼儿园大班音乐快乐教案第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让幼儿能够感知音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高幼儿的听觉和协调能力。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念，如节奏、旋律等。
2. 简单的音乐术语，如强、弱、快、慢等。
3. 音乐小游戏，培养幼儿的听觉和协调能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动等方式进行教学。
2. 通过音乐游戏、唱歌、跳舞等形式让幼儿体验音乐的魅力。
四、教学步骤：1. 引入：讲解音乐的基本概念，如节奏、旋律等。
2. 讲解：讲解简单的音乐术语，如强、弱、快、慢等。
3. 实践：进行音乐小游戏，培养幼儿的听觉和协调能力。
4. 总结：让幼儿分享在游戏中的感受，加深对音乐的理解。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的音乐，如歌曲、乐曲等。
2. 家长记录幼儿在寻找音乐过程中的表现和感受。
第二章：唱歌游戏一、教学目标：1. 让幼儿能够跟着音乐唱歌。
2. 培养幼儿的音准和节奏感。
3. 提高幼儿的表达能力。
二、教学内容：1. 学习简单的歌曲。
2. 唱歌的基本技巧，如呼吸、音准等。
3. 唱歌游戏，培养幼儿的音准和节奏感。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动等方式进行教学。
2. 通过唱歌游戏、接龙等形式让幼儿体验唱歌的乐趣。
四、教学步骤：1. 引入：学习简单的歌曲，让幼儿跟着音乐唱。
2. 讲解：讲解唱歌的基本技巧，如呼吸、音准等。
3. 实践：进行唱歌游戏，培养幼儿的音准和节奏感。
4. 总结：让幼儿分享在游戏中的感受，提高表达能力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起练习唱歌。
2. 家长记录幼儿在练习唱歌过程中的表现和感受。
第三章：跳舞游戏一、教学目标：1. 让幼儿能够跟着音乐跳舞。
2. 培养幼儿的协调能力和节奏感。
3. 提高幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作。
2. 跳舞的基本技巧，如步伐、姿势等。
3. 跳舞游戏，培养幼儿的协调能力和节奏感。
幼儿园歌唱活动教案15篇
幼儿园歌唱活动教案15篇幼儿园歌唱活动教案1活动目标：1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。
2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。
3．体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。
2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。
3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。
活动过程：1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。
2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。
教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。
唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。
4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。
5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。
6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。
全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。
（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。
）活动反思:1．游戏情境激发幼儿参与性在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。
活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。
另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。
2．循序渐进的.游戏形式，发展幼儿的感官能力活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。
游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。
小学音乐活动教案：欢乐歌唱,积极向上
小学音乐活动教案：欢乐歌唱，积极向上作为音乐教师，我们不仅要让学生学会演奏乐器，更要让他们学会欣赏音乐和唱歌。
唱歌不仅可以增强孩子们的音乐感受能力，还可以锻炼他们的音乐才能和口齿能力。
开展适合小学生的歌唱活动就显得非常重要。
下面，就来分享一份小学音乐活动教案，带领你们欢唱积极向上的歌曲。
一、活动目标和要求1、培养孩子对音乐的兴趣和感受。
2、提高孩子的歌唱技巧和表现能力。
3、让孩子们认识和感受到积极向上的情感，学会积极乐观地面对生活。
二、活动准备1、选择适合小学生的歌曲。
2、准备CD或DVD等播放器。
3、准备投影仪和音响设备。
4、将歌词打印出来或制作PPT。
5、可以准备简单的乐器或手语教学。
三、活动过程1、热身环节学生们在讲台前做短暂的拉伸运动，放松身体。
教师可以播放一段活泼的音乐，组织孩子跟着音乐做简单的舞蹈动作，让孩子们进入状态。
2、歌曲学唱选择适当的歌曲，可以根据不同的年级和季节来选择，比如《小兔子乖乖》、《小星星》、《同桌的你》、《童年》等。
演唱者在讲台上用麦克风演唱，在让学生们听歌前，简单介绍歌曲的背景和内容。
播放歌曲，学生们可以边听边跟唱，直到掌握所有歌曲的歌词和旋律。
3、手语或乐器教学手语和乐器教学是加强学生表现力的好方式。
选择一个比较好学的小乐器，如手拍、木鱼或小的铜钹等。
教师可简单演示一下怎样演奏这个乐器，并让学生在歌曲演唱中与乐器合奏。
手语教学也是可以的，教师可以在唱歌的同时指导学生如何学习一些基础的手势，并教授能够与歌词相互呼应的手势，加强表演效果。
4、互动环节教师可以把整个班的学生分成几个小组，每个小组来一次表演。
可以安排一些角色扮演和情景模拟来增强表演效果。
比如，让学生翻译歌词，或者安排一些歌舞表演等等。
5、总结环节整个唱歌活动一个步骤是总结环节。
教师可以让学生们跟着音乐的节奏做一个大合唱，再向学生公布近期的活动内容和计划。
唱完歌，教师可以问孩子们对这次活动的感想，并颁发一些奖状或星标，以示鼓励。
如何引导幼儿愉快地唱歌
如何引导幼儿愉快地唱歌引导幼儿愉快地唱歌，不仅能够培养他们的音乐素养，还能增强他们的自信心和社交能力。
下面就来分享一下我的心得体会。
一、营造轻松愉快的氛围1.创造温馨的环境在唱歌之前，要为孩子们营造一个温馨、舒适的环境。
可以在活动室里摆放一些可爱的玩具、挂上五彩斑斓的气球，让孩子们感受到唱歌的快乐氛围。
2.用亲切的语言沟通与孩子们交流时，要用亲切、易懂的语言，让他们感受到老师的关爱。
比如说：“小朋友们，今天我们要唱一首很好听的歌，你们准备好了吗？”二、选择适合幼儿的歌曲1.选择朗朗上口的歌曲选择一些简单、朗朗上口的歌曲，让孩子们容易学会。
例如《小星星》、《两只老虎》等，这些歌曲旋律简单，孩子们很快就能掌握。
2.结合生活情境选择与孩子们生活密切相关的歌曲，如《洗手歌》、《睡觉歌》等，让孩子们在唱歌的过程中，学会生活中的道理。
三、采用多样的教学方法1.趣味导入在唱歌前，可以用故事、游戏等方式导入，激发孩子们的兴趣。
例如，讲一个关于歌曲的故事，让孩子们在故事中学会歌曲。
2.互动教学在教唱过程中，老师要与孩子们互动，让他们积极参与。
可以分成小组，进行唱歌比赛，让孩子们在竞争中学会合作。
3.创意改编鼓励孩子们对歌曲进行创意改编，让他们发挥自己的想象力，增加歌曲的趣味性。
四、注重个体差异1.针对不同的孩子，采用不同的教学方法有些孩子可能对音乐敏感，学得快；而有些孩子可能学得慢。
针对这种情况，老师要因材施教，给予每个孩子足够的关注。
2.鼓励孩子表达自己的情感在唱歌过程中，鼓励孩子们用肢体语言、表情等表达自己的情感，让他们感受到唱歌的乐趣。
五、培养孩子们的团队精神1.组织集体活动定期组织集体活动，让孩子们在集体中学会合作、互助。
例如，举办歌唱比赛、合唱表演等。
2.培养团队意识在活动中，引导孩子们关注团队的整体表现，让他们意识到团队的重要性。
引导幼儿愉快地唱歌，需要我们从多个方面入手，创造一个轻松愉快的氛围，选择适合的歌曲，采用多样的教学方法，注重个体差异，培养团队精神。
愉快的音乐课教学
愉快的音乐课教学西峰区新建小学王小瑞音乐课中,如何唤起学生的求知兴趣,使学生愉快地投入学习活动,在学习中体验到求知的满足感、成功的愉悦感，是实施素质教育的一个重要课题。
现在，我就针对音乐课的发声、节奏、听音等方面如何进行愉快教学谈几点认识。
一、发声练习要简单、多变1、模仿小动物的叫声低年级学生由于年龄小，发声器官尚未经过训练，因此要采用直观形象、生动活泼的方式进行训练。
他们思想单纯，幼小的心灵很有爱心，对自然界的一草一木都有感情，尤其是对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。
根据着一特点，我设计了这样一条发声练习曲。
5 5 5 ▏6 6 5 ▏1 5 0 ▏1 5 0 ▏6 5 1 ▏小鸽子轻声叫，咕咕咕咕咕咕咕。
学习前，我用投影仪投出小鸽子的图片，引起学生对小鸽子的兴趣，再问学生鸽子是怎么叫的？学生回答；“咕咕咕”。
“那我们就一起学学小鸽子叫”。
这样就自然地把学生引到发声练习的教学中来了。
练习时，应当要求学生轻唱。
有的学生为了表现自己，唱得很响，于是，我就说；“同学们唱得这么响，小鸽子会被你们吓跑的。
”学生们马上用轻柔、舒缓的声音练唱，真怕小鸽子被吓跑了似的。
2、编旋律短句旋律短句是最常用的练声形式，可以训练呼吸、发声、咬字、吐字等技巧，还有助于提高音乐感受能力和音乐记忆能力。
在教学时，为了唱好韵母“i”，我编了以下旋律短句来练习，学生的兴趣一下子就调动起来了。
3 4 5 6 ▏5 ▬▏1 6 1 6 ▏5 ▬▏3 4 5 6 ▏5 ▬▏6 5 4 3 ▏2 ▬▏我爱小铅笔，花杆多美丽，我爱小铅笔，天天不离手，为了感谢你，学出好成绩，为了感谢你，学出好成绩。
学生在自己熟悉的语言、儿歌中训练，增加了他们的学习兴趣，让他们在愉快的学习中完成了学习任务。
另外，还可以采用现成的练习或所学歌曲自行编写，相结合，既达到了发声练习的效果，有使学生懂得，发声练习的最终目的是用动听的歌声演唱歌曲、表达感情。
总之，简单、多变的发声练习，从多角度挖掘孩子们喜欢的、乐于接受的形式，可以轻松、愉快地表达到练声的目的。
音乐歌唱课教案
音乐歌唱课教案音乐歌唱课教案(15篇)作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的音乐歌唱课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐歌唱课教案1活动目标：1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。
3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
活动准备：树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一.开始部分：1.律动：小动物律动2.练声，复习歌曲。
二.基本部分：1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。
(高和低)2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)3.游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子(交换角色)4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。
6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。
7.游戏：树和小鸟1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2)教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着树点头。
3)先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。
三结尾部分欣赏舞蹈：绿苗4、中班音乐礁小鸟追太阳活动目标：1、感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。
2、能在老师的提示下，感受乐曲中的不同情绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。
活动准备：多媒体，乐器。
活动过程：1、节奏小火车师用铃鼓敲打出节奏型，幼儿模仿(一个幼儿模仿一种)。
2、师讲故事，引出各种伴奏方法。
有一天，太阳和小鸟玩起了游戏，太阳跑啊跑xx xx | xx xx |(拍鼓面)。
小鸟追呀追 xx | xx | (做飞翔动作)。
后来，小雨听见了，也跑来了 xx xx | xx xx (用手指点鼓)。
闪电也来了 (摇铃鼓)。
它们在一起玩得真高兴。
3、传乐器：一个接一个轻轻传铃鼓，不发出声音。
4、师：我们也一起来做游戏吧。
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放声歌唱愉快教学
摘要：要想上好音乐课，应处理好课上与课下的准备工作，创造条件，让学生在愉悦的氛围中快乐学习、放声歌唱。
音乐教学要充分发挥歌曲的优美旋律和深刻内涵的魅力，激发学生想唱歌、唱好歌的欲望，在欣赏中、在歌唱中陶冶情操，愉悦身心，培养观察能力、想象能力、思维能力和创新能力。
新课标指引我们的教与学，兴趣永远是学生最好的老师，利用网络、流行歌曲、经典老歌等不同风格的歌曲可以激发学生学习音乐课的兴趣，让师生共同发展，在师生互动中快乐学习，健康成长。
关键词：音乐课；新课标；兴趣；和谐
一提到上音乐课，大家都会回忆起自己学生时代对音乐课的感悟，那时都渴盼着上音乐课，希望老师教大家一些正流行的歌曲，哼着歌走在上学的路上，是很惬意的事！音乐教师要讲究教学方法，按照新课标的要求，使音乐课的形式丰富多样，让学生喜欢，有兴趣去学好它，并激起学生们爱国、爱集体、爱家的热情。
下面笔者就新课标下如何教好音乐课谈自己一点儿体会。
一、备好学生，激发兴趣，寓教于乐
教师的备课包括备好学生，了解学生对音乐的感知、兴趣之所在，做到有的放矢。
新课标要求让学生在玩中学习、在学习中快乐，这一理念一定要在课堂上贯彻下去。
教师要了解学生现在对哪些歌曲感兴趣，教师要在备课时按照学生的愿望，有针对性地选择歌曲，把不同风格的、不同国家的歌曲结合起来，让每节课的每一时刻都
能刺激学生的感官，让他们陶醉于听、满足于唱、精心于练，使每个学生都有收获，能在成长。
当今社会是信息网络的时代，电子产品遍布我们的生活，学生们随时都在接受各种音乐的冲击，教师要利用好网络，遴选大量的跟得上时代的歌曲，能否跟得上时代要以学生为标准。
这些紧跟时代的歌曲可以作为欣赏环节的素材，在上课前的时间里、在课上过渡阶段、快下课的时段让学生听一听，使他们能够与教师产生共鸣。
音乐是一门艺术，有它自身的本质和规律，教师要紧抓音乐的规律，也要及时更新自身的素质和能力。
作为一名优秀的音乐教师，需要在专业知识上尽量渊博，在演唱技巧上尽量完美，对每一个细节要尽量精益求精。
教师还要精通ppt的制作，让优美的旋律配上精美的图片，并及时向学生讲解歌曲的创作背景和迷人的传说故事。
同时欣赏课要尽量宽泛，让学生尽可能多地接受各种音乐形式，了解中外乐器，欣赏中外名曲。
兴趣是最好的老师，备教材、备学生都是为了用音乐的魅力激发学生的兴趣，让学生在艺术的海洋中畅游，带给学生真正的愉悦感受。
二、富有创意，个人魅力，唱好主旋律
上好欣赏课固然重要，但那是培养学生的兴趣所在，音乐课的培养对象是正在茁壮成长的青少年，他们是祖国的未来，要在课堂上唱响主旋律。
对主旋律歌曲的选择，要注意经典老歌，也要搭配时代新曲，把歌唱改革、歌唱新农村、歌唱新变化、歌唱和谐社会的歌曲选进来，配合学校的一些活动，如歌咏比赛、集体活动、植
树造林等来促进歌曲的传唱。
“艺术源于生活，又高于生活”，不同的活动可以唱响不同的歌曲，为活动增添活力。
“教无定法，贵在得法。
”好的教法要符合学生的成长规律，符合教材的特点，符合认知要求，能够最大限度地调动学生的积极性，教师要注意采用富有创意的形式来组织教学，激发学生兴趣。
比如欣赏后让学生去模仿、去试唱、去比赛，学生兴趣会很高，既轻松又能学到知识。
也可把学生拉出去，到操场上、到田野中，使他们在大自然的怀抱中去感受音乐之美。
教师可以在课后布置一些能激发学生思维的作业，让学生体验一些经典歌曲的魅力，试着去唱；让学生合作起来，共同探究，给旧乐曲填新词，感受快乐。
教师要充分发挥自己的个人魅力，把自己的专业特长发挥出来，让学生赞叹、佩服，“亲其师、信其道”，教师要重视课上的每一个细节，用心掌控好这些细节，用自身精湛的艺术和丰富的乐理知识来吸引学生，使他们对音乐充满兴趣，从而有效提高音乐课堂的效率。
三、灌输音乐思想，培养学生终身歌唱的意识
喜欢音乐的人是快乐的，能唱歌的人是受人喜欢的，从古典音乐到现代流行歌曲，无不是以它的魅力来打动人的。
音乐可以让学生了解欣赏课的意境，主旋律的时代精神，流行歌曲的感召力，中国戏曲和西方歌剧的古典美与现代美。
其实所有人都有展示自己的欲望，都希望自己能在人前受到关注，我们发现能歌善舞的人往往受人喜欢，欢聚时刻即兴高歌一曲，会为节日增添许多欢乐，这一点正是学生都愿意学好歌曲的动力。
教师利用自己的专业知识，给
学生灌输乐理知识，让学生了解音乐的内涵，丰富自身方能增添探究的动力，而学生想学好音乐是上好音乐课的前提。
教师要注意每节音乐课与前后课之间的衔接，要让学生在一学期甚至是一学年的音乐课学习中，形成一个完整的对音乐的感知，这样一来，学生在整个中学阶段就会形成较深刻的对音乐的感悟，并使音乐成为自己成长的一部分、生活的一部分、工作的一部分。
热爱音乐的人，必然热爱生活、热爱大自然、热爱他人，爱家、爱国、爱世界。
因而，音乐教师要有高度的责任感和事业心，把音乐放在人生中的一个重要的位置，把人见人爱的音乐课上成经典课，把新课标的理念贯穿与其中，不断创新，积极推进，让学生放声歌唱，让音乐美化生活，让音乐为新农村建设、和谐社会建设增砖添瓦。