人教版初中化学九上31 分子和原子 课件 _12
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人教版九年级化学上册 《分子和原子》PPT精品课件
现象
溶液为红色
结论
氨水能使酚酞变红 （或酚酞遇氨水变红色）
第七页，共三十五页。
观察与思考
3.另取一个小烧杯C，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住C、A两个烧杯（如 图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一想象吗？B烧杯在这里起什么作用？
实验1 实验2
改进实验
第八页，共三十五页。
观察与思考
第十一页，共三十五页。
观察与思考
物质的三态变化示意图：
(物理变化)
固体
液体
气体
分子间隔的大小：固体 < 液体 < 气体
第十二页，共三十五页。
活动与探究
物质 O2 CO2
固体碘 碘蒸气
（4）同种物质的分子化学性质＿＿相＿同＿
不同种物质的分子化学性质＿＿＿＿ 不同
化学性质
能支持燃烧 不能支持燃烧
能使淀粉变蓝 也能使淀粉变蓝
4.湿衣服为什么经太阳晒会变干? 思考：你看到物质的运动了吗？为什么？从而得出什么结论？
第四页，共三十五页。
想一想
阅读教材P48-49
苯分子 两图片说明了分子（或原子）小。 结论：物质是由分子、原子等（看不见的）微观粒子构成的。
硅原子
第五页，共三十五页。
分子的特点
❖物质由微观粒子构成（如沙堆的构成实验）-常温
（1）分子的体积和质量都很小
例如：一个水分子的质量大约是 3×10-26 kg
例如: 一滴水里大约有1.67×1021 个水分子
第六页，共三十五页。
观察与思考
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象 结论
溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色
初中化学《分子和原子》 PPT课件 图文
水
酒精
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
酒精与水混合后
分子间存在间隔
气
体
固
体
液
体
巩固练习
1、下列例子能说明分子有哪些特征？
① 人类用扫描隧道显微镜才能观察到分 子的存在
② 香水、汽油要密封保存 ③ 水从液态变成气态，体积增大 ④ 把石油气压缩到钢瓶中储存 ⑤ 墙内子在不断运动
D．分子是可分的
3．下列现象不能说明分子在运动的是（ D ）
A．湿衣服晾干
B．糖块在水中自动溶解
C．校园内到处可嗅到桂花香
D．今年春季华北地区出现的扬沙和沙尘暴天气
4．由分子构成的物质在发生化学变化时，首先是分子分解 成 原子 ，然后这些 原子 重新组合成其他物质的分子或直 接构成其它物质，因此 原子 是化学变化中的最小粒子，分 子是由 原子 构成的。
在化学变化中可以再 在化学反应前后不可再
不同点 分
分
联系
注意
原子可以构成分子,分子在化学反应中可以分成 原子,分子比构成它的原子大.
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。 但不能笼统认为分子比原子大。
小结：
一、物质是由分子和原子等微粒构成的。 二、分子和原子的性质： 1、很小，质量很轻 2、在不断的运动 3、之间有间隔
油不能解渴
油分子和水分子不同 水能解渴
同种分子性质相同，不同种分子性质 不同
分子的定义
分子是保持物质化学性质的 最小微粒
O
H
H
H O
H
H2O 通电 H2
【初中化学】原子结构课件 2024--2025学年九年级化学人教版(2024)上册
在原
绍 成 电 相 跨 原 生 相 反，
原子不显电雁数决定了原子的种类
园小结
原子种类 质子数 中子数 核外电子数
1.质子数决定了原子的种类 2.不是所有的原子都含有中子
氢
1
1
碳
6
6
6
氧
8
8
8
钠
11
12
11
3.核内质子数不一定等于中子数
氯
17
18
14
4.在原子中：质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数
5.原子不显电性
随堂训练 写下表中的空格。
原子种类 核电荷数 质子数 中子数 核外电子数
氧
8
8
硫
16 16
镁
12
12
8
16
16
6
12
8
12
11
原子构成示意图
10-15 10- 14m 电子
原子核 约10-10m
思考交流 核外电子是怎样运动的?
观看原子的核外电子运动的模拟动画。
氢原子的结构行星绕太阳运功 (1个电子)
原子核
第三层
第一层 第二层
如何简单表
11=2+8+1
质子数=电子数
钠原子的结构
(11个电子)
第二层
(8个)
第三层 (1个) ( 最外层)
Na +11 281
K LM
随堂训练
283
+13
某原子的原子结构示意图为
,该原子的核
电荷数为
,核外有
个电子
层，第二层上有
个电子，最外电子层上有
个电子。
3
13
【最新】九年级化学 分子和原子 ppt 课件
自主学习
二、分子可以分成原子
3.用分子的观点解释纯净物 和混合物
由分子构成的物质，由同种分子构成的叫 纯净物 ，
由 不同种分子
构成的叫混合物。
A 纯净物 B
C 混合物 D
自主学习
二、分子可以分成原子 4.化学变化的实质
在化学反应中分子分成原子，原子不能再分， 重新组合成新的分子。
分子 分裂
原子
重新 组合
H+
Cl
H
氢气 H2
H
氯气 Cl2
Cl
Cl
H Cl
H Cl
氯化氢 HCl
合作探究
O
O
Hg
Hg
氧化汞 HgO
O
Hg
O Hg
Hg
O
+
Hg
O
汞 氧气 Hg O2
合作探究 [交流讨论]化学变化的实质
分子 分裂
原子
重新 组合
新分子
我的收获
定义：分子是保持物质
的最小粒子。
构 成 物 质 的 微源自分子性质①分子的质量和体积
；
②分子不断
；
③分子之间有
；
④同种分子的化学性质
分子的化学性质
。
，不同种
粒
定义：原子是
中的最小粒子。
原子 性质：①原子的质量和体积
；②原子不断
；
③分子之间有
。
课堂演练
链接中考
1（2018年百色）原子论和分子学说的创立，奠定了近
代化学的基础。分子与原子的本质区别是（ C ）
A.分子运动速率快，原子运动速率慢 B.分子大，原子小 C.在化学变化中，分子可以再分而原子不可再分 D.分子可以构成物质而原子不可以直接构成物质
人教版初中九年级上册化学《分子和原子》课件
原子
分子
小结：物质由分 子、原子等微小粒 子构成的。分子原 子是真实存在的。
制作：N
一、分子的性质
数据资料：
※一滴水（20滴水约为1mL）中大约有1.67 ×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的 分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3 万多年才能数完。
※ 1个水分子的质量为：3×10-26kg。
⑷100ml水和100ml酒精混合后总体积小于200ml，
说明【 分子之间有间隙
】
制作：N
4.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子 具有【 C】
A.相同的间隔 C.相同的化学性质
B.不同的质量 D.不同的化学性质
5.由分子构成的物质，发生化学反应的实质是【 D】 A.分之间距离发生了变化 B.分子运动状态发生了变化 C.分子间相互作用力发生了变化 D.分子破裂成原子后，重新组合成新的分子
A.分子很小 B.分子在不断地运动 C.分子之间有间隔 D.分子是可分的
制作：N
3.水是我们最常接触的物质之一,用微粒的观点回答:
⑴构成水的微粒是【 水分子 】
⑵1滴水中大约有1.67×1021个水分子， 说明【 水分子质量，体积都很小 】
⑶常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少， 说明【 水分子在不断运动 】
观察到热水中品红扩散 的比冷水中快
制作：N
【讨论】氧气的三态变化可以用分子的哪些知识来解释？ 加热
固态氧
液态氧
气态氧
【结论】1、氧的三态变化中，分子的数目大小不变， 只是分子的（距离）间隔变化；
2、物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小。
制作：N
一 、物质由分子、原子等微小粒子构成的。 二、分子的基本性质： 1.分子的质量和体积都很小。 2. 分子在不断的运动，温度越高，运动速率越快。 3. 分子间有间隔。（一般来说，气体 > 液体 > 固体） 4.同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
分子
小结：物质由分 子、原子等微小粒 子构成的。分子原 子是真实存在的。
制作：N
一、分子的性质
数据资料：
※一滴水（20滴水约为1mL）中大约有1.67 ×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的 分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3 万多年才能数完。
※ 1个水分子的质量为：3×10-26kg。
⑷100ml水和100ml酒精混合后总体积小于200ml，
说明【 分子之间有间隙
】
制作：N
4.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子 具有【 C】
A.相同的间隔 C.相同的化学性质
B.不同的质量 D.不同的化学性质
5.由分子构成的物质，发生化学反应的实质是【 D】 A.分之间距离发生了变化 B.分子运动状态发生了变化 C.分子间相互作用力发生了变化 D.分子破裂成原子后，重新组合成新的分子
A.分子很小 B.分子在不断地运动 C.分子之间有间隔 D.分子是可分的
制作：N
3.水是我们最常接触的物质之一,用微粒的观点回答:
⑴构成水的微粒是【 水分子 】
⑵1滴水中大约有1.67×1021个水分子， 说明【 水分子质量，体积都很小 】
⑶常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少， 说明【 水分子在不断运动 】
观察到热水中品红扩散 的比冷水中快
制作：N
【讨论】氧气的三态变化可以用分子的哪些知识来解释？ 加热
固态氧
液态氧
气态氧
【结论】1、氧的三态变化中，分子的数目大小不变， 只是分子的（距离）间隔变化；
2、物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小。
制作：N
一 、物质由分子、原子等微小粒子构成的。 二、分子的基本性质： 1.分子的质量和体积都很小。 2. 分子在不断的运动，温度越高，运动速率越快。 3. 分子间有间隔。（一般来说，气体 > 液体 > 固体） 4.同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
人教版初中九年级上册化学《分子和原子》课件
在化学变化中，分子可分，原子不可分。
学以致用：
1. 分子和原子的主要区别是（ C ）
A. 分子大、原子小 B. 分子间有间隔，原子间没有间隔 C. 在化学变化中，分子可以再分，而原子不可分 D. 分子在不停地运动，而原子不运动
2.下列描述正确的是( D ) A.固态物质的分子间无间隔 B.液态物质的分子不运动 C.化学变化中分子和原子都发生了变化 D.物理变化中分子和原子都不发生变化
3. 物质在不同条件下的三态变化，主要 是由于（ C ） A．分子的大小发生了变化 B．分子的运动速度发生变化 C．分子之间的间隔发生了变化 D．分子的质量发生了变化
1. 巩固本堂课知识点，预习下部 分内容（分子和原子的概念）； 2. 课后习题1、3。
加油! ^_^
现象 空气容易压缩，水和沙子较难压缩
微观解释
分子之间存在间隔，固体、液体中微粒间的距离比较小，气 体物质中，微粒之间间隔比较大。
实验结论：分子之间存在间隔 通常情况下：
同一物质的间隔：气体>液体>固体
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
二、分子的特性：
3、分子之间有间隔；
水变成水蒸气时，只是分子间的间隔 变大，水分子本身没有变，水的化学性质 也没有变。
加热
水
水蒸气
1、水的蒸发
观察水通电分解成氧气和氢气的过程，思考在 学变化中，发生变化的是分子还是原子？
通电
水分子
氢原子和氧原子
重新 组合
氧分子 氢分子
化学变化的实质： 分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
物理变化： 分子没有发生变化， 只是分子间的间隔发生变化。
学以致用：
1. 分子和原子的主要区别是（ C ）
A. 分子大、原子小 B. 分子间有间隔，原子间没有间隔 C. 在化学变化中，分子可以再分，而原子不可分 D. 分子在不停地运动，而原子不运动
2.下列描述正确的是( D ) A.固态物质的分子间无间隔 B.液态物质的分子不运动 C.化学变化中分子和原子都发生了变化 D.物理变化中分子和原子都不发生变化
3. 物质在不同条件下的三态变化，主要 是由于（ C ） A．分子的大小发生了变化 B．分子的运动速度发生变化 C．分子之间的间隔发生了变化 D．分子的质量发生了变化
1. 巩固本堂课知识点，预习下部 分内容（分子和原子的概念）； 2. 课后习题1、3。
加油! ^_^
现象 空气容易压缩，水和沙子较难压缩
微观解释
分子之间存在间隔，固体、液体中微粒间的距离比较小，气 体物质中，微粒之间间隔比较大。
实验结论：分子之间存在间隔 通常情况下：
同一物质的间隔：气体>液体>固体
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
二、分子的特性：
3、分子之间有间隔；
水变成水蒸气时，只是分子间的间隔 变大，水分子本身没有变，水的化学性质 也没有变。
加热
水
水蒸气
1、水的蒸发
观察水通电分解成氧气和氢气的过程，思考在 学变化中，发生变化的是分子还是原子？
通电
水分子
氢原子和氧原子
重新 组合
氧分子 氢分子
化学变化的实质： 分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
物理变化： 分子没有发生变化， 只是分子间的间隔发生变化。
初中人教版初三九年级化学 如何区分原子与分子 名师教学PPT课件
不同点：
从表观上看： 二氧化碳（CO2）是分子构成的，CO2能表示一个分子； 表示分子的符号：CO、O2、HCl、H2O、H2O2。 金刚石（C）是由原子构成的，C能表示一个原子； 表示原子的符号：Cu、H、Cl、O、He。 （在表观上判断是原子还是分子，可以通过“是否只是 单一的元素 符号”的形式来粗略判断。）
这些生活中的现象，在很久以前就
如何区分原子与 引起了一些学者的探究兴趣，为了解释
这类现象，他们提出物质都是由看不见
分子 的微小粒子构成的。随着科学技术的进
步，证明了化学物实质验室是由分子、原子等微观 粒子构成的.
相同点：
分子和原子都是能够直接构成物质的微 粒共.同特点就是“小、空、动”，即：分子、原子质量和 体积很小;分子之间、原子之间存在空隙;分子、原子都在 不分断子运和动原。子都是能够直接构成物质的微 粒分.子、原子都在不断运动.
分子与原的区别
分子：保持物质化学性质的最小粒 子，
因为构成物质的每个分子与 该物质 的化学性质相同； 原子：化学变化中的最小微粒，因 为原
子在化学变化中不能再分成 更小的 粒子。
分子和原子的主要区别是（D）
A、分子大、原子小。 B、分子可直接构成物质，而原子不能。 C、分子可分为原子，而原子不能再分。 D、在化学变化中，分子可分而原子不可 再分。
不同点：
2H2O
4个氢原子 2个氧原子
2个氢分子 1个氢原子
从本质上看： 通
2H2O 电= 2H2 + O2 宏观上可以表示水在一定条件下分解为氢气和氧 气在。微观上，可以看到：水是由大量水分子构成的， 在一定条件下，每2个水分子分解为4个氢原子和 2个氧原子，而每2个氢原子结合为1个氢分子， 每2个氧分子结合形成1个氧分子，大量氢分子聚 集形成氢气，大量氧分子聚集形成氧气。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
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第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
候课反思
• 道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说认为物 质是由 分子 和 原子 构成的。在化学反应中， 分子中的 原子 重新组合是化学反应的基础。
• 什么是分子？分子有哪些性质呢？
设疑推探
请同学们思考下列问题：
１：湿衣服为什么经太阳晒会变干？
２：糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味， 这是为什么？
（１）分子的质量和体积很小;
（２）分子是不停的运动的;如汽油的 挥发、闻到花香等。温度越高、分子 的运动速度越快。 （３）分子间是有间隔的；如物质的热 胀冷缩、气体容易被压缩等。 （４）分子是由原子构成的。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表
的含义，即银色是纯洁、博爱、美德 和富裕 的象征 。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于
新生命、新世界的渴望与追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
通过移动硅原子构成的文字
x
构成物质的微粒有分子、原子和离子三种。
一、分子
1、基本性质
分子的质量和体积都很小
分子是不断运动的，温度升高， 分子运动加快。
水为什么会减少?
生活经验告诉我们，盛放在敞口容器中的水，在常温 下会逐渐减少；如果受热会减少得更快。为什么敞口 容器中的水会逐渐减少？为什么温度越高减少得越快？ 这是由于水是由水分子构成的，而水分子在不停运动， 而且随着温度的升高，水分子运动的速率也加大
不同温度下水分子的运动速率不 同
向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均
匀，观察溶液的颜色。
1.取少量上述溶液置于试管中，
向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶
液颜色有什么变化。 2.将烧杯中的酚酞溶液
分别倒入A、B两个小烧杯
中，另取一个小烧杯C加入
约5 mL浓氨水。用一个大
烧杯罩住A、C两个小烧杯，
费.
感谢观看，欢迎指导！•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
形状变
固体 液体
状态变
气体
技能拓展
• 用分子的性质解释下列现象 • 打开装有白酒的玻璃瓶瓶盖时，会闻到酒味。 • 物质都有热胀冷缩的特点。 • 香水、汽油要密封保存。 • 汽车在炎热的夏天容易爆胎。 • 水蒸发变成水蒸气，体积变大。
互评交流
构成物质的微粒有分子、原子和离子三种。
一.分子:
1 分子的性质
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
形状变
状态变
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
形状变
状态变
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
烧杯B置于大烧杯外（如图
所示）。观察几分钟，有什
么现象发生？这一现象说明
x
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
思考：
（１）100mL水和100mL酒精混合总体积 是200mL吗？为什么？
（２） 物质存在固态、液态、气态三 种状态，物质有热胀冷缩的现象，你能解释这是 为什么吗？
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去
掉。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪
３：为什么走到花园或酒店的附近往往会闻到花或酒 的香气？
４：敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受 热会减少更快，为什么？
互 品红在水中扩散 动 解 疑
如图所示，向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静 置，观察发生的现象。
在静置的水中，品红为什么能扩散？这样的问题 在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提 出物质都是由不连续的微小粒子组成的设想，并用 以解释上述这类现象。
思考：
１：我们用肉眼可以看见分子吗？
２：用普通的显微镜能观察到分子吗？
３：那怎样才能看见分子呢？
阅读：用肉眼和普通显微镜都不能观察到分子，必须用比 较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常 小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好象拿乒乓 球跟地球相比一样。一个水分子的质量约为３１0-26 Kg,一滴水中大约有1.671021个水分子，如果１0亿人来 数一滴水里的水分子，每人每分钟数一百个，日夜不停， 要３万多年才能数完。
是什么，是怎么问的，也即命题指向 哪里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰
。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
课题1 分子和原子
候课反思
• 道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说认为物 质是由 分子 和 原子 构成的。在化学反应中， 分子中的 原子 重新组合是化学反应的基础。
• 什么是分子？分子有哪些性质呢？
设疑推探
请同学们思考下列问题：
１：湿衣服为什么经太阳晒会变干？
２：糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味， 这是为什么？
（１）分子的质量和体积很小;
（２）分子是不停的运动的;如汽油的 挥发、闻到花香等。温度越高、分子 的运动速度越快。 （３）分子间是有间隔的；如物质的热 胀冷缩、气体容易被压缩等。 （４）分子是由原子构成的。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表
的含义，即银色是纯洁、博爱、美德 和富裕 的象征 。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于
新生命、新世界的渴望与追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
通过移动硅原子构成的文字
x
构成物质的微粒有分子、原子和离子三种。
一、分子
1、基本性质
分子的质量和体积都很小
分子是不断运动的，温度升高， 分子运动加快。
水为什么会减少?
生活经验告诉我们，盛放在敞口容器中的水，在常温 下会逐渐减少；如果受热会减少得更快。为什么敞口 容器中的水会逐渐减少？为什么温度越高减少得越快？ 这是由于水是由水分子构成的，而水分子在不停运动， 而且随着温度的升高，水分子运动的速率也加大
不同温度下水分子的运动速率不 同
向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均
匀，观察溶液的颜色。
1.取少量上述溶液置于试管中，
向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶
液颜色有什么变化。 2.将烧杯中的酚酞溶液
分别倒入A、B两个小烧杯
中，另取一个小烧杯C加入
约5 mL浓氨水。用一个大
烧杯罩住A、C两个小烧杯，
费.
感谢观看，欢迎指导！•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
形状变
固体 液体
状态变
气体
技能拓展
• 用分子的性质解释下列现象 • 打开装有白酒的玻璃瓶瓶盖时，会闻到酒味。 • 物质都有热胀冷缩的特点。 • 香水、汽油要密封保存。 • 汽车在炎热的夏天容易爆胎。 • 水蒸发变成水蒸气，体积变大。
互评交流
构成物质的微粒有分子、原子和离子三种。
一.分子:
1 分子的性质
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
形状变
状态变
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
形状变
状态变
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
在发生物理变化时，分子的本身没有变化。 （同种分子，性质相同）
烧杯B置于大烧杯外（如图
所示）。观察几分钟，有什
么现象发生？这一现象说明
x
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
思考：
（１）100mL水和100mL酒精混合总体积 是200mL吗？为什么？
（２） 物质存在固态、液态、气态三 种状态，物质有热胀冷缩的现象，你能解释这是 为什么吗？
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去
掉。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪
３：为什么走到花园或酒店的附近往往会闻到花或酒 的香气？
４：敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受 热会减少更快，为什么？
互 品红在水中扩散 动 解 疑
如图所示，向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静 置，观察发生的现象。
在静置的水中，品红为什么能扩散？这样的问题 在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提 出物质都是由不连续的微小粒子组成的设想，并用 以解释上述这类现象。
思考：
１：我们用肉眼可以看见分子吗？
２：用普通的显微镜能观察到分子吗？
３：那怎样才能看见分子呢？
阅读：用肉眼和普通显微镜都不能观察到分子，必须用比 较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常 小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好象拿乒乓 球跟地球相比一样。一个水分子的质量约为３１0-26 Kg,一滴水中大约有1.671021个水分子，如果１0亿人来 数一滴水里的水分子，每人每分钟数一百个，日夜不停， 要３万多年才能数完。
是什么，是怎么问的，也即命题指向 哪里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰
。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上