三年级数学下册 运动会上的小统计教案2 沪教版

提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？
2.呈现图表、揭示课题。
师：小兔欢欢做事非常细心，他已经统计出了各种车子的数量。（出示表格）
小胖说，这张统计表可以用我们学过的条形统计图表示（出示小胖的统计图）
（1）提问：
①这张统计图中你看到了什么？
②小胖画得有道理吗？
（2）请学生独立完成后面三种车辆的条形图。
三、深化认识：
师提问：2号售货站的统计图也能用一格表示5的条形统计图表示吗？（讨论）
归纳得出：一格表示的数量应根据统计的数量决定，数量大的用一格表示的量大一点。
巩固应用
小胖说：哇，原来统计图中还有这么多诀窍啊，那要看看小伙伴们学得怎样？
这是小胖学校三年级同学最喜欢的体育项目
出示：根据统计表，画条形统计图（第36页下统计图）
运动会上的小统计
教学目标：
1.知识目标：
能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。
2.能力目标：
能在格子纸上制作简单的条形统计图。
3.情感目标：
培养学生观察、比较、分析的能力。
教学重、难点：
引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。
教学过程：
一、复习引入
1.出示课件、引发思考。
师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。（出示课件：车辆行驶至运动场的情景）
（3）评析（重点：自行车数量的直条）。
小胖说：小伙伴们真棒！把学过的本领记得牢！
（4）出示课题：这节课我们就要继续学习“运动会上的统计”
再呈图表，比较异同。
小）
（1）观察：这两张统计图有什么异同点？（1格都表示2）
（2）独立完成统计图。
（3）反馈。
1.独立思考：一格表示多少数量合适？
2.反馈交流：
（1）你是怎样确定一格所表示的数量的？
得出：在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小。
（2）完成一张统计图需注意哪些方面？
3.独立完成统计图。
4.反馈、评价。
四、课堂总结
这节课我们有什么收获？
（4）你有什么感受？
二、重点探究
小动物们比赛完了，非常渴，来到了售货站（出示售货站1、2统计图）
1.问题讨论：
（1）仔细比较两个条形统计图，你知道了哪些信息？
（2）雪糕跟矿泉水比，雪糕所占的格子数多，为什么反而比矿泉水数量少？
2.归纳小结：条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的长度有关，也与一格所表示的数量有关。