系列实验3 观察细胞的基本结构
生物细胞的观察实验报告
一、实验目的1. 通过观察生物细胞，了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握显微镜的使用方法，提高实验操作技能；3. 深入理解细胞生物学的基本知识，为后续学习打下基础。
二、实验原理生物细胞是生命活动的基本单位，具有多种结构和功能。
细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
通过显微镜观察细胞，可以了解细胞的结构和功能，为生物学研究提供重要依据。
三、实验材料1. 显微镜：一台；2. 观察细胞样本：洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞等；3. 实验器材：载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、纱布等。
四、实验步骤1. 洗净载玻片和盖玻片，用纱布擦拭干净；2. 在载玻片上滴一滴生理盐水；3. 用镊子撕取一小块洋葱表皮细胞，将其放入载玻片上的生理盐水中；4. 用镊子轻轻压扁细胞，使其充分展开；5. 将盖玻片轻轻覆盖在细胞上，避免产生气泡；6. 将载玻片放在显微镜下观察；7. 依次观察洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞等样本，记录观察结果；8. 分析细胞的结构和功能。
五、实验结果1. 洋葱表皮细胞：细胞呈长方形，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
细胞壁位于细胞的最外层，起保护和支持作用；细胞膜位于细胞壁内侧，具有选择性透过性；细胞质是细胞内的胶状物质，含有多种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA；液泡是细胞内的储存器官，储存水分、营养物质等。
2. 口腔上皮细胞：细胞呈扁平状，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
细胞膜位于细胞的最外层，具有选择性透过性；细胞质是细胞内的胶状物质，含有多种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。
六、实验讨论1. 通过本次实验，我们了解了生物细胞的基本结构和功能，为后续学习生物学知识奠定了基础；2. 显微镜是观察细胞的重要工具，通过掌握显微镜的使用方法，可以提高我们的实验操作技能；3. 观察细胞时，应注意观察细胞的结构和功能，以便更好地理解细胞生物学的基本知识。
七、实验结论本次实验成功观察了洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，了解了细胞的基本结构和功能。
观察细胞实训报告
#### 一、实验目的1. 掌握显微镜的基本操作技能。
2. 熟悉细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 学会制作临时装片，并运用显微镜观察细胞结构。
#### 二、实验时间2023年X月X日#### 三、实验地点生物实验室#### 四、实验材料1. 显微镜2. 载玻片、盖玻片3. 洋葱鳞片叶、口腔上皮细胞4. 稀碘液、生理盐水5. 镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸#### 五、实验步骤1. 准备工作：将显微镜擦拭干净，调整好光源。
2. 制作洋葱鳞片叶临时装片：- 用镊子撕取洋葱鳞片叶内侧的一小块组织。
- 将组织放在载玻片中央，滴加一滴生理盐水。
- 用镊子将组织展平，盖玻片。
- 滴加稀碘液，用吸水纸吸引。
3. 制作口腔上皮细胞临时装片：- 用棉签沾取少量口腔上皮细胞。
- 将上皮细胞点在载玻片上，盖玻片。
- 滴加稀碘液，用吸水纸吸引。
4. 观察：- 调整显微镜，使用低倍镜观察洋葱鳞片叶细胞。
- 转换高倍镜，观察口腔上皮细胞。
- 仔细观察细胞的结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
#### 六、实验结果1. 洋葱鳞片叶细胞：- 细胞壁：可见明显的纤维素和果胶结构。
- 细胞膜：清晰可见，呈透明状。
- 细胞质：颜色较浅，含有细胞器。
- 细胞核：位于细胞中央，核膜、核孔、核仁结构明显。
- 液泡：较大，含有细胞液。
- 叶绿体：不明显，可能因洋葱鳞片叶细胞不含叶绿体。
2. 口腔上皮细胞：- 细胞膜：较薄，呈透明状。
- 细胞质：颜色较深，含有较多细胞器。
- 细胞核：位于细胞中央，核膜、核孔、核仁结构明显。
- 无明显液泡和叶绿体。
#### 七、实验分析与讨论1. 通过本次实验，我们掌握了显微镜的基本操作技能，学会了制作临时装片，并成功观察到了洋葱鳞片叶细胞和口腔上皮细胞的结构。
2. 洋葱鳞片叶细胞和口腔上皮细胞在细胞结构上存在一定的差异。
洋葱鳞片叶细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而口腔上皮细胞则无细胞壁、液泡和叶绿体。
初中七年级(初一)生物《观察细胞的基本结构》探究实验教学
第一单元第二章第二节《细胞的基本结构》实验教学济南三中邱晨一、实验目的通过使用显微镜观察植物细胞和动物细胞，认识细胞的基本结构；通过观察叶绿体和线粒体的形态和分布，说出动植物细胞的主要区别。
二、实验原理1.黑藻细胞或藓类细胞的叶片较薄而且透明，可以直接在显微镜下观察叶绿体。
2.动物细胞中的线粒体可以被詹纳斯绿B染液染成蓝绿色。
3.紫色洋葱鳞茎的鳞片表皮细胞是观察植物细胞结构的理想材料，还可以看到紫色的液泡（选做）。
三、实验用具黑藻（或藓类、菠菜）、紫色洋葱、新鲜的鸡肝；质量浓度为2mg/dl詹纳斯绿B染液、林格氏液；显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、滴管、刀片、镊子、吸水纸、擦镜纸等四、实验课时 1课时五、实验过程1．教师播放视频介绍临时装片的制作方法：擦净载玻片、滴水、取材展平、盖片、染色。
（1）擦净：载玻片与盖玻片各一片，用软布擦干净，由于盖拨片很薄，擦时要小心，可用左手拇指和食指夹住盖玻片边缘，把纱布平铺在右手手掌上，从上下两面轻轻夹住盖玻片，平均使用力量慢慢轻擦，这样才不会把盖玻片擦碎。
（2）滴水：吸取1～2滴清水，滴在载玻片中央。
（3）取材展平：观察物体一小片（无论观察细胞组织或器官，材料必须做成薄片才能观察，这些薄片不能过厚，一般以一层细胞的厚度为好，如果过厚不但细胞互相重叠，而且光线不易穿透，虽然在显微镜下能勉强看到轮廓，但很难看清细致的结构），置于载玻片上的水滴中，尽量勿使材料皱缩。
（4）盖片：用夹子夹取一片干净的盖玻片，先以盖玻片的一边斜着与水滴接触，然后慢慢放下盖玻片，将观察材料全部盖上，操作时，防止盖玻片骤然下降，以免产生气泡，妨碍观察效果。
制作好的玻片，要求盖玻片与载玻片之间恰好被水分充满；当水分不足时，可用滴管从盖玻片一侧的边缘滴少许水分，在另一侧用吸水纸吸，从而使盖玻片与载玻片之间被水分充满；当水分多余时，可用吸水纸吸去多余水分。
（5）染色：用滴管从盖玻片一侧的边缘滴少许染液，在另一侧用吸水纸吸引，从而使盖玻片与载玻片之间充满染液；当染液多余时，可用吸水纸吸去。
细胞的基本结构
细胞的基本结构1.细胞的基本结构篇1教师活动学生活动教学意图指导学生阅读章首语，了解细胞是一个统一的整体。
问题探讨：指导学生看图，思考，讨论两个讨论题。
（答案见教学用书）引入新课：任何系统都有边界，细胞的边界就是细胞膜。
这一节我们就来学习细胞膜。
学习目标：1.简述细胞膜的成分。
2.体验制备细胞膜的方法，领悟科学研究方法，获取相关的操作技能。
3.认同生物的细胞生活中物质、结构、功能相互统一的辩证观。
一、实验──体验制备细胞膜的方法阅读实验的一、二、三自然段，思考学案中的学习探究1。
师生总结：选材遵循的原则：①无细胞壁②无细胞核③无众多的细胞器让学生了解实验的目的要求，实验的材料用具。
请学生仔细阅读实验的方法步骤，完成学案中的学习探究2。
师生共同总结：实验过程中的注意事项在：① 红细胞要用生理盐水稀释。
② 注意盖盖玻片的方法，防止出现气泡。
③ 用吸水纸吸引时，注意不要把细胞吸跑。
④ 上述操作均在载物台上进行。
⑤ 实验中持续观察细胞的变化。
适当讲离心的方法。
（结合课本44页分离细胞器的方法）巩固练习：课后练习题1二、细胞膜的成分指导学生阅读课本细胞膜的成分部分，总结细胞膜的成分。
师生共同总结细胞膜结构。
指导学生思考并完成学案──学习探究4总结：蛋白质和细胞膜的关系──蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
巩固练习：课后题2师生共同总结本节内容。
自我测评（略）阅读，理解，得出结论：细胞，最基本的生命系统，其各个组分间结构和功能密切联系，形成统一的整体。
思考，小组讨论，获取答案。
回答问题。
阅读学习目标，了解本节的学习内容。
思考，讨论，获取答案。
阅读课本41页相关信息，了解红细胞的有关内容。
看课本，了解。
识记实验的步骤，思考并小组讨论相关的问题。
回答问题。
看课本图，了解红细胞的变化现象。
认真听讲，了解这种生物学上常用的方法。
独立完成。
阅读课本，总结知识。
思考讨论，回答问题。
第三章细胞第一节细胞的基本结构和功能3教案
2
板书设计：
实验：观察植物细胞的基本结构
一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
步骤：一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六染、七吸
二、观察临时装片
三、植物细胞的基本结构
教学反思：
在本课堂中的一系列教学活动，依据简单、可操作的一系列学习目标，学生基本达到预定学习目标。
七年级学生在学习方面有以下几个特点：学习的自觉性、主动性较弱，依赖性强；思维特点上以形象思维为主导。
因此，本节课学生通过观看制作临时装片的视频，小组合作进行实验，学生能够很好地模仿制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并规范使用显微镜观察植物细胞，明确植物体是由细胞构成的，认识植物细胞的基本结构，初步了解各基本结构的功能。
本节课在学生实验时间安排上较为不足，实验课应当主要让学生进行动手操作，实验指导方面可事先培训几名学生，让他们参与实验过程中的指导。
在总结植物细胞各基本结构的功能时，叶绿体的分布问题要再详细些；实验结束后可让学生进行适当的练习以巩固本节课的重点知识，结合小结有利于学生系统地掌握知识，并有利于在以后的学习中知识的再现与提取。
本课时所使用教材：北京师范大学出版社出版
七年级上册生物学第二单元生物体的结构。
细胞的基本结构教案4篇(初中生物细胞的基本结构教案)
细胞的基本结构教案4篇(初中生物细胞的基本结构教案)下面是我分享的细胞的基本结构教案4篇(初中生物细胞的基本结构教案)，供大家参阅。
细胞的基本结构教案1一、教学目标：：举例说出集中细胞器的结构和功能简述细胞膜系统的结构和功能：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。
三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型四、课前准备：五、教学过程：教学内容（一）引入（二）几种细胞器（三）细胞器之间的协调配合（四）细胞的生物膜系统教师活动由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发现的。
以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成的。
展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。
再展示动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些细胞器。
表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提醒学生注意细胞结构与功能适应）引导学生展开讨论，并对学生的发言进行评价。
以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽链，并初步进行折叠和包装后，以囊泡的形式运送到高尔基体，在高尔基上，蛋白质被进一步修饰和包装，再以囊泡的形式运送到细胞膜内侧，最后被分泌到细胞外。
这个过程需要消耗有线粒体提供的能量。
p49图，许多细胞器都有膜的结构。
这些膜都互相作用和联系的。
引出生物膜系统的名词。
再次回顾蛋白质合成分泌，强调生物膜系统的工作方式。
生物膜系统的功能：每种功能让学生尝试举出例子。
用显微镜观察植物细胞结构
构
汇报人：XX
2024-01-12
• 显微镜基本原理与操作 • 植物细胞基本结构与功能 • 显微镜下的植物细胞观察 • 不同类型植物细胞结构比较 • 植物细胞生长发育过程中结构变化 • 实验方法与技巧分享
01
显微镜基本原理与操作
显微镜构造及工作原理
光学系统
包括物镜、目镜、反光镜等，用于放大和聚焦样品。
染色剂
如需要更清晰地观察细胞结 构，可选用适当的染色剂， 如碘液、甲基绿等。
显微镜操作注意事项
将显微镜放置在稳定的光源下，调整光源强度以获得 清晰的视野。同时调整聚光镜和光阑，使光线均匀照
射在样本上。
输置在载玻片上，用盖玻片 轻轻覆盖，避免产生气泡。将载玻片放置在显微镜的 载物台上，用压片夹固定。
结果分析
根据观察到的细胞结构特征，分析植物细胞的基本构造和功能。比较不同植物细胞之间 的差异和相似之处。
报告撰写
将实验过程、观察结果和分析整理成报告。报告应包括实验目的、方法、结果和结论等 部分，并附上相关图表和数据记录。注意报告格式规范，内容准确客观。
THANKS
感谢观看
04
不同类型植物细胞结构比较
单子叶植物与双子叶植物细胞差异
细胞壁成分
单子叶植物细胞壁主要由纤维素构成，而双子叶 植物细胞壁含有木质素和纤维素。
叶绿体形态
单子叶植物叶绿体通常呈长形或椭圆形，而双子 叶植物叶绿体形态多样，有带状、网状等。
淀粉粒存在形式
单子叶植物淀粉粒以复粒形式存在，而双子叶植 物淀粉粒多为单粒。
对光调整
倍数选择
通过调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使样本在视野中 清晰呈现。注意观察细胞的基本结构，如细胞壁、细
观察植物细胞的基本结构说课稿
尊敬的各位评委，上午好。
我是来自肥乡区实验中学的生物老师蔡红敏，我今天说课的内容是观察植物细胞的基本结构。
接下来，我将从以下七个方面来阐述我对本堂课的理解。
首先，教材、学情和课标分析，教材分析，该实验选择七年级上册第三章第1节《细胞的基本结构与功能》中的实验，本实验通过让学生独立自主完成临时装片的制作，来感知植物细胞的形态和结构，从而对植物细胞结构达到一定的认识，为学习动物细胞做好铺垫。
学情分析：七年级的孩子好奇心强，表现欲望强，实验兴趣浓厚，但自制力相对较差，生物学知识积累较少，实验操作能力相对较弱。
课标分析：新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能使学生初步具有生物学实验操作的基本技能，进一步提高学生的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，这对以后的自主学习有很大的帮助。
根据以往实验经验，我将实验教学思路和创新点设定如下：以往实验中存在的问题：1.实验材料单一，不丰富。
只观察洋葱表皮细胞，容易造成学生固定思维，认为植物细胞就是这个样子。
2.难以区分细胞质和液泡，洋葱鳞叶表皮细胞属于成熟细胞，具有中央大液泡，成熟细胞在生长的过程中细胞质被挤到四周而贴近细胞壁，因此在普通光学显微镜下，很难观察到细胞质，也就难以区分细胞质和液泡。
所以我对本实验进行创新设计，主要是实验材料的改进：改变课本上规定的单一实验材料，选择更加适合观察以增强实验效果的实验材料。
在光学显微镜下最适宜观察细胞结构的实验材料是成熟的番茄果肉细胞，番茄果肉细胞不仅个体大，而且细胞质、液泡边缘明显，清晰。
将洋葱表皮细胞跟成熟番茄细胞进行比较，能够更好的总结出植物细胞的基本结构，还能够形成这样的认识：细胞的形态是多种多样的，但是基本结构是一致的。
根据实验教材和新课标要求，我将实验教学目标设定如下，一、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；二、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图；三、通过制作临时装片，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力，养成实事求是的科学态度。