三年级上册语文习题课件 - 第6单元 部编版 2
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部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件
部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册的语文园地六，主要内容包括：阅读理解《大青树下的小学》，语文实践活动“有趣的汉字”，以及写作训练“写日记”。
具体章节为第6单元第1课至第3课。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《大青树下的小学》，感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
2. 通过语文实践活动“有趣的汉字”，激发学生对汉字的兴趣，提高学生的汉字书写能力。
3. 通过写作训练“写日记”，引导学生观察生活，培养学生的写作习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解中的情感把握，汉字书写的正确与美观，写作中的观察与表达。
2. 教学重点：培养学生对大自然、汉字和生活的热爱，提高学生的阅读理解、汉字书写和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子版课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示大青树下的美丽景色，引导学生进入本节课的学习内容。
2. 阅读理解：学生自读《大青树下的小学》，教师提问，引导学生把握文章情感，了解环保意义。
3. 语文实践活动：学生分组讨论，分享有趣的汉字，教师点评并指导汉字书写。
4. 写作训练：教师讲解日记的格式和写作技巧，学生现场观察并写作日记。
5. 随堂练习：学生完成电子版课件上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大青树下的小学作者：徐志摩情感：热爱大自然，环保意识2. 有趣的汉字汉字书写：正确、美观3. 写日记格式：日期、天气、技巧：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，以“我的学校”为主题，写一篇日记。
汉字书写练习：抄写课文中的优美句子。
2. 答案：日记例文：今天天气晴朗，我和同学们一起来到学校。
我们的学校坐落在美丽的花园里，校园里绿树成荫，鸟语花香。
上课时，我们认真听讲，积极发言。
下课后，我们在操场上玩耍，度过愉快的时光。
我爱我的学校，更爱这里的同学们。
【部编版】三年级语文上册《6.秋天的雨【第2课时】》课件
下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美
丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
积累： “五彩缤纷”是写颜色的四字词语，这样 的词语还有：_____________ 、_____________ 、 五颜六色 五光十色
万紫千红 _____________ 。
“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住 了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 枫叶邮来了秋天的凉爽，“邮” 好在哪? “邮” 字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方 面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让 我们看到了红色的秋天。
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色
彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
找一找课文有几个自然段，想一想每段主要讲了什么?
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼 应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可 爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言 的趣味性。这两个字，还能给人一种果香 味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出 了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果 园里丰收的景象。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
一个“勾住” 形象地写出
小朋友对水果气味的迷恋，
6 秋天的雨
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
部编人教版三年级语文上册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件
。”
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望庐山瀑布
[唐] 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
独坐敬亭山
[唐] 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
早发白帝城 [唐] 李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版小学语文三年级上册
苏堤春晓
曲苑风荷
平湖秋月
柳岸闻莺
雷峰夕照
三潭印月
和：和谐
秋月
秋夜皎洁明月的清光与清澈明
月宫里的明镜，不幸失落人间。
（艾青）
湖上春来似图图画画，乱峰围绕水平铺。 （白居易）
一读:读正确, 读通顺
饮湖上初晴后雨 宋·苏轼 liàn yàn
水光潋滟晴方好， yì
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， zhuānɡ
淡妆浓抹总相宜。
二读： 读出节奏、韵味
饮湖上初晴后雨 宋﹒ 苏轼
水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。
水光潋滟
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好
方：（B）
A 正直 B 正当；恰好 C 一种形状
山色空蒙雨亦奇
云雾迷蒙的样子
水
山
光
色
潋
空
滟
蒙
晴
雨
部编版语文三年级上册第2课《花的学校》学习任务群课件
2.仿照句子，发挥想象写一写。
花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（ 田野上 ）的学校里上学。 小鱼是在（ 小河中 ）的学校里上学。 松鼠是在（ 森林里 ）的学校里上学。 小鸟是在（ 天空中 ）的学校里上学。
学习任务群教学课件
2 花的学校
部编版 语文 三年级 上册
第二课时
学习任务三：
细读课文，和同学交流有新鲜感的词句，想象画面。 有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
词语理解
簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。
造句：秋风吹来，满树的叶子簌簌作响。
学习任务二：
再读课文，借助关键词，了解画面，整体感知内容。 有不懂的问题及时记录下来自然段，借助关键词了解课文描写的画面。
当雷在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走 过原野，在竹林中吹着口笛。
音阶口笛和丁笛
你能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗？
提示：可以从姿态、表情、动作等方面展开想象，边想边演读。
示例：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型， 献上最美的舞姿。树枝高高扬起绿色的手臂，在 风中做出各种优美的动作。他们一朵挨着一朵， 一串挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。
自由朗读第3—5自然段，边读边想象画面，并画出你 感觉有新鲜感的词句。
课堂小结
花 阵雨落下—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢
的 学 校
雨来了—— 关门做功课的花儿放假了 雨中—— 花孩子穿着各色衣裳冲出来
活泼 可爱 调皮
花孩子急忙赶回家找妈妈
随堂练习
1.说一说和所给词语结构一样的词语。
一群一群 哗啦啦 急急忙忙
一个一个 一条一条 淅沥沥 黑乎乎 上上下下 整整齐齐
随堂练习
➢ 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ➢ 他们关了门做功课。 ➢ 雨一来，他们便放假了。
花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（ 田野上 ）的学校里上学。 小鱼是在（ 小河中 ）的学校里上学。 松鼠是在（ 森林里 ）的学校里上学。 小鸟是在（ 天空中 ）的学校里上学。
学习任务群教学课件
2 花的学校
部编版 语文 三年级 上册
第二课时
学习任务三：
细读课文，和同学交流有新鲜感的词句，想象画面。 有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
词语理解
簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。
造句：秋风吹来，满树的叶子簌簌作响。
学习任务二：
再读课文，借助关键词，了解画面，整体感知内容。 有不懂的问题及时记录下来自然段，借助关键词了解课文描写的画面。
当雷在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走 过原野，在竹林中吹着口笛。
音阶口笛和丁笛
你能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗？
提示：可以从姿态、表情、动作等方面展开想象，边想边演读。
示例：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型， 献上最美的舞姿。树枝高高扬起绿色的手臂，在 风中做出各种优美的动作。他们一朵挨着一朵， 一串挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。
自由朗读第3—5自然段，边读边想象画面，并画出你 感觉有新鲜感的词句。
课堂小结
花 阵雨落下—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢
的 学 校
雨来了—— 关门做功课的花儿放假了 雨中—— 花孩子穿着各色衣裳冲出来
活泼 可爱 调皮
花孩子急忙赶回家找妈妈
随堂练习
1.说一说和所给词语结构一样的词语。
一群一群 哗啦啦 急急忙忙
一个一个 一条一条 淅沥沥 黑乎乎 上上下下 整整齐齐
随堂练习
➢ 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ➢ 他们关了门做功课。 ➢ 雨一来，他们便放假了。
最新部编版三年级语文上册第六单元课件全套
诗中无人能超越的。
西湖
位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水
湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环
山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长 约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、 苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心
我会写
至此
zhì
至
结构：独体字 音序：Z 部首：至 书写指导：第二笔撇折转折 组词：至今 自始至终 时下笔要重，然后渐轻，第 造句：至此，我已得到五张奖状。 三笔是点；“土”下横要长。
我会写
孤单
gū
孤
书写指导：“子”要窄，横 变为提；“瓜”中间是竖提， 竖长提短， 提末端有一点。
结构：左右 音序：G 部首：子 组词：孤雁 一意孤行 造句：小明在路上孤单地走着。
课文整体感知
诗的后两句： “孤帆一片日边来”点出“望”的立
脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，
而是站在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出”
字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门
山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？
（串珠问题1） 《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白 帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
仿写：李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
课文结构
望 天 门 山
近看：楚江
碧绿 喜爱天门山 热爱祖国 大好河山
青山：青色 远看
远看 孤帆：白色
三年级上册语文课件第6单元 17古诗三首人教部编版
统编版课件优秀课件三年级上册语文 课件第6 单元 17古诗三首人教部编版ppt课件部编 版课件 统编版课件优秀课件三年级上册语文 课件第6 单元 17古诗三首人教部编版ppt课件部编 版课件
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wàng dòng tíng
会写字详解
•至 • 总笔画数：7画 • 结构：上下结构 • 拼音：zhì • 组词：至少 • 易错提示：不要写成左右结构。
会写字详解
•孤 • 总笔画数：8画 • 结构：上下结构 • 拼音：gū • 组词：孤独 • 易错提示：左窄右宽。
会写字详解
•帆 • 总笔画数：6画 • 结构：左右结构 • 拼音：fān • 组词：帆船 • 易错提示：不要写得左右不匀称。
我会读词语
判断 至少 帆船
清楚 孤独
注释
• 1.天门山：今安徽省东梁山和西梁 山的合称，两山隔江相对，像天然 的门户，所以叫天门山。
• 2.楚江：即长江。长江中下游地带 在古代属于楚地，所以叫楚江。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
译文
高高的天门山中间断开成为东西两山， 是被长江之水拦腰劈开的， 碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。
17.古诗三首
望天门山
唐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ李白
人教版(部编版)小学语文三年级上册《抓住关键词理解句子表达的含义》精品课件
最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。 常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，
只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定 会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
学写字
一起来书写下面的几个生字吧！
tán xiǎn cái ruǎn ɡuā kù
坛显材软刮库
“坛、材、软”是左右结构，要写得左窄右宽。“材”的 “木”捺变成点，“软”的“车”横变成提。
“显”上面的“日”和下面的“业”大约相等。“库” 的“车”是横，撇要舒展。
分组合作读课文，边读边 思考：全文是围绕哪一句话 来写的？
读着句子，你仿佛听到了、看见了什 么，你有什么样的感受？
小结：小妙招
1.先读短文，找景物 。 2.再圈画关键词，体会景物特点 。 3.想象画面并写出感受，体会季节的特点。
第二课时
上节课我们学习了第2自然段， 用的学习方法是抓重点词语，品 悟美，有感情地读。这节课让我 们利用这个学法继续学习后边的 课文吧！
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档 能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你 能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大 量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我
22
春景图
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春景图
抽出 长出
只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定 会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
学写字
一起来书写下面的几个生字吧！
tán xiǎn cái ruǎn ɡuā kù
坛显材软刮库
“坛、材、软”是左右结构，要写得左窄右宽。“材”的 “木”捺变成点，“软”的“车”横变成提。
“显”上面的“日”和下面的“业”大约相等。“库” 的“车”是横，撇要舒展。
分组合作读课文，边读边 思考：全文是围绕哪一句话 来写的？
读着句子，你仿佛听到了、看见了什 么，你有什么样的感受？
小结：小妙招
1.先读短文，找景物 。 2.再圈画关键词，体会景物特点 。 3.想象画面并写出感受，体会季节的特点。
第二课时
上节课我们学习了第2自然段， 用的学习方法是抓重点词语，品 悟美，有感情地读。这节课让我 们利用这个学法继续学习后边的 课文吧！
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档 能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你 能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大 量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我
22
春景图
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春景图
抽出 长出
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》课件(附练习题)
书写指导：左右都要窄，整 体要紧凑，“风”下边稍宽， 里面撇和点要大一些。
我会写
zhēng
争着 争
结构：上下 音序：Z 部首：⺈ 组词：争夺 争分夺秒 造句：同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导：第四笔横要长， 在右边出头，最后一笔上 边不出头。
我会写
xiān
仙子 仙
结构：左右 音序：X 部首：亻 组词：仙女 仙风道骨 造句：小丽就像一个仙子在舞台上
小朋友的脚，常被那香味勾住。
一个“勾住” 形象地写出 小朋友对水果气味的迷恋， 侧面突出了水果气味的香甜。
准备过冬的动物、植物
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉 大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 “金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。 秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要 来临。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来， 描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒 盒
结构：上下 音序：H 部首：皿 组词：果盒 铅笔盒 造句：我有一盒蜡笔。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
枫叶邮来了秋天的凉爽，“邮” 好在哪? “邮” 字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方
面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让 我们看到了红色的秋天。
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4、告诉你一个宝藏的地点，它就在你的生命里。 9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 2、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。 4. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 9、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，咱们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 14、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。 10. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 9.人这一生说难也难，说简单也简单：难在过程中要拼命地付出；简单在收获的唯一途径足够明确，就是往前走。道理都懂，目的也明确，那 就不要再给自己找借口拖延。漫漫人生，没有到不了的远方，只有不肯跋涉的人。
6、空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。 8、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 37.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。 34.无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 四、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
10. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 8、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 14、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 6、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 4.人生不易，生活很难，家家都有难念的经，人人都有辛酸的泪，没人知道，痛苦会在哪个时段出现，也没人清楚，烦恼会在哪个地方出现。 我们能做的，就是做好自己，珍惜拥有。
5、自信，是无尽智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驿站。 18、智力教育就是要扩大人的求知范围。 8、新路开始常是狭窄的，但它却是自己
6、空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。 8、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 37.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。 34.无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 四、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
10. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 8、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 14、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 6、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 4.人生不易，生活很难，家家都有难念的经，人人都有辛酸的泪，没人知道，痛苦会在哪个时段出现，也没人清楚，烦恼会在哪个地方出现。 我们能做的，就是做好自己，珍惜拥有。
5、自信，是无尽智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驿站。 18、智力教育就是要扩大人的求知范围。 8、新路开始常是狭窄的，但它却是自己