2018人教版八年级下册生物期中考试试卷及答案

2018人教版八年级下册生物期中考试试卷及答案
2018人教版八年级下册生物期中考试试卷及答案

2017 —2018学年度第二学期

八年级下册生物期中考试试卷

一、选择题(每题2分,共60分)

1、棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果,采用的处理技术是(C)

A、扦插

B、压条

C、嫁接

D、播种

2、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为(A )

A、不完全变态

B、完全变态

C、变态发育

D、不变态发育

3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是()

A、雌雄同体,体内受精,体内发育

B、雌雄同体,体外受精,体外发育

C、雌雄异体,体内受精,水中发育

D、雌雄异体,体外受精,水中发育

4、观察鸡卵结构图,若该卵已受精,则结构为()

A、胚盘,色浅而小

B、胚盘,色浓而略大

C、胚胎,色浅而小

D、胚胎,色浓而略大

5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是()

A、求偶

B、占区、

C、筑巢

D、孵卵和育雏

6、下列哪一个细胞里的染色体不成对存在()

A、卵细胞

B、受精卵

C、白细胞

D、上皮细胞

7、控制生物性状的最小单位叫()

A、染色体

B、细胞

C、细胞核

D、基因

&龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。这句谚语所说明的生物现象是()

A、遗传

B、变异

C、生殖

D、发育

9、被称为“遗传学之父”的科学家是()

A、达尔文

B、袁隆平

C、孟德尔

D、巴士德

10、生物进化过程中最可靠的证据是()

A、地层

B、化石

C、火山喷发

D、岩浆

11、原始生命诞生的场所是()

A、原始大气

B、原始海洋

C、宇宙空间

D、A和B两项

12、原始大气中没有()

A、氧气

B、氮

C、甲烷

D、水蒸气

13、从生物进化的大致过程(进化系统树)来看,地球上现存的动、植物中,最高等的动物和植物依次

是()

A、爬行动物和种子植物

B、鸟类和被子植物

C、哺乳动物和裸子植物

D、哺乳动物和被子植物

14、下列属于相对性状的是()

A、人的卷舌和单眼皮

B、兔的白毛和猪的黑毛

C、番茄的红果和香蕉的黄果

D、豌豆的高茎和矮茎

15、有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,“插柳”采取的方法是()

A、嫁接

B、分根

C、扦插

D、杂交

16、得过麻疹的人以后不再得麻疹,是因为体内存留有()

A、抗原

B、吞噬细胞

C、抗体

D、溶菌酶

17、当人体抵抗抗原侵入的功能过强时,会发生的疾病是()

A、艾滋病

B、过敏反应

C、肺结核

D、肝癌

18、下列措施中,不属于接种预防的是

A 、握手,共进午餐

B 、不正当性接触

C 、注射毒品

D 、母婴传播

21、OTC 是什么的英文缩写 A 、凭医生处方,方可购买的药 B 、非处方药

C 、知道药的作用和服用方法

D 、可以自我诊断、自我治疗的小伤小病 22、人们常说“作茧自缚”,说的是蚕发育过程的哪个时期

A 、卵

B 、幼虫

C 、蛹

D 、成虫

23、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”,

这句诗反映了鸟的 (

A 、攻击行为

B 、贮食行为

C 、繁殖行为

D 、防御行为

24、 孔雀开屏属于 ( ) A 、求偶 B 、交配 C 、孵卵D 、育雏

25、 下列疾病属于传染病的是

A 、近视眼

B 、骨折

C 、贫血

D 、“非典” 26、 当你的朋友或家人因 病需要服药时,从安全用药的角度考虑,你应该提醒他们注意药品 ( ) A 、适应症 B 、主要成分 C 、生产日期

D

、以上三者都是

27、 在我国西部的偏远地区有一个 ”傻子村”该里傻子特别多,而距离该村不远的另一个村子就没有这种现

象?你认为”傻子村”是怎样造成的

( )

A 生活水平低

B 该地区水土不养人

C 教育水平落后

D 多是近亲结婚引起的

28、 我们在动物园中所看到的长颈鹿,颈都是很长的。请根据达尔文的生物进化理论,对其作出正确的 解释是什么的结果

A 、生物遗传

B 、自然选择

C 、生物变异

D 、物适应环境

29、 一般情况下,作一次人工呼吸,需要做几次心脏挤压

A 、1 — 2 次

B 、4—5 次

C 、8—10 次

D 、15— 20 次

30、 当你心情不好时,下列哪种做法不当是

A 、到花园中散散步,转移注意力

B 、向知心朋友诉说

C 、 把积压在内心的烦恼在课堂上宣泄出来,何老师相抵触

D 、 找个理由,自我安慰

、填空题(每空1分,共21 分)

31、当遇到某人突然晕到或溺水等情况时,时间就是生命,一定要尽快拨打 急救电话。 32、 预防传染病流行的三个环节是控制 ___ _______________ ,切断传播途径,保护 _________________________________________ _■ 33、 生物的遗传和 _______________ 是生物进化的基础。

34、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫 ____________ 生殖;不经过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个 体的生殖方式叫 ___________生殖。

35、按照世界卫生组织的定义,健康是指 _______________ 、心理上和 ______________ 适 应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病。

36、计划免疫可以提高人体对相关传染病的抵抗力,是 ____________ 、控制、消灭传染病最经济和最有效

A 、婴幼儿注射百白破三针 C 、为肝炎患者注射胎盘球蛋白 19、 病原体是指

A 、能够传播病原体的人和动物 C 、能够传播疾病的苍蝇、蚊子等

20、 下列途径不会造成艾滋病传播的是

B 、为幼儿口服脊灰质疫苗 D 、为青少年注射乙肝疫苗

B 、能够传染疾病的细菌、病毒和寄生虫 D 、垃圾、废物和污水等

的措施。

37生物的_________________ 特征、生理特征和_________________ 方式等都叫性状。相对性状是指同一性

状的不同________________ 形式。

38、羊的毛色白色是显性(用B表示),黑色是隐性(用b表示)。一只白色公羊与一只黑色母羊交配,生下的小羊全部是白羊。请问公羊的基因组成是_____________________ ,母羊的基因组成是______________ 。

39、男性体细胞的性染色体是由X染色体和_______ 染色体组成的,女性体细胞的性

染色体是由_______ 染色体组成的。

40、嫁接的关键是 ________ 与接穗的形成层紧密结合,这样才容易成活。

41、免疫是人体的一种生理功能,人们依靠这种生理功能来识别“________ ”和“_________

42、染色体是由主要的遗传物质___________ 和 ____________ 组成的。

43、如图所示,通过转基因技术培养老

鼠大许多,请回答:(6分)

⑴ 在转基因鼠研究中,被研究的性状的

_________ ,控制这个性状的基因是大鼠

基因。

⑵在生物代代繁衍的过程中,传下去

是__________ ,而不是______________ 。

⑶性状与基因之间的关系是决定

44、科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理,形成了下列的排序图。请分析回答:( 4 分)

T 乙

(1) ___________________________________________________ 从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是存在的。

(2) ______________________________________ 根据染色体组成可以判断,乙为性的染色体组成。

(3) ___________________________ 甲产生的生殖细胞中含有条染色体。

⑷若甲、乙是一对夫妇,第一胎生的是女孩,假如他们再生第二胎,生男孩的可能性约为%

四、探究实验题(共9分)

45、张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆(苍蝇幼虫),他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢?” 。

请你根据以下材料设计一个探究实验,帮助张宁同学解开这个疑团。(实验材料:①两个相同的玻璃碗② 两块大小相同的新鲜猪肉③纱布)

(1)提出问题:腐烂肉上的蛆是从哪儿来的?

(2)__________________________________________________________ 作出假设:。(2分)

(3)制定实验计划:将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中,

A碗碗口覆盖有 _________ ,B碗碗口敞开(对照实验),然后将两碗置于相同环境(有苍蝇)。连续几天进行观、识图作答(共10 分)

的老鼠比普通

是鼠个体

生长

It IC 赢

察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况。

(4)实施计划。

(5)得出结论:_____________________________________________ 。

(6) __________________________________________________ 请指出以上实验成功的关键是设置了是。

46、有人做了如下实验:将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记,然后放养于工业污染区。经过一段时间后,将所释放的尺蠖尽量回收,统计其数目,结果如下表。

⑴ 桦尺蠖的体色在遗传学上叫做_______________ 。

⑵桦尺蠖的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,我们把这种发育过程叫做发育。

⑶如果严厉禁止污染,工厂的排烟量大大减少。请你预测,桦尺蠖的类型将产生怎样的变化?浅色桦尺

蠖数量会___________ 。(增加或减少)

⑷ 桦尺蠖的幼虫对桦树的危害很大,但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主。这种方法虽然有效,但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类。这不利于保护

__________ 的多样性。

八年级下册生物期中考试试卷参考答案、选择题(每题2分,共60分)

、填空题(每空1分,共21 分)

31、120 32、传染源易感人群33、变异34、有性无性

35、身体上社会36、预防

37、

形态结构特行为表现

38、BB bb 39、 Y X 40、砧木 41、自己 非己

42、DNA 蛋白质

三、识图作答 (共 10 分)

43、⑴大小激素⑵基因 44 、⑴ 成对 ⑵ 男 ⑶ 23

四、探究实验题 (共 9 分)

45、( 2)假设:蛆是由蝇产生的。 ( 3) 纱布 (5)结论:蛆是由蝇产生的。(蛆不是由腐烂的肉变来的。) (6)对照实验

46 、⑴ 变异 ⑵ 完全变态 ⑶ 增加 ⑷ 动物

性状 ⑶ 基因 性状 ⑷ 50

[ 蛆是(或不是)由腐烂的肉变来的。 ]

新人教版初中生物(全) 必背知识点

新人教版初中生物(全) 必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。2.生物的特征:生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物(①动物:出汗、呼出气体、排尿;②植物:落叶)、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外,都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有:①非生物因素:光、温度、水分等;②生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成:①生物部分:生产者、消费者和分解者;②非生物部分:阳光、水、空气、温度等。 5.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网:由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求:①只能以生产者开始;②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型:海洋生态系统、森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”)、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力:生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度

的。 8.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用:①目镜看到的是倒像;②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数;③在视野看到物象偏左下方,标本应朝左下方移动物象才能移到中央;④区分污点的位置:移动装片污点跟着移动——污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动——污点在目镜上;移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程: ①擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净; ②滴:在载玻片的中央滴一滴清水; ③取:用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜; ④展:所取材料放于载玻片的清水滴中,展开使其形成薄层; ⑤盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可 减少气泡产生; ⑥染、吸:将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全 部标本。

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖;有性生殖具有双亲的遗传特性。由母体直接发 育成新个体的为无性生殖。无性生殖具有母体的遗传特性。有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。 2、无性生殖的优点为繁殖速度快,能保持亲代的优良性状;有性生殖的优点为能产生可遗传变异, 有利于生物的进化。 3、无性生殖包括:扦插、嫁接、组织培养等。 4、无心插柳柳成荫为扦插,一棵树上多种花为嫁接。 5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。 6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。 7、嫁接分为芽接和枝接。(如右图) 8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。 9、受精卵发育成胚;果皮和果肉由子房壁发育而来,种子由胚珠发育而来;种皮由珠被发育而来; 胚乳由受精极核发育而来;果实由子房发育而来。 10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。 11、椒草用叶繁殖;月季、葡萄用茎繁殖;果树用嫁接的方式繁殖,土豆用芽繁殖。 12、变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种 发育叫变态发育。 13、家蚕的生殖和发育(蚕丝产生于幼虫期,抽丝在蛹期):家蚕的四个时期:卵、幼虫、蛹、成虫。 14、完全变态发育:一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如:蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、 蝶、蛾 15、蝗虫的三个时期:卵、若虫、成虫。 16、不完全变态发育:一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。 17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长,所以昆虫有蜕皮现象。 18、两栖动物的生殖和发育:两栖动物的特点:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼 吸,兼用皮肤辅助呼吸。(例如:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物,但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物) 19、蛙生殖发育特点:有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 20、发育过程(变态发育):受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 21、两栖动物的生殖发育与环境:环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。

2019最新人教版八年级生物下册知识点

八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。举例:甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的 方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的 两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外, 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵): a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加 吸收水分的面积)的。 (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的 生殖和发育 1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)完全变态:发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态。 家蚕,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不 完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。 代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 1

人教版八年级生物下册教材分析

人教版八年级生物下册教材分析 独田中心学校胡家平 同前三册教科书一样,本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路,安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”两个单元。 通过前三册的学习,学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看,接下来的问题就是生物多样性是如何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果,而生物进化实质上是生物在繁衍过程中,通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的,因此,第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习,又会更深入地认识生物多样性的价值。 关于生物的生殖和发育,课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册,本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路,在引导学生认识生殖过程和特点的同时,突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如,在“植物的生殖”一节,重在探究植物的扦插;在“两栖动物的生殖和发育”一节,引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系;在“鸟的生殖和发育”一节,安排了“带你参观养鸡场”等内容。 七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础──基因、DNA 和染色体,为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科学深入到基因水平的特点,本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传,依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传,学生常常有许多疑问。比如,什么控制着生物的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题;父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题;为什么有的性状像父亲,有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材,意在帮助学生建立相对完整的知识结

新版人教版八年级生物上册教案

新版人教版八年级上册生物教案 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备: 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

第二节线形动物和环节动物 一、教学目标 1、知识目标 1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。 2.通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点,继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系,在了解其它环节动物的基础上,理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验,继续培养观察能力和实验能力;通过对观察到的现象分析与讨论,对环节动物门特征的概括,继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点,培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点; 2.通过环节动物与其它动物的比较,进行生物进化的观点教育;通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生 命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析 本课的重点是“观察蚯蚓”的实验,并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练 观察→发现问题→提出见解(假说)→实验验证(反复多次)→得出结论 四、过程与方法 以蛔虫的生为主线,让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论,渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 五、重点、难点分析 1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2.线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

人教版八年级生物下册课后练习答案32406

八年级生物下册课后练习答案 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 想一想议一议P2 竹是很少开花的植物,它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。竹鞭有节,节部有芽和退化的叶,并可生根。有的芽长成新鞭,在土壤中蔓延生长,有的芽发育成笋,出土长成茎干并逐渐成竹。竹也可以进行有性生殖,即开花,结果并产生种子。开花后的竹林会大面积死去,而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。由于有性生殖产生新竹林需要一个过程,在新旧竹林交替之际,以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺,会危及大熊猫的生存。 观察与思考P4 1.不通过生殖细胞的结合,由母体直接产生子代。 2.例如,甘薯的块根上可以长出根和芽,草莓和匍匐茎节处可长出根,莲可利用地下茎繁殖,薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。 3.既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模,占领更多的时空资源,又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境,以保证种群的延续。 练习P6 1.×∨ 2.D 3.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用,例如,甘薯是先育秧再扦插,进行无性生殖的植物,大多是具有有性生殖能力的。 第二节昆虫的生殖和发育 想一想议一议P9 毛毛虫一般指蝶类的幼虫,它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹,再由蛹羽化成蝴蝶(或蛾)。 观察与思考P10 1.2→5→4→1→3→6;受精卵;幼虫;蛹;成虫。 1.家蚕通过有性生殖的方式产生后代,这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体。 2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过卵,幼虫,蛹,成虫四个时期,幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。 3.春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》,从家蚕的发育过程来分析,其中春蚕到死丝方尽不正确,因为春蚕作茧后并没有死,而是变为不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。因此,此句也改为春蚕化蛹丝方尽,这样符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。 练习P12 3.赤眼蜂将卵产在玉米螟,棉铃虫,松毛虫等害虫的卵内,赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养进行生长发育,使害虫的卵不能发育,从而杀灭害虫。这样杀灭害虫的方法可以减少农药对环境的污染。 4.蝉的雌虫一般在8月上中旬产卵,多产在4-5mm粗的枝梢上,所产的卵至次年6月中旬孵化,若虫孵出后,由枝上落于地面,随即钻入土中。若虫在土中生活若干年,吸食植物根的汁液。每当春暖时,若虫即向上移动,秋去冬来时,则又深入土中,以避寒冷。蝉的若虫蜕皮5次后发育为成虫。当蝉生长到一定阶段时,坚硬的外壳限制了蝉的生长,蝉将原有的外骨骼脱去,若虫最后一次蜕的皮是蝉出土后蜕下的,即蝉蜕。蝉的发育过程同蝗虫一样,没有不食不支的蛹期,为不完全变态发育。 第三节两栖动物的生殖和发育想一想议一议P14 江南进入梅雨季节后,细雨淅淅沥沥,润及千家万户,梅子也黄为熟了,因此也称这段时期为黄梅时节,蛙进行繁殖活动离不开水,此时江南雨水充沛,正是蛙繁殖后代的好时节,雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙,因此在水草丰茂的环境里,青蛙群聚,也就充满了蛙鸣。 思考题P15

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《植物的生殖》 教学目标 知识与技能 1、通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。 2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。 过程与方法 1、通过学生自身的观察和教师的举例,使学生了解无性生殖的几种类型。 2、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。 情感态度与价值观 体会植物生殖的意义 教学重点与难点 教学重点:1、植物有性生殖的过程及概念。 2、植物无性生殖的概念。 教学难点:植物有性生殖与无性生殖的区别 教学过程 一、引入:从整个生物圈来看,生命总在不断的延续和发展着,主要是通过生 殖和发育、今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。 二、请学生们讲述他们在课前观察植物的生殖方式,教师做副板书记录。 仙人掌——用茎生殖; 柳树——用枝条生殖; 大豆——用种子生殖。 以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? (1)不一样,有的用茎生殖,有的用枝条生殖,有的用种子生殖。 (2)茎与枝条属于植物体的一部分,种子已经是一个新个体 三、植物有性生殖与无性生殖的区别。 有性生殖:到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的无性生殖:生殖都不经过两性生殖细胞的结合、而是由母体直接产生新的个体 四、无性生殖的类型及应用 1、讲述:植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。 2、学生举出一些扦插和嫁接的例子。 板书设计作业 植物的生殖 一、生殖方式举例 被子植物的生殖: 椒草的生殖: 马铃薯的生殖: 1、有性生殖:有两性生殖细胞的结合 2、无性生殖:无两性生殖细胞的结合,直接由母体产生新个体 二、无性生殖的类型及应用 1、扦插 2、嫁接

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人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1 有性生殖 由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如 种子繁殖 通过开花、传粉并结出果实 由果实中的种子来繁殖后代。 胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子 有性生殖的过程 开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2 无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合 由母体直接产生新个体。应用 扦插 嫁接 压条 分株、组织培养等。 (1) 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培 常用扦插的方法。 (2) 苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)接在另一个植物体砧木上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 3.练习:看图操作步骤示意图,分析回答:

(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式,属于生殖。 (2)①称为,②称为。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合,以确保①的成活。 (3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 (3) 植物的无性生殖需要的条件 以扦插为例 除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件 例如紫背天葵 a.茎剪成15—20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平,(作用:减小伤口水分过多蒸发) 而茎段下方的切口则是斜向(作用:可以增加吸收水分的面积 的)。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处 全部去掉。 一般说在节的部位居间分生组织发达此处较易生根。 去掉叶片时 叶柄在节上留下伤痕 伤口处较容易产生愈伤组织 也就容易生根。 4 、将马铃薯的块茎切成小块来种植时 每一小块都要带一个芽眼。

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八年级下册生物学教材分析 一、总体介绍 1.教材地位 本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元:第七单元“生物圈中生命的延续和发展”,第八单元“健康地生活”。学生通过前六个单元的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。 2.教材的基本构成 1.教学题目 2.正文 3.观察与思考 4.资料分析 5.探究 6.模拟探究 7.调查 8.设计 9.技能训练

10.课外实践 11.课后练习 二、教材体系的分析 1.目标体系 教材中的教学目标在导言中有所体现 教材中的单元小结进一步对教学目标进行说明 2.知识体系 第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展,教材也相应地分为三章。 (1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;通过发育实现个体一生中生命的延续。 (2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收),而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化,从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。 (3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展,以时间为纵轴,生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴,探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。 第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教,以期使本单元的教学生动活泼,更有成效。

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最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵): a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织,也就容易生根。) (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。

1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。

人教版八年级生物下册_教学计划

八年级生物学科教学计划 一、基本情况分析 (一)学生情况分析: 本学期担任八年级六个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩,这六个班的及格率都达到了八成以上,优秀率接近六成。虽如此,但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需要加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。 (二)教材情况分析: 学生通过前六个单元的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。 第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展,教材也相应地分为三章。 (1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;通过发育实现个体一生中生命的延续。(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收),而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化,从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展,以时间为纵轴,生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴,探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中,遗传和变异与环境的选择相互作用,导致生物的进化。可见,这三章内容具有密切的内在联系。 第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教,以期使本单元的教学生动活泼,更有成效。

最新人教版八年级上册生物复习资料

第一部分:基本知识 第五单元生物圈中的其他生物 第一章:动物的主要类群 第一节:腔肠动物和扁形动物 1.常见的腔肠动物有:海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等 2.水螅的生活环境:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。 3.水螅的体型:水螅的身体呈辐射对称。 4.水螅的消化腔:体壁由内外胚层和中胶层构成,内胚层围成消化腔,消化食物,有口无肛门。 5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。 6.腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,食物从口入,残渣从口出。 7.腔肠动物与人类的关系:海蜇经过加工可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。 8.涡虫的形态:身体背腹扁平,前端具有眼点 9.涡虫的摄食与消化:口中有咽,食物中消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出。 10.涡虫的体型:涡虫的身体呈两侧对称。 11.扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。 第二节:线形动物和环节动物 1.蛔虫的生活习性:蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠里半消化的食糜生活。 2.蛔虫的形态:蛔虫身体呈圆柱状,大约长20到35厘米,前段有口,后端有肛门,成体略带粉红或黄色,雄虫尾部常卷曲,比雌虫略小。 3.蛔虫的消化:蛔虫的消化管结构简单,只能吸食小肠内半消化的食糜生活。 4.蛔虫的生殖:蛔虫雌雄异体,雌雄虫在小肠里交配后,雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。 5.蛔虫的运动:蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。 6.蛔虫感染人的途径:人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜,或用占有虫卵的手去拿食物。 7.蛔虫病的预防:主要个人饮食卫生,管理好粪便。 8.其他常见的线形动物有:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。 9.线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱状,体表有角质层,有口有肛门。 10.蚯蚓的生活习性:蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中,昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。 11.蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能靠体壁分泌黏液,使体表保持 湿润,蚯蚓的体表密布着毛细血管,氧气可以融入体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排除。 12.蚯蚓的运动:蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动

新人教版 八年级生物重要知识点

新人教版八年级生物重要知识点 初二会考时生物是一门很重要的科目,但在初一的学习中,同学们可能不太重视,这次豆姐整理了八上生物中重要的知识点,在暑假过完之前一定要认真看一遍! 第一章各种环境中的动物 一、无脊椎动物 1.腔肠动物 主要特征:身体有内胚层和外胚层构成,呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门; 代表动物:水母、水螅、海葵、珊瑚等; 水螅的繁殖方式:出芽生殖(无性)和有性生殖 2.扁形动物 主要特征:身体有内胚层、中胚层和外胚层构成,两侧对称,背腹扁平,有口无肛门; 代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;大多寄生生活; 涡虫的消化器官由口、咽、肠组成; 血吸虫生活史:受精卵在水中孵化,幼虫进入钉螺体内继续发育,最后进入人体发育为成虫; 猪肉绦虫生活史:受精卵在猪体内发育成幼体,感染猪肉,形成“米猪肉”,进而在人体内发育成成虫; 3.线性动物 主要特征:身体细长,不分节,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门; 代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等;大多寄生生活,消化结构简单,生殖能力强; 蛔虫的雌虫较大,雄虫较小,尾部向腹部弯曲;

4.环节动物 主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动; 蚯蚓(环节动物)的形态特点: (1)体形:长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活; (2)身体由许多体节组成; (3)环带:是区别蚯蚓前后端的标志。 (4)刚毛:协助运动; (5)湿润的体壁:进行气体交换,完成呼吸。 代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等;少数寄生; 作用:蚯蚓可入药,可以分解有机垃圾,提高土壤肥力;在生态系统中,属于分解者; 5.软体动物 主要特征:体表有外套膜,大多具有贝壳;水生软体动物用鳃呼吸;运动器官是足; 代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼等; 乌贼的壳—海螵蛸;鲍鱼的壳—石决明; 6.节肢动物 主要特征:身体和附肢分解,体表有坚韧的外骨骼; 代表动物:甲壳类(虾、蟹);多足类(蜈蚣);蛛形类(蜘蛛);昆虫类(蝗虫); 昆虫的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角,一个口器;腹部有三对足,两对翅;腹部有气门,是呼吸器官; 二、鱼 水中生活的动物、四大家鱼:青、草、鲢、鳙;

人教版八年级生物下册教案全册

人教版八年级生物下册教案 礼林中学综合组

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标 1.知识与技能: 通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。 2.过程与方法: 通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。 3.情感、态度与价值观: 认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。 难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料 学生:通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时:2课时 教学策略:创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程: 教学内容 学生活动 教师活动 1、有性生殖 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代,种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 2、无性生殖 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖,像这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。 3、无性生殖的应用 在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 常见的方式有:扦插和嫁接等。 嫁接:苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。 如甘薯、葡萄、菊、月激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同,探讨植物生殖多样性的意义。 表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点,能够运用模型或实物演示嫁接的过程。 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活。 学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素? 包括实验材料的选择,对材料的处理,做出假设,试验设计创设情景:在生活中你见到过植 物通过哪些方式产生新个体? 引导学生根据生活经验说出:大 蒜发芽,土豆长芽,扦插富贵竹 的茎段,嫁接蟹爪莲,绿豆发芽 等。分析以上不同的例子中产生 新个体的过程发生在植物的那个部位,它们有无本质区别? 针对桃树等通过种子产生新一 代的方式,结合种子结构的基本 知识,知道种子中的胚是由受精 卵发育而来,而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。 组织学生观察植物无性生殖的 图片,鼓励学生归纳出无性生殖 的概念。 组织学生看书----观察思考 帮助指导 展示植物嫁接的录像或图片,让 学生认真观察,描述嫁接的一般 方法和注意事项,体会影响嫁接 成活率的关键因素是什么? 组织学生如何开展植物的扦插 繁殖,选择什么样的扦插材料能

人教版八年级生物下册知识点汇总

八年级下册(人教版)生物复习知识点汇总 第七单元第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵): a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

新人教版八年级生物下册知识点总结

新人教版八年级生物下册知识点总结 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 一、植物的生殖 1、植物的花里,雄蕊上的花药产生花粉,花粉里有精子细胞;雌蕊的子房中有胚珠,其内有卵细胞细胞。植物开花后,花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。花粉形成花粉管穿过柱头、花柱,伸入子房里的胚 珠后释放精子细胞。在这里精子和卵 细胞结合形成受精卵,受精卵最终会 发育成胚,它是下一代植物的幼体。 胚珠发育成种子,子房发育成果实。 2、有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖(用种子繁殖后代),如小麦、水稻、向日葵、玉米、桃树的生殖。 3、无性生殖:椒草是用叶生殖的,马铃薯用块茎生殖的,竹子是用茎生殖的,它们都是不经过雌雄生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,这种生殖方式称为无性生殖(不用种子繁殖后代,用植物的根、茎、叶繁殖后代)。 4、在生产实践中,甘薯、葡萄、月季、菊、 杨、柳的栽培,常用扦插的方法;苹果、梨、 桃等很多果树是利用嫁接的方法来繁育的。 5、嫁接就是把接穗和砧木结合在一起长成 一个完整植物体的过程。嫁接时应当使二者的形成层紧密结合,以确保嫁接成活。 6、植物的组织培养、扦插、嫁接、压条、是利用无性生殖的原理。 二、昆虫的生殖和发育

1、变态发育:幼虫与成虫的形态结构和生活 习性差异很大,这样的发育过程称为变态发 育。 2、家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四 个时期,这种发育过程称为完全变态,如蜜蜂、 菜粉蝶、蝇、蚊的发育。 3、蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时 期,这种发育过程称为不完全变态,如蟋蟀、蝼蛄、 螳螂的发育。 4、昆虫的体表包有一层坚硬的外骨骼,保护和支持体内柔软器官,并防止体内水分散失,但它不能随着虫体生长而生长,所以在昆虫的生长发育过程中,就会出现蜕皮现象。 三两栖动物的生殖和发育 1、两栖动物是指幼体生活在水中用鳃呼吸,成体 营水陆两栖生活,用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸的一类 动物,代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2、青蛙经过雌雄蛙的抱对并在水中完成受精过程,这种受精方式叫做体外受精。 3、变态发育:青蛙的发育过程中要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。 4.特点:卵生,体外受精、有性生殖、水中变态发育。 四、鸟的生殖和发育 1.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞(有卵黄膜、 卵黄、胚盘组成)。 (1)鸟卵中最重要的结构是一个盘状小白点——胚盘,里

最新人教版八年级下册生物知识点(精华全面)

最新人教版八年级下册生物知识点(精华全面) 第七单元第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵): a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织,也就容易生根。)(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖, 用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育:(1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。

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八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元生物圈中的其他生物 第一章:动物的主要类群 1.动物与植物一个显著区别:植物能进行()作用,营养方式是(),动物营养方式()。动物共有()种,根据有无脊柱可分()动物和()动物两种。 2.腔肠动物:水螅身体呈()对称,便于感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。水螅的身体由内外两层细胞----()和()构成,中间是胶状物质;()是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。主要特征:();。与人类生活的关系:海蜇可以食用,具有较高的营养价值;珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁,可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。代表动物:( ) 3.扁形动物:涡虫消化系统包括口、咽、肠,前端感觉器官集中,能够最先感知外界刺激,使身体定向运动,身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官,这样的体形使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。涡虫是自由生活的,大多数扁形动物是寄生的,消化器官简单,甚至没有,生殖器官发达。主要特征:( ) 与人类生活的关系:钉螺是日本血吸虫的中间寄主,华枝睾吸虫寄生在纹沼螺等淡水螺中,进一步感染草鱼、鲫鱼等淡水鱼及虾类,人或动物若是食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾,就会被感染。代表动物:() 4.线形动物:蛔虫寄生在人的小肠里,体表有密不透水的角质层,保护作用。消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,生殖器官发达,生殖能力强,没有专门运动器官;秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物..主要特征:( )与人类生活的关系:可能感染蛔虫病。如何预防蛔虫病:首先必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。代表动物:() 5.环节动物:蚯蚓身体分节,可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便;前端有(),触摸腹面有粗糙的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是(),可以与()配合完成运动;蚯蚓是靠()进行呼吸的。在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表?(使体表保持湿润)大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因?大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。沙蚕靠疣足辅助运动,疣足上长有刚毛。主要特征:( ) 与人类生活的关系:沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质—蛭素,生产抗血栓药物。蚯蚓可以疏松土壤,提高土壤肥力,清理垃圾,优良的蛋白质饲料,药用价值。代表动物:()。 6. 软体动物:动物界中的第二大类群,已经命名的有10万种以上。双壳类动物用()运动,用()呼吸,用()和()获取食物。主要特征: ()。与人类生活关系:水产养殖;牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可入药,螺壳和珍珠是很好的装饰品。钉螺是日本血吸虫的中间寄主。代表动物:双壳类动物:河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏,软体动物还有石鳖、蜗牛等,乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 7.节肢动物:动物界中的第一大类群,已经命名的120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上。节肢动物中种类最多的一类动物是(),也是唯一会飞的无脊椎动物。蝗

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