小学小学心理健康教案----好孩子不任性
好孩子不任性教案范文
好孩子不任性教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到任性是一种不良行为，会影响人际关系和自身成长。
2. 培养学生懂得尊重他人，学会换位思考。
3. 引导学生掌握调控情绪的方法，做到理智面对冲动。
二、教学重点：1. 认识任性的危害。
2. 学会调控情绪，做到理智面对冲动。
三、教学难点：1. 培养学生懂得尊重他人，学会换位思考。
2. 引导学生掌握调控情绪的方法。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和观点。
2. 案例分析法：通过举例分析，使学生更好地理解任性的危害和如何改正。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，学会换位思考和沟通。
五、教学内容：1. 认识任性：让学生举例说明任性的表现，分析任性的原因和危害。
2. 改正任性：引导学生学会自我反省，找出改正任性的方法。
3. 调控情绪：教授学生一些调控情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等。
4. 换位思考：培养学生懂得尊重他人，学会站在他人的角度看问题。
5. 实践演练：让学生在实际生活中运用所学知识，做到理智面对冲动。
六、教学过程：1. 导入：通过一个任性行为的短视频，引发学生对任性话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍任性行为的定义和危害。
3. 案例分析：分享一些任性行为的案例，让学生分组讨论，分析案例中任性的原因和后果。
4. 小组分享：每组选取一个案例，向全班同学分享讨论结果。
5. 教师点评：总结学生分享的内容，强调改正任性行为的重要性。
七、教学活动：1. 情绪调控游戏：设计一个情绪调控的游戏，让学生在游戏中学会调控情绪的方法。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通和换位思考。
3. 分享体验：让学生分享角色扮演的体验，讨论在情境中如何做到理智面对冲动。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生反思自己在课堂中的表现，总结收获和需要改进的地方。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和指导。
有关任性的小学心理健康教育方案（精选9篇）
任性的小学心理健康教育方案有关任性的小学心理健康教育方案（精选9篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的有关任性的小学心理健康教育方案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
任性的小学心理健康教育方案1一、指导思想：以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。
二、课题研究方案（一）选定课题，做好课题研究申报工作。
根据《意见》精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。
（二）设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。
1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。
组长：副组长：教师培训内容包括：（1）、心理健康教育理论知识。
（2）、常见小学心理问题及对策；（3）、如何上好心理健康教育活动课。
（4）、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。
2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
二年级全册心理健康教育教学设计-第四课任性可不好鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第四课任性可不好鄂科版一、教学目标1. 让学生了解任性的含义，认识到任性的危害，懂得如何克服任性。
2. 培养学生自我控制能力，提高学生的人际交往能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
二、教学内容1. 任性的含义及表现2. 任性的危害3. 如何克服任性4. 自我控制能力的培养5. 人际交往能力的提升6. 正确价值观的树立三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解任性的含义、危害及如何克服任性，培养自我控制能力和人际交往能力。
2. 教学难点：帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引导学生认识任性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解任性的含义、危害及如何克服任性，培养学生的自我控制能力和人际交往能力。
3. 活动环节：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在互动中加深对任性危害的认识，学会克服任性的方法。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调任性对个人和他人造成的负面影响，引导学生树立正确的价值观。
5. 课后作业布置：让学生结合自身实际，思考如何克服任性，制定行动计划。
六、板书设计1. 任性的含义及表现2. 任性的危害3. 如何克服任性4. 自我控制能力的培养5. 人际交往能力的提升6. 正确价值观的树立七、作业设计1. 思考题：结合自身实际，思考如何克服任性，制定行动计划。
2. 小练笔：以“任性可不好”为主题，写一篇短文，分享自己的感悟和体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的自我控制能力和人际交往能力，引导学生树立正确的价值观。
3. 加强课后辅导，关注学生的心理健康，帮助学生克服任性，养成良好的行为习惯。
中班社会教案《好孩子不任性》
中班社会教案《好孩子不任性》第一章：任性的表现1.1 讲解任性的定义：任性是指个体不顾他人的感受和需要，只按照自己的意愿行事。
1.2 分析任性孩子的表现：例如，不听从父母和老师的建议，坚持自己的看法，情绪化，缺乏合作精神等。
1.3 讨论任性行为的后果：任性会影响与他人的关系，导致孤立，甚至影响个人的成长和发展。
第二章：理解孩子的情绪2.1 讲解情绪的基本类型：快乐、愤怒、悲伤、恐惧等。
2.2 分析孩子任性时的情绪：任性时，孩子可能感到愤怒、无助或挫败。
2.3 引导孩子表达情绪：教会孩子用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、画画等。
3.1 讲解有效沟通的基本原则：尊重他人、倾听、表达清晰等。
3.2 分析任性行为中的沟通问题：任性孩子往往不听他人意见，缺乏倾听和表达能力。
第四章：培养合作精神4.1 讲解合作的重要性：合作有助于培养团队意识、社交技巧等。
4.2 分析任性行为对合作的影响：任性孩子往往难以与他人合作，影响团队氛围。
4.3 实践合作活动：通过小组游戏、共同完成任务等方式，让孩子体验合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
第五章：家长和老师的角色5.1 讲解家长和老师在孩子教育中的作用：家长和老师是孩子成长的重要引导者和支持者。
5.2 分析家长和老师如何应对任性孩子：耐心倾听、理解情绪、引导沟通、鼓励合作等。
5.3 分享成功案例：介绍家长和老师成功引导孩子克服任性的经验和方法。
第六章：认知自我管理6.1 讲解自我管理的概念：自我管理是指个体对自己的情绪、行为和时间等进行有效控制的能力。
6.2 分析任性孩子自我管理能力的不足：孩子可能缺乏自我控制，难以适应规则和限制。
6.3 培养自我管理技能：通过设定小目标、时间管理游戏等活动，帮助孩子学会自我控制。
第七章：培养同理心7.1 讲解同理心的意义：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求的能力。
7.2 分析任性孩子同理心的缺乏：任性孩子可能难以理解他人的感受，导致自私和冲动行为。
中班健康教育教案《好孩子不任性》
中班健康教育教案《好孩子不任性》教学主题: 好孩子不任性教学目标:1. 了解和理解什么是任性行为2. 能够分辨好孩子与任性行为之间的区别3. 培养良好的行为习惯和自控能力4. 培养良好的人际关系和合作精神教学内容:1. 什么是任性行为2. 好孩子的特点3. 如何避免和改正任性行为4. 培养良好的人际关系和合作精神教学准备:1. 教学课件和多媒体设备2. 卡片或图片：分别列出好孩子和任性行为的特点3. 合作活动的道具：例如游戏物品或拼图等教学步骤:引入活动:1. 引导学生进行思考：问学生们对于“任性行为”一词的理解和想法。
2. 结合实际生活例子引出“任性行为”的含义，比如小朋友在超市哭闹要买零食，或者坚持自己玩具不与别人分享等。
3. 与学生们共同讨论引出好孩子的特点，问学生们认为好孩子与任性行为有什么区别。
教学主体:4. 简要介绍什么是好孩子的特点和认识，比如礼貌待人，尊重他人，乐于助人，与人友好相处等。
5. 通过展示卡片或图片，让学生分辨好孩子和任性行为的特点，帮助学生们对两者有一定的认知和了解。
6. 讨论如何避免和改正任性行为，引导学生们认识到任性行为对自己和他人造成的困扰和影响，并提出建议和方法，如学会控制情绪，学会倾听他人的意见和需求，学会分享和合作等。
7. 以小组或全班合作活动的方式进行实践，比如分发拼图让学生们共同合作完成，通过此活动培养学生们的合作精神和团队意识。
课堂结束:8. 小结课堂内容，复习好孩子的特点和任性行为之间的区别，强调良好行为习惯的重要性。
9. 鼓励学生们在生活中积极践行好孩子的行为准则，并与同学分享自己的经验和感受。
拓展延伸:1. 在课外让学生绘制或写一篇关于“好孩子不任性”的小作文，鼓励学生们思考和整理自己的行为准则和价值观。
2. 邀请学校的心理老师或专家给学生们进行关于好孩子和任性行为的辅导和指导。
教学评价:在课堂活动中，观察学生们对课堂内容的接受程度和参与度。
中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)
中班健康教育教案《好孩子不任性》教案标题：好孩子不任性教学目标：1. 培养幼儿良好的行为习惯，尊重他人和规则；2. 培养幼儿合理表达需求、接受其他意见的能力；3. 培养幼儿自制力和自觉遵守规则的意识。
教学准备：1. 乐曲：《好孩子歌》；2. 图片或实物：用于教学示范的玩具和物品；3. 教具：学习用品、墨水、大声讲话的提示牌；4. 纸板或黑板和彩色粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过播放乐曲《好孩子歌》引导幼儿感受好孩子的形象和特点。
2. 引导幼儿回顾在日常生活中，有哪些任性的表现和行为。
步骤二：讲故事（15分钟）1. 讲述一个关于任性的小故事，如《调皮的小兔子》等。
通过故事情节，引导幼儿认识到任性行为的不良影响。
2. 提问引导幼儿参与讨论：为什么小兔子任性呢？小兔子的任性会给他带来什么问题？我们应该怎样做才能变成好孩子？步骤三：讨论行为习惯（10分钟）1. 引导幼儿讨论任性行为的不良后果，如让爸爸妈妈生气、影响他人心情等。
2. 提示幼儿们发表自己的观点，讨论什么样的行为才能做到不任性。
步骤四：游戏体验（10分钟）1. 分发学习用品，让幼儿体验在课桌前完成一项作业的过程。
2. 在活动过程中观察幼儿的行为，提醒他们注意规范和秩序。
步骤五：教学示范（10分钟）1. 教师拿出一支笔和墨水，当场示范把这支笔放到嘴里舔墨水。
2. 提问引导幼儿思考：教师的行为对吗？为什么呢？我们应该怎样做？步骤六：制定规则（5分钟）1. 教师与幼儿共同制定一些课堂规则，如不大声讲话、不任性等。
2. 将规则写在黑板或纸板上，向幼儿解释每条规则的意义。
步骤七：小结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学习的内容，回答以下问题：什么是任性？为什么我们要做好孩子？2. 提醒幼儿在日常生活中注意不任性、遵守规则。
拓展活动：1. 角色扮演：幼儿分角色扮演各种场景中的好孩子和任性孩子，进一步感受好孩子和任性孩子的区别。
2. 认识成就感：幼儿可互相表扬在课堂中遵守规则的同伴，增强自我肯定和积极参与的动力。
小学生心理健康教育教案-课题10：克服任性 通用版
小学生心理健康教育教案-课题10：克服任性通用版一、教学目标1.了解任性行为的危害，认识克服任性的必要性。
2.培养学生倾听和尊重他人的习惯。
3.帮助学生明确自己的责任，并学会承担责任。
二、教学重难点1.重点：克服任性的必要性。
2.难点：倾听他人的习惯的培养。
三、教学内容及步骤1. 任性的概念为了让学生更好地理解任性行为的危害和克服任性的必要性，先针对任性的概念做一个简要说明。
2. 任性行为的危害通过实际案例，让学生更深入了解任性行为对自己和他人的危害，并引导学生思考如何克服任性。
3. 培养倾听和尊重他人的习惯1.借助角色扮演的方式，模拟家庭和班级生活中常见的矛盾，引导学生思考如何倾听他人、尊重他人，并通过互相理解、沟通解决矛盾。
2.引导学生意识到自己应该为自己的行为负责，并鼓励学生在日常生活中积极承担责任。
四、教学评估1.实际案例分析，学生能否比较全面地认识任性行为对自己和他人的危害，以及如何克服任性。
2.角色扮演，考察学生在矛盾中是否倾听他人、尊重他人，并通过沟通解决矛盾。
3.学生的日常表现，是否能够积极承担责任并避免任性行为。
五、课后作业1.思考自己日常生活中是否存在任性的行为，并对自己的行为进行反思。
2.反思自己在家庭和班级生活中的表现，针对不足的地方，思考如何改进。
六、教学资源1.实际案例资料。
2.角色扮演的指导。
3.教师精心准备的沟通方式参考资料。
七、教学建议1.本堂课的内容对学生的自我管理、沟通能力、情商等方面有很大帮助，建议时间安排在教学计划的重点阶段。
2.为了培养学生的自我反思和承担责任的能力，建议适当增加个人反思和自我评价的环节。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的表现和影响。
2. 培养幼儿自我反思的能力。
教学内容：1. 讨论任性的表现，如要求得不到满足就哭闹、固执己见等。
2. 引导幼儿思考任性带来的负面影响，如让父母困扰、失去朋友等。
教学活动：1. 故事分享：《小兔子任性》2. 分组讨论：你们见过哪些任性的行为？这些行为带来了哪些影响？3. 自我反思：想想自己有没有任性的时候，今后如何改正。
第二章：学会表达需求教学目标：1. 帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的需求。
2. 培养幼儿的沟通能力。
教学内容：1. 讨论如何用礼貌的语言表达需求，如“我可以请您帮我吗？”2. 学习倾听他人需求，尊重他人意见。
教学活动：1. 情境模拟：角色扮演，模拟向他人提出需求的情景。
2. 小组讨论：如何在请求帮助时表现出尊重和礼貌？3. 实践练习：在集体活动中，尝试用所学的方式表达需求。
第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解他人感受，培养同理心。
2. 学会关心他人，改善人际关系。
教学内容：1. 讨论同理心的含义，理解他人感受。
2. 学习关爱他人，尊重他人。
教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心》2. 小组讨论：故事中小熊是如何展现同理心的？你平时是如何关心他人的？3. 情景模拟：角色扮演，体验在不同情境下关爱他人的做法。
第四章：学会合作教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识，懂得合作的重要性。
2. 提升幼儿解决问题的能力。
教学内容：1. 讨论合作的重要性，学会在团队中发挥作用。
2. 学习解决合作过程中出现的矛盾和冲突。
教学活动：1. 游戏体验：开展团队协作游戏，让幼儿感受合作的力量。
2. 小组讨论：合作过程中如何处理矛盾和冲突？3. 分享经验：互相交流在合作中的成功经验和感悟。
第五章：培养自律意识教学目标：1. 帮助幼儿树立自律意识，自觉遵守规则。
2. 提升幼儿的自控能力。
教学内容：1. 讨论自律的重要性，理解遵守规则的意义。
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好孩子不任性（中班）
一、活动准备
１.
２.
３.
二、活动目标
１.让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
２.能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
三、活动过程
通过看课件
１.幼儿看课件，提出问题。
三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？
什么是任性的孩子？
２.教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
在幼儿认识任性的基础上，通过谈话
１.提问：你告诉
２.教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
1.幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？
2.教师小结：任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。
幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。
四、结合幼儿自身实际，不断提高认识。
1.请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？
2.教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
五、歌表演《好孩子不任性》
最后，活动以自娱自乐的形式结束，让孩子们感受到不任性的孩
子会得到更多的快乐！。