小学四年级语文《猫》课件
合集下载
部编版四年级语文下册《13.猫》课件

读一读:出他售太,能最折. 后(折z.hē()s腾hé)了本,了以。至于这批货打折. (zhé)
理解词语
【古怪】 【屏息凝视】 【任凭】 【丰富多腔】
试着把词语和意思连起来!
无论,不管。 跟一般情况很不相同,使人觉得诧异的;稀 奇罕见的。 本课指猫的腔调丰富,会各种各样的声音。
暂时抑止呼吸,聚精会神地看。
主要作品:《骆驼祥子》 《四世 同堂》 《茶馆》等。
学习目标
1.会认本课6个生字,会写15个生字,理解生字组成的词 语。 (重点)
2.抓住课文中描写猫的特点的句子,理解课文内容,体 会作者对猫的喜爱之情。(难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
lǜ
无忧无
zhí
尽
bǐng
息
cèng
你
gǎo
纸
qiāng
调
yāng
遭
shé
枝 花落
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折.
花落。
zhē (折腾)
折 zhé (打折)
shé(折本)
注意加点字 的读音!
推荐阅读
《猫》节选
作者:郑振铎
我家养了好几次的猫,却总是失踪或死亡。三妹是最 喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要 了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的, 在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的,取了一条红带,或一条绳子, 在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。
小学语文四年级下册第一课时《猫》PPT课件

生字学习
bǐng
屏息 屏
结构:左右
音序:B 部首:尸
组词:屏弃 屏气凝神 造句:可爱的小花猫趴在墙角,屏息
凝视,等着狡猾的老鼠出洞。
书写指导:“尸”框要扁, 竖撇要长,并字撇和点要小, 下横要长,左边是一竖撇。
生字学习
cèng
蹭一下 蹭
结构:左右
音序:C 部首:足
组词:蹭吃 磨磨蹭蹭 造句:小狗看到我回来就跑过来
暂时抑止呼吸,聚精会神地看。
课文理解
再读课文,想一想课文写了什么? 本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月 时的淘气可爱的特点。
生字学习
yōu
无忧无虑 忧
结构:左右
音序:Y 部首:忄
组词:忧愁 忧国忧民 造句:父母的爱像一片天空,我们在
它的庇护下无忧无虑的成长。
书写指导:右边的“人”扁宽, 撇和捺靠上位置相连,“匕” 要窄,短撇左边不出头。
四年级语文下册 授课教师:某某儿
第一课时
猜谜语
脚穿钉鞋走无声, 不吃素菜吃鱼腥, 日间无事打瞌睡, 半夜三更鼠辈惊。
(打一动物)
谜底:猫
新课导入
猫是大家熟悉并喜欢的小动物,今天我们一起来学习郑振铎 先生的散文《猫》。
走近作者
老舍(1899—1966) 原名舒庆春,字舍予,满族人,中国现
代著名作家,杰出的语言大师,中华人民共 和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号 的作家。
主要作品:《骆驼祥子》 《四世同堂》 《茶馆》等。
学习目标
1.会认本课6个生字,会写15个生字,理解生字组成的 词语。 (重点) 2.抓住课文中描写猫的特点的句子,理解课文内容,体 会作者对猫的喜爱之情。(难点)
学习目标
部编人教版语文四年级下册第13课《猫》课件PPT

13 猫
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境,导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点: 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物,试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗?谁能用一句 话说说自己对猫的了 解?
作者简介
老舍原名舒庆春,字舍予。中国现代作家,1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》,话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段:“你见了,绝不会责打它们, 它们是那么生气勃勃,天真可爱!”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文,理清结构
活动:提取信息,梳理脉络。 默读课文,根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_~__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢?从哪里体会到它的古怪 呢?具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里?
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的,还是学来的?
满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是 已经学会淘气。
与生俱来:满月就开始淘气。 学来的:“学会淘气”。
你从中感受到了什么? “更”在这里有递进作用,感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词,说说你们感受了什么?
妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完 没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上 起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头 上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见 了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境,导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点: 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物,试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗?谁能用一句 话说说自己对猫的了 解?
作者简介
老舍原名舒庆春,字舍予。中国现代作家,1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》,话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段:“你见了,绝不会责打它们, 它们是那么生气勃勃,天真可爱!”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文,理清结构
活动:提取信息,梳理脉络。 默读课文,根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_~__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢?从哪里体会到它的古怪 呢?具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里?
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的,还是学来的?
满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是 已经学会淘气。
与生俱来:满月就开始淘气。 学来的:“学会淘气”。
你从中感受到了什么? “更”在这里有递进作用,感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词,说说你们感受了什么?
妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完 没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上 起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头 上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见 了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
13《猫》 课件 (共15张PPT)

这样过了几年,小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁,11岁的光景,依然威风凛凛,脾气暴 烈如故,见人就咬,大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景,常常到处小便,, 桌子上,椅子上,沙发上,无处不便。如果到医院里去检查的话,大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是,它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能,我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫,有一 天忽然偷偷地溜出了家门,到一个旮旯里,树从里,山洞里,河沟里,一头钻进去,藏了起来,这样一来, 我们人类社会可不像猫社会那样平静,有些人必然认为这是特大新闻,指手画脚,嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话,着必将成为头版头条的爆炸性新闻,不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找,派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑,推敲,研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的? 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱? 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结:
回顾课文在写作上有什么特点:
抓住了猫的特点; 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读: 老舍先生写出了猫的特点,表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫,也有着自己的特点,请你 边读边划出能体现老猫特点的语句,简单写一下自 己的感受。
有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的,一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有猫 味,猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它,可万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之,到了后来。虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能,我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫,有一 天忽然偷偷地溜出了家门,到一个旮旯里,树从里,山洞里,河沟里,一头钻进去,藏了起来,这样一来, 我们人类社会可不像猫社会那样平静,有些人必然认为这是特大新闻,指手画脚,嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话,着必将成为头版头条的爆炸性新闻,不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找,派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑,推敲,研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的? 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱? 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结:
回顾课文在写作上有什么特点:
抓住了猫的特点; 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读: 老舍先生写出了猫的特点,表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫,也有着自己的特点,请你 边读边划出能体现老猫特点的语句,简单写一下自 己的感受。
有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的,一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有猫 味,猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它,可万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之,到了后来。虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt

不过问。可可是是,它决定要出去玩玩,就会出走一
天一夜,任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么
尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论:第二自然段中,作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢?
列举事例
它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 无忧无虑,什么事也不过问。
它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非 把老鼠等出来不可!
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是, 它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼 唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是,它听到老鼠的一点儿 响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几 个钟头,非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文,读准字音,读通句子, 思考:课文写了哪两种猫?分别有什么特 点?圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
语气词
家里来了客人,老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
天一夜,任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么
尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论:第二自然段中,作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢?
列举事例
它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 无忧无虑,什么事也不过问。
它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非 把老鼠等出来不可!
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是, 它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼 唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是,它听到老鼠的一点儿 响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几 个钟头,非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文,读准字音,读通句子, 思考:课文写了哪两种猫?分别有什么特 点?圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
语气词
家里来了客人,老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)

(三)教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字,读准5个多音字,会写45个字,积累36个词语。(教学重点)
2.正确、流利、教学重点) 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式,体会作家的语言风 格,感受作者是如何表达对动物的情感的。(教学重、难点)
4.读“阅读链接”中的文章,体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。(教 学重点)
5.读写结合,写自己喜爱的动物,能够根据需要,写出动物的特点。(教学难点)
(三)教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时,教学目标如下: 1.认识“虑、职”等9个生字,读准多音字“屏、折”,会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点,体会猫性格古怪,感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结,布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言, 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】:本环节是为了突破这节课的教学难点,达到 学以致用的目的,在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】:本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则,既显示了本课的教学内容,又展示本课的教学重点。
(一)单元简析
2.解读单元内容,确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
(一)单元简析
2.解读单元内容,确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
(一)单元简析
2.解读单元内容,确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为:“动物朋友分 享会”,并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
部编人教版四年级下语文13《猫》优质示范课教学课件

13 猫
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
你了解猫吗?
猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平 衡的作用;猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度, 白天眯成一条线,到了黑夜就变得圆圆的,能 看见极微弱的光,而且猫的眼睛在夜间还能放 出可见光;而猫的胡须和它的生存息息相关, 猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。
老实 睡大觉、什么事也不过问
贪玩 任凭谁呼唤,也不肯回来
请仿照例句,运用上述方法,写一写你熟悉的 一种动物。
示例:我们家的小狗真是令人捉摸不透。说它 温顺吧,的确是的,带它外出玩耍的时候,它都老 老实实地跟着我,不乱跑。可是,有时它却顽劣得 让人头疼,经常在泥坑中打滚,无论你怎么叫,它 都不肯出来。
)
➢ 指猫的叫声丰富,腔调极多。(
)
➢ 开拓扩展。
(
)
半包围结构
书写指导 左右结构
半包围结构
撇要写得伸展; “虑”和心情 有关,下面是 “心”,要圆 润,三点呼应。
左窄右宽。右 部上宽下窄, “日”略扁。
“曹”的横和 竖较多,要写 紧凑,“日” 稍扁。
再读课文
自读第1~5自然段,思考:猫有什么样的 特点?从原文中找出来。 猫的性格实在有些古怪。 第1自然段(总) 用总分总结构来写文章, 第2~4自然段(分)能清楚明白地呈现文章 第5自然段(总) 内容,使读者一目了然。
示例:弟弟总是喜欢搞恶作剧,真是 一个小淘气包。
表面是在写猫的不好,实际上表达了老舍先生 对猫的喜爱之情。老舍先生用这种明贬实褒的写法, 说明他真的喜爱猫,把猫当成了家里的重要一员。
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会 找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩, 就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也 不肯回来。
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
你了解猫吗?
猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平 衡的作用;猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度, 白天眯成一条线,到了黑夜就变得圆圆的,能 看见极微弱的光,而且猫的眼睛在夜间还能放 出可见光;而猫的胡须和它的生存息息相关, 猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。
老实 睡大觉、什么事也不过问
贪玩 任凭谁呼唤,也不肯回来
请仿照例句,运用上述方法,写一写你熟悉的 一种动物。
示例:我们家的小狗真是令人捉摸不透。说它 温顺吧,的确是的,带它外出玩耍的时候,它都老 老实实地跟着我,不乱跑。可是,有时它却顽劣得 让人头疼,经常在泥坑中打滚,无论你怎么叫,它 都不肯出来。
)
➢ 指猫的叫声丰富,腔调极多。(
)
➢ 开拓扩展。
(
)
半包围结构
书写指导 左右结构
半包围结构
撇要写得伸展; “虑”和心情 有关,下面是 “心”,要圆 润,三点呼应。
左窄右宽。右 部上宽下窄, “日”略扁。
“曹”的横和 竖较多,要写 紧凑,“日” 稍扁。
再读课文
自读第1~5自然段,思考:猫有什么样的 特点?从原文中找出来。 猫的性格实在有些古怪。 第1自然段(总) 用总分总结构来写文章, 第2~4自然段(分)能清楚明白地呈现文章 第5自然段(总) 内容,使读者一目了然。
示例:弟弟总是喜欢搞恶作剧,真是 一个小淘气包。
表面是在写猫的不好,实际上表达了老舍先生 对猫的喜爱之情。老舍先生用这种明贬实褒的写法, 说明他真的喜爱猫,把猫当成了家里的重要一员。
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会 找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩, 就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也 不肯回来。
部编人教版四年级语文下册第13课《 猫》公开课PPT课件

第
奔跑,飞舞;
四
驻足,凝望。
单
可爱的动物,
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物,试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗?说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读,标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢?
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词:解决 解答 造句:她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词:烦闷 闷闷不乐 造句:自从小狗丢失以后,我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词:毒蛇 画蛇添足 造句:眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词:遭遇 遭殃 造句:河水暴涨,两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词:灾殃 遭殃 造句:妹妹一回来,我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ(屏幕)(屏风)
屏 bǐnɡ(屏息)(屏气)
屏(bǐnɡ):抑止(呼吸)。
多音字 zhé (打折)(折纸)
折 shé (枝折花落)
比一比,认一认。
虑(忧虑) 虚(虚心) 蹭(磨蹭) 赠(赠送) 遭(遭殃) 糟(糟糕)
职(职业) 织(织布)
勃(勃勃生机)
指导:这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时,要先写出事物一方面的 特点,再用“可是”转折,写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧,他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是,他一拿起笔,就安静下来,在 房间一做作业就是几个钟头,从不喊苦。
说它懒吧,它确实经常睡大觉。大白天的, 它躺在太阳底下,睡得可香了。我喊它几声,它 也懒得搭理我。可是,只要听到陌生人的声音, 它蹭地一下就爬起来,跑到门外汪汪大叫。
奔跑,飞舞;
四
驻足,凝望。
单
可爱的动物,
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物,试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗?说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读,标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢?
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词:解决 解答 造句:她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词:烦闷 闷闷不乐 造句:自从小狗丢失以后,我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词:毒蛇 画蛇添足 造句:眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词:遭遇 遭殃 造句:河水暴涨,两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词:灾殃 遭殃 造句:妹妹一回来,我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ(屏幕)(屏风)
屏 bǐnɡ(屏息)(屏气)
屏(bǐnɡ):抑止(呼吸)。
多音字 zhé (打折)(折纸)
折 shé (枝折花落)
比一比,认一认。
虑(忧虑) 虚(虚心) 蹭(磨蹭) 赠(赠送) 遭(遭殃) 糟(糟糕)
职(职业) 织(织布)
勃(勃勃生机)
指导:这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时,要先写出事物一方面的 特点,再用“可是”转折,写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧,他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是,他一拿起笔,就安静下来,在 房间一做作业就是几个钟头,从不喊苦。
说它懒吧,它确实经常睡大觉。大白天的, 它躺在太阳底下,睡得可香了。我喊它几声,它 也懒得搭理我。可是,只要听到陌生人的声音, 它蹭地一下就爬起来,跑到门外汪汪大叫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就 会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一 夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又 是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
高勇兴猛时(
),不高兴时,(
)。
温柔可亲
一声不出
怎样把特点写具体?
举例子 抓动作 写神态
小猫满月的时候更可爱,腿脚还站不稳,可是 已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩 具,耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟头, 但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上, 桌腿上,撞疼了也不哭。他的胆子越来越大,逐渐开 辟新的游戏场所。他到院子里来了里来了,院中的花 草可遭了秧。 它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千, 所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是 那样生气勃勃 ,天真可爱!
温柔可亲
它要是高兴,能比谁都 温柔可亲:用身子蹭你的腿, 把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候, 跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤, 长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候, 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
一声不出
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。 它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。 它还会“喵喵喵”的乱叫,叫声也不同。 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它会一直呆呆的等在那里,直到老鼠出来。
或是在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
梅花,在这里指猫的脚印,描写得既形 象逼真,又表达了作者的喜爱之情。本来 踩脏稿纸是使人气恼的事儿,但作者却赋 予它美的形象——梅花,可见作者对猫的 喜爱之情。
大猫的性格古怪. 小猫可爱、淘气
? 老舍先生为什么能写的 如此逼真?
作业设计
观察一种你喜欢的小动物, 仿照《猫》写一篇日记
通过这节课的学习, 我知道了:
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确
有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就 会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回
来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一
夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又
是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,
非把老鼠等出来不可。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,
什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就
会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一
夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又
是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
老实
说它老实吧,它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无 虑,什么事也不过问。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ玩
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的 确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
尽职
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。 它屏息凝视,一连几个钟头,非把老鼠等出来不可!
四年级 语文
陕西省榆林市府谷镇第一学区 赵利田 2014年11月5日
教学目标:
•老舍先生是怎样具体描写猫的性 格古怪和小猫的淘气可爱的;
•体会老舍先生对猫的喜爱之情。
•培养学生仔细观察事物的兴趣;
大猫的性格实在有些古怪.
(第一段)
第一自然段 第二自然段 第三自然段
小猫可爱、淘气
(第二段)第四自然段
它什么都怕,总想藏起来。可是它 又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
胆小
它什么都怕,总想藏起来。
勇猛
返回
可是它又那么勇猛,不要说见着小 虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
小结:
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又 ( 贪)玩,
既贪玩又( 尽),职既胆小又( );
淘气
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具, 耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟 头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的 头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处, 枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气 勃勃,天真可爱!
比较句子 体会情感
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身 子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒, 或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它一声也不出。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身 子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒, 或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它一声也不出。