第七课：第一节：礼貌显魅力
八年级政治上册 第七课 第1框 礼貌显魅力课件 新人教版
5.态度亲和，能使我们增添 交往的魅，力也是文明 礼貌的重要内容。 6. 举止，端是庄我们要培养的良好行为方式。它能 反映我们 高雅的，气反质映我们的 道德素和养 文明程。度
课堂练习
单项选择题
1. 礼貌待人是一种美德。下列有关礼貌的说法， 不 A．正礼确貌的是是尊( 重C的)具体表现 B．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范 C．是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏 D．语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好 交往的必备素养
第七课 友好交往礼为先
第1框 礼貌显魅力
课前预习 课堂练习 课后训练
课前预习
1．礼貌，是处理人与人之间关系的一种 规范， 是人们在日常交往中应当共同遵守的 道德准则。 2．礼貌是 尊重的具体表现。礼貌反映我们自身 的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌， 包含着对他人的 尊重 、 宽容 、谦让、与人为善 等良好的品质。 3．礼貌是 文明 的体现。是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明 一个人是否具有 道德修，养影响到 人际关系和的社质量 会风气的好坏，关系到 国家和民的族尊严。 4． 语言文、明 态度亲、和 举止端是庄与人友好交往 必备的素养。
4. 中国自古强调：“为人子，方少时，亲师友，
习礼仪”。西方也有”“礼节是通行四方的推 荐书”之类的谚语。这表明（ B）
Ａ.待人是否有礼貌，是无足轻重的小事 Ｂ.礼貌待人是人们普遍推崇的美德 Ｃ.待人是否有礼貌，只是个人的私事 Ｄ.只要礼貌待人，就能通达四方
5. 礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人 的具体表现，是文明交往的前提。下列语句体 现这一观点的是（ D ） ①凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也 ②俭， 德之共也；奢，惡之大也 ③良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ④不学 礼，无以立 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
第七课第一框《礼貌显魅力》
第七课 友好交往礼为先
喂，老头！到张村 还有多远？
五拐杖！
怎么不论里？
论理？论理该叫大爷！
请回答：这个漫画故事对我 们的人际交往有什么启示？
77页划上：礼貌待人是人 际交往的最起码的要求。
1、这个客人为什么
会感到惭愧？
2、服务员的微笑服 务给我们什么启发？
语言文明、态度温和、举 止端庄是教与材人P80友好交往必 备的素质。
3、对人有礼貌表现
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在哪些方面？
对人有礼貌表现在语言文明， 态度亲和，举止端庄等方面。
80页划上：我们对人有礼貌，主 要表现在语言、态度和行为等方 面。语言文明，态度亲和，举止
我的语言 我的态度 我的衣着
我的动作
改进方法
多用礼貌用语 对人多微笑
保持干净、整洁
大方得体
幽默一下：
行为不礼貌 老师在给同学们上道德教育课时， 发现学生小毛伏在桌上打盹儿，就叫道 ：“小毛同学！” 小毛被惊醒了，应道：“到！” 老师：“什么叫行为不礼貌。” “小打毛扰大别声人说休：息的行为不礼貌！ ” 老师：“……”
请同学读79页 相关链接
• 列举我们身边待人有礼和对人无礼的事 例，说说自己的感受，并剖析无礼的害 处。
答：如果对人无礼，就会对人 造成伤害，妨碍我们与人交 往。
快言快语：
有人认为：我有自己 的人身自由，我想对谁礼 貌就对谁礼貌，礼貌是我 个人的私事，你觉得呢？
文明礼貌不只是个人私事
79页划上：礼貌是文明的体现。 是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是
八上,第七课,第一框《礼貌显魅力》PPT课件
大家来讨论
1、请同学们找出情景故事中，小明、小强、 小林的语言、动作；小明和小林的语言和动 作有什么区别，分别表面了他俩怎么样的心 态。
2、对人有礼貌，主要表现在语言、态度 和行为等方面
态 度 站
行为站 语言站
第七课
第一框： 礼貌显魅力
小品表演——《公交车上》
• 插一张公交车上的图：
想一想
1、看完小品后，你有什么感受？ 2、你有过类似的行为吗？你当时的想法是什
么？
知识点滴
礼貌是尊重
礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们 在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
“非礼”的代价
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销 售部经理正带着孩子休息，孩子边吃边扔，旁边 有一位老者跟着她们母子捡地上扔下来的垃圾， 母亲拉着孩子的手，很不礼貌的说：“如果不好 好学习，长大就像他一样捡垃圾。”老人在一边 默不作声。 下午，公司召开的全体中层干部会议，女经理匆匆 赶往会议室，推门而入，发现坐在主席台的却是 上午那位老人，原来他是总裁。
语言站
礼貌用语大擂台
1、见面语的表达： 2、感谢语的表达： 3、致歉语的表达： 4、告别语的表达：
语言站
礼貌用语要求
• 说话和气，不强词夺理，恶语伤人； • 谈吐文雅，不说粗话脏话 • 与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用
商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不 要说大话
态度站
态度亲和
待人和气保持微笑 态度真诚
举止站
他们举止端庄吗？
场景一：别人与他说话时翘起二郎腿，嘴里哼着 小曲，东张西望。
场景二：还给别人东西，顺手一扔，东西掉在地 上。
场景三：上衣未扣上，表情很不服气。 场景四：站立听别人讲话时，一只脚不停地晃动
八年级人教版思想品德上册第七课7.1【礼貌显魅力】
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的 一个重要组成部分。体现说话文明的10 字基本用语，我们用了吗？
•请 • 您好 • 谢谢 • 对不起 • 再见
礼貌是尊重 礼貌的作用意义礼来自是尊重的表现 礼貌是文明的体现
语言文明
“谢谢”的魅力 礼貌的表现
态度亲和
举止端庄
换一种说法，换一种态度
1.你这个笨蛋，连这点小事都做不好！你 还能做什么事？
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
态度亲和
我们态度真诚、待人和气,就会 给对方一种亲切感、受尊重感, 会拉近彼此之间的距离,对方自 然也会以同样的方式回应我们。
• 1、一道数学难题，• 2、刘铭个子很高，
王强与学习委员 腿很长，上课时，
发生分歧，讨论 他的标准坐姿是，
时，王强用手指 双腿在桌外，翘
着对方的鼻子说 起二郎腿不停地
话。
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
抖动。
举止端庄
举止端庄，是我们要培养的良 好行为方式。它能反映我们高 雅的气质，反映我们的道德素 养和文明程度。我们要做到内 在真心诚意、外在彬彬有礼， 就能广受欢迎、广交朋友。
课外知识：礼貌、礼节、礼仪一样吗？
八年级政治上册_第七课第一节礼貌显魅力课件_人教新课标版
情景: 在拥挤的公共汽车上, 甲不小心踩了乙的脚…
2 、 态 度 亲 和
•
态度亲和对于人际交往有什么积极作用?
（1）态度亲和,能使我们增添交往的魅力,也是文明 礼貌的重要内容。 （2）如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一 种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方 自然也会以同样的方式回应我们。 （3）在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和 气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感 到温暖和愉快。
1、礼貌是尊重的具体表现
阅读故事《屠格涅夫与乞丐》。一天，俄国作家屠 格涅夫在街上散步。一乞丐求道： "先生，给我一点 礼貌是尊重和文明的体现。在待人 食物吧。" 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。 处事的过程中，每个人都以礼相待 只好说："兄弟啊！对不起！我没带吃的！"这时，那 的需要，礼貌在满足人的这种需要"谢 乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说： 谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个 的同时，更满足了人的自尊。 世界。您的一声'兄弟'让我感到世间还有真情在，它 给了我活下去的勇气。" 思考："兄弟啊！对不起！我没带吃的！"这句 话给那位乞丐带来什么影响？它体现了屠格涅夫怎样 的交往风格？这对你有什么启发？
说一说
以下行为是礼貌的表现吗？为什么？ 在公共场合随地乱吐痰，乱扔垃圾，不讲卫生，讲 粗口话 在公车上与他人争抢座位。 学生见到老师问好 给同学起外号 ………
你还能列举出哪些我们身边待人有礼和无礼的事例， 说说自己的感受。
身 边 的 不 文 明 现 象
一个年轻人要去张村，可他不认识路。半路 上他遇见一个老人，年轻人喊到：喂，老头， 这里离张村还有多远？老人脱口而出：无礼！ 年轻人走了足足五里，却一直没有见到叫张 村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎明 白了什么道理。 1、年轻人在哪些方面做得不好？ 2、请你说说在待人接物中，语言方面有什么 要求？
《礼貌显魅力》说课稿
《礼貌显魅力》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《礼貌显魅力》说课稿各位评委好，我说课的内容是八年级思品上册第七课第一框《礼貌显魅力》，我从以下三个方面进行分析：一、教材分析地位与作用分析八年级《思想品德》上册讲的是我与他人的关系，要学会如何与他人交往。
本课主要学习以礼待人，礼貌是与人交往的前提，是做一个文明人的基本要求；而当今社会青少年文明礼貌欠缺是一个不争的事实，本框对于学生文明礼貌素质的形成很有帮助，为学生今后的可持续发展奠定基础。
本框是对前面六课的小结，也为后面的学习作铺垫。
所以本框起着承上启下的作用。
教学目标及确立的依据根据课标要求交往与沟通部分：知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯，学会尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的宗旨及八年级学生的实际，目标确定如下：［知识目标］：懂得什么是礼貌，礼貌的作用，礼貌的表现。
［能力目标］：学会以礼待人，在不同的情境中表达自己的礼貌。
培养学生主动求知、合作探究的能力。
［情感态度、价值观目标］：以生活中具体问题为依托，层层推进，使学生感受到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，自我感悟与体验，学会做人与求真。
教学重难点及确定的依据教学重点:对人有礼貌的表现.确定依据：现在不少家长只关心孩子智力、学业的发展,而忽视了礼貌、礼仪方面的教育、致使一些孩子不懂礼貌,缺乏礼貌,针对学生的现状及教学的践行性,确定这一重点.教学难点:怎样让学生理解礼貌的重要性并在实际生活中践行文明礼貌。
确定依据：因为现在学生的文明礼貌习惯差，通过学习知道文明礼貌的重要性，在实际生活中如何运用，并贯串到生活中去难度却很大。
二、教法、学法、及教学手段的选择分析、说教法：针对八年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我主要采取讨论法：它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。
情景教学法：采用电教平台等手段，扩大教学内容，吸引学生注意，激发学习热情，这符合教育学中的自觉性和直观性原则。
人教版八年级上册第七课第一框《礼貌显魅力》课件
要求：分为AB两大组，各组选定一个场景， 另一组讲出礼貌用语。
见面语：您好 、早、早上好 、见到您很高兴、好久不见、幸会、久仰 ； 感谢语：谢谢！给您添麻烦了！辛苦了、不胜感激 ； 致歉语：很抱歉！真不好意思、对不起！ 请原谅！等等 ； 告别语：再见、您走好、欢迎再来、再会、后会有期 。
图２讲文明，有礼貌，包含着对他人的尊重； 宽容；谦让；与人为善等良好的品质，这些优良 品质是通往友好交往的道德桥梁．有了礼貌，就 有了与人交往的亲和力，更满足了人的自尊．
新加坡是一个通用英语的国家，
阅
这个国家的公共场所的各种标语大 多是用英语书写。但其中的一些涉
读
及文明礼貌的标语，如“不准随地 吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进
一个年轻人要去张村,可他不认识去张村的路.半路上遇 见一位老人,年轻人喊到:”喂,老头儿,这里离张村有多远?” 老人脱口而出:”无礼!”年轻人足足走了五里的路程,一直没 有见到叫张村的地方.年轻人停下来想了又想,似乎捂出了 什么.
年轻人自己没有讲礼貌.
你身边是否也有这样不讲礼貌的事情呢?
讲礼貌,重礼仪是一个人的基本素养,无论在哪里, 一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养. 我们当代的中学生要注意自身的言谈举止,展示自己 优雅的礼仪,以融入现代社会做一个文明的人.
礼貌的行为反映我们自身的素质,展示我 们的风采.礼貌行为体现着对他人的尊重, 这是通往友好交往的道德桥梁,也可以使 我们获得意想不到的成功.
1、看图思考：公共汽车上，两位青年同时踩对方的脚，为什么 会有两种不同的结果？
图１对人不礼貌不仅对人造成伤害，妨碍与人 交往，还影响到人际关系的质量，而且还会自食 苦果．
第七课第一框《礼貌显魅力》课件
《礼貌显魅力》教学设计设计思路新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。
本节课通过讨论、探究、小品等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。
教学目标1．知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2．能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3．情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重点:理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点：如何让学生学会以礼待人。
教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法。
课时安排：1课时。
课前准备搜集资料（图片、动画、视频等），制作教学课件；分学习小组，便于课上合作学习。
教学过程一、创设情景、导入新课刚才老师说“同学们好”，同学们说“老师好”，这是什么用语？（礼貌用语）同学们,我感觉今天来到我们班的不止我一个陌生面孔哦，要不要让我们以热烈的掌声欢迎来到我们班听课各级领导和老师？(鼓掌)。
老师从同学们的礼貌用语中听到文明，从热烈掌声中看到热情，从同学们整齐的起立中看到了端庄。
我们班同学的魅力在这课前一分钟得到了充分的展示，这就赢得老师对你们的喜爱、信任和尊重，也就让我们迈向了友好交往的第一步。
今天我们学习第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力。
（显示幻灯片1）二、新课教学、活动开始（一）、礼貌显魅力（板书）活动一：我扮我演《问题》在这个大力提倡构建和谐社会的活动中，我们发现总有一些不够和谐的因素。
请几位同学上台，为我们上演一出情景剧，大家欢迎（显示幻灯片2）演完小组合作探究（出示幻灯片3）（1）①小明、小林两位同学的行为有什么不同？(小明不礼貌、鲁莽;小林讲文明、有礼貌。
)②他们的这种行为分别给被问的小强什么感受呢？（没有得到小明应有的尊重；感觉小林有修养、懂礼貌、懂得尊重他人）③他们的行为给自己带来了什么结果？（小明受到了小强的批评和冷落；小强乐意为他解答难题，小林在尊重他人的同时也得到了来自他人的尊重）④这个故事说明了什么道理？（礼貌是尊重）（2）根据学生发言，教师引导学生发现并板书第一目：礼貌是尊重。
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无礼!
?
礼貌待人
是人际交往的最起码要求
1.懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。 2.理解礼貌与尊重的关系 3.了解对人有礼貌的主要表现. 4.在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时
做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在 不同的情境中表达自己的礼貌。
阿姨,请您给我拿 一本《爱的教育》
礼貌反映我们自身的素质，展示 我们的风采。 我们讲文明、有礼 貌，包含着对他人的尊重、宽容、 谦让、与人为善等良好的品质。
礼貌对于人与人之间的交往有没有影响？
礼貌是通往友好交往的道德桥梁。
不礼貌
造成伤害 妨碍交往
你能说说我 你能说说你在班级和学校里看到 们校园内不讲礼 的或经历过的有关礼貌的事例吗？
貌的事例吗?
上课随便讲话
发
生
饭堂打饭插队
矛
盾
晚上宿舍关灯
就 打
后还高声谈论
架
一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆。 一天，父亲给了他一包钉子，要他每次“无礼”后在 院子的栅栏上钉下一颗钉子。第一天，他钉了37颗钉 子。无礼也伤害了自己，他逐渐学会了调节和自我反 思。这时父亲建议：“如果能坚持一整天不发脾气， 就从上面拔下一颗钉子”。经过一段时间，终于把栅 栏上所有的钉子都拔掉了。父亲高兴地说：“儿子， 做得很好。可是你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏 再也不是原来的样子了。”
不文明行为 不礼貌行为
脏话
粗话 野蛮话 谎话
伤人话 垃 圾 桶
创文明环境，请丢弃 “语言垃圾”“行为垃圾”
课堂小结：
第七课 友好交往礼为先含义是Fra bibliotek 礼貌是什么？
包含的良好品质？
礼
貌 显 魅
礼貌是尊重的具体表现 为什么要讲礼貌？ 礼貌是文明的体现
力
语言文明
怎样讲礼貌？ 态度亲和
举止端庄
1.你这个笨蛋，连这点小事都做不好！ 你还能做什么事？
中午在饭堂打饭时有同学插队。
助”、“请多指教”等。
感谢语的表达：得 “到 多别 亏人 您帮 帮助 助说 ”“ 、谢 “谢 实” 在、 过“意让不您去费”心等了；”有、求于
别人帮助说“麻烦您”、“劳驾”、“请帮
致歉语的表达：助打”扰“别拜人托时了说”“。对不起”、“请原谅”、“很
抱歉”、“请多包涵”。
告别语的表达：分 次别 再时 来说 ”“ ，再 特见 定” 情、 况“ 的请 告再 别来可”用、““祝欢您迎晚您下
“回到家．．．
在学校食堂．．．
在公共汽车上．．．
一声友好的谢谢，一个舒心的微笑，一 个得体的举止，我们并没有因此而失去什么， 却在内心洋溢起一种美的享受。礼貌是一件 漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。 作为一个中国公民，让我们牢记：讲文明， 树新风，争做文明中国人，从自身做起，从 小事做起，用礼貌装扮我们的生活，展现我 们文明古国的风采和魅力。
1.别急，没做好不要紧， 我来告诉你该怎么做？
2.你完了,上次考四十多分，这次考 五十多分，怎么总也不及格， 你究 竟长脑子没有？
2.虽然成绩还不够理想，但是比起上一 次你也是有进步的。我相信通过努力， 你一定会有更大的进步。
自习课有事找老师，来到了老师 办公室门口。
李明同学荣获校“三好学生”称 号，校长给李明同学颁发奖状。
安”“祝您健康”“祝您一路顺风”等。
第一幅图片和第二幅图片可能出现的结果是什么? 对两幅图片进行评价
3、怎样讲礼貌？
态度亲和
谦恭、和气的态度， 就会增进人们的友谊和 团结，使我们感到温暖、 愉快。
举止端庄的魅力
3、怎样讲礼貌？
举止端庄
要求：内在真心诚意， 外在彬彬有礼。
反思一下自己 在与人交往中的行 为举止有哪些值得 肯定的地方,有哪些 需要改进的?
八荣八耻
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
喂，老头儿，这 里离张村有多远？
喂，快给我拿本 《射雕英雄传》
新华书店柜 台前，两个 初中生正在 买书。
谢谢
这是你要的书
我先到的，凭什 么先给他拿？
你人到了， 可礼貌没到
1、礼貌是尊重的具体表现
什么是礼貌？
━━礼貌，是处理人与人之间关 系的一种规范，是人们在日常交往中 应当共同遵守的道德准则。
1、礼貌是尊重的具体表现
礼貌反映了、包含着什么？
是否文明礼貌，决不只是个人私事。
文明用语的魅力： 能使交往和谐，为人际关系增色。
二、“谢谢”的魅力
1.客人为什么羞愧？ 2.你怎样看服务员的表现？
广州的倡议:日行一件文明事
态度亲和 举止端庄
语言文明
结合图片谈谈对 人有礼貌表现在 哪些方面？
3、怎样讲礼貌？
语言文明
良言一句三 冬暖，恶语伤
人六月寒
当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在 人们的心灵中留下的疤痕，无论你说多少次对不起， 那疤痕始终存在。
（2）礼貌是文明的体现，为什么？
①礼貌在满足人的需要的同时，更满足了人 的自尊。
②是否文明礼貌，它表明一个人是否具有道 德修养，影响到人际关系的质量和社会风气 的好坏，还关系到国家和民族的尊严。
说话要求和气，不强词夺理，不恶语 伤人谈吐文雅，不说粗话脏话；
与人交谈时，要谦逊，尊重对方，多 用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不要 说大话。
找一找：日常礼貌用语
日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、
致歉语、告别语。让我们一起把常用的礼貌用语找出
来：
早晚见面要说“早上好”、“晚上好”,平时见
见面语的表达：面 “互 很问 高“ 兴您 认好 识” 您； ”初 ；次 被见 介面 绍主方可动用用““请您多好帮”、