小班亲子阅读教案
小班亲子阅读的活动方案(精选7篇).doc
小班亲子阅读的活动方案(精选7篇)小班亲子阅读的活动方案篇1一、活动目的：为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。
建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
我们小班组根据亲子阅读的推荐书目，通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩子每天进行一定时间的亲子共读，以培养幼儿养成良好的阅读习惯。
二、活动目标：1.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法。
3.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情。
4.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香校园、书香家庭。
三、活动准备：1.利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
四、活动时间：20__.09.25下午五、活动过程：1.班主任发言欢迎家长参加亲子阅读活动。
2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。
首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。
3.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。
4.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验。
5.鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
小班亲子阅读教案
小班亲子阅读教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢阅读，体验亲子阅读的乐趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 增进家长与孩子之间的情感交流，促进家庭阅读氛围的营造。
二、教学内容：1. 选择适合小班幼儿的亲子阅读图书。
2. 引导家长和孩子共同阅读，关注幼儿的阅读兴趣和需求。
3. 开展亲子阅读活动，让家长了解如何正确引导孩子阅读。
三、教学准备：1. 准备适合小班幼儿的亲子阅读图书。
2. 准备一个安静、舒适的阅读环境。
3. 家长参与教学活动，准备一颗耐心和关爱孩子的心。
四、教学过程：1. 开场：教师向家长和孩子介绍今天的亲子阅读活动，强调活动的重要性，激发大家的参与热情。
2. 自由阅读：家长和孩子自由选择一本图书，开始阅读。
教师过程中观察孩子的阅读兴趣和需求，适时给予引导。
3. 集体分享：教师邀请几组家长和孩子分享他们的阅读心得，引导其他孩子关注和思考。
4. 亲子互动：教师组织家长和孩子开展有趣的亲子阅读游戏，增进亲子间的情感交流。
5. 总结：教师总结本次亲子阅读活动，鼓励家长和孩子在家继续进行亲子阅读。
五、教学评价：1. 观察幼儿在亲子阅读活动中的表现，了解他们的阅读兴趣和需求。
2. 收集家长和孩子的反馈意见，了解他们对亲子阅读活动的评价。
3. 通过家园联系，了解家长在家进行亲子阅读的情况，以评价教学效果。
六、教学策略：1. 选择富有童趣的图书：以生动有趣的故事，贴近孩子生活的内容，吸引幼儿的注意力。
2. 指导阅读方法：教师通过示范阅读，引导家长和孩子正确阅读，如指读、朗读等。
3. 创造互动机会：教师设计问题，引导家长和孩子共同探讨，增进亲子间的交流。
七、教学活动：1. 亲子阅读时光：家长和孩子共同阅读，享受温馨的亲子时光。
2. 故事分享会：邀请家长和孩子分享他们喜欢的故事，让其他人感受故事的乐趣。
3. 亲子阅读角：设立一个专门的亲子阅读区域，鼓励家长和孩子在家进行阅读。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的阅读兴趣：尊重孩子的阅读喜好，避免强迫孩子阅读不感兴趣的书籍。
小班父母陪伴阅读教案
小班父母陪伴阅读教案一、教学目标：1. 培养孩子对阅读的兴趣和爱好，提高阅读能力和理解能力。
2. 帮助孩子通过阅读培养思维能力和创造力。
3. 加强家庭教育，促进家长与孩子之间的亲子关系。
二、教学内容：1. 选择适合小班孩子的图书，包括绘本、童话故事等。
2. 设计有趣的阅读活动，如朗读、角色扮演等。
3. 帮助孩子理解故事情节，培养对细节的观察和理解能力。
三、教学步骤：1. 选择适合小班孩子的图书，注意故事内容简单、生动有趣，图画丰富。
2. 在家长会或家长群里宣布阅读活动的时间和内容，并鼓励家长参与。
3. 在活动开始前，向家长介绍故事的背景和主要角色，引发孩子的兴趣。
4. 由家长或老师朗读故事，注意语调生动，表情丰富。
可适当运用声音和动作效果。
5. 在朗读过程中，提醒孩子观察图画细节，帮助他们理解故事情节。
6. 结合故事情节，设计一些有趣的阅读活动，如角色扮演、问答游戏等，让孩子积极参与。
7. 鼓励家长与孩子一起讨论故事内容，引导孩子表达自己的观点和想法。
8. 阅读活动结束后，可以安排孩子绘制故事中的场景或角色，展示给家长和同学们。
四、教学要点：1. 选择适合小班孩子的图书，图画丰富、内容简单、生动有趣。
2. 朗读时语调生动，表情丰富，适当运用声音和动作效果。
3. 引导孩子观察图画细节，帮助他们理解故事情节。
4. 结合故事情节设计有趣的阅读活动，让孩子积极参与。
5. 鼓励家长与孩子一起讨论故事内容，培养孩子的思维能力和创造力。
五、教学效果评估：1. 观察孩子在阅读活动中的表现，包括参与度、理解能力等。
2. 向家长征求反馈，了解他们对阅读活动的看法和孩子的阅读兴趣是否增加。
3. 定期开展亲子阅读分享会，让孩子展示自己的阅读成果。
六、教学建议：1. 选择故事时，可以根据孩子的兴趣和年龄段进行调整，确保故事内容适合他们的认知水平。
2. 在阅读活动中，鼓励家长积极参与，与孩子一起分享阅读的乐趣。
3. 鼓励家长在日常生活中多与孩子进行阅读交流，培养孩子的阅读。
小班亲子阅读《家庭读书会》教案
小班亲子阅读《家庭读书会》教案1一、教学目标1. 让小班幼儿初步感受亲子阅读的乐趣，认识到读书的重要性。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过亲子互动游戏和角色扮演，增强亲子关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 让幼儿感受亲子阅读的乐趣，培养阅读兴趣。
- 通过互动游戏和角色扮演，深化幼儿对故事的理解。
2. 教学难点- 如何引导幼儿积极参与互动游戏和角色扮演。
- 如何帮助幼儿表达自己在阅读过程中的感受和想法。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事内容。
2. 游戏教学法：设计亲子互动游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 角色扮演法：让家长和孩子分别扮演故事中的角色，增强幼儿对故事的理解。
四、教学过程1. 开场导入（5 分钟）- 老师微笑着向小朋友们和家长们打招呼：“亲爱的小朋友们和家长们，大家好呀！欢迎来到我们的家庭读书会。
今天我们要一起读一本非常有趣的绘本，还要玩游戏、扮演角色哦！大家准备好了吗？”2. 绘本介绍（5 分钟）- 老师拿出绘本《《我爸爸》，向小朋友们展示封面：“看，这本绘本的名字叫《我爸爸》。
封面上有一个很厉害的爸爸呢！小朋友们，你们的爸爸是什么样的呀？”引导小朋友们简单说一说自己的爸爸。
3. 亲子共读（10 分钟）- 老师邀请家长和小朋友们一起坐下来，开始亲子共读。
老师轻声朗读绘本，家长和小朋友们一起看着绘本上的图片。
在朗读过程中，老师可以适时地提问，引导小朋友们观察图片，理解故事内容。
- 例如，读到“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”这一页时，老师可以问：“小朋友们，你们觉得爸爸勇敢吗？为什么呢？”4. 亲子互动游戏——亲子拼图游戏（15 分钟）- 老师将绘本中的场景图片剪成拼图碎片，分给每个家庭。
- 老师说：“现在，我们来玩一个亲子拼图游戏吧！大家要和爸爸妈妈一起，把这些拼图碎片拼成绘本中的场景哦！看看哪个家庭拼得最快最好。
幼儿园小班亲子阅读教育课程设计
幼儿园小班亲子阅读教育课程设计一、教育目标和基本理念幼儿园小班亲子阅读教育课程的目标是培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，同时鼓励家长和孩子一起参与阅读活动，增强亲子关系。
基本理念是多元化，即通过多元化的阅读体验和交互活动，引导孩子们体验生活、学习语言和发掘世界的乐趣。
二、课程设置1、主课程①亲子阅读活动：通过朗读、绘本、故事、游戏等形式，引导家长和孩子一起阅读，让孩子在轻松愉悦的氛围中建立阅读兴趣；②图书借阅：提供开放式书架，让孩子和家长自主选择阅读材料，借阅实体书籍，加强实物感受；③阅读环境优化：结合季节节日，打造阅读主题场景，如圣诞、春节、儿童节等，增加阅读氛围的互动性；2、辅助课程①家长阅读指南：根据孩子不同阶段特点，提供家长阅读指南，指导家长如何与孩子互动阅读和引导孩子发展阅读兴趣；②阅读教育动画：针对不同阶段的孩子，推出不同形式的阅读教育动画，通过动画故事，让孩子通过视觉、听觉感受阅读的乐趣。
三、实施方案1、时间安排每周至少设置一次亲子阅读活动时间，每次不低于30分钟，同时提供图书借阅和阅读环境。
2、环境设计①阅读角：创建灯光柔和、舒适安静的阅读角，精心布置，以吸引孩子进行阅读；②开放式书架：放置丰富多样的儿童读物，家长和孩子可以自行选择阅读材料，借阅实体书籍；③阅读主题场景：按照节日、主题来打造阅读主题场景，如圣诞、春节、儿童节等，为孩子和家长提供一个具有交互性的阅读环境。
3、师资培训教师在多元的阅读体验中，学习如何引导孩子积极参与亲子阅读活动，帮助家长懂得如何引导孩子养成良好的阅读习惯；教师与家长互动，共同探讨如何在日常生活中进行阅读、如何帮助孩子发展阅读兴趣、如何充分利用教育资源等问题。
四、评估体系作为一项课程，它的有效性、以及与孩子及家长亲子关系的提升情况，都应在评估体系中体现出来。
这需要通过双向反馈机制来完成，即：1、教师持续观察评估孩子在阅读能力上的进步情况，掌握家长参与亲子阅读活动和借阅图书的情况；2、家长对亲子阅读课程的评估，包括孩子的阅读习惯、阅读兴趣的培养、家长与孩子的亲子关系等方面。
幼儿园小班亲子阅读教案大全
幼儿园小班亲子阅读教案大全一、引言亲子阅读是幼儿园教育中不可或缺的一环，它不仅帮助培养孩子对阅读的兴趣，提高语言能力，还能促进亲子间的情感交流。
本教案旨在为幼儿园小班亲子阅读活动提供全面、详细且深入的指导，帮助教师和家长共同开展有效的亲子阅读活动。
二、活动目标1.培养幼儿对阅读的兴趣和习惯；2.提高幼儿的语言表达能力和理解能力；3.促进亲子间的情感交流和亲子关系的发展。
三、活动准备1.选取适合小班幼儿的图书，可选择包含有趣故事、丰富图画和简单文字的绘本；2.准备阅读环境，如舒适的阅读角落、舒服的垫子、柔和的灯光等；3.准备亲子阅读指导手册，包含亲子阅读的好处、技巧和注意事项等内容；4.打印相关活动材料，如绘本故事简析、问答题等。
四、活动流程1. 活动开场（10分钟）1.欢迎家长和孩子到达活动现场；2.介绍本次活动的目的和意义；3.与家长互动交流，了解幼儿的阅读兴趣和家庭阅读情况。
2. 绘本阅读（15分钟）1.选择一本适合小班幼儿的绘本，介绍书的故事内容；2.由教师或家长朗读故事，注意语音语调的抑扬顿挫，根据故事情节变化调整语速；3.共享阅读，鼓励幼儿与家长一起参与朗读，提问，互动。
3. 分组活动（20分钟）1.将家长和孩子分成若干小组，每组选择一本绘本；2.家长根据指导手册的建议，与孩子一起阅读、讨论和分享；3.鼓励家长和孩子互相提问，回答问题，分享感受和发现；4.提供适当的辅导和帮助，引导幼儿思考、表达和总结。
4. 活动总结（10分钟）1.活动结束前，向家长和孩子总结本次活动的收获和意义；2.回顾孩子们在分组活动中的表现和成果；3.鼓励家长继续与孩子进行亲子阅读，提供阅读建议和资源。
五、活动评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现；2.家长反馈，了解他们对活动的评价和建议；3.收集学生作品和问卷，分析整理反馈信息。
六、注意事项1.选择适合小班幼儿的绘本，简单生动，图画丰富；2.注意语音语调和节奏，给予幼儿良好的阅读示范；3.鼓励家长积极参与，尊重孩子的阅读兴趣和意愿；4.提供适当的辅导和帮助，引导幼儿思考和表达；5.注重活动氛围营造，创造舒适的阅读环境；6.活动后及时总结，与家长交流，改进提升。
幼儿园小班亲子阅读教学教案
幼儿园小班亲子阅读教学教案一、教学目标：1.了解亲子阅读的意义和目的，并培养亲子阅读的习惯。
2.提高幼儿与家长的沟通和表达能力，促进情感发展。
3.积累丰富的生活经验和语言素材，激发幼儿对阅读的兴趣。
二、教学准备：1.适合小班幼儿阅读的绘本、常见家长与幼儿沟通方式的卡片。
2.指定一个安全、舒适的阅读环境。
3.提供学生和家长手册。
三、教学内容：本次课程的内容围绕“亲子阅读”展开。
在课程开始前，教师需向家长介绍亲子阅读的定义、意义和目的。
然后，老师从以下几个方面展开讲述。
1.家长如何进行亲子阅读：（1）亲子阅读必须由家长来主导，让幼儿感受到家长的爱和陪伴。
（2）自然流畅的表达方式，注重幼儿的回应，让孩子感受到关注，发展语言、阅读和社交能力。
（3）尊重孩子的意愿，让孩子能够根据自己的兴趣做出选择。
（4）师生共同营造良好的阅读氛围，创设宁静、舒适的阅读环境，避免嘈杂的环境干扰阅读效果。
2.如何选择适合幼儿阅读的绘本：（1）绘本应该抓住幼儿的兴趣，符合年龄及发展特点。
（2）语言必须生动、形象、简单易懂。
（3）图片的效果要突出，有利于吸引幼儿的注意力。
（4）相关性较强、具有情感性的主题，有利于促进感性认知和思维发展。
3.如何提高阅读的积极性：（1）建立小班图书馆，鼓励幼儿积极借阅绘本图书。
（2）老师可以通过图书角游戏等方式，让幼儿了解绘本和故事书的知识及相关内容。
（3）老师应该尽力提高幼儿在阅读中的参与度，让幼儿自由表达对书中角色的感悟和见解。
4.家长与幼儿之间的沟通方式：（1）建立起家庭会议制度，开展亲子阅读活动。
（2）制定家庭阅读计划，安排家长与幼儿的阅读时间。
（3）在阅读的过程中，家长和孩子彼此交流，鼓励孩子为故事内的角色出谋划策，使孩子得以在思考沟通中得到社交、合作和创新的经验。
四、教学步骤：（一）前期准备1.统一卡片格式。
交流板用卡片可用颜色区分不同主题。
2.准备汽车读物、科普读物、儿童故事等多种适合小班幼儿的书籍，并放在指定位置。
幼儿园小班亲子阅读教案 幼儿园教案
幼儿园小班亲子阅读教案第一部分：教学目标1. 帮助幼儿养成良好的阅读习惯和兴趣，培养他们的阅读能力和情感认知能力。
2. 让家长了解并参与到亲子阅读中，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
3. 促进幼儿语言表达能力、想象力和逻辑思维能力的提升。
第二部分：教学内容1. 选择优秀儿童文学作品或益智启蒙类图画书，如《成语故事》、《小熊和小兔子》等，以满足幼儿的认知发展需要。
2. 定期安排亲子阅读活动，课堂通过讲故事、看图书、听音乐等方式，引导幼儿走进故事情境，体味其中的情感和品味其中的思想，培养幼儿的情感认知能力。
3. 针对不同故事内容，设计一些相关的亲子阅读活动，如手工制作、游戏互动等，让幼儿在亲子阅读中获得更多的启发和乐趣。
第三部分：教学过程1. 亲子阅读前的准备a. 选择适合小班幼儿的优秀儿童文学作品或益智启蒙类图画书。
b. 安排好阅读教案的内容和形式，确保课堂活动新颖有趣。
2. 亲子阅读的进行a. 培训教师，理解并掌握亲子阅读的基本理论和方法。
b. 开展亲子阅读活动，并向家长普及相关知识和技巧，鼓励他们积极参与亲子阅读。
3. 亲子阅读后的延伸a. 教师可结合幼儿的兴趣点，设计相关的手工制作、游戏互动等延伸活动，帮助幼儿更好地加深对故事情节和人物的理解。
b. 鼓励家长在家中继续开展亲子阅读，让亲子间的交流成为孩子成长道路上的重要组成部分。
第四部分：教学评价1. 教师通过观察幼儿在亲子阅读课堂中的表现，了解幼儿们对图书内容的接受程度，根据幼儿的反馈和表现进行教学评价。
2. 教师为幼儿和家长提供适当的反馈，激励幼儿继续阅读并培养良好的阅读习惯。
3. 定期组织开展家长满意度调查，了解家长对亲子阅读活动的反馈和建议，促进幼儿园亲子阅读教育的不断优化。
第五部分：教学效果1. 通过亲子阅读，幼儿在不知不觉中接触到了丰富的知识和情感体验，培养了广阔的想象力和丰富的语言表达能力。
2. 家长与幼儿之间的亲子关系得到了增进，家庭教育的成效得到提高。
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小班亲子阅读教案《让我为你讲个故事》
活动目标：
1.让孩子作为主体，根据画面内容给家长讲述绘本故事。
2.家长学会倾听幼儿的故事，适当地给予引导，给孩子发挥想象的空间。
3.家长根据绘本内容，形象生动的给孩子再次讲述故事，体验亲子阅读的快乐。
活动准备：
绘本若干
活动过程：
一、介绍阅览室以及阅读规则
先请幼儿向家长介绍阅览室的地点以及阅读规则，再由教师对活动过程予以补充、说明。
二、亲子阅读
1.教师介绍阅读任务
由孩子和家长共同选择一本喜欢的绘本，先请孩子给爸爸妈妈讲述绘本故事，再由家长给孩子们讲述绘本故事。
2.幼儿自主讲述绘本故事
孩子能够根据画面内容，大胆讲述绘本故事，家长充当倾听者的角色。
3.尊重孩子的想象，适当引导
允许孩子天马行空的想象，尽量不干涉不打断。
幼儿遇到难以理解的画面或是难以表述的内容时，家长可以适当的、用开放性的问题引导幼儿。
（把发言的机会留给孩子，比如：图画里有什么？你觉得他可能去干吗了？他的心情是怎么样的？你觉得他们之间会发生什么？⋯⋯）
4.家长与幼儿一起讲述故事内容
请家长根据幼儿讲述的故事内容，有针对性的进行补充，用生动的语言进行完整的讲述。
（可以邀请幼儿与自己一起讲述：我觉得你的故事讲得很好，能陪
我一起讲吗？我不会讲的地方能不能提醒我？⋯⋯对孩子的故事与能力予以肯
定）
三、探讨故事内容
对于故事中暗含教育意义的内容，家长可以引导幼儿一起进行探讨与思考。
拓展与延伸：
1.亲子阅读是培养幼儿阅读能力与兴趣、形成良好阅读习惯最好的方式；同时也是搭建良好亲子关系的桥梁。
2.每位家长每天抽出至少十五分钟的时间，用于与孩子进行亲子阅读。
保证孩子的阅读时间与阅读量，培养孩子喜爱阅读、主动阅读的习惯。
3.家长应该把亲子阅读的主导权交给孩子，让孩子有充足的空间发挥想象力并自由表达；阅读过程中应避免限制幼儿想象的提醒，用开放式的话语引导；尊重孩子的想法，故事可以有很多版本，甚至可以利同一个绘本故事与孩子一起创编成不同的故事。