希望的种子
《希望的种子》备课教案
一、教案基本信息教案名称：《希望的种子》备课教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时作者：X二、教材分析《希望的种子》是一篇描写人物通讯的文章，通过讲述一个种花人与盲童之间的感人故事，展现了种花人无私的爱心和盲童对生活的热爱。
本文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，适合用来培养学生的阅读兴趣和情感态度。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解文章的基本结构，分析人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过朗读、讨论等方法，深入体会文章的情感内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心，学会关爱他人。
（2）激发学生对生活的热爱，勇敢面对困难。
四、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：分析人物形象，体会文章情感。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
（2）学生齐读课题，明确学习目标。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，探讨生字词及文章结构。
3. 朗读感悟（1）教师引导学生朗读课文，感受文章情感。
（2）学生分享自己的感悟，讨论文章主题。
4. 分析人物（1）教师引导学生分析种花人与盲童的形象特点。
（2）学生结合课文内容，谈谈自己对人物的理解。
5. 实践活动（1）学生分组讨论，创作关于《希望的种子》的续篇。
（2）各组分享作品，大家共同欣赏、评价。
6. 小结拓展（2）学生谈收获，激发对生活的热爱。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于《希望的种子》的读后感。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评估：检查学生完成的作业，评估其对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 读后感评估：阅读学生的读后感，评估其对课文情感的理解和自身的感悟。
希望的种子
在我们的生活中，希望就像一颗神奇的种子，它蕴含着无穷的力量，能够在我们的心中生根发芽，茁壮成长。
无论我们遇到多大的困难和挫折，只要心中有希望，就一定能够战胜困难，走向成功。
记得有一次，我在参加学校的运动会时，报名参加了长跑比赛。
在比赛前的几天里，我每天都刻苦训练，希望能够在比赛中取得好成绩。
但是，在比赛的那一天，我却遇到了很大的困难。
比赛的路程很长，而且天气非常炎热，我在跑了一半的时候就已经感到非常疲惫了。
我的脚步越来越沉重，呼吸也越来越困难，我甚至开始怀疑自己是否能够坚持到最后。
就在我感到绝望的时候，我突然想起了老师曾经对我们说过的一句话：“只要心中有希望，就没有什么困难是无法克服的。
”这句话就像一颗希望的种子，在我的心中生根发芽。
我告诉自己，我不能放弃，我一定要坚持到最后。
于是，我咬紧牙关，继续向前奔跑。
虽然我的脚步依然沉重，但是我的心中却充满了希望。
我相信，只要我坚持下去，就一定能够到达终点。
终于，我坚持到了最后。
当我冲过终点线的那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。
我知道，我之所以能够坚持到最后，是因为我心中有一颗希望的种子。
这颗种子给了我无穷的力量，让我战胜了困难，走向了成功。
在我们的生活中，还有很多像我一样的人，他们在面对困难和挫折的时候，心中也充满了希望。
比如，那些在贫困地区生活的孩子们，他们虽然生活条件艰苦，但是他们心中却充满了对知识的渴望和对未来的希望。
他们努力学习，希望能够通过自己的努力改变自己的命运。
还有那些在疾病中挣扎的人们，他们虽然身体虚弱，但是他们心中却充满了对生命的热爱和对未来的希望。
他们积极配合治疗，希望能够战胜疾病，重新拥抱美好的生活。
希望的种子，是我们心中最宝贵的财富。
它能够让我们在黑暗中看到光明，在绝望中找到希望。
无论我们遇到多大的困难和挫折，只要心中有希望，就一定能够战胜困难，走向成功。
让我们一起在心中种下希望的种子，让它在我们的心中生根发芽，茁壮成长。
让我们用希望的力量，去创造美好的未来。
希望的种子
希望的种子1. 前言希望是人类精神世界中最强大的动力之一，它像一颗种子，内含着美好、梦想和改变的力量。
希望的种子在生活的每个角落都存在着，它让我们勇往直前，克服困难，追求更好的明天。
本文将探索希望的起源、意义和如何培育和传播希望的种子。
2. 希望的起源希望是人类内心最深处的感受之一，它源自于对美好未来的期待和对改变的渴望。
希望的种子在生命的各个阶段埋下，从孩提时期的童年梦想，到青年时期的追求意义，再到成年后的实现理想，希望的火苗在心中燃烧不息。
希望的起源与人类的思维和情感密切相关。
人类的思维能力使得我们能够预见未来的可能性，而情感使得我们对未来有着情感的连接和共鸣。
正是思维和情感的相互作用，孕育出了希望的火焰。
3. 希望的意义希望是一种积极向上的情绪，它能够激发个体的内在动力，推动他们迈向成功的道路。
希望能够给予人们勇气和毅力去面对逆境，并不断追求自己的梦想。
希望的力量能够启发人们的创造力和想象力，促使他们与现实世界的接轨。
希望也是一种社会资源，在社会层面上发挥着重要的作用。
希望能够激发团结和合作的精神，促进社会进步和共同发展。
在困境中，希望能够成为人们的精神支柱，为他们提供力量和信心，化解困难。
4. 培育希望的种子希望的种子是需要培育和呵护的。
以下是培育希望的种子的几个关键要素：4.1 设定目标设定明确的目标是培育希望的重要步骤。
目标能够给人们一个明确的方向，并激发他们的动力和行动意愿。
设定目标需要具体、可量化和可行的，这样才能激发希望的种子在人们心中生根发芽。
4.2 培养乐观态度乐观态度是培育希望的重要因素。
乐观的人们更加有信心去面对挑战，他们相信未来会更好，并积极寻找解决问题的方法。
培养乐观态度需要积极的思维方式和积极的环境影响。
4.3 培养弹性面对挫折和困难，培养弹性是保持希望的关键。
弹性是适应力的一种，它使人们能够从失败和挑战中恢复过来，并继续朝着目标前进。
培养弹性需要培养自我管理的能力和积极应对的策略。
希望的种子作文9篇
希望的种子作文9篇【精选】希望的种子作文9篇希望的种子作文篇1有一个八岁的小女孩做过一件在许多大人看来是愚蠢之极的傻事。
她拿着父亲给的五个壹分钱的硬币颠着羊角辫蹦跳着去买棒棒糖，从家到供销社的路边是一大片田野，翠绿欲滴的颜色触动了小女孩纯真的心，亮堂的眼睛里闪烁着惊喜，她来到一块开着白色小花的马铃薯地块里，用手并排刨了五个深深的小坑后，从口袋里掏出硬币摊开在沾满泥土的左手掌上，右手极认真地巡查了一遍，在确认了是五个后，郑重地分别放在五个坑里，然后又挨个埋起来，并找来小碎石块和树枝做了记号。
干完这些，毛茸茸的羊角辫下绽开一张挂满汗珠的笑脸，突然她又觉得少了些什么，又急急地沿着小路折回去，不大一会儿又折回来，手里端着一个装满水的大瓶子，在小坑上细致地浇了一遍后，才恋恋不舍满足地分开了。
原来，她在想，她要种钱。
就像田野里的玉米、豆角、马铃薯一样，会结出一串串的硬币，然后她会采集下来给父亲打酒喝，给姐姐买她喜欢的红色发卡，最后才想到她自己的棒棒糖，而且只要五个就够了。
事实上，那天她用幼小的手，同时在心里也种植了一颗叫希望的种子。
她时常端着水瓶去浇水，蹲在小坑旁，翘盼的小脸上写满憧憬，梦里总能看见长出闪闪发亮硬币的绿色植物，不，又像是结满了父亲的酒瓶、姐姐的发卡、她的棒棒糖，醒来时她的嘴角总是微微地上扬。
有一天，她在那块地里因为找不到自己种钱的小坑和标志而伤心地哭了。
套着一头牛，在悠悠地犁地的一位老爷爷听完她的“控诉”后，脸上的皱纹聚拢成了慈祥的怜爱，他摸摸小女孩的头，一本正经地说了声：“真是一个有心的聪明孩子，爷爷怎么没想到呢？明年爷爷也在地里种满硬币好不好，到时候你来摘，好吧？”然后笑眯眯地塞给她一把红红绿绿的酸枣，就忙着又去犁地了。
这些酸枣不仅消除了小女孩对老爷爷的怨恨，同时也更加坚决了小女孩对种植希望的自信和执着。
再后来，小女孩又在心底接连播种下了一个个美妙的希望，并靠着不懈的奋斗而成为著名的童话作家。
希望的种子作文10篇
希望的种子作文10篇希望的种子作文篇1前些天，我看见有一条狗被活活打死。
那家的主人却不以为然，他想：“死了就死了呗，大不了再买一条。
”可我却不这么认为，那可是一条生命啊，他也有父母，有家人。
试想，要是你被人打得半死不活，你的父母肯定很伤心。
虽然狗比不上我们人类，但他还是我们忠诚的朋友。
现在，人类缺少的就是人性的善良，我们要把那泯灭的善良给激活。
把希望的种子播种在他们心里，在他们心里生根、发芽。
醒悟吧，只有善良才会让世界变得更美好，只有善良才会让世界变成充满爱的人类花园，只有善良才会让祖国的花朵绽放、让生命之花延续。
播种希望的种子，让人们学会善良。
希望的种子作文篇2希望是苦难面前的一丝慰藉，希望是茫茫大漠的一泓清泉，希望是那荒野里唤我归去的灯。
生活在这样一个纷繁芜杂的世界，在这样一个物欲横流的世界，一个到处充斥着恶臭的世界里，压力已将我们的心扉紧掩，我们一直在寻找打开自己心扉的钥匙，我们努力地让希望的种子在心理萌芽!你，王国维!未名湖畔屹立的那位学者。
你是文学的骄子，一代国学大师;然而，你深深地凝视着眼前的湖水，你的眼神无光，你并没有看到一丝希望的光芒。
终于，你鼓足勇气，纵身一跃，留下后人声声长叹。
悲哉，王国维!你，海子!你给我们构筑了一幅悠闲自在的田园生活画面。
喂马，劈柴，周游世界，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
多少人因这幅画面而陶醉啊!然而，只有你，海子!眼神死寂，没有一丝希望的光芒，你没有一丝留恋，你毅然走向山海关那冰冷的铁轨，你躺下了，你永远都没有回来，天才的诗人就这样离我们而去。
悲哉，海子!还有你，杨元元!生活的磨难让你更加地自尊，这种自尊与现实的处境似乎是一种矛盾，于是你认为世界上的一切都是对你的刺激，那么耀眼，让你睁不开眼。
我不知道在走向死亡之前，你经历了多少挣扎，但有一点我是可以肯定的，那就是你永远都没有希望了，你留下的是父母的悲戚和舆论的哗然。
悲哉，杨元元! 您，苏轼，面对生活的磨难，神游赤壁，高唱“大江东去”;面对“江上清风与山间之名月”，你是何等地坦然;“天地曾不能以一瞬，而物与我皆无尽藏也”又是何等地大气;“侣鱼虾而又麋鹿”又是何等地潇洒。
希望的种子作文【优秀9篇】
希望的种子作文【优秀9篇】希望的种子作文篇一希望是光，指引我们走出黑暗；希望是剑，斩断困难的荆棘；希望是雨，滋润我们干渴的心灵。
我们要将希望的种子播撒在自身的心中，才能使我们不畏困难，取得成功。
在加拿大，有一个叫瑞恩的小男孩，听老师说非洲那边很缺水，就暗自下决心，一定要为非洲的孩子们打一口井。
经过瑞恩长久的努力，为非洲人民打了不止一口井。
使他们都喝上了干净，健康的水。
正是因为瑞恩对自身打井的事充满了希望，才能坚持不懈的劳动从而获得打井所需的钱，相比之下，我就比他差远了，每次做事都是半途而废，三天打鱼两天晒网。
我记得有一次，妈妈帮我报了个画画兴趣班，我非常开心，觉得画画非常好玩，就去上了。
因为我是新来的，老师就手把手的教我，教我怎样描线，涂色等等。
轮到我自身画了，我连大气都不敢喘，额头上冒出了一颗颗细密的汗珠，生怕自身会画错。
我小心翼翼下笔，足足用了两个多小时。
渐渐的，我越画越快，越画越好同时也越来越觉得乏味，每次上课时都无精打采。
上完一个学期后我就再也没上过了现在想想，我还真是愚蠢，这是一个宝贵的锻炼机会，也能让我掌握一种本领，以后也好在社会上有个谋生的方法，使我能幸福快乐的生活。
但我却没能珍惜，因为我对这件事没有希望，因此才未能坚持下去。
希望能使人充满动力，希望能使人不顾一切，希望能使人完成梦想因此我们应该对每件事充满希望，要在心中播撒希望的种子，这样我们就能为了梦想无所畏惧！希望的种子作文篇二当你把一颗种子播进土里，同时也一定播进了心里。
你一定满含希望！寒假从爷爷家回来之前，爷爷给了我一小包种子，说：回长沙了，试着种一种，有意思着呢！爷爷微微笑着，同时还给我从老家后园子里打包了一袋泥土，他说家里的土肥，养人也更养植物！回到长沙我迫不及待想把这一包种子种下，但苦于家中一时找不到合适的花瓶也就放弃了。
我把种子随手扔进了大门口鞋柜的抽屉里，那袋泥土也便冷落在了墙角不显眼的。
一个角落里，慢慢被我遗忘了。
小学三年级语文《希望的种子》原文及教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的小学三年级语文《希望的种子》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《希望的种子》原文在一个开满鲜花的小镇上，住着一位老奶奶。
因为她种花的技术特别好，所以人们称她“绿手指”。
一天，老人在报上看到一条消息：谁能种出纯白金盏花，就能得到园艺所的高额奖金。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，从来就没有白色的金盏花。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂种子遗传学，专家都不可能做成的事，你怎么可能呢？再说你年纪又这么大了。
”老奶奶决心一个人试验下去，她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶在中间选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，取得了的种子。
第二年把它们栽种下去。
然后，又从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，依然满怀信心地试验下去……二十年过去了。
有一天早晨，她来到花园里，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是一般的白色，是如银如雪的纯白。
她把纯白金盏花种子寄给了那家园艺所。
她甚至不知道那则启事是否还有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。
等待的日子长达一年，因为人们要把那些种子种下去，开花以后才能得到验证。
终于，园艺所长打电话来了。
他对老奶奶说：“我们看到了您的花，它是雪白的，漂亮极了。
因为时隔二十年，奖金不能再兑现了。
您还有什么别的要求吗？”老奶奶对着听筒小声说：“我只想问一问，你们还要黑色的金盏花吗？我也能种出来……”【篇二】小学三年级语文《希望的种子》教案教学目标：1、理解课文内容，学习老奶奶契而不舍的精神。
2、学会用“因为……所以……”的句式。
3、抓住重点句词，体会人物的思想。
希望的种子列宁格勒读后感
希望的种子列宁格勒读后感嘿呀，读完关于列宁格勒的故事，就像在心里种下了一颗超级震撼的种子呢。
列宁格勒，那可不是一个简单的名字。
这故事里满满的都是那种坚韧不拔的劲儿。
你能想象吗？一座城市被围困，就像是被一只巨大的、邪恶的手紧紧掐住了脖子。
粮食短缺，生活物资极度匮乏，感觉整个城市都被黑暗的乌云笼罩着。
但是啊，这里面的人们可没有被轻易打倒。
我印象特别深的是那些普通百姓，他们就像一颗颗顽强的种子。
尽管周围的环境恶劣得不行，就像坚硬的石头和贫瘠的土地，但他们还是努力地发芽。
比如说那些在冰天雪地里还想尽办法找食物的人，每一点能吃的东西都像是希望的火苗。
这让我想到，当我们平常抱怨今天的饭不好吃，或者缺了某个小物件的时候，和列宁格勒的人们比起来，简直是太矫情了。
他们在生死边缘，还紧紧握着希望不放。
还有那些坚守岗位的人，不管是医生、工人还是士兵。
医生们在缺医少药的情况下，还努力救治每一个病人，就像守护最后的生命之光；工人们在简陋的条件下坚持生产，哪怕只能做出一点点东西，那也是对围困者的一种反抗；士兵们就更不用说了，他们是城市的守护者，用血肉之躯抵挡着敌人。
他们就像为希望的种子遮风挡雨的大树，虽然自身也伤痕累累，但就是不倒下。
这整个列宁格勒的故事，就像是一场惊心动魄的战斗，一场和饥饿、寒冷、敌人的战斗。
而希望，就是那最最宝贵的武器。
它没有形状，也摸不着，但是却有着无穷的力量。
这座城市的人们用自己的经历告诉我们，只要心中有希望的种子，不管环境多么恶劣，都有可能破土而出，长成参天大树。
这种希望的力量，让我觉得我们在生活中遇到的那些小挫折，真的都不是事儿。
就像列宁格勒能从围困中挺过来一样，我们也能克服任何困难，只要我们心里也种下那希望的种子，并且精心浇灌它，让它茁壮成长。
读完这个故事，我感觉自己都变得更有力量了呢，就像充满了电的小马达，准备去面对生活中的风风雨雨。
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《希望的种子》教学设计
【教学目的】
1．有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．感悟老奶奶充满自信、坚持不懈的精神。
【教学重点】
了解老奶奶是怎样培养出纯白金盏花的
【教学难点】
感悟老奶奶坚持不懈的精神。
【教学过程】
一、导入新课。
1、同学们，你们看过金盏花吗？（课件演示图片）
2、关于这美丽高贵的金盏花还有一个感人的故事呢，想不想知道这是一个什么样的事故呢？这就是我们今天要学习的课文，27 希望的种子
3、板书课题：27 希望的种子
4、我们一起读读课题。
5、说话练习：（课件出示：“希望”）你能用“希望”说一句话吗？（4人）
人人都怀着美好的希望，课文中的老奶奶就曾经满怀希望播撒下了“希望的种子”
二、新授
1、听录音读课文，画出生字。
2、课件出示生字，齐读生字。
3、再次自由小声读课文，课件出示：说说课文主要讲了一件什么事?
4、指名回答，老师适时板书：老奶奶技术好“绿手指”
5、这位种花技术特别好的老奶奶，有一天，在报纸上看到了一则消息，一则什么消息呢？（让学生找）
6、当老奶奶看到这则消息她是怎么想的呢？谁来读老奶奶的想法？（指名读）课件出示想法
7、于是老奶奶就把想法告诉了儿女们，可是却遭到了一致的反对，为什么会遭到一致的反对呢？（指名答，课件出示原因）
8、遭到反对后的老奶奶就放弃了自己的想法吗？她决定怎么做？
板书：实验
9、请你找一找文中哪些自然段是写老奶奶培育纯白色金盏花的经过呢？（4—5）
10、真棒，让我们来读读老奶奶是怎样培育出纯白色金盏花的？
师引导：历经二十年，老奶奶的“希望”成真，终于种出了纯白的金盏花，你觉得老奶奶是一个怎样的人？你来夸夸她吧，请高举你的小手，让我看到你自信的神情。
（估计：有毅力、自信、坚持不懈、执着、了不起……）
11、“坚持不懈、执着”多好啊！每个同学都有自己独特的感受，但光有感受是不够的，你是从哪些地方、哪些句子中深切地体会到这些的，让我们再次走进课文，把它用波浪线画下来。
课件显示种花经过（4自然段）学生读
这段话向我们介绍了老奶奶种花的过程。
第一年、第二年……老奶奶撒下的种子并没有开出希望之花。
老奶奶放弃了吗？（没有）是呀，老奶奶没有放弃，她选择颜色稍淡花的种子，把它们栽种下去，就这样一年又一年，春种秋收，循环往复。
透过这些语句，我仿佛看到了“夏天，老奶奶正在花园里给金盏花除草捉虫。
”你仿佛看到了什么？
老奶奶不辞辛劳，一年又一年，春种秋收，循环往复。
从这些语句中你感受到了老奶奶的什么精神？（自信、执着）带着自信的语气读一读
是啊！就是这样一年又一年，春种秋收，循环往复。
二十年过去了。
有一天早晨，她来到花园里，看到一朵金盏花，这是一朵怎样的花？课件演示纯白金盏花的图句子：这不是一般的白，是如银如雪的纯白。
多美的花啊！谁来读读？
此时老奶奶会是怎样的心情？（兴奋、高兴）
如果你能解答全班同学都无法解答的难题，你会怎样？
是呀，老奶奶的心情也和你们的心情一样，让我们带着兴奋的语气来读读这段话，真棒，老师从你的朗读中感受到了老奶奶成功的喜悦。
她是凭借着怎样的精神做成了连专家都不可能做成的事？（板书：满怀信心坚持不懈）
让我们啧啧赞叹的不仅仅是那纯白的金盏花，更是老奶奶——坚持不懈的精神。
孩子们，如果有一天你遇见了这位老奶奶你会对她说什么？
此时此刻，老师的心情跟大家完全一样，对于这样执着的老奶奶，我们怎能不敬佩？怎能不感动？让我们齐读这段话。
12、同学们读得真棒，老奶奶种出了纯白的金盏花后会怎么做呢？
（把种子寄给园艺所）
可是，园艺所是怎么答复老奶奶的？
“我们看到了您的花，它是雪白的，漂亮极了。
因为时隔二十年，奖金不能再兑现了。
您还有什么别的要求吗？”
当老奶奶听到奖金不能兑现时，老奶奶说了什么？是怎么说的？（小声的）“我只想问一问，你们还要黑色的金盏花吗？我也能种出来……”
省略号是什么意思？（表示老奶奶还说了一些话）老奶奶有可能会说什么呢？（我不要高额的奖金）
从这句话我们体会到了老奶奶的自信、执着；更让我们体会到了老奶奶不求名利的好品质。
她仍然对未来充满希望，希望培育出黑色的金盏花。
对于此事，她有信心成功吗？你是怎么知道的？
多么执着的老奶奶，即使是受到了挫折，她对未来仍然充满希望，满怀信心。
谁再来读读这句话？（自信）
让我们一起读读这句话，走近这位朴实而充满自信的老奶奶。
三、拓展延伸，升华主题。
真是一位自信的老奶奶呀，凭着坚持不懈的精神经过20年的努力，终于让希望变成了现实。
你们也是满怀希望的孩子，说说你们的希望。
四、课堂小结
同学们都谈到了自己的希望，通过学习这篇课文，老奶奶凭着坚持不懈的精神经过20年的努力，终于种出了纯白金盏花。
让我们找到了实现梦想的方法，那就是“满怀希望、坚持不懈”这样，我们“希望的种子”就会开出绚丽的花朵！
五、作业
找一颗种子种下，观察它的生长过程。