幼儿园中班识字游戏方案【三篇】
幼儿园中班识字课教案三篇
【导语】幼⼉园中班⽼师可以通过游戏，让⼩朋友们在游戏中产⽣对识字活动的兴趣，增强对书⾯语⾔的敏感性。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【活动⽬标】 1、朗读背诵古诗《咏鹅》 2、认读汉字：鹅、⽑、清、⽩ 【活动准备】 1、制作多媒体幻灯⽚课件。
2、幻灯⽚：鹅的图⽚;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在⿊板上。
4、字卡，⼈⼿各⼀套，放⼩篮⼦⾥。
【活动过程】 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀位新朋友，想知道是谁吗?(它会在⽔⾥游泳，脖⼦长长的，它的头顶上有⼀个⼩包包呢……请⼩朋友猜猜是谁?) 2、教师出⽰幻灯⽚(⽩鹅的图⽚)。
“⼩朋友知道是谁了吗?看!它的脖⼦长长的，会在⽔⾥游泳……;对了!它的名字就叫⽩鹅。
它长得有点像鸭⼦是吗?但是鹅的脖⼦⽐鸭⼦的长呢。
3、⽩鹅今天给⼩朋友带来了⼀⾸古诗《咏鹅》，(出⽰古诗幻灯⽚，带领幼⼉朗读古诗) 4、新朋友的名字叫什么?鹅，⼩朋友认识鹅宝宝，真⾼兴!它给⼩朋友带来了⼏个字宝宝，我们也⼀起来认识⼀下好吗? (幻灯⽚出⽰字宝宝：鹅，⽑，清，⽩。
) 5、叫醒字宝宝。
(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪⾥去了呢?哦!⽼师找到了，(教案出⾃：屈⽼师教案)原来它们都躲在⿊板睡觉了呢。
我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样⼦!我们⼩声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫⼤声点，鹅!!鹅，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。
(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们⼩朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开⼼，想让⼩朋友帮它们拍照。
(请所有幼⼉做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“⽑’’咔嚓!帮⽑宝宝照……) 7、取相⽚。
(帮全部字宝宝拍完了，我们⼀起看看洗出来的相⽚吧。
)每个幼⼉发⼀个篮⼦，⾥⾯分别装有：鹅，⽑，清，⽩”的字卡，教师说字宝宝名字，幼⼉分别把相应的字卡找出来并举起来给⽼师看。
) ⼩结：请幼⼉把今天帮字宝宝拍的“照⽚”拿回家读给爸爸妈妈听。
中班识字游戏教案
中班识字游戏教案中班识字游戏教案中班识字游戏教案11、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好．请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩．＂边用手挨个切幼儿的手．儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始2、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你．我来给你拍个照，马上把照片送给你．教师出示一张大字卡．幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来．3、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字宝宝跑回来．＂4、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车5、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑．＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行中班识字游戏教案2活动目标：1．练习发准等音2．体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指3．体会念儿歌的乐趣活动准备：1．磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠2．塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸活动过程：1．请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。
跟念三遍收书。
2．请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。
3．展示大范例，跟读一遍。
咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。
哦，原来在这儿啊。
听听它们在说什么，它们说想去找小朋友们玩游戏。
我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小朋友们打招呼。
幼儿园中班识字游戏方案【三篇】
【导语】每个宝贝刚开始识字的时候都觉得很困难，所以，幼⼉园⽼师应该通过各种⽅式来引导幼⼉认识⽣字，今天给⼤家带来了幼⼉园中班识字游戏⽅案【三篇】，希望⼤家喜欢并且能够有所收获。
幼⼉园中班识字游戏⽅案【1】 ⼀、⽬标： 1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆⼒; 3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的⼼情。
⼆、准备： 1、知识准备：熟悉⼉歌《骑在脸上》，认识字“双、跨” 2、物质材料准备：幼⼉识字书、相关卡⽚若⼲张 三、过程： 1、通过念⼉歌《骑在脸上》的来复习上次学过的⽣字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它⼜圆⼜亮，⽣来左右成双，双脚钩住两⽿，细腰跨在⿐梁。
出⽰卡⽚，让幼⼉读取卡⽚的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展⽰卡⽚，教幼⼉认识⽣字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师⼀⼀解释字和词的含义。
如：海，组词⼤海，海边。
然后⾥⾯有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼⼉更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏： (1)卡⽚游戏⼀：猜对⽅卡⽚中的字词。
教师先做⽰范：两名教师分别⼿上拿着⼀张卡⽚，将其藏在背后，但是不能⽤⼿挡住卡⽚的内容。
⾸先⾯对⾯站着，然后在⼝令：“one、two、three，go”之后两⼈同时尽其的能⼒去看对⽅背后藏着的卡⽚信息，并将其⼤声的读出来，看最后谁能赢。
(教师⽰范游戏之后，再请接受能⼒⽐较强的幼⼉先做，然后让其他的幼⼉有更多的时间消化、领会。
) (2)卡⽚游戏⼆：迷失卡⽚。
教师先做⽰范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼⼉全部熟悉⼀遍，告诉幼⼉⼀共有7张，然后教师出其不意的将卡⽚抽出两张藏起来，将剩余的5张卡⽚给幼⼉⼀⼀展⽰，再问幼⼉哪两张卡⽚不见了。
依次猜下去。
四、活动结束 幼⼉园中班识字游戏⽅案【2】 活动⽬标; 1、激发幼⼉的好奇⼼及培养思维的流畅性。
幼儿园中班识字游戏教案【三套】
幼儿园中班识字游戏教案【三套】活动目标：1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。
2、复习以往学过的汉字。
3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。
幼儿园中班亲子游戏活动准备：1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。
2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。
3、独木桥两座、玩具枪一把。
活动过程：一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。
2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相对应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。
3、让幼儿找到相对应的食物字卡送给"猫”、"狗”、"兔”吃。
二、我的妈妈在哪里?1、"猫”、"狗”、"兔”分别问幼儿："你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相对应的字卡头饰。
2、游戏"我的妈妈在哪里?”三位老师每次站在不同的位置，让"小动物”找自己的"妈妈”。
三、过关卡师：森林的的那一边有很多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。
1、第一道关卡"请读字卡，读错小心大灰狼!”让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并准确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。
2、第二道关卡"此路不通，请走独木桥!”在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字准确读出来后才能顺利通过。
四、顺利到达森林有食物的地方1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。
2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。
3、让小朋友领着家长把吃剩的"食物渣”放到相对应的"垃圾桶”里。
五、小动物回家，结束活动。
【篇二】情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的防碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来协助孩子理解汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”相关。
中班识字教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的早期阅读能力培养。
识字作为阅读的基础，对于幼儿来说具有重要意义。
为了提高中班幼儿的识字能力，我园特开展了中班识字教研活动，旨在通过活动，探索有效的识字教学方法，促进幼儿语言能力的发展。
二、活动目标1. 了解中班幼儿的识字特点和发展需求。
2. 探索有效的识字教学方法，提高幼儿的识字兴趣。
3. 培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿语言能力的发展。
4. 提高教师对识字教学的认识，提高教师的专业素养。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点中班教室五、活动参与人员1. 中班全体教师2. 教研组长3. 幼儿园领导六、活动流程1. 开场主持人介绍活动背景、目标，宣布活动开始。
2. 案例分享（1）教师A分享中班幼儿识字教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）教师B分享中班幼儿识字教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 教学观摩（1）教师A进行中班幼儿识字教学活动，其他教师观摩并记录。
（2）教师B进行中班幼儿识字教学活动，其他教师观摩并记录。
4. 交流研讨（1）观摩教师分享观摩心得，提出教学建议。
（2）全体教师针对中班幼儿识字教学进行研讨，提出改进措施。
5. 总结提升教研组长对本次活动进行总结，提出进一步改进方向。
七、活动内容1. 中班幼儿识字特点和发展需求（1）中班幼儿的识字特点：中班幼儿的识字能力逐渐增强，能够识别一些简单的字词，但对字义理解不够深入。
（2）中班幼儿的发展需求：中班幼儿需要通过识字活动，提高语言表达能力，培养阅读兴趣，为今后的学习打下基础。
2. 有效的识字教学方法（1）游戏化教学：将识字活动融入游戏中，提高幼儿的识字兴趣。
（2）情境化教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中学习识字。
（3）生活化教学：将识字与生活实际相结合，让幼儿在日常生活中运用所学知识。
（4）互动式教学：鼓励幼儿积极参与识字活动，培养合作意识。
中班识字游戏教案13篇
中班识字游戏教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字游戏方案策划书3篇
识字游戏方案策划书3篇篇一《识字游戏方案策划书》一、活动背景识字是儿童早期教育的重要组成部分，通过有趣的游戏方式可以提高儿童的识字兴趣和能力。
二、活动目的1. 激发儿童对识字的兴趣。
2. 帮助儿童提高识字量和识字能力。
3. 增强儿童的学习自信心和积极性。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[目标参与人群]六、活动准备1. 准备各类识字卡片。
2. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
3. 准备小奖品作为奖励。
七、活动内容1. 识字拼图游戏将汉字拆分成几个部分，制作成拼图卡片，让儿童通过拼图的方式认识汉字的结构和组成。
2. 汉字连连看在黑板或纸上画出若干相同的汉字，让儿童通过连线的方式找出相同的汉字。
3. 猜字谜游戏给出一些简单的字谜，让儿童猜出谜底，加深对汉字的理解和记忆。
4. 识字竞赛分组进行识字比赛，看哪个小组在规定时间内认识的汉字最多。
八、活动流程1. 开场介绍，激发儿童的参与热情。
2. 分组进行不同的识字游戏。
3. 每个游戏环节结束后，进行小结和奖励。
九、注意事项1. 确保游戏的安全性，避免儿童在活动中受伤。
2. 活动过程中要关注每个儿童的参与情况，给予鼓励和指导。
3. 合理控制活动时间和节奏，避免儿童疲劳。
十、活动预算1. 识字卡片等道具费用：[X]元。
2. 小奖品费用：[X]元。
3. 场地布置费用：[X]元。
总预算：[X]元。
篇二《识字游戏方案策划书》一、游戏背景随着社会的发展，识字能力对于个人的成长和发展越来越重要。
然而，传统的识字教学方法可能会让孩子们感到枯燥乏味，导致学习兴趣不高。
为了激发孩子们对识字的兴趣，提高他们的识字能力，我们设计了一系列有趣的识字游戏。
二、游戏目标1. 让孩子们在游戏中快乐地学习识字，提高识字的兴趣和积极性。
2. 通过多种游戏形式，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
3. 帮助孩子们巩固所学的汉字，提高识字的效果和质量。
中班识字游戏
中班识字游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班识字游戏方案【三篇】
导读：本文幼儿园中班识字游戏方案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.
幼儿园中班识字游戏方案【1】
一、目标：
1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆力;
3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、准备：
1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”
2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张
三、过程：
1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：
(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。
首先面对面站着，
然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。
(教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。
)
(2)卡片游戏二：迷失卡片。
教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。
依次猜下去。
四、活动结束
幼儿园中班识字游戏方案【2】
活动目标;
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏
1、游戏：连线。
请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。
请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。
儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
3、游戏：开火车。
边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。
读对的幼儿就请他上车。
幼儿园中班识字游戏方案【3】
活动目标：
1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。
2、复习以往学过的汉字。
3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。
活动准备：
1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。
2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。
3、独木桥两座、玩具枪一把。
活动过程：
一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?
1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。
2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?
出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。
3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。
二、我的妈妈在哪里?
1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。
2、游戏“我的妈妈在哪里?”
三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。
三、过关卡
师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。
1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼!”
让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。
2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥!”
在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。
四、顺利到达森林有食物的地方
1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。
2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。
3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。
五、小动物回家，结束活动。