自画像 小学美术教案
自画像(教案)2023-2024学年美术一年级下册
自画像（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生的自我认知能力。
2. 引导学生运用绘画技巧，创作一幅具有个人特点的自画像。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和认知3. 绘画技巧：线条、色彩、比例、构图等4. 创作一幅自画像三、教学重点与难点1. 重点：引导学生运用绘画技巧，创作一幅具有个人特点的自画像。
2. 难点：如何引导学生观察和认知自己，并将观察结果运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍自画像的定义和意义，引导学生关注自我。
2. 新课：讲解绘画技巧，如线条、色彩、比例、构图等。
3. 实践：学生按照要求，创作一幅自画像。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调自画像的意义和绘画技巧。
六、板书设计1. 自画像的定义和意义2. 绘画技巧：线条、色彩、比例、构图等3. 创作一幅自画像七、作业设计1. 课后绘制一幅自画像，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 家长协助拍摄学生的自画像，上传至班级群，互相欣赏和评价。
八、课后反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的特点，调整教学内容和难度，提高教学效果。
3. 加强课堂互动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 鼓励学生积极参与课后作业，提高绘画水平。
总结：本节课通过引导学生创作自画像，培养了学生的自我认知能力、绘画技巧和审美素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学内容和难度，提高教学效果。
同时，加强课堂互动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过课后作业的布置，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级美术上册《自画像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自画像的定义和意义，知道自画像是表现自己形象的一种绘画形式。
2.学会观察和描绘自己的脸部特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.掌握线条、形状、色彩的运用，能够运用这些美术语言进行自画像创作。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高绘画技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用观察、模仿、创作等教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养他们的美术创作能力。具体包括：
1.观察分析法：让学生观察自己的脸部特征，学会从整体到局部的观察方法，提高观察能力。
2.模仿学习法：通过教师示范，学生模仿，掌握自画像的基本绘画技巧。
3.创作实践法：鼓励学生发挥想象，运用所学知识，独立完成自画像创作。
5.家长参与评价：鼓励学生将自画像作品展示给家长，并请家长参与评价。家长可以从作品的整体效果、绘画技巧和创意等方面提出意见和建议，促进家校共育。
6.课堂展示准备：学生需要为下节课的课堂展示做好准备，包括整理自画像作品、制作PPT或展板等。通过展示，培养学生的表达能力和自信心。
4.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.评价反思法：通过展示、评价作品，引导学生自我反思，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对自我形象的认知，培养自信心和自尊心。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
3.培养学生尊重他人，学会欣赏和评价他人的作品，提高人际交往能力。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们围绕自画像的创作展开讨论。每个小组需要讨论以下问题：1.你认为自画像最重要的是什么？2.你打算如何表现自己的特点和情感？3.你在绘画过程中可能会遇到哪些困难？通过小组讨论，学生可以相互启发，集思广益，为接下来的课堂练习做好准备学设想
自画像 美术教案
自画像美术教案教案标题：自画像美术教案年级：小学四年级学科：美术教学目标：1. 学生能够理解自画像的概念，并能够描述自己的外貌特征。
2. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料创作自己的自画像。
3. 学生能够欣赏和评价他人的自画像作品。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料。
2. 展示自画像作品的图片或照片。
3. 一面镜子供学生观察自己的外貌特征。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些著名画家的自画像作品，并引导学生讨论他们的外貌特征和绘画风格。
2. 提问学生：“你们知道什么是自画像吗？为什么画家会画自己的画像？”鼓励学生分享自己的观点。
主体活动：1. 向学生解释自画像的概念，并展示一些简单的自画像作品。
指导学生观察画家是如何描绘自己的外貌特征和表情的。
2. 分发纸张和铅笔给学生，让他们坐在镜子前观察自己的外貌特征，并尽量准确地描绘在纸上。
鼓励学生使用不同的线条和阴影来表现自己的面部特征。
3. 引导学生互相分享自己的作品，并互相提供建议和反馈。
鼓励学生欣赏和尊重他人的作品，给予积极的评价和建议。
拓展活动：1. 提供彩色铅笔和油画棒等绘画材料，让学生为自己的自画像作品添加颜色和纹理。
2. 鼓励学生使用不同的绘画技巧和材料来创作自己的自画像，例如水彩画、粘土雕塑等。
3. 举办一个小型的自画像展览，让学生展示和分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，让学生总结自画像创作的要点和技巧。
2. 鼓励学生思考自画像作品对他们的意义和价值，并分享自己的感受和体会。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的自画像作品，评估他们对自己外貌特征的观察和表达能力。
3. 评估学生对他人作品的欣赏和评价能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续创作自己的自画像，并尝试使用不同的绘画材料和技巧。
2. 引导学生研究更多著名画家的自画像作品，了解不同的绘画风格和表现方式。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自画像》教案（通用5篇）
《自画像》教案（通用5篇）《自画像》篇1教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程一、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。
好吗？生：（齐声）好师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。
那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生：观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
二、观察分析（铺路）三、深入探究1、看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型）2、说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。
讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型？⑶你的五官有哪些特征？⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？2、指生：你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。
出示五官图：五官有各种不同的特征。
美术自画像教案
美术自画像教案【美术自画像教案】目标：通过学习、观察和练习，使学生能够画出自己真实且有特点的自画像。
材料：- 美术纸- 铅笔- 细软毛笔- 色彩绘图材料（彩色铅笔、水彩、粉彩等）- 照片或镜子（用于观察自己的面部特征）步骤：1. 导入：向学生展示一些艺术家的自画像作品，并引导学生分享自己对这些作品的感受和观察，激发学生对自画像的兴趣和想法。
2. 观察：让学生拿起照片或镜子，仔细观察自己的面部特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
要求学生观察并记下自己的面部特点，例如是否有单眼皮、高鼻子等。
3. 素描：学生用铅笔在美术纸上进行素描练习。
先画出自己的轮廓，然后逐步添加面部特征，并注意细节的表现。
鼓励学生在练习时多次涂改，以求更加符合自己的形象。
4. 色彩：学生可以选择合适的色彩绘图材料，如彩色铅笔、水彩、粉彩等，用于为自画像上色。
鼓励学生根据自己的喜好和形象特点，选择合适的颜色和调色。
5. 完善：学生完成自画像后，可以自由发挥进行润色和修饰。
可以添加背景、服饰等元素，以使自画像更有个性和艺术性。
6. 展示和分享：学生可以携带自己的自画像作品进行展示和分享。
在展示和分享过程中，学生可以互相欣赏、交流和学习，增强艺术的交流和表达能力。
注意事项：- 引导学生注重观察，尽量还原自己的面部特征。
- 鼓励学生发挥创造力，添加个性特点和艺术表现。
- 提醒学生注意涂改和修饰的方法，保证作品达到自己的预期效果。
教学延伸：- 引导学生研究和学习其他艺术家的自画像作品，了解不同的自画像风格和表达方式。
- 组织学生参观美术馆或艺术展览，增加对艺术的感知和理解。
- 鼓励学生进行自我评价和反思，提出对自画像作品的改进意见和建议。
小学美术《自画像》教学设计
《自画像》教学设计一、教材解读本课属于“造型.表现”学习范畴。
要求学生在学习过程中观察自己的形象特点，并以绘画的形式大胆表现自我形象，树立自信心。
本课活动的学习内容为观察性绘画,观察性训练分为两个板块，让同学们的对着镜子仔细观察自己的外貌特征,从“脸型、发型、五官”介绍自己的外貌特征,最后是通过绘画形式大胆夸张地表现自己的形象特征。
这一活动对于处在成长过程中的学生来说非常必要,它既能培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，又能在大胆作画中树立自我信心。
二、学情分析对于二年级的学生来说,他们经过一年级系统美术课堂学习,想象力丰富,大胆,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,对色彩较敏感,美术学习处于整体上升期。
但是在幼儿园和小学低年级阶段,学生或多或少接触过人物画,常出现概念化表现的现象。
教学中应力求创设轻松、愉悦的学习氛围,引导学生利用已有的学习经验多观察,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我，善于发现自己的特征，并以此为傲。
因此需要切实有效的教学方式来调动他们对课程内容的兴趣,习得必要的绘画技巧。
一、教学目标1、知识与技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程与方法:能仔细观察,尝试用夸张的方法来表现人物形象。
3、情感与态度价值观:在绘画活动中提高人际交往能力、观察能力、绘画表现力和自信心，增强对生活的热爱。
二、重难点1、重点：能准确捕捉自己的形象特征并大胆介绍自己。
2、难点:能够大胆、夸张地用表现自己的形象特征。
三、教学过程一、导入：坐着高铁去旅行1、课前调节气氛：播放《坐着火车去拉萨》师：今天你们开心吗？老师也很开心，今天这节课我想带着你们去旅行。
2、播放视频《高铁》师：今天老师把高铁开进了我们的教室，大家想不想看？（扯开红布展示教具：高铁）师：想上高铁去旅行的话，一定要有和老师一样的自画像作为通行证，还要连续闯关才能上车哦。
今天我们就一起来学习《自画像》。
湘美版二年级美术上册《14.自画像》教案
教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。
2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。
3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。
六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。
七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。
2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。
3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。