《高三语文成语专题复习》课件

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【最新】高三语文成语专题复习精品课件(44张)

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技法总结
辨析使用成语 “九看” 一、看词义,防止望文生义 二、看对象,防止张冠李戴 三、看色彩,防止褒贬错位 五、看重复,防止语意重复 四、看谦敬,防止谦敬错位: 六、看用法,防止词性误用: 七、看差别,避免混用 八、看轻重,防止夸大其辞或大词小用 九、看逻辑,防止前后矛盾
总结技巧: 1、大量积累成语 2、结合语境 3、巧用方法
2、最近到沿海地区,虽只是浮光掠影地看
看,但那里的变化,却给我留下极深刻 的印象。
浮光掠影:比喻观察不细致,学习不深入,印象 不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。
3、为了让分别多年的老同学不期而遇,我 们精心组织了这次同学会。 不期而遇:没有约定而意外的相遇。与前 文“精心组织”相矛盾,不合逻辑事理。
学习目标
§ 了解成语误用的几种类型 § 掌握高考成语题的解题方法 § 运用方法解答成语题
第一回合:
1.望文生义
例1:这部精彩的电视剧播出时,几 乎万人空巷,人们在家里守着荧屏, 街上显得静悄悄的。 例2:今年初上海鲜牛奶市场燃起竞 相降价的烽火,销售价格甚至低于 成本,这对消费者来说倒正好可以 火中取栗。
高考试卷成语考题
4.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是
A.这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的 人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的 局面。 指慢慢地多加商量,指不急于做出决定。 B.这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的 璧玉,顷刻变成一块一文不名的瓦片。 指一个钱也不占有。用来形容人贫穷。 C.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子, 这样的书,读起来确实累人。 形容文章写得快,不用涂改就写成。 D.早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时, 成为京派作家的后起之秀。 形容一时之间名声很大。

(精品文档)高考语文专题复习课件:高三复习之成语专题PPT演示课件

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三、语意重复
• 1.看到他这种滑稽的表演,坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一 声笑起来。
• 2.他全身被打得遍体鳞伤。 • 3.你看他双眉紧锁,沉默不语,恐
怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。
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类似情况
• 一场南柯一梦 • 显得相形见绌 • 好像如芒在背 • 目前的当务之急 • 觉得习以为常 • 感到自惭形秽 • 凯旋归来
• 3、准确理解语境(“察言观色”) 由于语境对成语表达起限作用,这告诉我
们固定的成语必须符合特定的语境,而特定的语 境需要合理的成语,对照. 二者才会得出准确答案。
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试一试:
• 1.只顾眼前的蝇头小利,不考虑未来的发 展,这些企业目光如炬,难以走向世界。
• 2.初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在 这春意阑珊的氛围中,有的在唱着,有的 在跳着,有的在谈着……欢乐围绕在每个 人的身边。
• 3.听说这位气功大师能够发功治病,今天 我拜会了一下,果不其然,他没有那么大 的能耐。
• 2.他们的许多新作曾交给我出版,我 经常不吝赐教,帮他们编辑、修改。
• 3.按照“三个代表”的要求,我和县 里的几个领导干部屈尊下顾,到基层 蹲点包村,带领人民群众发家致富。
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七、自相矛盾
• 1.新兴商场才开张,鸿运百货大 楼又敲起了锣鼓,两家商店形成 了鼎足之势。
• 2.加入世贸组织(WTO)后汽车 价格变化备受关注,但作为市场 主力的几家汽车大厂,三四个月 以来却一直偃旗息鼓,没有太大 动作。
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六、谦敬错位
• 1.您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮, 只是摆设略显单调,建议您挂幅油 画,一定会使您蓬荜生辉。
• 2.王教授已谈了这些,算是抛砖引 玉,下面请诸位发表一孔之见。

2024届高考语文复习:成语专题复习 课件(共37张PPT)

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破镜重圆:比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我:形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨:指两人的耳朵和鬓发相接触,形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能,我们不能忽视语境,否则就会用词不 当。
例如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线 去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果,“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的,语义轻;“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果;“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人,语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时,成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如:①为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些 前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义,使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”,佛家语,指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际,幻想不能实现的事情,含贬 义。在此句中,使用的是本义,因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
1、黄河之水天上来( 源远流长) 2、此曲只应天上有( 不同凡响) 3、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) 4、白云深处有人家( 空中楼阁) 5、相逢何必曾相识 ( 一见如故) 6、卷我屋上三层茅 ( 风吹草动) 7、问君能有几多愁 ( 对答如流)

《高三专项复习成语》PPT课件

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四、答题技巧
第一、逐字解释成语,运用成语结构 特点把握成语大意,但要注意不能望 文生义; 第二、体会成语的感情色彩; 第三、要注意成语使用范围,搭配的 对象; 第四、尽可能找出句中相关联的信息。 第五、四个选项权衡比较,选出认为 合要求的。
1.事理简单.更要深思
(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行.并未从 根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也 不会从此一劳永逸。
炙手可热:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰 盛,使人不敢接近。
(3)天下决无一挥而就之事.亦无一学即能之 业.无不从一点一滴的积累而成。
一挥而就:挥:挥笔;就:成功。一动笔就写成了。形 容写字、写文章、画画快。
(4)为了给心爱的儿子送大衣.母亲在风雪中 已经茕茕孑立地等了一个小时。
茕茕孑立:孤身一人。形容一个人无依无靠,孤苦伶仃
(3)她一语道破了他的隐私,使他好像如 芒在背。
如芒在背:形容极度不安。
(4)他在监狱里受尽折磨,浑身被打得遍 体鳞伤。
遍体鳞伤:浑身受伤,伤痕象鱼鳞一样密。 形容受伤很重。
6、变更用法要能明白
(1)搞好群众关系对工作具有特别重要的意义,可是有人 等闲视之。
等闲视之:等闲:寻常,一般。把它看成平常的 事,不预重视。
•例2:今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价 的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费 者来说倒正好可以火中取栗。
火中取栗:偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用, 冒险出力却一无所得。
2、用错对象,张冠李戴
有些成语有特定的使用对象, 如果把握不准,就容易扩大使用 范围或误作他用。
例3:博物馆里保存着大量有艺术价值的石 刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象 栩栩如生,美轮美奂。
口若悬河:若:好象;悬河:激流倾泻。讲起话来滔滔 不绝,象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨,说起来 没个完。

高三语文成语复习.ppt

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七、范围不当
• 例1、菊花盛开,姹紫嫣红,煞是好看。 • 例2、大家齐聚一堂,欢迎这位从海外归来的 莘莘学子。
辨正—— 例1、“姹紫嫣红”形容各种花卉鲜艳美丽,
而菊花并不代表各种花卉。 例2中的“莘莘学子”指众多的学生,而一 位并不等于众多。
八、尊卑不分
例1、同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。 例2、正值老教授八十寿辰之际,晚辈们集体送去了一块匾额,上 面写道:“恭祝您老长命富贵”。 例3、在家里,爸爸做事总是先斩后奏,什么事情都是做了以后才 让我们知道。 辨正—— 例1中的“不耻下问”,意为不以向地位比自己低、学问比自 己差的人请教为耻。 例2中的“长命富贵”,旧时用于对小孩的祝福。 例3中的“先斩后奏”,用于下级把事情处理完后再向上级报 告,不适用于平辈关系或上对下。
3、谚语:
谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固 定语句。一般都能揭示客观事理,富于教育意义, 如“天下乌鸦一般黑,众人拾柴火焰高,吃不穷、穿 不穷,不会算计一世穷”等。谚语是人民群众所喜 闻乐见的一种语言样式,句式匀称,音调和谐,具 体通俗,形象生动。所以,适当地运用谚语,能够 增强表达效果。谚语与成语的主要区别在于:谚语 一般是句子,成语大多是词组;谚语一般显得通俗, 成语大多显得典雅。农谚往往带有地域性,成语具 有全民性。
四、对象配错
例1、各种花卉,争奇斗艳,若用国色天香来形容,实不为过。 例2、民谣云:“贾不假,白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之 多,简直到了汗牛充栋的地步。 例3、小林和小李一起长大,这哥俩青梅竹马,关系铁的不得了。 例4、好一幅“梅花闹春”图,这妙手回春之作,把人们带到了 融融春光之中。
辨正—— 例1中的“国色天香”,原指色香俱备的牡丹花,不用于各种花卉 例2中的“汗牛充栋”,形容图书很多,不用于指金玉之类。 例3中的“青梅竹马”,形容男女小的时候天真无邪,在一起玩耍。 例4中的“妙手回春”,形容医术高明。

高三语文专题复习成语课件共35张PPT

高三语文专题复习成语课件共35张PPT
7、近几年,黄河、岷江的局部河段屡次出现断流现象,面对这 江河日下的情况,人们开场冷静地思考环保问题。【“江河日下 〞比喻事物日趋衰落,情况一天不如一天〞。句中误将“日下〞 理解为“水流一天天在减少〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝,可是轮到自己身处其中,也便随 风而走。他们忘了,曾几何时,自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性, 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和,因此不能只按照字面意思 去牵强附会,而应做到三点: (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎,但只要有三个人谎传市里有 虎,听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众,蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的,那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位,或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服,可惜带的 钱不够,只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有, 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此,不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火,消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?,说是猴子骗猫给它取出火中栗子,结果不但没 吃着,反倒把脚上的毛给烧掉了,现喻为受人利用,反受其害。 此句中,不明其语源背景,故宜改为“坐收渔利〞。】

高考语文一轮专题复习课件成语复习共60张PPT

高考语文一轮专题复习课件成语复习共60张PPT
成语是一种定型的固定词组,绝大多数由 四个字组成。当然,三个字,五个字,甚 至更多字数构成的也有。
大家一起来纠错
一篇让语文教师看了必 定疯狂的作文
一天,某同学在教室里写作文?我的家?: “我的 家有爸爸妈妈和我,每天早上,我们三人就分道扬镳, 各奔前程,晚上又殊途同归。
“爸爸是建筑师,每天到工地上指手画脚;妈妈是 售货员,在商店里对顾客来者不拒;我是个学生,在 教室里却呆假设木鸡。在家里我们是一团和气,臭味 相投。但当考试成绩不好时,爸爸也同室操戈,心狠 手辣。揍得我五体投地,妈妈却站在一旁袖手旁观, 从不见义勇为。 〞
复习对策—成语使用十个注意点
1、辨明褒贬 3、用准对象 5、吃透词义 7、消除重复 9、摆正谦敬
2、识别两可 4、搭配合理 6、防止混用 8、区别轻重 10、符合情理
1、辨明褒贬
谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作 俑者,相比之下,康、梁二人似乎少了些刚 性。
“始作俑者〞意思是指“最先做坏事的 人〞,是个贬义词。 ——犯了贬词褒用 的错误
12.昏天黑地:既形容人生活荒唐颓废,也形容 人神志不清。
13.老气横秋:形容人摆老资格,自以为了不起 的样子,也形容人没有朝气,暮气沉沉的样子。
14.冷假设冰霜:既形容人不热情,不温和,也 形容人态度严肃。
15.冷眼旁观:既指用冷淡的态度从旁观看,不 愿参加,也指用冷静的态度从旁审视。
16.例行公事:既指只重形式,不讲实效的工作, 也指按照惯例处理的公事。
• 分析:例中“不胫而 走〞应为“不翼而飞 〞。“不胫而走〞是 指没有腿而能行走, “不翼而飞〞是指没 有翅膀却能飞走。 “不胫而走〞侧重指 事情、消息等用不着 刻意宣传,就迅速流 传开来,而“不翼而 飞〞那么着重指什么

高三语文复习课件(成语)课件

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要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事,除了要有合适的培养基之外,还需要许多其他条件。 在现代社会生活中,电视和电脑这一对时代的宠儿,对我们来说几乎是不可或缺的。
仓",打着企业改制的幌子,侵吞国有资产。 B.世界上很难再找到像巴黎这样的城市:古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体,既充满反差,又相得益彰。
A.这些年每听到亲友去世的消息,总令我无比伤感, 尤其是这回相濡以沫的老伴远行,对于我这个年已九 十且神经衰弱的老人,真像天塌了一样。
B.这位文学老人被誉为“农民诗人”,他最善于在 田间地头和锅台灶边捕风捉影,从普通百姓的日常小 事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
C.从我国目前的实际情况看,“高薪”不一定能收 到“养廉”的效果,因为贪官污吏本来就是欲壑难填, 并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。
没有太大动作。
欢运动;除了画画,就别无长物了。” 主要用于消极的感情色彩,表示贬斥、厌恶,多指不希望出现的结果:坐而论道、闭门造车、前呼后拥、暴虎冯河、翻云覆雨、评头
论足、始作俑者、为所欲为、一团和气、粉墨登场、飞黄腾达、闪烁其辞、处心积虑、乌合之众、狗尾续貂、弹冠相庆、城下之盟、
不负众望
C.随着再就业工程的实施,许多下岗职工坚信 2、对词义进行区分,对用法进行鉴别
D.中央书记处书记到党校看望正在这里学习 的纪检监察系统的学员,不厌其详地询问他 们在基层工作的情况。
(2004年辽宁卷)下列语句中加点熟语使用最恰当的
一项是 ( D )

在拍摄大片动辄耗资过亿的今天,该剧组仅用了200多万元就拍出了一部极具观赏性的电影,其意义不 可 同 日 而 语 。
罄竹难书(形容罪大恶极)
C. 根据犯罪嫌疑人的供述,警方决定顺藤摸瓜寻 如“班长为班级工作兢兢业业,处心积虑,令人敬佩”。
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(三)褒贬失当
• 成语的感情色彩可谓褒贬分明,命题者故意贬词褒用或褒词贬 用,要注意辨析。如:
• 贬义成语有:趋之若鹜、守株待兔、无所不为、无所不至、倾 巢出动、弹冠相庆、过江之鲫、党同伐异、连篇累牍、好为人 师、师心自用、附庸风雅、舞文弄墨、处心积虑、挖空心思、 赤膊上阵、擢发难数、暴虎冯河、面目全非、忘乎所以、谨小 慎微、亦步亦趋、蠢蠢欲动(比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣 乱)、长袖善舞(有财势、有手腕的人善于钻营取巧。)翻云 覆雨(反复无常或玩弄手段)等
(八)不合逻辑 如:心有余悸(事后)、曾几何时(过去)、 长此以往(将来会怎样)、未雨绸缪(事先 做准备)等等
• 注意语境、重视两用成语(见前可褒可贬 成语)
满城风雨:比喻消息一经传出,就众口喧腾,到处轰动。贬义词。 防患未然:防止祸患于发生之前。与语境矛盾。 信手拈来:形容写作诗文或作画时,运用材料、驾驭语言随意自如。不能 带宾语,根不能实指捡垃圾。望文生义。 入木三分:形容书法笔力强劲,也比喻见解、议论十分深刻、恰切。 别无二致:指区分不出二者的差别。用于两者的比较,语境不符。 等量齐观:指对有差别的事物同等看待。语境不符。 独出心裁:原来指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 首当其冲:比喻最先受到攻击或遭遇灾难。望文生义。 寻根究底:寻找根源、追究底细、弄清来龙去脉。 春秋鼎盛:比喻正当壮年,适用对象应该是人。对象错误。 崇论闳议:高明宏大的议论或见解。 明日黄花:比喻已经失去新闻价值的报道或过时的事物。 莘莘学子:指众多的学子。
牛刀小试:比喻有大本领的人,现在小事情上略展才能。也比 喻有能力的人刚开始工作就表现出才干。使用对象不当。
侧目而视:“侧目”不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而 又愤恨或者鄙视。误解为尊敬。感情色彩错误。
失之交臂:指擦肩而过,形容当面错过,失掉好机会。应该改 用遗憾终身“
运筹帷幄:指在后方决定作战策略,也泛指筹划决策,符合语 境。
栋梁之才:指担负国家重任的人,符合语境。
• 褒义成语有:震撼人心、目无全牛、出神入化、运斤成风、信 誓旦旦、高山景行、微言大义、危言危行、不负众望、蔚然成 风、沧海桑田、耳提面命、侃侃而谈等、
• 可褒可贬,如:标新立异、左右逢源、登峰造极、按部就班、 如虎添翼、灯红酒绿、瞻前顾后、按图索骥、想入非非等
(四)轻重失当,大词小用等 如:广开言路、日理万机等
(五)搭配不当
如修饰语和中心词不搭配,动词与宾语不搭配,有 的动词本身就不能带宾语等,命题者往往故意违 反这些规则误用成语。
如不能带宾语的有:漠不关心、司空见惯、乐此不 疲、信手拈来、求全责备、龙飞凤舞、活蹦乱跳、 拭目以待等
不能做定语的有:当仁不让的责任等
(六)谦敬辞错位
• 从语体色彩而言,成语又分为谦辞和敬辞。一
(二)用错对象
• 有些成语只适合用于描述特定的人或事,有特定的 指向性,命题者往往偷梁换柱、张冠李戴,来误用 成语。
• 如:汗牛充栋、巧夺天工、鬼斧神工、豆蔻 年华、破镜重圆、比翼双飞、劳燕分飞、青 梅竹马、相敬如宾、海誓山盟、两小无猜、 藕断丝连、美轮美奂、炙手可热、起死回生、 悬壶济世、妙手回春、落落大方、鳞次栉比、 济济一堂、奔走相告、萍水相逢、雨后春笋、 卷土重来、死活复燃、春秋鼎盛、栩栩如生、 呼之欲出、不耻下问、仪表堂堂、椿萱并茂、 集腋成裘、吉光片羽(残存的古代文物)等 等。
般而言,谦辞,只能用大方。如:
• 谦辞有:雕虫小技、贻笑大方、敝帚自珍、洗耳
恭听、抛砖引玉、美芹之献、敬谢不敏、姑妄言 之、忝列门墙、绵薄之力、聊表寸心、不情之请、 挂一漏万等等
• 敬辞有:鼎力相助、如坐春风、耳提面命、虚幻
若谷、不耻下问、蓬荜生辉、不吝赐教等等
• 如:差强人意、文不加点、不刊之论、万人空巷、 三人成虎、不足为训、不以为然、久假不归、求 全责备、间不容发、身无长物、不名一文、惨淡 经营、罪不容诛、意兴阑珊、噤若寒蝉、五风十 雨、大方之家、言不及义、言不尽意、细大不捐、 首当其冲、明日黄花、坐地分赃、不假思索、江 河日下、河清海晏、一饭千金、登堂入室、如花 似锦等
正确使用成语
考点说明:正确理解词语(包括成语) 在具体语境中的意义,并能正确使用。
常见成语误用类型:
• 望文生义 • 用错对象 • 褒贬失当 • 轻重失当、大词小用等 • 搭配不当 • 谦敬词错位 • 修饰不当、前后矛盾、语义重复 等 • 不合逻辑 • 关注语境、重视两用成语
(一)望文生义
• 望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义。但有 些成语在语言发展变化过程中,本义已经不复存在,现 只存在它的引申义,命题者利用这一点故意望文生义错 用成语。
(七)修饰不当、前后矛盾、语义重复等
• 修饰不当,如:群体名词,不能用数词修饰。如: 莘莘学子等
• 前后矛盾,如:浓妆淡抹、见仁见智……达成共识、 各有千秋……半斤八两、夺得银牌……独占鳌头、久已 相识……再次萍水相逢、因人成事……自力更生等等
• 语义重复,如:让人贻笑大方、人民生灵涂炭、忍 俊不禁地笑了、多年以来的夙愿、好像如芒在背、 显得相形见绌、浑身遍体鳞伤、目前的当务之急、 现身说法自己的遭遇、当仁不让的责任、责无旁贷 的责任、当务之急的问题、接踵而至地到来、津津 乐道地说、海内外闻名遐迩、第一次破天荒、姚明 怨声载道、人民的生活安居乐业等等
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