卡通故事(湘教版)-教学设计
七年级美术上册 第2课 卡通故事课教学设计 湘美版
第2课卡通故事1教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。
2学情分析农村孩子造型能力不是很好,为了帮助学生体会拟人手法,让学生在观察教材上的三张拟人化表现的。
卡通画对于学生熟悉又喜爱,抓住学生的这特点,更激发兴趣和学习。
3重点难点教学重点: 卡通形象的造型特点教学难点: 卡通形象的设计4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这部动画片相信同学都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部动画片幽默有趣,特别是那个老鼠有很多我们人类的智慧。
大家回想一下童年里最喜欢的卡通片?说一说你喜欢的卡通形象,最吸引你的地方是什么?那么这节课我们就来学习卡通故事。
活动2【讲授】分析和画卡通1.师:什么是卡通?课文第二段,了解什么是卡通?下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家看这张真实兔子图片。
它有什么形体特征?2.形象简化,同学看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三板嘴等特征,并简化成一根简单的线条。
活动3【练习】根据图片画猫和兔子简笔画3.根据图片抓住它们特征,画出它们简笔画。
(猫、兔子)活动4【讲授】卡通画手法~4.说一说:爱因斯坦有什么特征?(大鼻子,蓬头发,大眼袋,白胡子) 运用手法:夸张、变形。
夸张概念:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
找出大力水手那些特征,那些地方运用夸张手法? 拓展:表情夸张 5.欣赏卡通短片《汽车总动员》说一说,现实的汽车与卡通片汽车有什么不同? 运用拟人手法。
想一想除了汽车可以拟人化表现,还有那些可以拟人化表现? 认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 展示:水果,文具、海绵、动物。
湘教版初中七年级美术上册卡通故事备课
湘教版初中七年级上册《卡通故事》教案教学目标1 培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法与技能。
教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点：卡通形象的设计教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：欣赏卡通短片《猫和老鼠》师：这部动画片相信同学们都很熟悉并且喜欢，老师也很喜欢看这部动画片，因为我觉得这部卡通片幽默有趣，特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或者卡通明星，为什么，能向我们班同学介绍吗？同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这节课我们就来学习卡通故事二、讲授新课：1、师：什么是卡通?指名学生读课文第二段，了解什么是卡通？师：知道了什么是卡通，下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的，先请大家欣赏几幅卡通人物。
2、课件播放卡通人物。
《麦兜》、《唐老鸭》、《机器猫》······师：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？指名学生回答学生答：有猪、鸭子、老鼠、猫等······3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等、学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特征。
师：同学们说的很好，通过欣赏这些卡通形象，我们可以看出这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再通过简化、夸张、拟人等手法从而创造出一个卡通形象。
4、下面我们具体从简化、夸张、拟人等这三个方面来分析。
（1）简化A、对比展示兔子的照片、素描兔子与卡通形象米菲兔师：同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了，素描兔子保留了兔子的所有特征：体态，长耳、毛发、脚爪等，而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征，并简化成一根简单的线条。
湘教版美术七年级上第二课《卡通故事》教案
卡通故事漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
2、欣赏卡通人物。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》……3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。
（1）简化A 、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。
师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是运用轮廓线的方式来表示。
对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品B、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象2、师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？学答：有猪、老鼠、猫……《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……《唐老鸭和米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……3、师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
A、师：感受动物头部的简化过程课堂互动，活跃课堂氛围通过书本上的知识与学生的回答总结出答案，是学生可以更好地理解记忆。
通过对比，让学生对简化这个特点的知识有个深刻的理解a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子图片）b、展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹图片）（2）夸张展示《大力水手》师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结：夸张使卡通更具有生动、幽默、有生命力。
3）拟人A、思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。
湘教版_初中美术七年级上册_第2课_卡通故事_备课教案
初中美术备课（湘教版）七年级上册备课人：金锦达课题2、卡通故事授课时间第周课型造型·表现课时第1课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
方法与过程目标通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
情感与态度目标通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
本课重点重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
难点：卡通人像的绘制方法。
教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。
学具：教材、绘画工具等。
课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：１、欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。
２、引导学生积极发言。
３、启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。
４、学生讲故事。
媒体课件二、讲授新课：看卡通谈卡通１、思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。
２、结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。
３、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译。
在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
４、学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。
５、观看卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
６、思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。
７、分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。
《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
８、总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。
卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。
画卡通：媒体课件。
（一）分析卡通的表现特点１、特殊符号（１）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。
湘教版七年级美术上册第2课《卡通故事》说课稿
湘教版七年级美术上册第2课《卡通故事》说课稿第2课《卡通故事》说课稿说教材教材按照国家美术课程标准“造型•表现”研究领域设置，依据课程标准“激发学生研究美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生研究美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
XXX说学情：卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
因此，在教学中我充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与研究，提高了学生研究的积极性和有效性。
进行卡通形象创作时结合学生生活中熟悉的事物形象，真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既让学生认识到作品中的优与劣，又注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
说教学目标1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
XXX说教学重点1、卡通的表现特性。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
教学难点：卡通画如何夸张表现人物的表情。
XXX说教学方法生活导入法、多媒体展示法、窥察分析法、尝试创作法与欣赏批评法等。
说教学过程一、讲故事导入出示一副漫画作品，请同学为他们配音。
学生发表本人的配音。
师：很好！这节课我们就一同来研究一下用卡通去叙述故事。
请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。
二、讲授新课自主研究，初探新知一）卡通的概念卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有激烈的讥刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。
湘美版七上《卡通故事》教案4
湘美版七上《卡通故事》教案教学目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入课题你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？《猫和老鼠》是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。
请同学欣赏其中的片段。
提问《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？今天我们就来学习卡通形象设计。
二、教授新课1、卡通的主要特点？A、造型夸张幽默B、语言简洁生动C、色彩鲜艳2、卡通常用的表现手法有那些？比喻、双关、对比、含蓄、借用、夸张、巧合、误会等等。
提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？（启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面）除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现。
卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情。
人物通过什么表现丰富的表情呢？（各种不同的面部表情图片，供学生参考分析）喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
请同学表演举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等。
欣赏卡通作品：提问：说说《哪吒闹海》表现的是什么内容？作者是怎样表现场景和心理感受的？两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事。
1）卡通形象的选择2）故事情景的设置3）卡通语言的运用4）色彩的安排出示常见的中外卡通形象供学生参考三、小结通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。
通过表演和填图，使学生进一步认识卡通的特点、拓展学生思路，引发思考、培养学生的合作精神和想象能力、开阔学生视野，丰富创作的内容。
初中湘教版卡通故事教案
初中湘教版卡通故事教案年级：八年级学科：英语课时：2课时教材：《卡通英语》第6册教学目标：1. 能理解并朗读卡通故事，掌握故事中的重点单词和句型。
2. 能运用所学单词和句型进行简单的口语交流。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高他们对卡通故事的兴趣。
教学内容：1. 卡通故事：《勇敢的狮子》2. 重点单词：勇敢（brave）、狮子（lion）、森林（forest）、猎人（hunter）等。
3. 重点句型：How brave the lion is!（狮子多么勇敢啊！）教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 引导学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 学生表演歌曲中的动物，复习相关动物词汇。
二、卡通故事展示（15分钟）1. 教师播放卡通故事《勇敢的狮子》，学生观看并理解故事内容。
2. 教师引导学生跟读故事中的重点句子，纠正发音。
三、单词和句型学习（15分钟）1. 教师出示故事中的重点单词，如“勇敢”、“狮子”、“森林”、“猎人”等，引导学生朗读并记忆。
2. 教师利用图片和情境，引导学生运用重点句型“How brave the lion is!”进行口语交流。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狮子、猎人、森林等），用所学单词和句型进行角色扮演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
第二课时：一、复习卡通故事（5分钟）1. 教师简要回顾上一课时的卡通故事《勇敢的狮子》。
2. 学生复述故事内容，巩固所学单词和句型。
二、卡通故事续编（15分钟）1. 教师提出故事续编的要求：利用所学单词和句型，为故事添加一个有趣的结尾。
2. 学生独立或合作完成故事续编，并在班级展示。
三、情景剧表演（15分钟）1. 学生分组，每组根据所编故事进行情景剧表演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词和句型。
第2课 卡通故事-湘美版七年级美术上册教案
第2课卡通故事-湘美版七年级美术上册教案课程目标通过教授这一课程，学生将会：•了解“卡通故事”这一艺术形式；•学习绘制卡通形象技巧；•提高自己的美术表现能力。
教学内容1. 卡通故事介绍本节课程首先将会向学生介绍卡通故事这一艺术形式。
通过多媒体讲解，学生将会了解卡通故事是什么、起源、发展以及卡通故事的特点和表现手法。
2. 卡通人物设计在学习了卡通故事的相关知识之后，接下来的内容将会讲解如何绘制卡通形象。
我们将会以《蓝色大门》为例，讲解原著小说中的主要人物形象和性格特点。
同时，教师还会详细讲解卡通形象的基本构造以及如何运用构造技巧设计自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景了解了卡通故事的特点和卡通形象的设计技巧之后，学生需要组织自己的想法，绘制属于自己的卡通故事。
在本节课程中，学生将会初步了解卡通故事场景的构建方式，以及如何有效地将卡通人物融入到场景之中。
4. 作品展示及评价课程结束时，学生将会互相展示自己的作品，并在教师的指导下进行对作品的展示和评价。
教学重点1.学会卡通形象的构造技巧；2.熟悉卡通故事的表现手法；3.能够将卡通形象融入到场景中。
教学难点1.绘制出符合卡通形象特点的作品；2.在场景构建中统一风格、形象和色彩。
教学方法多媒体讲解、案例分析、现场操作、展示评价。
教学过程1. 卡通故事介绍1.展示卡通故事的相关图片和视频，让学生初步了解这一艺术形式；2.讲解卡通故事的起源、发展以及表现手法等相关知识；3.引导学生分析已有的卡通形象及卡通故事，培养他们的美术素养。
2. 卡通人物设计1.通过小组合作的方式，让学生学习原著小说《蓝色大门》中的角色形象和性格特点；2.与学生一起讲解卡通形象的基本构造技巧，要求学生理解并熟练运用；3.指导学生根据人物形象设计出自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景1.讲解卡通故事背景和场景构建的相关知识；2.考虑到学生的美术水平，本节课程不要求完整绘制整个场景，只需绘制出简单的场景框架，并将卡通形象融入其中。
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《卡通故事》教学设计
一、教学目标
1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
二、教学重点
１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
三、教学难点
运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一节
教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。
教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。
教学准备：《米老鼠和唐老鸭》、常见的卡通人物或主角图片若干、
人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？
２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
（播放《米老鼠和唐老鸭》
３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
三、新课教学
1 、板书课题：有趣的卡通
2 、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）
3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。
教师展示并简要点评补充范画。
①造型夸张幽默、表现语言简洁生动
②色彩鲜艳
4、课堂活动一
讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止、等情景的。
（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。
）
活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。
5、课堂活动二
讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的
（教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）
活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。
6 、课堂活动三
趣味填图练习：先请同学分别表演举重、射弹弓的动作及表情，再将第8 页第二行的范画填入适当的面部表情。
（注意要点：动作与表情要协调。
）
四、学生作业
选一幅自已喜爱的卡通画临摹。
（以简笔画的形式表现）
五、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）
先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。
六、小结。
本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣。