苏少版-音乐-五年级下册-《草原小姐妹(一)草原放牧》参考教案
小学音乐《草原放牧》教案
《草原放牧》教案教学目标：1、通过鉴赏《草原放牧》，使学生对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。
2、通过鉴赏，让学生进一步感受音乐形式要素。
3、通过鉴赏，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱蒙古族音乐、热爱祖国、集体、勇于战胜困难的思想感情。
教学重点：1、欣赏乐曲《草原放牧》，感悟其意境。
2、了解什么是协奏曲。
教学方法：综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动。
教学准备：多媒体设备及课件。
教学过程：一、导入：叙述《草原小姐妹》故事，问：听完这个故事，你想到了什么？内蒙古的大草原上都有哪些美景和怎样生活着的人民？（同学自由发言）二、《草原放牧》小介绍：1、介绍创作背景：大草原不仅景美，那里的人更美。
在大草原上，至今还流传着一个真实感人的故事——“草原英雄小姐妹”。
2、介绍创作作者和演奏者。
琵琶协奏曲《草原小姐妹》由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲，刘德海演奏。
3、什么是协奏曲：十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。
十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。
《草原放牧》尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。
三、全曲布局：1、草原放牧（今天我们将鉴赏的部分）；2、与xx搏斗；3、在寒夜中前进；4、党的xx记心间；5、千万朵红花遍地开。
四、欣赏曲目(先整曲听一遍，问问同学们的感受)：(一)引子：首先用圆号奏出“小姐妹”的主导动机，随后是一个由低到高、由弱渐强、生机盎然、富于动力感的经过句。
引子既表现了“小姐妹”的英雄气质，也表现了内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。
(二)第一主题：欢快主题(仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐要素特点，并大胆想象脑海中的画面)。
提问：这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点？（速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性、旋律灵活跳跃），这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢？（刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。
草原放牧教案
草原放牧教案草原放牧教案1教学内容：1、欣赏乐曲《草原放牧》2、歌表演《草原放牧》3、即兴创编4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动二、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原放牧》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏“3 、5 、6”三音进行练习)4：柯尔文手势复习唱“3 、5 、6”三个音。
二、编创与活动ABA1、复习《草原上》（要求：边唱边表演）2、复习《我是草原小牧民》（要求：边唱边表演）3、分组活动（把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何一部分。
三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的'一部分，教师适时指导，可加入打击乐器伴奏。
）4、分组排练。
（分组按ABA的顺序表演）第一大组表演完后，第二大组表演，相互交流，相互评价。
三、聆听《草原放牧》1、导入：师：小牧民们生活在草原上可真快乐……（讲解《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景）1）听音乐第一段，说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景）2）听音乐第二段，说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自内心的赞美）3）听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。
4）再次复听全曲：要求学生即兴编舞进行表演。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹(一)草原放牧》优质课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》优质课教案公开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》
教学目标：
1.听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章“草原放牧”的两个主题，发现主题一与《草原赞歌》的联系。
2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，自主参与到音乐体验中来，感受乐曲中的长短调风格及色彩变化。
3.感受琵琶协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。
教学重点：
1. 听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》。
教学难点：
1. 能听出主题一出现的次数及演奏乐器的变化。
2. 感知并区分主题一、二的长短调风格。
教学过程：
一、导入
1.唱《草原赞歌》
师：同学们好，愉快的音乐课开始了。
请大家拿起ipad,打开库乐器，选择你喜欢的乐器玩一玩。
（画面拍孩子玩ipad的特写）。
《草原小姐妹》教学设计
《草原小姐妹》教学设计教学目标：通过对两部音乐作品《草原小姐妹》(草原放牧)欣赏，帮助学生初步认识音乐要素的基本内容和艺术作用;了解怎样鉴赏音乐，提高音乐鉴赏的兴趣和信心，并理解音乐中所富含的斗争精神。
教学重点：一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
二、通过鉴赏作品《草原放牧》第一主题的曲调，体验情感，感受音乐要素在《草原放牧》所发挥的的艺术作用。
教学难点：认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用，理解音乐是如何通过要素来表达情感的。
教学方法：欣赏法、谈话法、表演法等。
教学用具多媒体设备、PPT课件等。
教学过程一、导入新课1、以提问的方式引发学生的兴趣。
高中生都喜欢听流行歌曲，因此询问学生平时为什么喜欢听，引出音乐可以表达思想，可以增添生活情趣。
2、提出音乐的这些好处后，进而引发学生思考，音乐史通过怎样的途径来表达它的想法的呢，或者作曲家又是通过什么样的方式来表达乐思的。
提问过后引入新课。
二、新课讲授1、初步学习音乐要素及音乐语言音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。
音色：常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
“音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。
2、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度。
节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。
力度：音乐中音量的强弱程度。
速度：音乐进行中的快慢程度。
3、作品鉴赏通过鉴赏作品《草原小姐妹》之《草原放牧》体会音乐要素和音乐语言的作用(1)先为学生介绍乐曲的创作背景。
《草原小姐妹》是根据蒙族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的，表现了她们大无畏的英雄气概。
(2)提问并请学生讨论乐曲的风格。
总结出乐曲清新活泼，充满活力，并具有浓郁的内蒙民间音乐色彩的特点。
4、选段欣赏(1)先聆听“引子”部分，提问这是什么主奏乐器?为何要用这种乐器表现小姐妹的形象?通过学生回答得出答案：琵琶，小姐妹的主导动机，能很好的塑造英雄形象。
小学音乐优质教案设计草原放牧
小学音乐优质教案设计草原放牧一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三单元《美丽的大草原》，具体内容为第5章节《草原放牧》。
详细内容包括草原民歌的特点、歌曲学唱、节奏练习以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握草原民歌的风格特点，感受大草原的美丽与广阔。
2. 学会歌曲《草原放牧》，并能熟练演唱，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
重点：掌握草原民歌的风格特点，学会歌曲《草原放牧》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌曲《草原放牧》歌谱。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示草原风光图片，引导学生描述草原的美景，激发学生对草原的向往之情。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习草原民歌特点，引导学生聆听并分辨歌曲中的节奏变化。
（2）教师示范演唱《草原放牧》，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，注意指导学生掌握音高和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中出现的乐理知识，如音符、节奏等。
（2）结合歌曲，分析乐句结构，让学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行节奏练习，互相纠正，共同提高。
（2）学生个人或小组演唱《草原放牧》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课程《草原放牧》2. 歌曲特点：草原民歌风格、节奏变化、音高掌握3. 歌曲结构：前奏、A段、B段、尾奏4. 乐理知识：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱《草原放牧》，掌握歌曲的节奏和音高。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生聆听其他草原民歌，了解不同地域的音乐特色，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 新课内容学习中的节奏变化和音高的把握4. 例题讲解中的乐理知识掌握5. 随堂练习的组织与反馈6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学设计的核心，应确保学生在学习过程中能够明确掌握。
小学音乐教案设计草原放牧
小学音乐教案设计草原放牧一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《美丽的草原我的家》，主要内容包括草原民歌的学习与欣赏，特别是《草原放牧》这首歌曲的学习。
详细内容涉及歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《草原放牧》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对草原文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对草原文化的理解。
教学重点：《草原放牧》的歌词、旋律及节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放草原风光视频，引导学生感受草原的美丽，激发学生对草原音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
（2）教师示范演唱《草原放牧》，学生跟唱。
（3）分小组进行旋律练习，互相纠正、互相学习。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点旋律，进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱《草原放牧》，教师进行点评和指导。
5. 小组合作演唱（10分钟）学生分组合作，进行集体演唱，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计1. 《草原放牧》2. 歌词：歌曲全文3. 旋律：难点部分标注4. 文化背景：草原简介七、作业设计1. 作业题目：回家后练习《草原放牧》，熟练掌握旋律和歌词。
2. 答案：学生通过课后练习，达到能够独立演唱《草原放牧》的要求。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对《草原放牧》有了深入的了解和掌握。
课后，教师应关注学生的学习情况，对存在的问题进行针对性指导。
同时，可引导学生了解其他草原民歌，拓展学生的音乐视野。
在下一节课中，可以组织学生进行草原民歌分享，提高学生的音乐素养。
苏少版音乐五年级下册《听：童声里的中国 草原小姐妹(一)草原放牧》教案
苏少版音乐五年级下册《听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》教案一. 教材分析《草原小姐妹》是一首具有民族特色，富有童趣的合唱作品。
歌曲以草原为背景，描绘了小姐妹俩在草原上放牧的情景。
歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对大自然的热爱和对生活的憧憬。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到草原的辽阔和民族音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和合唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但需要进一步培养对民族音乐的兴趣和热爱。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受草原的美丽和民族音乐的特色，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学会歌曲《草原小姐妹》，提高学生的合唱水平和音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点2.对歌曲主题思想的深入理解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟唱，提高学生的合唱水平。
3.情感教学法：引导学生深入理解歌曲主题思想，培养他们的音乐情感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材2.钢琴或其他伴奏乐器七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍草原的美丽景色，引导学生感受草原的风光。
激发学生对草原的向往和对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《草原小姐妹》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。
分组进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行演唱展示，及时纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲主题思想，让学生谈谈对歌曲的感受。
鼓励学生发挥想象，创作类似的歌曲。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《草原小姐妹》的民族特色和音乐美感。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：好一个土娃子 草原赞歌 精品
《草原放牧》教学设计海安实验小学朱江月课型：以唱歌为主的综合课执教年级：五年级教学内容：1.演唱《草原赞歌》2.欣赏《草原放牧》第一主题教学目标：1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的热爱和赞美之情。
2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，感受草原音乐的热情豪放，听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的第一主题，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
3.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏，感受协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。
教学重点：1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》。
2.能听辨《草原放牧》主题一出现次数。
教学难点：1.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏。
2.能听出每次主题音乐出现时演奏乐器的变化。
教学过程：一、节奏导入1.师先后用筷子敲击四组节奏，生模仿同学们，看看朱老师今天为大家准备了什么？筷子也可以敲出好听的节奏哦！听听朱老师用筷子敲出了什么节奏呢？请你模仿一下。
二、唱草原的歌——《草原赞歌》（一）完整聆听1.初听歌曲，划分乐段其实啊，筷子不仅可以用来敲击节奏，还可以用来跳舞呢！你知道筷子舞是哪里的舞蹈吗？今天朱老师就为大家带来了一段筷子舞，请你边听边想，歌曲可以分为几个部分呢？（二）学唱前半段1.师唱前半部分歌谱，生寻找相同与不同听老师来唱一唱歌曲前半部分的旋律，找找这四个乐句之间的相同与不同之处。
（师弹唱）2.寻找x xx为什么这首歌曲听起来特别有草原的感觉呢？咱们从节奏中看看哪个节奏特别像马蹄声？这个前八后十六节奏，你能找到它出现在歌曲的哪里吗？（出现在每个乐句的开头）请你唱每句话的前两小节，老师唱后两小节。
3.寻找x.x节奏，并合作演唱歌谱还有哪个节奏出现得很多，而且很有特色呢？咱们也来唱唱，这次咱们换过来了，请同学们唱后半句，老师唱前半句，在唱的时候，努力地记住这些旋律，待会儿朱老师要考考你哦！4.擦记法记旋律5.学唱歌词（1）听师范唱，关注词曲结合同学们的歌谱唱得非常好，现在听老师来把这一部分的歌词唱一唱，关注一下词曲是怎样结合的？读歌词有什么需要注意的地方吗？（2）师生接龙按节奏跟响板读词（3）生按节奏跟响板读词（4）跟钢琴演唱歌曲前半部分6.随伴奏演唱前半段，听师唱后半段咱们跟着伴奏音乐一起来唱歌曲的前半部分，后半部分听老师来唱，它们的情绪发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？（后半段节奏拉宽，并且加入了一些衬词）（三）学唱后半段1.跟钢琴轻声演唱后半段咱们跟着钢琴来唱一唱歌曲的后半段！2.解决弱起节奏难点注意歌曲最后一句的“嗬咿”要接紧了，咱们来接龙试试！3.加入抖肩演唱后半段歌曲的后半部分咱们一起边唱边加入动作试试！（师示范一句）（四）加动作完整演唱歌曲同学们，让我们完整演唱歌曲，边唱边动，前半部分加“骑马”后半部分加“抖肩”的动作，跟着音乐唱起来动起来吧！三、听草原的曲——《草原小姐妹》（一）初听乐曲，听主奏乐器1.同学们的歌声非常动听，舞也跳得英姿飒爽！这让老师突然想起了另一首草原上的乐曲《草原小姐妹》，请你听听，这首乐曲是由什么乐器主奏的呢？2.介绍琵琶（1）了解琵琶各部位名称。
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《草原小姐妹（一）草原放牧》
教学内容
欣赏草原小姐妹（一）草原放牧
教学目标
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
2、感受不同地区音乐作品的风格差异。
3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
教学重点、难点
通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：
多媒体图片视频等。
教学过程
1、组织教学。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原小姐妹（一）草原放牧》。
A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？
B、介绍主奏乐器：琵琶。
C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏
E、重点欣赏第1段
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？
F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。
3、小结
通过这课的学习我们知道了《草原小姐妹（一）草原放牧》背后的故事，也希望同学们能向她们学习，做一个勇敢的孩子。